DUS 2 - Praktikpladsbeskrivelse.

DUS 2 - Praktikpladsbeskrivelse. Institutionstype: DUS 2 (3., 4. og 5. klasse) Brobygning med plads til 10 6. kl. børn Adresse: Hobrovej 40, 9240 Nibe Tlf. 99824490 (kontor) 99824491 (køkken) 99824495 ( 5. og 6. klasse). DUS fællesleder: John Hansen. Tlf. 99824977 Afdelingsleder: Elin Clausen. E-mail: eec-kultur@aalborg.dk Hjemmeside: Nibe-Bislevskole.dk Aldersgruppe: 9-11 årige Åbningstider: 6.15 7.50 morgen åben på Nibe Skole, gælder kun 3. klasse. 12.35 17.00 åben i DUS en. Ferie perioder: 6. 15 17.00 alle ugens dage (gælder kun 3. klasse). Antal børn: 60 3. Kl. børn og 50 4. 5. Kl. børn. Antal ansatte: 7 pædagoger, 1 studerende. Velkommen i DUS 2. DUS 2 er placeret i selvstændige lokaler i udkanten af Nibe. DUS 2 Nibe modtager børn fra 3.-6. klasse og har pt. ca. 170 indmeldte børn. Formål / Lovgivning: DUS er Aalborg Kommunes skolefritidsordning og er som sådan organiseret i henhold til folkeskolelovens 3, stk. 4. DUS-tilbuddet i Aalborg Kommune er dels et selvstændigt fungerende fritidstilbud og dels en integreret del af skolens samlede virksomhed. Det vil sige, at det er DUS ens opgave at arbejde for opfyldelse af hele folkeskolelovens formål. DUS indholdsplan. Vores pædagogiske praksis bygger på: Tillid, tryghed,, anerkendelse af det hele menneske Overordnede mål for DUS en: DUS en forpligter sig til at støtte og udvikle barnets almene kompetencer med udgangspunkt idet enkelte barns muligheder. DUS en skal skabe rammer for oplevelse, virkelyst, fordybelse og medvirke til, at børnene udvikler erkendelse, fantasi og lyst til at lære. DUS-ordningen supplerer hjemmets opdragelse. Forældrene har hovedansvaret for deres børns opdragelse og opfyldelse af deres udviklingsbehov. Det er DUS ens opgave at støtte forældrene i dette ansvar. Omsorg er grundlaget for børnenes

trivsel. Børnene skal derfor opleve DUS en som et trygt og udviklende sted, hvor de kan mærke de voksnes omsorg, og hvor de har mulighed for at udfolde sig fysisk, socialt og mentalt samtidig med at børnene oplever Dussen som et sted hvor de har frihed til at vælge til og fra. Måden vi arbejder med DUS indholdsplaner på i DUS 2 afspejler sig i hverdagen på flg. vis: - Personlig udvikling Vi er opmærksomme på det enkelte barn, og støtter op omkring barnets udvikling. Vi tager afsæt i Vigotsky s NUZO begreb. - Social udvikling Vi inspirerer børnene til at indgå relationer med andre, hvor respekt og accept af hinandens forskelligheder er målet. - Sprog og kommunikation Vi sætter dialogen i fokus i det pædagogiske arbejde for at styrke den personlige og sociale udvikling. - Sundhed, bevægelse og motorisk udvikling Vi giver børnene medindflydelse på sund frugtordning, hvor de får medansvar og derigennem får lyst til at spise sundt og varieret. Vi giver børnene muligheder for alsidige fysiske udfoldelser i fx hal, svømmehal skøjtehal og cykelture. - Kulturelle udtryksformer og værdier Vi deltager i de aktiviteter der hører lokalområdet til, fx Festival, Sildemarked og Kulturnat. - Naturen Vi benytter ude- området omkring Landsbyen året rundt, derudover tager vi på udflugter til skov og fjord. Grundlaget for at sikre disse mål er primært uformelle læreprocesser, hvor legen er et vigtigt element. Lege og aktiviteter tjener et vigtigt formål. De indeholder og udvikler konkrete færdigheder om f.eks. sociale spilleregler, motorik, fantasi, koncentration, begreber, sprog, venskaber, relationer osv. Når flere børn leger sammen, udvikler de sociale færdigheder, f.eks. evnen til at indgå i et fællesskab om en leg. Som udgangspunkt bestemmer børnene selv, hvad de vil beskæftige sig med i DUS en. Pædagogerne er dog aktive i forhold til, hvad barnet vælger og fravælger.

