Læringscentre i Faxe kommune

Transkript

1 Læringscentre i Faxe kommune

2 Forord Faxe Kommune er på vej. Gennem de seneste år har udviklingen i læremidler ændret sig markant, fra kun at bestå af stort set analoge til at omfatte mange digitale. Faxe Kommune har vedtaget Læreplan for IT-, medie- og biblioteksorientering og en kommunal it-softwarepakke. Udviklingen medfører store forandringer for skolens elever, lærere og ikke mindst læringscenterteamet. Vi kan beskrive de kvaliteter, som fremtidens læringscentre må rumme for at kunne yde et tydeligt og nødvendigt bidrag til skolen fremover. Alle 9 grundskoleafdelinger har et læringscenter Udviklingen i kommunens læringscentre er forholdsvis ensartet Læringscentrene understøtter læring med såvel analoge som digitale læremidler Det fysiske rum inspirerer - udfordrer eleverne gør dem nysgerrige i såvel læringscentret i skolen og i det virtuelle rum Læringscentret støtter og hjælper elever og lærere med at indsamle, producere og udbrede viden Læringscenteret medvirker til skolens rummelighed ved differentieret at støtte den enkelte elev og ved at filtrere den store mængde af tilgængelig viden Læringscentret rådgiver i brugen af analoge og digitale læremidler Teamet er visionært, inspirerende, gode formidlere, handler proaktivt og har et bredt fagligt læremiddelkendskab 2

3 Læringscentrets opgaver Læringscentret bidrager til at øge elevernes udbytte af undervisningen gennem følgende tre kerneydelser: I forhold til lærerne 1. Læringscentret formidler læringsressourcer til undervisningen bl.a. ved at udvikle skolens læremiddelsamling 2. Læringscentret bidrager til lærernes planlægning og kompetenceudvikling ved at rådgive og vejlede 3. Læringscentret medvirker til at kvalificere lærernes it - og mediekompetencer ved at formidle og udbyde kurser, workshops mv. I forhold til eleverne 1. Læringscentret udvikler elevernes informations- og mediekompetencer og bidrager til deres digitale dannelse 2. Læringscentret tilbyder varierede læringsrum til elevernes arbejde såvel analogt som digitalt 3. Læringscentret tilbyder kunstneriske og kulturelle oplevelser til inspiration til eget arbejde I forhold til skolen/ledelsen 1. Læringscentret bringer verden ind i skolen og skolen ud i verden 2. Læringscentret medvirker til at formidle information, sprede og fastholde viden, som tilgår skolen Desuden: 1. Læringscentret understøtter skolens indsatsområder 2. Læringscentret medvirker til at Læreplan for it-, medie- og biblioteksundervisning udmøntes 3

4 Læringscentertemaets kerneydelse i forhold til lærerne Fra et skolebibliotek med bøger samt et it-lokale med stationære computere, medbringer eleverne i dag egne computere eller tablets overalt på skolen og i undervisningen. En meget stor del af skolens elever har mobiltelefon / smartphone med samme ydelse som en lille computer. Skolerne er trådløst dækket overalt. Læremidlerne har ændret sig fra at være fysiske bøger, lærebøger og film til også at være digitale læremidler, online programmer og film, der streames. En del læremidler er ikke skabt direkte til undervisning men skal bearbejdes pædagogisk, før de kan benyttes. Når undervisningen således skal iscenesættes - især i de fag, som ligger i periferien af lærerens faglige kompetenceområde, kan lærerne derfor have behov for kvalificeret rådgivning og vejledning, ikke blot fra sit fag- eller årgangsteam men også fra et kompetent læringscenterteam. 4

5 Læringscentret udvikler skolens læremiddelsamling, så den til stadighed er i overensstemmelse med skolens læringssyn og pædagogiske mål understøtter både centrale og lokale mål og indsatsområder Herudover formidler og bearbejder læringscentret en række ressourcer i skolens omverden, så de bliver anvendelige for lærerne i undervisningen. Læringscentret kvalificerer lærernes undervisning ved at hjælpe med at skabe bedst mulige match mellem mål, læringsressourcer analoge som digitale - arbejdsformer, fysiske rammer og organisering. Læringscentret bidrager til lærernes kompetenceudvikling ved at formidle og udbyde kurser, workshops, sidemandsoplæring, og ved at rådgive og vejlede vedr. læremidler og læreprocesser. 5

6 Læringscenterteamets kerneydelse i forhold til eleverne Lærings- og kommunikationsveje i dagens digitaliserede verden er markant anderledes end tidligere. De sociale mediers dannelseseffekt på elevernes opfattelse af omverdenen er væsentligt større end før. Mediernes indflydelse på vores daglige gøremål såvel som på vores verdenssyn kan næppe undervurderes. IT- og mediekompetencer For undervisningen i skolen betyder det, at paratviden kan være uaktuel, men at læringsforløb, der bygger på åbenhed, fleksibilitet, selvstyring og projektarbejde, kan skabe de nødvendige forudsætninger for, at eleverne klædes på til at kunne tackle deltagelse i et samfund under forandring. Det er naturligt, at læringscentret i samarbejde med lærerne påtager sig ansvaret for denne opgave og er med til at sikre, at eleverne bliver tilstrækkeligt kompetente mediebrugere og får tilstrækkelige forudsætninger for at leve og agere i et moderne demokrati. 6

