Menneske og landskab D E T M E N N E S K E L I G E L A N D S K A B

Sørens landskab en identitet

Hvad er et Landskab? Følelsen af, at være omgivet af noget fysisk, som jeg muligvis ikke behersker. Det har en bagkant, et der, som en fjern horisont. Det har et her, som er et nært sted. Stedet er en konstruktion, en lokalitet i landskabet, som opstår ved menneskets møde med fysiske former og det subjektive sansende og erfarende fornemmelse af sted. Mai og Ringgaard, 2010, s.8

Et landskab er. always both objective physical place and a subjective cognized image of the place Kognitive landskaber og fysisk lokaliteter i et landskab Chistopher Tilly, 2006, s.6

Findes der ikke-steder? Mennesket er altid inter-aktivt med steder At stå fysisk på stedet At bevæge sig fysisk på stedet At bevæge sig fysisk mellem steder Edward S. Casey, 2010

Livsverden Et rum En subjektiv social, kulturel og historisk virkelighed Identitet forstået som en narrativ konstruktion, som gør mennesker handlingsduelige i deres historiske samtid. De narrative konstruktioner skaber subjektive og fælles betydningsdannelser skaber mening. Bernard E. Jensen, 2003, s.8-9; Kirsten Hastrup, 2004, s.15; Jerome Bruner 1990/1996.

Hvor føler du dig bedst tilpas? Omkring 70 % ved hav og strand, egen have/fælles gårdanlæg og i skoven. 30-49% i søområder, parkmiljøer, åbne marker. 93 % mener, at grønne områder i sig selv har betydning for deres humør og helbred. Danskernes brug af grønne områder i et sundhedsperspektiv 2.000 repræsentativt udvalgte danskere mellem 18 og 80 år over hele landet. Folkesundhedsrapporten, 2007

Et evolutionsteoretisk perspektiv At menneskehedens hidtidige udvikling i vid udstrækning er foregået i relation til natur og grønne områder. Mennesket anses evolutionært for uegnet til byliv. At mennesker også i dag har stærke æstetiske præferencer for naturen. At den æstetiske præference for urbane landskaber øges, når træer og anden vegetation er til stede. At mennesker har en nedarvet præference for forholdsvis åbne naturmiljøer med græs, træer, vand og gerne højere liggende udsigtspunkter.

Afsmeltning en kognitiv tilstand

Istider Holocæn mellemistid: 11.500 år siden nutiden. Weichsel istid: 117.000-11.500 år siden. Eem mellemistid: 130.000-117.000 år siden. Saale istid: 380.000-130.000 år siden. Holstein mellemistid: 410.000-380.000 år siden. Elster istid: 490.000-410.000 år siden

Landskabet 13.000 år f.kr.

Sult og overlevelse

Hamburger-jægernes vandring 13.000 år f.kr.

Livet i landskabet

Til fods Tidskrævende Hårdt Du er fysisk påvirket af terræn, vegetation, vejr og vind. Kræver former for navigation Tim Ingold, 2011, s.115

Shit - I m lost!

Navigation I

Navigation II

Navigation III

Navigation IV Hukommelse Erindring Former for fortælling

Bring filosoffen ind! Søren kunne lide at vandre Hvordan finder jeg vej? Bevægelsen og sanserne skaber erindring Sted(er) er forbundet med erindring In vino Veritas Kirkegaard, 1926, s.8-15

Stedet er. 1. Forestilling 2. En forventning 3. Konkret fysisk repræsenteret 4. En erindring Hansen, 2013, s. 39

Fodgænger-tale-handlinger Taktikken er landskabets fremtoning Strategien er menneskets bevægelser gennem landskabet Mennesket forholder sig strategisk til landskabets taktik ved mentale og fysiske bevægelser Certeau, 1988, s.94; Mai og Ringgaard, 2010, s.19

Stedsans Italesatte projektioner afstedkommet af bevægelse, som igen projektere intentionen om fremtidige bevægelser. Jeg står her sammen med dig Vi vil der-over

Et sted er knyttet til menneskets betydningsdannelse. Fodgænger-tale-handlinger etablere tranmission af erfaringer og viden mellem individ og fællesskab. På tværs af tid og rum - historisk Læring Hansen, 2013, s. 36

The Restorative Environment (Den genopbyggende proces) Æstetiske naturlige miljøer (livsrum) giver sanselig nydelse og tilfredsstiller det erfarende menneske. De er grundlaget for mental recovery. Kaplan og Kaplan, The experience of nature (1989)

Menneskets opmærksomhed Den Spontane opmærksomhed Den styrede opmærksomhed Den styrede opmærksomhed hviler ved stimulering af den spontane opmærksomhed. Kaplan R, Kaplan S, Ryan RL (1998).

Følelsen af sammenhæng (Antonovsky) Tilværelsen føles begribelig, håndterbar og meningsfuld. Pædagogisk handler det om at skabe: Forudsigelighed Overveje belastningsbalance Følelsen af deltagelse/ejerskab. Brug af natur og grønne områder kan betragtes som en sundhedsfremmende faktor. Folkesundhedsrapporten, 2007

Mit argument er, at Landskabet Naturen Kulturen Stedet Miljøet Lokalet (Eller hvad vi nu kalder et). har et formål og en betydning for pædagogikkens rammer og indhold

Det fysiske landskab er... ikke bare lige meget for pædagogikken!

Miljøet/rammerne har betydning for Sundhed Trivsel Læring Udvikling Identitet Det sociale Osv..

Kompetencemål Den studerende kan med udgangspunkt i børn, unge og voksnes forudsætninger og perspektiver etablere, vurdere og evaluere pædagogiske miljøer og aktiviteter, der understøtter børn, unge og voksnes udvikling, samt i relation til dette redegøre for faglige vurderinger og valg.

Didaktiske spørgsmål: Hvilke fysiske landskaber konstruerer vi, som rammerne for det pædagogiske arbejde? Hvilket indhold tilfører det fysiske landskab? Hvordan er forholdet mellem barnets ydre og indre landskab?

Børn med diagnosen autisme

Drenge med diagnosen autisme

Børn ved Store Okssø i Rold skov

Terapihaven i Hørsholm

Læs selv videre Anders Szczepanski Lasse Edlev Nielsen Peter Bentsen Patrick Grahn Arne Jordet Niels Ejbye- Ernst Bjørn Tordsson Tim Ingold Nyttehavefællesskabet som aktivitets- og værested af BA Henrik Knoblauch (Vejleder Erik Kjærulff Thalling) Når bevægelse og fortælling etablerer sammenhæng i stedbaseret undervisning af Søren Krogh Hansen http://library.au.dk/ www.skoven-i-skolen.dk og www.dn.dk og http://teachout.ku.dk/