Mål A: I et samarbejde arbejde sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende i samarbejde med borgeren og i respekt for dennes livsudfoldelse og livskvalitet samt igangsætte, vurdere og vejlede om muligheder, der understøtter og styrker borgerens/borgerenes selvværd. Hvad er fokus: refleksion herover Kommentar Ernæring / væskeindtag: Servere mad og drikkevarer for patienterne Registrere patienternes mad- og væskeindtag Motivere patienterne til at spise/drikke : Hvordan er madens og væskens indhold af næringsstoffer? Hvordan er patienternes vaner? Mobilisering: Hjælpe patienten med at blive mobiliseret. : Hvad kan mobilisering være? Hvilken betydning har mobilisering for patienten? Hvorfor skal patienten mobiliseres? Hvordan er patientens funktionsniveau? Hvilke konsekvenser kan det have, hvis patienten ikke mobiliseres? Samvær med andre: Rygning, alkohol/andre former for misbrug Hvilken betydning har det for patienten? Indsamle data om patientens vaner hermed Observere symptomer på abstinenser : Hvordan er OUH/afdelingens holdning til rygning? Hvilken betydning har det for patienten? Hvordan kan rygning/ alkohol påvirke patientens Udarbejdet af Heidi Have Nielsen, Jette Madsen, Ulla Mortensen og Lisbeth Nielsen 1
Evt. fokusområde efter eget valg: sygdom? Hvordan kan du hjælpe patienten med at ændre sine vaner? Udarbejdet af Heidi Have Nielsen, Jette Madsen, Ulla Mortensen og Lisbeth Nielsen 2
Mål B: I et samarbejde observere fysiske, psykiske og socialbetingede sygdommes symptomer og vurdere og redegøre for sine observationer i forbindelse dermed. Hvad er fokus: refleksion herover Kommentar Diabetes Deltage i plejen af diabetes patienter Observere symptomer på hyper- og hypoglykæmi Vejlede i forhold til kost og sund levevis : Hvad er sund levevis for en diabetiker? Hvilke senkomplikationer ses hyppigst? Hvordan forebygges senkomplikationer? Hjerte-karsygdomme Måle puls og BT. Deltage i lindring og forebyggelses af kredsløbsproblemer Hvilke faktorer påvirker blodtrykket? Hvilke symptomer er der på hyper- og hypotension Lungesygdomme KOL Pneumoni Astma Observere patienternes respiration Måle tp. Deltage i plejen af patienter med respirationsbesvær Hvilke symptomer er der på KOL, pneumoni og astma? Hvordan ser en respirationsbesværet patient ud? Hvilke former for dyspnø er der? Hvilke årsager kan der være til Udarbejdet af Heidi Have Nielsen, Jette Madsen, Ulla Mortensen og Lisbeth Nielsen 3
respirationsbesvær? Hvilke sygeplejehandlinger? Urinvejsinfektion Cancer sygdomme Evt. fokusområde efter eget valg Observere urin Stixe urin Deltage i forebyggelse af urinvejsinfektioner Hvilke symptomer er der på urinvejsinfektion? Hvilke sygeplejehandlinger? Observere fysiske, psykiske og sociale reaktioner på at have en cancer sygdom Deltage i plejen af cancer patienter Hvorfor reagerer patienten mon, som han/ hun gør Hvordan vil du tage hensyn til reaktionerne i din pleje Hvilken betydning kan alder og køn have på reaktionerne Udarbejdet af Heidi Have Nielsen, Jette Madsen, Ulla Mortensen og Lisbeth Nielsen 4
