Børn og digitale medier



Relaterede dokumenter
Drømmer du om at arbejde med mennesker? om at arbejde i børnehave, vuggestue, dagpleje, klub eller på et beskyttet værksted

At skabe trivsel og fællesskab i grupper af unge

Leder- AkAdemiet. - i samarbejde med DIF og DGI

Leg, legekultur, legeredskaber

Præsentationsteknik med gennemslagskraft

Stærke børnefællesskaber - om trivsel og læring for alle børn

Opholdssted NELTON ApS

To kurser i analyse og kodning af kvalitative data

dagtilbud med mening Et legende og udviklingsorienteret

Kvindelige meningsdannere

TRANSFER - fra læring til handling i praksis

Tale: Jane Findahl, formand for KL s Børne- og Kulturudvalg, KL s Børnetopmøde

Strategi for Natur- og Kulturhistorisk formidling i Jammerbugt Kommune Indhold

UDKAST Målsætning for De bemandede legepladser i Københavns Kommune

gladsaxe.dk Leg og læring i pædagogisk praksis om DAP projektet i Gladsaxe Kommune

Eksempler på skabeloner til situationsbeskrivelser.

Bliv pædagogisk assistent

Indbyder til søskende kursus

Smørum Bibliotek Flodvej Smørum Tlf.: Ølstykke Bibliotek Østervej 1a 3650 Ølstykke Tlf.:

Vejledning til ledelsestilsyn

BØRN OG UNGE Pædagogisk afdeling Aarhus Kommune

Psykisk sårbare En niche eller en ny chance for aftenskolerne?

Evaluering af Kandidatuddannelsen i generel pædagogik

FEEDBACK INFORMED TREATMENT (FIT) HELLE HANSEN, SFI

Digitale medier, leg og legekultur. Carsten Jessen Center for Playware Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet

Lov om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til børn og unge (dagtilbudsloven)

Pædagogiske læreplaner

Folkeskolereform - Munkegårdsskolen Hvad betyder reformen for dit barn? Hvilke nye tiltag bliver introduceret?

Skolepolitiske mål unikke skoler i et fælles skolevæsen

Beskrevet med input fra pædagogmedhjælper Valérie Licht-Larsen og souschef Christina Stær Mygind, Humlebien, Gentofte Kommune BAGGRUND

Til kommende elever og forældre. - en 3-årig ungdomsuddannelse

Det pædagogiske grundlag i Billund Kommune

INKLU. I n k l u s i o n s t e a m K o r u p S k o l e VI BYGGER FÆLLESSKABER. Inklusion på Korup Skole

Hvad lærer børn når de fortæller?

Forståelse af sig selv og andre

Samspil og relationer i pædagogisk arbejde - Pilotprojekt i Herning Kommunes dagpleje

Samarbejde, koordineringen og ledelsen af frivillige

Kære Stine Damborg, Lone Langballe og Jens Rohde

Ledelse af lærings- og forandringsprocesser i en tosprogskontekst

Værktøj for fællesskab og relationer. Rundt om relationer. FDF har fokus på fællesskab mellem børn og positive relationer mellem børn og ledere.

Kollegavejledning er en sparrings- og læringsproces Af Ole Christensen, lektor og Bjarne Thostrup, projektleder

Hvorfor beslutte sig for en pædagogisk platform?

VISIONER OG MÅL En kort introduktion til den psykosociale indsats i Rudersdal Kommune

Overgange - Den gode overgang fra dagtilbud til skole Samarbejdsaftale mellem dagtilbud og skoler i skoledistrikterne Ellidshøj, Ferslev, Svenstrup,

Kursusdag for integrationsmedarbejdere

Dagplejen har valgt at skrive den pædagogiske læreplan til det enkelte barn ud fra et børneperspektiv.

Natur og naturfænomener eget

Velkommen til Sprogpædagogik i hverdagen Sprogpædagogik i hverdagen Torkil Østerbye

Specialisering i autisme

Årsplan 5. klasse, musik 2010/2011

Medier og samfund. Klaus Bruhn Jensen. en introduktion. Klaus Bruhn Jensen medier og samfund en introduktion.

Forslag til pædagogiske læreplaner

AKTIV RUNDT I DANMARK

Ved aktivt medborgerskab kan vi gøre Silkeborg Kommune til en attraktiv kommune med plads til alle. Silkeborg Kommunes Socialpolitik

Frederiksbergs Kultur- og fritidspolitik

Skolepolitikken i Hillerød Kommune

Frivillighedspolitik. Politik for det frivillige sociale arbejde i Skive Kommune. Frivillighedspolitikken er vedtaget i Skive Byråd 1.

