Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 15/16 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Haderslev Handelsskole hhx Tysk B Caja Krap hhh 2c14 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Den skriftlige dimension Thema Intro-forløb Thema Anderssein Thema Märchen Thema Jungsein Thema Høflig kommunikation/kulturforskelle Thema Medienwelt Thema Geschichte Thema Wirtschaftsleben Side 1 af 13

Titel 1 Den skriftlige dimension Anvendt undervisningsmateriale: Regnbuen - øvebog til tysk grammatik (Forlaget Andrico) Regnbuen en differentieret tysk grammatik (Forlaget Andrico) Sehr geehrte Damen und Herren (Forlaget Ventus) Diverse eksamensopgaver/afleveringsopgaver arbejdsformer Eleverne skal kunne udtrykke sig mundtligt og skriftligt med et varieret ordforråd og grammatisk korrekthed. Eleverne skal kende væsentlige regler og normer for tysk sprogbrug og sprogstruktur. Eleverne skal kunne udforme basale merkantile dokumenter. Deduktiv og induktiv klasseundervisning. Individuelt arbejde, par-arbejde, gruppearbejde. Der arbejdes med elektroniske hjælpemidler, herunder ordbøger. Afleveringsopgaver med individuel tilbagemelding. Processkrivning. Side 2 af 13

Titel 2 Thema Intro-forløb Anvendt undervisningsmateriale: Deutsch ja danke (JP 02.08.2012) Kompendium: Partnerinterview, alfabetet, tallene, klokken, måneder, ugedage, indkøbssituationer, YouTube: Wer soll das bezahlen Gus Backus 3.36 min & Garfield 6.21 min Træning i udtale af især alfabetet og tallene - som ofte udtales på engelsk samt andre basale færdigheder. arbejds- Klasseundervisning, pararbejde, filmklip som refereres på tysk former Side 3 af 13

Titel 3 Thema Anderssein Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof: Kompendium (Kernestof): Faszination Tattoo (Lisa 6/2014) Mein Mann findet mich wunderschön (Frau von Heute 9.4.2010) Kleiner Mann, was nun?(illu der Frau 2/2014) Um schön zu sein, hungerte ich mich fast zu Tode (Alles für die Perfekt ist doch langweilig!(illu der Frau 10/2013) Frau Nr. 32/2012) Uwe Boldt (51): Ich bin stolz, endlich schreiben zu können (Frau von Heute 13/2011) Wo ist denn Ihr Kollege? (neues für die Frau Nr.04/2011) Ich wollte mir eine heile Welt erkaufen (Alles für die Frau 17.6. 2011) So manage ich meine XXL-Familie (Frau von Heute NR.47/2013) Daniel Mirschel: Der Traum von einem neuen Leben (Plan B Noveller/Kurzgeschichten skriv_nu/ schreib_jetzt 2012) Videoclip (Supplerende stof): YouTube: Charlotte and Jonathan (opera duo 7.31 min - http://www.youtube.com/watch?v=zsnlcr4frs4) Lizzie Valesquez verdens grimmeste kvinde (13.10 min): http://www.dagens.dk/udland/inspirerende-video-lizzie-varverdens-grimmeste-men-overvandt-mobberne? utm_source=news.dk&utm_campaign=jubii&utm_medium=link Side 4 af 13

Bettina Eistel Contergankind (3.45 min.): http://www.youtube.com/watch?v=bwt7wza7hlm Hannibal for King http://www.youtube.com/watch?v=pfstkfut-rq Lang Lang und Ricky Kam (1.33 min.): https://www.youtube.com/watch?v=u1-uuspf9z8 Krukkerne (pps) 2.g roman: Roman 2.år (kernestof): Gregor Tessnow: Knallhart læst intensivt og ekstensivt med skriftlige referater + film arbejdsformer Litteraturkendskab, læseforståelse og lytteforståelse. Bevidsthed om den menneskelige forskellighed forstå, opleve og reflektere over tysksproget litteratur og anvende viden om tysk litteratur på en reflekterende og perspektiverende måde. Klasseundervisning; gruppearbejde, pararbejde, elevpræsentationer Side 5 af 13

Titel 4 Thema Märchen Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof: Kompendium: Spielregeln aus dem Märchenland, Sterntaler(+ silhuetfilm 2.47 min & Das arme Mädchen oder Sterntaler 2.08 min), Hänsel und Gretel (+ deutsches Kinderlied 1.49 min), Dornröschen, Aschenputtel, Schneewittchen, Die Prinzessin auf der Erbse (Lückentext), Wohin gehören diese Zitate? YouTube: Hans im Glück i en gammel og en ny version (Legofilm) Supplerende stof: www.goethe.de/maerchen 2 interaktive spil arbejdsformer Der trænes læseforståelse af ukendt autentisk nyere tysk tekstmateriale. Eleven skal kunne forstå og og analysere eventyr vha. eventyrmodellen. Desuden trænes præsentationsteknikker. Klasseundervisning, pararbejde og gruppearbejde. Side 6 af 13