Mål C: I et samarbejde identificere, vurdere, tilrettelægge, udføre og evaluere grundlæggende sundheds-og sygeplejeopgave hos borgeren med respekt for dennes ressourcer og selvbestemmelsesret. Hvad er fokus: refleksion herover Kommentar At møde patienten/ den første kontakt,/ at skabe kontakt Personlig hygiejne Respiration Tage i mod nye patienter Skabe kontakt til patienten Hvordan tiltaler du/andre patienten? Hvordan skaber du kontakt? Hvad er god kommunikation? Hvordan viser man respekt for det enkelte menneske? Udføre hudpleje, mundpleje, hårpleje, barbering Udføre sengebadning/brusebadning Hvad består den personlige hygiejne af? Hvordan planlægges den personlige hygiejne? Hvornår er noget rent/urent? Hvilke observationer har du gjort i forbindelse med den personlige hygiejne? Støtte patienten mhp. optimering af vejrtrækningen Hvordan er den normale respiration? Hvordan foregår respirationen? Hvad påvirker respirationen? Hvordan observerer man respirationen? Hvilke observationer har du gjort? Udarbejdet af Heidi Have Nielsen, Jette Madsen, Ulla Mortensen og Lisbeth Nielsen 5
Blodglukose måling Søvn og hvile Påklædning Mobilisering Måle blodglukose Hvorfor måler man blodglukose? Hvornår måler man blodglukose? Hvordan virker apparatet? Hvordan virker fingerprikkeren? Hjælpe patienten med at få dette behov dækket Hvilken betydning har søvn og hvile? Hvad påvirker søvn og hvile? Hvordan er patientens behov for søvn og hvile? Hvilke observationer har du gjort? Hjælpe patienten med hensigtsmæssig påklædning Hvad er patientens vaner med hensyn til påklædning? Hvilken betydning har patientens påklædning? Hvad er hensigtsmæssig påklædning? Hvilke observationer har du gjort? Mobilisere patienten Forebygge komplikationen ved immobilisering Hvordan er patientens funktionsniveau før indlæggelsen/ og nu? Hvordan planlægger du patientens mobilisering? Hvilke observationer har du gjort? Udarbejdet af Heidi Have Nielsen, Jette Madsen, Ulla Mortensen og Lisbeth Nielsen 6
Udskillelse af affaldsstoffer Ernæring Sonderernæring Tromboseprofylakse Udmåling til TED-strømper. Hjælpe patienten ved toiletbesøg. Bækkengivning i seng og på stol. Observere patienternes udskillelser Forebygge obstipation Hvilke faktorer har indflydelse på patienternes udskillelse Servere mad og drikkevarer for patienten. Registrerer patientens mad og væskeindtag. Hvordan er madens- og væskens indhold af næringsstoffer? Hvad er hensigtsmæssig kost til den enkelte patient Har patienten brug for tilskudskost? -intravenøse væsker -sondekost -proteindrik Administrerer sondeernæring Hvorfor skal patienten sondeernæres? Hvordan kontrolleres om sonden er korrekt placeret? Former for sondeernæring. Former for sonder og hygiejne omkring disse. Hvordan administreres sondeernæring? Hvordan tilberedes sondeernæringen? Udarbejdet af Heidi Have Nielsen, Jette Madsen, Ulla Mortensen og Lisbeth Nielsen 7
Præoperative sygeplejeopgaver Postoperative sygeplejeopgaver Deltage i den præoperative sygepleje Hvilke præoperative sygeplejeopgaver er der? Deltage i den postoperative sygepleje Hvilke postoperative sygeplejeopgaver er der? Evt. fokusområde efter eget valg Udarbejdet af Heidi Have Nielsen, Jette Madsen, Ulla Mortensen og Lisbeth Nielsen 8