Tværprofessionelt samarbejde: Vi arbejder sammen med alle relevante faggrupper. Huset rummer: Et stort cafeområde, som er husets nerve med pool, bordtennis og airhockey og det er her vi spiser om eftermiddagen. En sal, med mulighed for diverse boldspil Et sy - og kreativ værksted, hvor vi arbejder med mange forskellige udtryksformer. Vi holder os løbende opdateret med nye materialer og metoder og er altid åbne overfor ny inspiration. Et stort velindrettet træ værksted Et diskotek, hvor der er mulighed for musik og dans. spillerum med 6 computere og div. konsoller. Vi afholder ofte spil/sports turneringer. Et kælderområde, som er indrettet primært for de ældste børn - bl.a. med adgang til internet, diskotek, spil og hyggerum med TV. En stor naturlegeplads med flere huse, der gør det muligt at lave udendørs aktiviteter hele året. Vi har en svævebane, kælkebakke, flere bål steder, div. fodboldbaner og moon-car bane. Umiddelbart udenfor er der en offentlig multibane, som vi bruger dagligt. Mulighed for at benytte Nibe Idræts- og Kulturcenter samt skolens faciliteter. Egen bus og båd. Hverdagen i DUS 2 Vi lægger vægt på, at DUS 2 indbyder til hyggeligt og afslappende samvær helt på børnenes præmisser. Tiden i Dus 2 er børnenes tid hvor selv - og medbestemmelse er i fokus. I hverdagen er vores værksteder åbne, der er mulighed for div. boldspil både indendørs og udendørs. Vi afholder ofte turneringer i forskellige sportsdiscipliner. Udover faste aktiviteter foregår der mange spontane tiltag - eks. bowling, svømning, rulleskøjte-/skøjteture, BMX osv. Vi har flere årlige week end arrangementer: Koloni for 3. klasse JM i klubfodbold i Lemvig 4-6 klasse 4-6 klasse tur til Aalborg I løbet af året har vi flere aften arrangementer.

Faste årlige aktiviteter: Sommerfest for børn og forældre Julemarked Deltagelse i Nibe Festival Fastelavnsfest Fælles sportsdag med DUS 1. At være studerende i DUS 2. For besøgets tilrettelæggelse: Vi ønsker, at den studerende kontakter os hurtigst mulig efter at praktikpladserne er fordelt på UCN. Vi ønsker, at den studerende bruger begge dage i huset, hvor hun / han møder ind på aftalt tidspunkt, så der bliver tid til at møde vejleder og kolleger i huset. Du vil også få mulighed for at få et lille indblik i børnenes hverdag og stille spørgsmål, så du kan udarbejde dine lærings mål. DUS 2 s krav og forventninger til den studerende: Du er aktiv, fleksibel og engageret i den konkrete aldersgruppe. Du er eksperimenterende og drager herigennem egne erfaringer. Du skal arbejde efter Aalborg Kommunes indholdsplan for DUS- ordninger. Du er synlig på personalemøder ved at deltage aktivt og informere om din mål i praktikken. Du er åben og imødekommende i forhold til forældresamarbejde. Du formidler relevant information fra UCN til institutionen. Du tilegner dig relevant teoretisk viden til det pædagogiske arbejde. Du er aktiv i samarbejdet med institutionens øvrige afdelinger. Vi kan give dig: En god, lærerig, positiv praktikperiode med mulighed for selvstændigt at afprøve egne ideer samt koble teori med praksis. En dynamisk personalegruppe med et bredt erfaringsgrundlag. Et praktikophold hvor tryghed og tillid er i fokus for både børn, personale og forældre.

Vejledningstimer: En time ugentligt eller efter behov. Gennemgang af DUS-indholdsplan. Den studerende er medvirkende til at bestemme indhold af vejledning. Målene for praktikken drøftes løbende. Diskussion af relevant litteratur. Den studerende udarbejder dagsorden senest 2 hverdage inden vejledningstimerne. Den studerende skriver referat efter hver vejledningstime. Generelt i praktikken: Vi ønsker, at du får en god oplevelse i praktikperioden. Vi ønsker, i samspil med dig at finde områder hvor du kan bidrage med nye aktiviteter, ud fra liniefag du har på seminariet. Vi ønsker, at du stifter bekendtskab med de forskellige aktiviteter i huset under praktikforløbet. Vi lægger meget vægt på at du er selvstændig, og du har stor indflydelse på tilrettelæggelse af dagen og mulighed for individuel styring af aktiviteterne. Vi forventer, at du er engageret og undrende i praktikken, og at du gennem dit arbejde er reflekterende og åben. Vi ønsker, at du får et fagligt udbytte af dit praktikforløb. Vi forventer, at du er villig til at indgå i et forpligtende samarbejde på alle niveauer, og tage initiativ til at skabe en god kontakt til en gruppe børn, og samtidig er imødekommende overfor deres forældre i den daglige kontakt. Du får mulighed for at være en del af, ikke blot personalegruppen i DUS 2, men personalegruppen i hele DUS Nibe, hvor vi samarbejder på tværs af afdelingerne. Praktikforberedelse: Vi forventer at den studerende har deltaget i praktikforberedelsen på UCN og har indhentet relevante oplysninger og viden om institutionstype og bruger gruppe.