Brug af elevproducerede screencasts i et delvist virtuelt tekstlæsningsforløb

Målbeskrivelse for klinisk undervisning for ergoterapeutstuderende i Holstebro Kommune Januar 2009

Lederuddannelsen Den Bevidste Leder

NETVÆRKSINDBYDELSE TEMA STRATEGI, DIGITALISERING, GEVINSTREALISERING

Dagplejens Søvnpolitik

Læringscentre i Faxe kommune

TAL, SKRIV, LEG OG LÆS

Pædagogikumrelaterede kurser for årsvikarer, vejledere og kursusledere 2015

Evaluering af mentorordningen 1. april marts 2010

Læseplan for valgfaget spansk

Transkript:

[ FORSKNINGSBASERET EFTERUDDANNELSE ] Modul 3 Børn og digitale medier

Undervisere Professor Kirsten Drotner (SDU) Lektor Carsten Jessen (SDU) Lektor Lotte Nyboe (SDU) Kursuskoordinator: Lektor Lotte Nyboe Tidspunkt København: 5.-7. oktober 2009 Kolding: 21-23. oktober 2009 Odense: 12.-14. januar 2010 Aalborg: 26.-28. januar 2010 Undervisningsformer Modulet vil være baseret på Oversigtsforelæsninger Kortere forelæsninger Gruppearbejde og diskussion Praktisk afprøvning formål at kursisterne fremmer deres almene indsigt i børns mediebrug og mediernes potentiale som uformelle lege- og læringsredskaber og som grundlag for en ny digital dannelse at kursisterne får kendskab til mediernes betydning for børns kultur og dagligdag at skabe incitamenter for den enkelte bibliotekar til at udvikle sin mediekompetence og således styrke kommunikation og dialog med børnene i og uden for børne- og skolebiblioteket Kursisterne vil således undervejs blive inddraget og på aktiv vis kunne bidrage til kursusforløbet.

1. dag Børn og digitale medier i et vidensamfund Formiddag Ca. 10-12: Intro Børns fritidskultur er blevet en mediekultur med mange medier, som de anvender på kryds og på tværs. Men hvad bruger børnene medierne til, og hvad får de ud af det? I denne første session introduceres til kursets centrale begreber, former, genrer, temaer. Kursisternes erfaringer fra praksis tages med i diskussionen. Eftermiddag Ca. 13-17: Oversigtsforelæsning og diskussion Børn vokser i dag op i et komplekst samfund, der i vidt omfang bygger på viden, oplevelser og medier. Men hvad indebærer udviklingen for børn? Hvordan håndterer børn vidensamfundets kompleksitet? Og hvilke kompetencer skal de udvikle for at kunne begå sig? 1dag I denne oversigtsforelæsning stilles skarpt på væsentlige økonomiske, sociale, psykologiske og kulturelle tendenser, der har betydning for børns liv og opvækst, herunder samfundets og kulturens medialisering.

2. dag Børns digitale mediebrug, leg og læring Formiddag Ca. 10-12: Forelæsning, gruppearbejde og diskussion I mediekulturen ses en stærk tendens, der kan beskrives som et skifte fra modtagerkultur til deltagerkultur, hvor ikke mindst børn og unge bliver medproducenter af kulturelt indhold og oplevelser. Hvilke digitale medier bruger børn i deres fritid, og til hvilke formål bringer de dem i anvendelse. Og hvad betyder skiftet fra modtagerkultur til deltagerkultur for børns aktuelle mediebrug og -præferencer? Eftermiddag Ca. 13-17: CASE kort forelæsning og praktisk afprøvning At spille computerspil er sjovt, men det er også lærerigt. Vi ser nærmere på computerspil som interaktivt lege- og læringsredskab, herunder onlinespil som lege-, oplevelses- og læringsfora. Hvem spiller computerspil, og hvilke spil spiller de? Og hvad lærer børn ved at spille computerspil? Kursisterne får her hands-on i form af praktisk afprøvning med efterfølgende diskussion. 2dag

3. dag Børnebibliotekar i et vidensamfund Formiddag ca. 10-12: forelæsning, gruppearbejde og diskussion For medievante børn kan det være lige så vigtigt at få et link til en spændende hjemmeside som en reference til en bog. Samtidig blomstrer nye kommunikationsformer på nettet i form af virtuelle sociale fællesskaber, hvor viden aktivt skabes og deles. Børns nye kulturvaner stiller krav til bibliotekarer om at udvikle kompetencer med henblik på at skabe og indgå i dialog med de unge brugere. Hvad er børnebibliotekarens nye roller og kommunikationsmuligheder? Eftermiddag Ca. 13-17: forelæsning, gruppearbejde og diskussion På eftermiddagens formidlerworkshop vil kursisterne få mulighed for at anvende de nye, faglige input i praktiske øvelser, hvor målet er at udvikle og tilrettelægge formidlingsstrategier med afsæt i kursisternes egne erfaringer og ideer. På workshoppen skal kursisterne i samarbejde bl.a. definere motiv, mål, målgruppe og måder for formidlingen af et givent emne eller tema. 3dag

Modul 3 Børn og digitale medier PRIS Kr. 2.000,- pr. modul. TILMELDING Elektronisk tilmelding til kurset på www.sdu.dk/sdue. Tilmeldingsfrist København: 15. september 2009 Kolding: 22. september 2009 Odense: 14. december 2009 Aalborg: 5. januar 2010 YDERLIGERE INFORMATION Syddansk Universitets Efteruddannelse Engstien 1, 6000 Kolding www.sdu.dk/sdue Kursus- og konferencekoordinator Rikke Holm Kristensen rkr@sdu.dk, tlf. 6550 1075