Mål D: I et samarbejde arbejde sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende i forhold til de almindeligst forekommende infektionsygdomme og institutionsinfektioner. Hvad er fokus: refleksion herover Kommentar Hygiejne generelt Få kendskab til retningslinjerne på området Overholde gældende hygiejniske retningslinje Hvad er god hygiejne? Hvordan opretholder man en god hygiejne? Hvordan foregår en korrekt håndvask? Hvornår er der noget rent/urent? Hvordan afbrydes smittevejene? Patientens hygiejne Hjælpe patienten med hensigtsmæssig hygiejne Hvordan er patientens generelle hygiejne Hygiejne i forbindelse med servering af mad Skyllerummet Hygiejne i forbindelse med infektionssygdomme Overholde afdelingens retningslinjer for madservering Hvordan serveres maden? Hvilken betydning har håndhygiejne i den forbindelse? Overholde de hygiejniske retningslinjer Hvordan er skyllerummet indrettet? Hvordan fungerer opvaskemaskinen, bækkenkoger og udslagskumme? Overholde gældende retningslinjer Udarbejdet af Heidi Have Nielsen, Jette Madsen, Ulla Mortensen og Lisbeth Nielsen 9
Evt. fokusområde efter eget valg Hvad er infektionssygdomme? Hvad er smitterisiko? Hvordan kan infektionssygdomme smitte? Udarbejdet af Heidi Have Nielsen, Jette Madsen, Ulla Mortensen og Lisbeth Nielsen 10
Mål E. I et samarbejde identificere uhensigtsmæssigheder i miljøet, der har betydning for sundhed og trivsel, samt vurdere og vejlede om hensigtsmæssige miljøvalg i forhold til borgeren under hensyntagende til arbejdsstedets miljøpolitik. Hvad er fokus: refleksion herover Kommentar Indsigt i miljøets betydning for sundhed og trivsel Håndtering af affald Indeklima Rygning Observere det fysiske og psykiske miljø Hvordan kan miljøet påvirke patienten generelt? Hvilke miljøforhold kan påvirke patientens sygdom? Overholde gældende forholdsregler for affaldssortering Hvilke typer affald er der i afdelingen? Hvordan behandler man disse typer affald? Skabe et hensigtsmæssigt indeklima for patienten Hvad er et godt indeklima? Hvad er et godt indeklima for patienten? Hvordan kan man forbedre indeklima på en sengeafdeling? Hvilke observationer har du gjort? Hvordan påvirker rygning miljøet/ passiv rygning? Hvordan kan rygning påvirke patientens sygdom? Udarbejdet af Heidi Have Nielsen, Jette Madsen, Ulla Mortensen og Lisbeth Nielsen 11
Mål F: I et samarbejde og i samarbejde med andre varetage sygeplejemæssige opgaver vedrørende medicinindgift og administration. Hvad er fokus? refleksion herover Kommentar Administration af medicin, som er almindelig anvendt i afdelingen Virkning og bivirkning af medicin som er almindelig anvendt i afdelingen Evt. fokusområde efter eget valg Være bevidst om hvorledes medicinen til egen patient administreres Hjælpe patienten med at indtage sin medicin Injicere insulin til den patient, du plejer, under vejledning og opsyn af sygeplejerske eller social- og sundhedsassistent Hvilke administrationsmåder er der i afdelingen? Hvad skal du være opmærksom på ved administration per os? Hvilke observationer har du gjort? Hvad er elevens ansvars- og kompetence område i forhold til medicinadministration? Observere medicinens virkning og bivirkning hos patienten Hvilke virkninger kan der observeres? Hvilke bivirkninger kan der observeres? Hvilke observationer har du gjort? Udarbejdet af Heidi Have Nielsen, Jette Madsen, Ulla Mortensen og Lisbeth Nielsen 12
