Sankt Annæ Gymnasium 2010/11 Bruger: BL Forside Hovedmenu Stamdata Log ud Kontakt Hjælp Rapportering (undersøgelsens resultater) Tilbage Excel Oversigt Excel Alle Svar Spørgeskema stamoplysninger Vis spørgeskema Rediger spørge Navn: Klasserumskultur Ejer: Gitte Tilling (GT) Udløbsdato: 29/10-2009 12:00 Respondenter Tilmeldte Indsendte Indsendte inkl. Ej besvaret frameldte respondenter Antal lærere 102 1 101 Antal elever 575 278 278 297 I alt 677 279 278 398 1.1 Køn Dreng 111 39,8 % Pige 165 59,1 % Ubesvaret 3 1,1 % 1.2 Årgang 1.g 117 41,9 % 2.g 72 25,8 % 3.g 87 31,2 % Ubesvaret 3 1,1 % 1.3 Klasse a 47 16,8 % b 58 20,8 % c 32 11,5 % d 56 20,1 % e 54 19,4 % f 28 10 % 1.4 Klasserumskultur Hvilke elementer hører for dig under begrebet (god) klasserumskultur? (Sæt gerne flere x'er) Mødedisciplin (man møder til tiden, også efter en pause) Toiletbesøg og påfyldning af vandflasker foregår i frikvarteret Oprydning (man rydder op efter sig inden man forlader klassen) Aflevering af skriftlige opgaver til tiden Man møder velforberedt til timerne Relevante bøger, kopier m.m. er medbragt Aktiv deltagelse i undervisningen (man markerer, deltager i samtaler,
Aktiv deltagelse i undervisningen (man markerer, deltager i samtaler, lytter) Udelukkende faglig brug af PC i undervisningen Ingen privat kommunikation i timerne (sms, mail) Omgangsform lærer/elev Omgangsform elev/elev 1.5 Gensidig respekt Formuleringen "gensidig respekt" optræder tit i samtaler om god klasserumskultur. Hvad forstår du ved "gensidig respekt" i skolesammenhæng? (Sæ gerne flere x'er). At man... Møder til tiden Rækker hånden op Ikke afbryder hinanden Lytter til hinanden Taler pænt til hinanden Ikke kommunikerer privat i undervisningen (sms, mail, snak) Husker penge til fælles projekter til tiden (udflugter, fest, studentervogn m.m.) Svarer på klassekammeraters invitation til tiden Rydder op efter sig, når man forlader et lokale Stoler op efter 4.modul 1.6 Udbytte af undervisningen I hvilken grad er dit udbytte af undervisningen påvirket af forholdet mellem dig og dine klassekammerater? I ingen grad 26 9,3 % I nogen grad 106 38 % I høj grad 113 40,5 % I meget høj grad 28 10 % Ubesvaret 6 2,2 % 1.7 Indlæringsklima I hvilken grad skaber klasserumskulturen i din klasse et godt indlæringsklima? I ingen grad 9 3,2 % I nogen grad 103 36,9 % I høj grad 120 43 % I meget høj grad 40 14,3 % 1.8 Socialt klima I hvilken grad skaber klasserumskulturen i din klasse et godt socialt klima? I ingen grad 10 3,6 % I nogen grad 79 28,3 % I høj grad 121 43,4 % I meget høj grad 65 23,3 %
1.9 Omgangsform Hvordan vil du betegne den omgangsform, du generelt oplever mellem lærer og elev på SAG? Neutral 45 16,1 % Behagelig 57 20,4 % Afslappet 74 26,5 % God 78 28 % Distanceret 19 6,8 % Ubehagelig 2 0,7 % 1.10 Adfærd Hvordan optræder du oftest i klassesammenhæng? Aktivt 132 47,3 % Konstruktivt 81 29 % Tilbageholdende 48 17,2 % Usikkert 11 3,9 % 1.11 Adfærd Hvordan reagerer du, når andre dummer sig? Jeg forholder mig neutralt 152 54,5 % Er hjælpsom 88 31,5 % Fniser i hjørnet 21 7,5 % Griner 11 3,9 % 1.12 Roller og magtstruktur Oplever du, at der er en fast rollefordeling/magtstruktur i din klasse? I ingen grad 54 19,4 % I nogen grad 166 59,5 % I høj grad 31 11,1 % I meget høj grad 23 8,2 % Ubesvaret 5 1,8 % 1.13 Faglig konkurrence I hvilken grad oplever du indbyrdes faglig konkurrence i klassen? I ingen grad 83 29,7 % I nogen grad 137 49,1 % I høj grad 39 14 % I meget høj grad 16 5,7 %
1.14 Anden konkurrence Oplever du andre former for indbyrdes konkurrence? Ja 79 28,3 % Nej 194 69,5 % Ubesvaret 6 2,2 % 1.15 Anden konkurrence Hvilke(n)? 1.16 SAG Hvilke af følgende tiltag fra SAGs side er med til at fremme den gode klasserumskultur? SAGs værdigrundlag 82 29,4 % Ordensreglerne 51 18,3 % Introdage i 1.g 171 61,3 % Klassenstime i 1.g (aug.-dec.) 115 41,2 % Hyttetur i 1.g 232 83,2 % Bogstavdag 198 71 % Idrætsdag 155 55,6 % SAG-show 186 66,7 % Gymnasiekor 93 33,3 % Fællestimearrangementer 119 42,7 % Rytmisk aften 129 46,2 % MGP 167 59,9 % Studieturen 179 64,2 % Andet 58 20,8 % 1.17 SAG Hvilke af følgende funktioner på SAG er med til at fremme den gode klasserumskultur? Rektor 22 7,9 % Den øvrige ledelse (inspektorerne) 25 9 % Studievejledningen 62 22,2 % Studieudviklingssamtale (SUS)/mentorsamtale 41 14,7 % Teamkoordinatorerne 187 67 % 1.18 Problemer i klassen Har du på noget tidspunkt opsøgt hjælp/vejledning til at løse problemer i klassen? Ja 47 16,8 % Nej 224 80,3 % Ubesvaret 8 2,9 % 1.19 Problemer i klassen Hvis ja: hvem henvender du dig til, hvis du har problemer i din klasse? Jeg går til...
Rektor 2 0,7 % Den øvrige ledelse (inspektorerne) 6 2,2 % Teamkoordinatorerne 53 19 % Studievejlederne 30 10,8 % Andre lærere 27 9,7 % Andre 35 12,5 % 1.20 Problemer i klassen I hvilken grad har den hjælp/vejledning, du modtog, løst problemet? I ingen grad 23 8,2 % I nogen grad 56 20,1 % I høj grad 20 7,2 % I meget høj grad 4 1,4 % Ubesvaret 176 63,1 % 1.21 Klasserumskultur i 2. og 3.g Mener du, der burde være flere/andre tiltag for at sikre den gode klasserumskultur også i 2. og 3.g? (se spørgsmåål 0.16) Ja 107 38,4 % Nej 116 41,6 % Ubesvaret 56 20,1 % 1.22 Forslag Har du konkrete forslag til forbedringer af klasserumskulturen på SAG? 1.23 Øvrige kommentarer MaCom A/S E-mail Lectio version 8.073 23/12-2010