Titel 5 Thema Jungsein Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof: Supplerende stof: Rammstein: Amour (Kurzum tekst og musik) Die Prinzen: Gabi und Klaus (kopi tekst og musik) Filmen Herz im Kopf Kernestof: 1. Jung in Deutschland (Schuss Vol. 39 Mai/Juni 2009) 2. Jugendliche und ihre Probleme Mit Leid und Seele http://www.tagesspiegel.de/weltspiegel/werbinich/jugendlicheund-ihre-probleme-mit-leid-und-seele/6133664.html 01.02.2012 3. So tickt Deutschlands Jugend: Zahm, zart und zupackend (SpiegelOnline 10.10.2013) 4. Der Teufel hat den Schnaps gemacht...(illu der Frau 6/2014) 5. Sportvereinen im Land geht der Nachwuchs aus (Der Nordschleswiger 25. Oktober 2013) 6. Schumacher-Sohn Mick wird Zweiter bei Kart-VM (SpiegelOnline 23.09.2014) 7. So ist es wirklich bei DSDS! (Lisa 6/2014) 8. David Garrett: Meine Geige ist immer bei mir nur nicht im Bett (Frau von Heute Nr. 40/2014) 9. Kinder im Schönheitswahn (Laura Nr. 1/ 23. Dezember 2013) 10. Barbie mit Normalgewicht (Der Nordschleswiger 29.3.2014) 11. Ich bin dann mal weg (Der Nordschleswiger 10. Juni 2014) 12. Josef Reding: Ein Diskjockey verliert Fans (Bleib doch hier- Systime) 13. Alea Osman: Frappuccino (Plan B Noveller/Kurzgeschichten) arbejds- Forstå og forholde sig perspektiverende til varieret og nuanceret tysk om centrale emner inden for Jungsein så som menschliche Beziehungen, Aussehen, Musik, Sport. Der anvendes nyere, autentiske tysksprogede tekster. Eleven skal udvise forståelse, kunne reflektere og analysere egen, dansk ungdomskultur i sammenligning med den tyske. Ordforråd og kommunikativ kompetence udbygges. Klasseundervisning, pararbejde og gruppearbejde,fremlæggelser Side 7 af 13

former Side 8 af 13

Titel 6 Thema Høflig kommunikation/kulturforskelle. Typisch dänischtypisch deutsch!? Kernestof: Kompendium: Typisk dansk?typisk tysk?, Hofstedes Zwiebeldiagramm, Det tyske mindretal i Nordslesvig, Danske mindretal i Sydslesvig, Die Prinzen: Deutschland + Be cool, speak Deutsch with me, Förmliche Deutsche, duzende Dänen Süddeutsche.de 13. Mai 2014 Supplerende stof: Rune Kidde: Menigmands guide til det indre marked, Gule regnfrakker og blå kasketter (JP 21.6.1999),Den typiske tysker (link til JP http://www.jyllands- posten.dk/pictures/article5877265.ece/binary/den-typiske-tysker- NET.png ), Deutsche Sitten und Gebräuche, Hätten Sie's gewusst? Neues für die Frau Nr. 11-12 Dezember 2014, Gute Manieren sind nicht überall gut Aktuell für die Frau 9/2013, Deutsch wird in DK smart Der Nordschleswiger 22.01.2015 Foredrag: Dennis Nørmark om høflighed, foredrag og workshops med 2 undervisere fra SDU Odense: Typisch Deutsch-Typisch Dänisch Forstå hvad der er typisk tysk og typisk dansk og hvordan man udtrykker sig/opfører sig i forskellige situationer. arbejdsformer Klasseundervisning. Gruppearbejde med fremlæggelser. Foredrag med workshops Side 9 af 13