Mål G: I et samarbejde formidle informationer om såvel regionale, kommunale som private servicetilbud, herunder relevante love og regler inden for områder med pleje, omsorg og praktisk hjælp, samt vejlede borgerene i at anvende tilbuddene med respekt for borgerens ressourcer og selvbestemmelsesret. Hvad er fokus refleksion herover Kommentar Fysioterapi og ergoterapi Hjemmeplejen Hjemmesygeplejerske Aflastnings og genoptræningsplads Sociale støttetilbud Rekreation/ hospice Samarbejde med relevante samarbejdspartnere Hvilke tilbud er der i afd. Z? Hvordan etableres hjemmepleje? Hvordan samarbejdes med kommunen? Hvilke muligheder findes Gøre patienten opmærksom på, hvilke tilbud der findes Hvilke muligheder findes Evt. fokusområde efter eget valg Hvilke muligheder findes Udarbejdet af Heidi Have Nielsen, Jette Madsen, Ulla Mortensen og Lisbeth Nielsen 13
Mål H: I et samarbejde arbejde ud fra overordnede målsætninger, det lokale værdigrundlag og voldspolitik samt formulere og vurdere disses betydning for eget uddannelsesforløb og social- og sundhedsassistentens rolle og arbejdsområde og på den baggrund vejlede borgeren/borgere. Hvad er fokus: refleksion herover Kommentar Kendskab til værdiantagelser for sygeplejen i afdeling Evt. fokusområde efter eget valg Få kendskab til afdelingens værdi grundlag og målsætninger Hvilken indflydelse har afdelingens værdigrundlag og målsætninger for din sygepleje? Hvordan afspejles afdelingens værdigrundlag og målsætninger i den daglige sygepleje? Hvordan har værdiantagelserne indflydelse på dit uddannelsesforløb Udarbejdet af Heidi Have Nielsen, Jette Madsen, Ulla Mortensen og Lisbeth Nielsen 14
Mål I: I et samarbejde anvende elektroniske kommunikationssystemer til informationssøgning, kommunikation, samarbejde, arbejdstilrettelæggelse og dokumentation. Hvad er fokus: refleksion herover Kommentar Elektronisk bestilling af mad og depotvarer Få kendskab til hvordan man mad og depotvarer bestilles Elektronisk bestilling af depotvarer Elektronisk patient journal (EPJ) og dokumentation af plejen Arbejdsplan Informationssøgning på intra- /internet Få kendskab til hvordan man gør Få indsigt i dokumentationssystemet Dokumentere udført pleje Tilrettelægge egen arbejdsplan i samarbejde med praktikvejleder Søge relevante oplysninger på intra-/ internet Evt. fokusområde efter eget valg. Udarbejdet af Heidi Have Nielsen, Jette Madsen, Ulla Mortensen og Lisbeth Nielsen 15
Mål J: I et samarbejde planlægge, vurdere, vejlede og evaluere vejledningen og samarbejdet med borgere og andre samarbejdspartnere. Hvad er fokus: refleksion herover Kommentar Egenomsorg Identificere patientens krav og ressourcer Styrke patientens egenomsorg Hvordan motiverer du patienten til øget egenomsorg? Hvordan får du inddraget patientens ressourcer, når du vejleder? Patientens hygiejne Vejlede patienten i forhold til hensigtsmæssig hygiejne Hvordan bliver patienten vejledt? Ernæring Vejlede patienten i forhold til sufficient ernæring Hvordan bør patientens kost være sammensat? Hvordan vælger patienten sin mad på afdelingen? Hvordan bliver patienten/pårørende vejledt til et hensigtsmæssigt kostvalg? Samarbejde Samarbejde med relevante samarbejdspartnere Beskriv det samarbejde du har oplevet med patienten, pårørende, kollegaer og øvrige samarbejdspartnere Hvordan opnår man et positivt samarbejde? Hvad kan din opgave være i dette? Mål K: Udarbejdet af Heidi Have Nielsen, Jette Madsen, Ulla Mortensen og Lisbeth Nielsen 16
