Børn og digitale medier



Relaterede dokumenter
Drømmer du om at arbejde med mennesker? om at arbejde i børnehave, vuggestue, dagpleje, klub eller på et beskyttet værksted

At skabe trivsel og fællesskab i grupper af unge

DGI Vestsjælland Store kursusdag Gerlev Idrætshøjskole 9. april 2011

BALLERUP BIBLIOTEKERNES TILBUD TIL KLASSE 2016/17

Leder- AkAdemiet. - i samarbejde med DIF og DGI

Introduktion til ledelse

Leg, legekultur, legeredskaber

Kurset. Udbytte. Styrk teamsamarbejdet. Hvem deltager? På kurset arbejder du med:

Præsentationsteknik med gennemslagskraft

Stærke børnefællesskaber - om trivsel og læring for alle børn

Opholdssted NELTON ApS

To kurser i analyse og kodning af kvalitative data

Et integrationsfagligt kompetenceløft på tværs - Brug for alle

dagtilbud med mening Et legende og udviklingsorienteret

S. 04 S. 07 S. 08 S. 10 S. 11

Kvindelige meningsdannere

TRANSFER - fra læring til handling i praksis

Tale: Jane Findahl, formand for KL s Børne- og Kulturudvalg, KL s Børnetopmøde

Strategi for Natur- og Kulturhistorisk formidling i Jammerbugt Kommune Indhold

UDKAST Målsætning for De bemandede legepladser i Københavns Kommune

gladsaxe.dk Leg og læring i pædagogisk praksis om DAP projektet i Gladsaxe Kommune

Eksempler på skabeloner til situationsbeskrivelser.

Bliv pædagogisk assistent

Indbyder til søskende kursus

Smørum Bibliotek Flodvej Smørum Tlf.: Ølstykke Bibliotek Østervej 1a 3650 Ølstykke Tlf.:

Vejledning til ledelsestilsyn

Evaluering af Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi

BØRN OG UNGE Pædagogisk afdeling Aarhus Kommune

Psykisk sårbare En niche eller en ny chance for aftenskolerne?

Evaluering af Kandidatuddannelsen i generel pædagogik

SIV Tysk Kursusevaluering foråret 2014

FEEDBACK INFORMED TREATMENT (FIT) HELLE HANSEN, SFI

It-mentor-projektet i Egedal, Furesø og Ballerup Kommune. Et opkvalificeringsforløb for årgangsteam med fokus didaktik og it

Digitale medier, leg og legekultur. Carsten Jessen Center for Playware Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet

Lov om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til børn og unge (dagtilbudsloven)

Pædagogiske læreplaner

SKOLEN & BIBLIOTEKET. En oversigt over Mariagerfjord Bibliotekernes tilbud til skolerne

Indholdsfortegnelse. Vejledning til centralt udarbejdedet valgfag praktikpladssøgning, 6. juni 2011 Sags nr.:

Folkeskolereform - Munkegårdsskolen Hvad betyder reformen for dit barn? Hvilke nye tiltag bliver introduceret?

Skolepolitiske mål unikke skoler i et fælles skolevæsen

Beskrevet med input fra pædagogmedhjælper Valérie Licht-Larsen og souschef Christina Stær Mygind, Humlebien, Gentofte Kommune BAGGRUND

Opsummering af de studerendes evalueringer af praktikophold Uddannelsen i medicin, Syddansk Universitet

Krop & Kompetencer Den Åbne Skole

Til kommende elever og forældre. - en 3-årig ungdomsuddannelse

Det pædagogiske grundlag i Billund Kommune

Kultur- og fritidspolitikken er bygget op af to dele en politik og et visionskatalog.

INKLU. I n k l u s i o n s t e a m K o r u p S k o l e VI BYGGER FÆLLESSKABER. Inklusion på Korup Skole

Hvad lærer børn når de fortæller?

ipad og børns fortællinger Slides ligger på -> Workshops -> ipad og børns fortællinger. September Slides

Øget leveringssikkerhed i AMU

Evalueringskultur i Silkeborg Kommunes skoler 2006

Missionen Hvorfor er Coding Pirates?