Titel 7 Thema Medienwelt Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof: Artikler m.m. (Kernestof): Kompendium: 1. Und es hat klick gemacht von Frau zu Frau 9/2014 2. Die Facebook-Falle Marie Nr. 3 März 2015 3. So einfach lässt sich das Leben hacken Der Nordschleswiger 22. September 2014 4. Ständig im Blick der Eltern Der Nordschleswiger 27. August 5. Wie wär's mal mit 'ner Smartphone-Diät? Lisa 6/2014 6. Bin ich internetsüchtig? von Frau zu Frau 8/2014 7. Macht das Internet dumm? von Frau zu Frau 9/2014 8. Wer hat meine Daten im Visier? von Frau zu Frau 7/2014 2014 9. Selbst Bambi macht den Kindern Angst illu der Frau 3/2015 10. Spinnen unsere TV-Sender? Aktuell für die Frau Nr.7/2015 Supplerende stof: 11. Annett Louisan: Mama will ins Netz (tekst+musik) 12. YouTube: I Forgot My Phone + teenageres reaktioner på videoen. 13. Was macht ihr eigentlich die ganze Zeit mit eurem Handy? 14. Cybermobbing-Opfer Selbstmord mit 15 https://www.youtube.com/watch?v=2i4v2jxpvwq Tina Nr. 21/2015 Lytteforståelse, læseforståelse og kommunikationskompetence. De aktuelle autentiske sagprosatekster kræver forståelse for sammenhænge og indblik. Der lægges op til analyse af tekstmaterialet og diverse internetsider. Ordforråd omkring mediesprog indøves. Der er anvendt klasseundervisning, pararbejde samt gruppear- Side 10 af 13

arbejdsformer bejde med mundtlige fremlæggelser(gloser og slides) herunder inddragelse af internetsøgning. Side 11 af 13

Titel 8 Thema Geschichte Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale: Kompendium med sagprosatekster(kernestof): Jahreszahlen, Deutschland früher und heute, Berlin-eine geteilte Stadt,Wie vereinigt sind wir wirklich? illu der Frau 8/2015, Wie geht s eigentlich der Einheit? Presse und Sprache Oktober 2015, 80% sind stolz auf ihr Land Stern 24.9.2015, Go, Trabi go! Praktisk Sprog Februar 2010, Nicht nur Rotkäppchen und das Ampelmännchen machen allen Freude...Frau im Trend Nr.40/2015 Noveller (Kernestof): Schuberts Unvollendete (Ernst W. Heine) Weg mit der Grenze (Gudrun Pausewang) Film (Supplerende stof): Das Wunder von Bern, Westwind Video (Supplerende stof): Muren (DR2- kommentar 25/8 04), Eingemauert (YouTube 10.40 min), Berliner Mauer: Aufbau und Fall (4.26 min) Der Fall der Berliner Mauer (Die Simpleshow erklärt 4.42 min) https://www.youtube.com/watch?v=x83oezipiqo Musikvideo (Supplerende stof): Wir sind wir (Peter Heppner/Paul van Dyk) arbejdsformer Der er tale om et emne, der via arbejdet med Tysklands efterkrigshistorie sætter eleven i stand til at forstå landets aktuelle situation. Der arbejdes med autentiske tekster om hovedtrækkene i den politiske og samfundsmæssige udvikling i Tyskland fra 1945 til 1990. Desuden opnår eleven kendskab til, hvordan litteratur og spillefilm skildrer menneskelige og psykologiske konsekvenser af perioden 1945 1990. Der udbygges ordforråd af historisk og samfundsmæssig karakter. Der arbejdes med læseforståelse, lytteforståelse, refleksion, analyse og litteraturkendskab/-forståelse. Der gennemføres klasseundervisning, individuelt arbejde, gruppearbejde alt sammen med inddragelse af virtuelle og elektroniske arbejdsformer. Der er både mundtlige fremlæggelser og elevforedrag samt skriftligt arbejde. Side 12 af 13

Titel 9 Thema Wirtschaftsleben Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof: 1. Heinrich Böll: Anekdote zur Senkung der Arbeitsmoral 2. Foodtrucks: Kreative Küche auf Rädern Der Nordschleswiger 4. März 2016 3. Hier macht gutes Essen Schule! Bild der Frau 12/2015 4. Jetzt bin ich meine eigene Chefin Welt der Frau 03/04 2016 5. Sonja, die gute Seele aus dem fahrenden Supermarkt Frau im Trend Nr. 6/2016 6. Wir lassen uns das Leben liefern von Frau zu Frau 1/2015 7. Geschäft oder Internet: Wo kaufe ich am besten? Illu der der Frau 8/2015 8. Warum sind wir Kunden nicht mehr König? Aktuell für die Frau Nr. 12/2014 9. Ladendiebstähle sorgen für Milliardenschäden Der Nordschleswiger 18. Juni 2015 arbejdsformer Retur Læseforståelse og kommunikationskompetence. Der arbejdes med nyere, autentiske tekster om det tyske erhvervsliv. Eleven skal kunne anvende viden om aktuelle samfunds- og erhvervsforhold i Tyskland i mundtlig kommunikation. Kunne forstå og forholde sig fagligt perspektiverende til indholdet af autentiske tysksprogede sagprosatekster Opnå kendskab til samfundsmæssige forhold i Tyskland i dag. Elevpræsentationer i grupper med anvendelse af relevante analysemodeller - som træning til mundtlig eksamen. Side 13 af 13