I et samarbejde vælge og igangsætte aktiviteter i samarbejde med den enkelte borger eller grupper af borgere med henblik på at vedligehold, genoptræne og styrke den enkeltes psykiske og fysiske sundhed. Mål L: I et samarbejde indsamle information om, vurdere og igangsætte sociale, kulturelle og kreative aktiviteter for den enkelte borger eller for grupper af borgere i forhold til de generelle og lokale aktivitetstilbud samt efterfølgende reflektere over aktivitetens betydning for borgeren. Hvad er fokus: refleksion herover Kommentar Etablering af fysioterapi og ergoterapi Kontakt til diætist Kontakt til taleinstitut Hjemmepleje Hjemmesygeplejerske Socialt samvær med andre OUH s generelle aktivitetstilbud Mål M: Deltage i etablering af dette Hvad kunne patienten have brug for? Hvordan henvises til fysioterapi/ergoterapeut, diætist og talepædagog Deltage i etablering af dette Hvad kunne patienten have brug for? Hvordan etableres hjemmepleje og hjemmesygepleje, herunder aflastningsplads? Være opmærksom på at patientens behov herfor imødekommes Hvordan har patienten det med at være indlagt? Hvilke reaktioner er der herpå? Hvordan har patienten det med andre patienter? Benytte disse tilbud i plejen af patienten Hvilke muligheder er der? Udarbejdet af Heidi Have Nielsen, Jette Madsen, Ulla Mortensen og Lisbeth Nielsen 17
I et samarbejde vurdere, anvende og redegøre for hensigtsmæssige arbejdsbevægelser, personforflytninger og hjælpemidler i forhold til den enkelte borger og egen fysiske formåen. Hvad er fokus: refleksion herover Kommentar Forflytninger Medvirke ved forflytninger Hvad er en forflytning contra et løft? Hvad gør man når patienten skal fra stol til seng? Hvad gør man når patienten, skal højere op i seng? Hvordan forbereder jeg patienten på, at han skal forflyttes? Hvilke hjælpemidler kan man bruge? Hvordan anvender du din viden? Arbejdsbevægelser Være bevidst om egne arbejdsstillinger Hvad skal man tænke på, når patienten er på badeværelset? Hvad skal man tænke på, når man udfører sygeplejeopgaver ved patienten i sengen? Hvordan anvender du din viden? Afdelingens hjælpemidler Vurdere behovet for og anvende hjælpemidler til den enkelte patient Hvilke hjælpemidler findes i afdelingen? Hvordan bruges disse hjælpemidler? Udarbejdet af Heidi Have Nielsen, Jette Madsen, Ulla Mortensen og Lisbeth Nielsen 18
Mål N: I et samarbejde/alene kan tage vare på det fysiske og psykiske arbejdsmiljø i forhold til egen rolle samt støtte og vejlede elever og andre samarbejdspartnere i relation til arbejdsmiljøet og reflektere over arbejdsmiljøet og dets betydning, herunder særligt med henblik på forebyggelse af vold på arbejdspladsen. Mål O: I et samarbejde med andre udføre omsorgsrettet og sygeplejemæssige opgaver, herunder udvikle bevidsthed om og åbenhed over for at indgå aktivt i tværfagligt samarbejde. Hvad er fokus: refleksion herover Kommentar Eget fysiske og psykiske arbejdsmiljø Tage vare på eget arbejdsmiljø Hvad er et godt fysisk og psykisk arbejdsmiljø? Hvordan påvirker et godt fysisk og psykisk arbejdsmiljø dig/dine kollegaer? Hvordan påvirker et dårligt fysisk og psykisk arbejdsmiljø dig/dine kollegaer? Hvad kan jeg selv gøre? Hvad gør jeg, hvis jeg ikke trives i afdelingen? Hvorledes fastholdes et godt arbejdsmiljø? Tværfagligt samarbejde Deltage i det tværfaglige samarbejde Hvilke tværfaglige samarbejdspartnere er der i afdelingen? Hvad er vigtigt for, at det Udarbejdet af Heidi Have Nielsen, Jette Madsen, Ulla Mortensen og Lisbeth Nielsen 19
tværfaglige samarbejde fungerer? Udarbejdet af Heidi Have Nielsen, Jette Madsen, Ulla Mortensen og Lisbeth Nielsen 20