Indbyder til forårskursus 6. til 7. Juni 2015

Forståelse af sig selv og andre

Indholdsfortegnelse. Refleksion

RAPPORT OM FEEDBACK FRA STUDENTERRÅDET. Indledning. Cases

Samspil og relationer i pædagogisk arbejde - Pilotprojekt i Herning Kommunes dagpleje

Samarbejde, koordineringen og ledelsen af frivillige

Kære Stine Damborg, Lone Langballe og Jens Rohde

Ledelse af lærings- og forandringsprocesser i en tosprogskontekst

Værktøj for fællesskab og relationer. Rundt om relationer. FDF har fokus på fællesskab mellem børn og positive relationer mellem børn og ledere.

Kollegavejledning er en sparrings- og læringsproces Af Ole Christensen, lektor og Bjarne Thostrup, projektleder

Hvorfor beslutte sig for en pædagogisk platform?

Middle Management Program (MMP)

VISIONER OG MÅL En kort introduktion til den psykosociale indsats i Rudersdal Kommune

DIN INDSATS SOM FRIVILLIG HAR AFGØRENDE BETYDNING FRIVILLIG I KRÆFTENS BEKÆMPELSE

Overgange - Den gode overgang fra dagtilbud til skole Samarbejdsaftale mellem dagtilbud og skoler i skoledistrikterne Ellidshøj, Ferslev, Svenstrup,

Opsamling på strukturdrøftelse Ungerådet Den 15. marts 2016

Kursusdag for integrationsmedarbejdere

Dagplejen har valgt at skrive den pædagogiske læreplan til det enkelte barn ud fra et børneperspektiv.

Natur og naturfænomener eget

Velkommen til Sprogpædagogik i hverdagen Sprogpædagogik i hverdagen Torkil Østerbye

Københavns Kommune Amager Øst Lokaludvalg. Evalueringsskema for modtagere af puljemidler Fra Amager Øst Lokaludvalg

Strategi for it og digitalisering i Skole- og Kulturforvaltningen

Modulet Offentlig styring, E12

Specialisering i autisme

Årsplan 5. klasse, musik 2010/2011

Evaluering af kurser på 2. semester i foråret 2012

Medier og samfund. Klaus Bruhn Jensen. en introduktion. Klaus Bruhn Jensen medier og samfund en introduktion.

Forslag til pædagogiske læreplaner

Kvalitetsrapport For 2013/14 Båring Skole Båring Børneunivers

AKTIV RUNDT I DANMARK

Ved aktivt medborgerskab kan vi gøre Silkeborg Kommune til en attraktiv kommune med plads til alle. Silkeborg Kommunes Socialpolitik

NYT KURSUSMATERIALE FRA FIA

Frederiksbergs Kultur- og fritidspolitik


Skolepolitikken i Hillerød Kommune

Frivillighedspolitik. Politik for det frivillige sociale arbejde i Skive Kommune. Frivillighedspolitikken er vedtaget i Skive Byråd 1.

Brug af elevproducerede screencasts i et delvist virtuelt tekstlæsningsforløb

Målbeskrivelse for klinisk undervisning for ergoterapeutstuderende i Holstebro Kommune Januar 2009

Lederuddannelsen Den Bevidste Leder

NETVÆRKSINDBYDELSE TEMA STRATEGI, DIGITALISERING, GEVINSTREALISERING

Dagplejens Søvnpolitik

Læringscentre i Faxe kommune

TAL, SKRIV, LEG OG LÆS

Pædagogikumrelaterede kurser for årsvikarer, vejledere og kursusledere 2015

Forslag til principerklæring til vedtagelse på FOAs strukturkongres 12. og 13. januar 2006 i Aalborg

Evaluering af mentorordningen 1. april marts 2010

Forstærk virksomhedens innovation og styring

Læseplan for valgfaget spansk

Transkript:

[ FORSKNINGSBASERET EFTERUDDANNELSE ] Modul 3 Børn og digitale medier

Undervisere Professor Kirsten Drotner (SDU) Lektor Carsten Jessen (SDU) Lektor Lotte Nyboe (SDU) Kursuskoordinator: Lektor Lotte Nyboe Tidspunkt København: 5.-7. oktober 2009 Kolding: 21-23. oktober 2009 Odense: 12.-14. januar 2010 Aalborg: 26.-28. januar 2010 Undervisningsformer Modulet vil være baseret på Oversigtsforelæsninger Kortere forelæsninger Gruppearbejde og diskussion Praktisk afprøvning formål at kursisterne fremmer deres almene indsigt i børns mediebrug og mediernes potentiale som uformelle lege- og læringsredskaber og som grundlag for en ny digital dannelse at kursisterne får kendskab til mediernes betydning for børns kultur og dagligdag at skabe incitamenter for den enkelte bibliotekar til at udvikle sin mediekompetence og således styrke kommunikation og dialog med børnene i og uden for børne- og skolebiblioteket Kursisterne vil således undervejs blive inddraget og på aktiv vis kunne bidrage til kursusforløbet.