Hvad kan / skal den studerende lære her (obs. praktikperiodens CKF er): 1. Praktikperiode: Blive en del af institutionens hverdag ved at få kontakt til børn, kolleger og forældre. Øve dig i at iagttage, både det enkelte barn og gruppen som helhed. Planlægge, gennemføre og evaluere kortere pædagogiske forløb. Deltage aktivt på personalemøder hvor du får et selvstændigt punkt. Du skal lære at være spørgende og undrende overfor de situationer du oplever på praktikstedet. 2. Praktikperiode: Videreudvikle viden og erfaring fra 1. Praktik. Planlægger, gennemfører, dokumenterer og evaluere pædagogiske forløb. Øver sig i at koble teori og praksis. 3. Praktikperiode: Plan Videreudvikle viden og erfaring fra 1. Og 2. Praktik lægger, gennemfører, dokumenterer, evaluere og analysere pædagogiske forløb. Være en ligeværdig samarbejdspartner. Give udtryk for egne holdninger og værdier i den pædagogiske praksis. Kommer med egne ideer og ønsker til forandringer i institutionen. Hvordan håndteres betænkelighed / bekymring i forhold til praktikforløbet? Er der bekymring i forhold til din praktik, vil vejlederen og lederen i huset gå ind og tage en samtale, hvis vi mener, at det kan give anledning til problemer. Vi vil, i samarbejde med dig, tage kontakt til UCN og få klarlagt problemstillingen. I forbindelse med en betænkelighed, vil der være løbende kontakt til UCN, for at støtte og vejlede dig. Afsluttende evaluering og indstilling. Ca. 4 uger før du afslutter din praktik, vil din vejleder lave en evaluering af dit praktikforløb, og du vil få en kopi af udtalelsen. Er der betænkelighed, bliver der indkaldt til at vurderingsmøde mellem dig, praktiksted og UCN.

Uddannelseplan Den studerende skal med andre ord bidrage med - Viden om - Indsigt i - Kompetencer til - Grundlag for videreuddannelse Praktikkens 3 perioder. Pædagoguddannelsens mål 1 (bekendtgørelsen): Den studerende skal gennem uddannelsen erhverve sig viden, indsigt og kompetencer til som pædagog at varetage de udviklings- lærings- og omsorgsopgaver, der er forbundet med pædagogisk arbejde inden for et bredt arbejdsfelt samt erhverve sig grundlag for videreuddannelse Centrale kunskabs- og færdigheds områder. Fælles og overordnet for praktikuddannelsen er det, at den studerende gennem tre praktikperioder skal opnå viden om og færdigheder indenfor følgende områder: Praktikstedets pædagogiske og samfundsmæssige opgave og funktion, mål og pædagogiske praksis Kulturelle og samfundsmæssige vilkårs betydning for pædagogisk arbejde Praktikstedets målgruppe og dennes (disses) behov, livskvalitet, udvikling og læring Etik, værdier og menneskesyn Deltagelse, systematisk erfaringsopsamling og refleksion med henblik på dokumentation og udvikling af pædagogisk praksis 1. Praktikperiode. Den pædagogiske relation Samspil og relationer mellem deltagerne i den pædagogiske praksis Samspilsprocessers betydning for den enkeltes livskvalitet og udvikling, herunder egen indflydelse på og betydning for relationen Kommunikation, samspil og konflikter i relationer Magt og etik i relationer

Praktikken tilrettelægges med 47 arbejdsdage med et gennemsnitligt timetal på 6 timer pr. dag og med 5 studiedage på UCN. 2. Praktikperiode. Den pædagogiske institution Pædagogisk praksis som samfundsmæssig institution og offentligt anliggende Institutionel omsorg, opdragelse og udvikling Institutionaliseringens betydning for brugere og udøvere af pædagogisk praksis i lyset af det kulturelle og samfundsmæssige vilkår Praktikstedets organisation, kultur og ledelse Internt og eksternt samarbejde Magt og etik i den institutionelle ramme Praktikken tilrettelægges med en varighed på 6 måneder med et gennemsnitligt timetal på 32,5 time pr. uge heri indgår 10 studiedage på UCN. 3. Praktikperiode. Den pædagogiske opgave - i lyset af samfundsmæssige forandringsprocesser Professionens arbejdsområder og opgavefelt Pædagogiske handleformer og pædagogiske metoder Professionens vidensformer, faglige kernebegreber og terminologi, herunder det videnskabelige grundlag og videnskabelige metode Sammenhængen mellem den samfundsmæssige moderniseringsproces og professionens historiske og kulturelle udvikling Praktikken tilrettelægges med en varighed på 6 måneder med et gennemsnitlig timetal på 32,5 time pr. uge heri indgår 10 studiedage på UCN.