7 I samarbejde med lærerne underviser læringscentret i og koordinerer udviklingen af elevernes informations- og mediekompetencer. Dvs. deres evne til at håndtere og forstå hverdagens medier og medieindhold og deres evne til reflektere over deres roller som både producenter og forbrugere i en kompleks medievirkelighed. Læringscentret medvirker til at udvikle elevernes mediedannelse. De mangeartede medier stiller krav til at eleverne behersker funktioner som søgning, sortering og udvælgelse af information analyse af det valgte produktion og formidling kommunikation, videndeling og samarbejde Læringscentret bidrager til at udvikle elevernes faglige, kulturelle, sociale og personlige kompetencer ved at tilbyde varierede læringsrum (læremidler, medier, faciliteter, vejledning) til deres individuelle og gruppebaserede arbejde. På denne måde bidrager læringscentret til at understøtte både nationale og lokale faglige og pædagogiske indsatsområder. Læringscentret medvirker til at eleverne gennem hele deres skoletid får mangeartede kunstneriske og kulturelle oplevelser. Litterære oplevelser er en af disse. 7

8 Læringscenterteamets kerneydelse i forhold til skoleledelsen Flere og flere kigger ind ad skolens vinduer og mener noget om det, de ser, og behovet vokser for, at skolen dokumenterer og forklarer sin virksomhed. Kompleksiteten øges i den store verden såvel som i skolen selv, og behovet for formidling og koordinering mellem skole og omverden vokser. Forandringshastigheden øges i den store verden, og behovet for, at skolen kan håndtere og understøtte forandringsprocesser internt, vokser. Der er derfor et kontinuerligt behov for, at skolen integrerer kommunale og ministerielle initiativer og kampagner. Da læringscentret er centralt placeret i forhold til pædagogisk og fagligt informationsflow og videndeling, er det naturligt, at læringscenterteamet påtager sig denne rolle og sikrer, at vigtig information og nyttig viden ikke går tabt i skolen. Værdifulde ressourcer i skolens omverden kan blive til nyttig hjælp i undervisningen, og den viden og de produkter, som skabes i skolen, kan synliggøres udadtil. 8

9 Læringscentret understøtter implementeringen af pædagogiske udviklingsprojekter og -politikker i skolens daglige virke, hvad enten disse kommer fra centralt hold eller er lokale projekter og udviklingstiltag. Indsatsområder Læringscentret understøtter skolens brug af digitale undervisningsmidler. Der planlægges indsatsområder hvert år, og skoleledelsen og læringscentret drøfter, hvilke resourcepersoner / vejledere, der skal knyttes til læringscentret det følgende år Læringscenterteamet rådgiver og vejleder om indkøb af pædagogiske og tekniske læringsressourcer Læringscenterteamets faglige bredde opretholdes gennem deltagelse i kurser og konferencer til brug for nye pædagogiske tiltag på skolen 9

10 Læringscenterteamets kompetencer Skolebiblioteket fungerer som læringscenter, og det er det vigtigt, at læringscenterteamet har den rigtige sammensætning og de rigtige kompetencer. Teamet består af skolebibliotekarer, pædagogiske it-vejledere og kan suppleres med øvrige vejledere og ressourcepersoner afhængigt af skolens indsatsområder. Læringscenterteamet sikrer facilitering af læring og udvikling i læringscentret og på skolen i øvrigt. Læringscenterteamet fungerer kompetent, inspirerende, innovativt, nysgerrigt, proaktivt og empatisk. Teamet tager selvstændige initiativer, er gode formidlere og bidrager til skolens udvikling i forhold til ledelse, lærere, pædagoger, elever og forældre. Læringscenterteamet indgår i relevante faglige fora på og uden for skolen, fx i fagudvalg, i netværk og i samarbejde med folkebiblioteket. Læringscenterteamet har et bredt læremiddelkendskab og er velorienteret og velfunderet inden for de fagfaglige, skolebiblioteksfaglige, didaktiske, pædagogiske og metodiske områder. Dette fordrer, at teamet har gode muligheder for input gennem deltagelse i kurser, konferencer og efter/videreuddannelse, 10

11 Indikatorer for læringscentre i Faxe Kommune I forhold til lærere læringscenterteamets rådgivning og vejledning er af høj faglig kvalitet hjælpen er tilgængelig, så brugerne ved hvor, hvornår og til hvad, det er muligt at få hjælp hjælpen ydes på en kompetent og professionel måde I forhold til elever læringscenterteamet har forstand på tidens medieformer, rummer, respekterer og gør brug af børnenes egne mediekompetencer og knytter an til deres mediekultur læringscenterteamet arbejder konkret med eleverne i forskellige læringsforløb således, at der er reelle 'rum' for udvikling af deres informationskompetence og mediedannelse læringscentrets åbningstider og fysiske rammer gør det muligt for eleverne at arbejde fornuftigt med en varieret og tidssvarende mediebrug I forhold til skoleledelsen læringscenterkulturen understøtter skolens kultur og behov for videndeling læringscentret understøtter forskellige former for internationale projekter læringscentret bringer kultur og kunstneriske oplevelser både ind i og ud af skolen 11