1. dag Børn og digitale medier i et vidensamfund Formiddag Ca. 10-12: Intro Børns fritidskultur er blevet en mediekultur med mange medier, som de anvender på kryds og på tværs. Men hvad bruger børnene medierne til, og hvad får de ud af det? I denne første session introduceres til kursets centrale begreber, former, genrer, temaer. Kursisternes erfaringer fra praksis tages med i diskussionen. Eftermiddag Ca. 13-17: Oversigtsforelæsning og diskussion Børn vokser i dag op i et komplekst samfund, der i vidt omfang bygger på viden, oplevelser og medier. Men hvad indebærer udviklingen for børn? Hvordan håndterer børn vidensamfundets kompleksitet? Og hvilke kompetencer skal de udvikle for at kunne begå sig? 1dag I denne oversigtsforelæsning stilles skarpt på væsentlige økonomiske, sociale, psykologiske og kulturelle tendenser, der har betydning for børns liv og opvækst, herunder samfundets og kulturens medialisering.

2. dag Børns digitale mediebrug, leg og læring Formiddag Ca. 10-12: Forelæsning, gruppearbejde og diskussion I mediekulturen ses en stærk tendens, der kan beskrives som et skifte fra modtagerkultur til deltagerkultur, hvor ikke mindst børn og unge bliver medproducenter af kulturelt indhold og oplevelser. Hvilke digitale medier bruger børn i deres fritid, og til hvilke formål bringer de dem i anvendelse. Og hvad betyder skiftet fra modtagerkultur til deltagerkultur for børns aktuelle mediebrug og -præferencer? Eftermiddag Ca. 13-17: CASE kort forelæsning og praktisk afprøvning At spille computerspil er sjovt, men det er også lærerigt. Vi ser nærmere på computerspil som interaktivt lege- og læringsredskab, herunder onlinespil som lege-, oplevelses- og læringsfora. Hvem spiller computerspil, og hvilke spil spiller de? Og hvad lærer børn ved at spille computerspil? Kursisterne får her hands-on i form af praktisk afprøvning med efterfølgende diskussion. 2dag

3. dag Børnebibliotekar i et vidensamfund Formiddag ca. 10-12: forelæsning, gruppearbejde og diskussion For medievante børn kan det være lige så vigtigt at få et link til en spændende hjemmeside som en reference til en bog. Samtidig blomstrer nye kommunikationsformer på nettet i form af virtuelle sociale fællesskaber, hvor viden aktivt skabes og deles. Børns nye kulturvaner stiller krav til bibliotekarer om at udvikle kompetencer med henblik på at skabe og indgå i dialog med de unge brugere. Hvad er børnebibliotekarens nye roller og kommunikationsmuligheder? Eftermiddag Ca. 13-17: forelæsning, gruppearbejde og diskussion På eftermiddagens formidlerworkshop vil kursisterne få mulighed for at anvende de nye, faglige input i praktiske øvelser, hvor målet er at udvikle og tilrettelægge formidlingsstrategier med afsæt i kursisternes egne erfaringer og ideer. På workshoppen skal kursisterne i samarbejde bl.a. definere motiv, mål, målgruppe og måder for formidlingen af et givent emne eller tema. 3dag

Modul 3 Børn og digitale medier PRIS Kr. 2.000,- pr. modul. TILMELDING Elektronisk tilmelding til kurset på www.sdu.dk/sdue. Tilmeldingsfrist København: 15. september 2009 Kolding: 22. september 2009 Odense: 14. december 2009 Aalborg: 5. januar 2010 YDERLIGERE INFORMATION Syddansk Universitets Efteruddannelse Engstien 1, 6000 Kolding www.sdu.dk/sdue Kursus- og konferencekoordinator Rikke Holm Kristensen rkr@sdu.dk, tlf. 6550 1075