Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2015- maj 2018 Institution Silkeborg Business College Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Dansk A Lise Carina Møller HH1D (Global Business) Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Fokusområdet Mediehistorie (1. år) Titel 2 Fokusområdet Sprog og kommunikation (1.år) Titel 3 Selvvalgt fokusområde: Jakob Ejersbos forfatterskab + værk (1. år) Titel 4 Værk: Folkevisen Ebbe Skammelsøn + filmen Brødre (temadag, 1. år) Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Side 1 af 12

Titel 1 Indhold Mediehistorie m. fokus på avisjournalistik (1. år) Indhold (fra bogen Den medierede virkelighed, Asmussen og Fibiger, L&R Uddannelse, 2013): Indledning Hvad er medieret virkelighed? Fra Skjalde til tv Nyhedstekster Opinionstekster Faktatekster på tv Fra i-bogen Håndbog til dansk : Reklamer: punkt 5.6 om reklamer + set diverse reklamefilm Eleverne har lavet analyse af reklamefilm, hvor de har anvendt analysemodel fra Håndbog til dansk, og de skulle bl.a. forholde sig til genren; lyrisk, narrativ el. oplysende. Vi har desuden haft 2 nyhedsuger, hvor eleverne i grupper har arbejdet med en omnibusavis samt en tabloidavis, og dette er mundet ud i gruppefremlæggelser. Bl.a.er følgende analysemodeller og begreber gennemgået: Kommodemodellen Trekantmodellen Minerva Nyhedstrekanten De 5 nyhedskriterier Appelformer Maslows behovshierarki Storytelling Løbende brugt i-bogen Håndbog til dansk, som eleverne har adgang til alle 3 år. Skriftlige afleveringer: Eleverne har afleveret en nyhedsreportage samt lavet en skriftlig præsentation af fokusområdet (paraflevering). Omfang August 2015- ultimo november 2015 Avisjournalistik, bl.a. i forbindelse med de to nyhedsuger (adgang til aviserne elektronisk), herunder nyhedsjournalistik og opinionsjournalistik samt diverse undergenrer, bl.a. kronik. Side 2 af 12

Nyhedsformidling. Introduktion til diverse analysemodeller. Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde. Side 3 af 12

Titel 2 Sprog og kommunikation (1. år) Indhold Del 1: Optakt til sprog og kulturprojektet i december 2015 Kapitel 10 + 13 i Sprogets veje. Kap. 10: Sprog i det sociale spil Kap. 13: Tale og skrift Supplerende tekster: Engelsk i Dansk fra Krydsfelt. Langdahl, Olsen og Quist. Gyldendal, 2010. Artikel: Perkerdansk og rinkebysvensk. Pia Quist. Information, 3. marts 2006. Materiale fra projektugen (2 danskdage): Danskerne fra Undervisningsavisen udgivet af Politiken og Gyldendal. Det danske sprog fra Undervisningsavisen udgivet af Politiken og Gyldendal. Danskerne set med fremmede øjne af Garcia Diallo fra Undervisningsavisen, 2003. Der er et yndigt land (både Oehlenschlägers og Natasjas udgave) Uddrag fra bogen Det kulturelle møde (s. 8-13). Skaarup Rasmussen og Bank- Mikkelsen. Systime, 2005. 1.kapitel af Manu Sareens roman Iqbal Farooq og den indiske superchip. Desuden foredrag v. Sprogzonen. Del 2: Retorik/retorisk analyse (efter jul) Teori ( Håndbog til Dansk ): 4.2: Sproglige billeder 4.3: Sproglige figurer 4.9: Retorik: bl.a. om de tre talegenrer, Ciceros pentagram, disposition, appelformer. Retorisk analyse af følgende tale(r): John F. Kennedys Ich bin ein Berliner (oversat til dansk, juni1963) Eleverne har fundet diverse klip fra Obama-taler på youtube, som de har lavet små analyser af i forhold til retoriske virkemidler. Skriftlig aflevering: Retorisk analyse af enten Dronningens eller Statsministerens nytårstale. Eleverne har desuden selv prøvet at skrive en tale m. fokus på brug af sproglige virkemidler. Side 4 af 12

Omfang Ultimo november 2015 primo februar 2016 Bevidstgørelse af bl.a. sprog i det sociale spil, fx gruppesprog og multietnolekt og af det at være dansk. Fokus på danskhed; dansk kultur og det danske sprog og det danske sprogs udvikling. Retorik: Teori + Retorisk analyse af diverse taler. Klasseundervisning, individuelt arbejde og gruppearbejde. Side 5 af 12

Titel 3 Indhold Jakob Ejersbos forfatterskab (1. år) Primært anvendt bogen Jakob Ejersbos Univers Introduktion til et forfatterskab, Blaksten, Vibeke og Møller, Kirsten. Systime, ibog 2016. Introduktion: - Portræt - Temaer i forfatterskabet - Sprog og identitet - Tolkninger og vurdering - Kultur og identitet - Ny realisme Tekster: - Fuga (uddrag) - Fra Superego: Røgringe" Afrikatrilogien: - Fra Revolution : O.k. international - Uddrag fra Eksil - Uddrag fra Liberty Videoklip: - 2 videoklip fra youtube: https://www.youtube.com/watch?v=09buykauqiw https://www.youtube.com/watch?v=zxwgk-ifuoa - Desuden Hans Lucht om Jakob Ejersbo (ligeledes fra ibogen Jakob Ejersbos Univers ) Værk: - Romanen Nordkraft (Gyldendal, 2002): gruppearbejde + gruppefremlæggelser. Herudover har klassen set filmatiseringen af Nordkraft (Ole Christian Madsen, 2005) samt dokumentarprogrammet Ejersbo (DR2, april 2016). Afleveringsopgave: - Analyse af novellen Blomster (fra novellesamlingen Superego, 2000). Omfang Februar 2016 medio maj 2016 Viden om Ejersbo samt hans forfatterskab; fokus på bl.a. hans skildring af Afrika samt på fællestræk ved hans litterære karakterer og temaer/konflikter. Side 6 af 12

Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde. Side 7 af 12

Titel 4 Værk: Folkevisen Ebbe Skammelsøn + filmen Brødre (temadag, 1. år) Indhold - Folkevisen Ebbe Skammelsøn - Filmen Brødre af Susanne Bier Desuden læst følgende: Middelalder fra bogen Filmisk Litteraturhistorie. Teori om folkeviser m. fokus på riddervisen og tryllevisen. Fra: Litteraturens Veje, Fibiger og Lütken, 2010. Omfang 1 temadag (6 lektioner) + to lektioner med fremlæggelser Introduktion til folkevisen Læreroplæg + Gruppearbejde efterfulgt af fremlæggelser på klassen. Side 8 af 12

Titel 5 Indhold En overordnet titel for undervisningsforløbet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Omfang Anvendt uddannelsestid Kompetencer, læreplanens mål, progression Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 9 af 12