Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2013 Institution Viden Djurs Handelsgymnasium Grenaa Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Engelsk A Rikke Hanson Hhx2B12 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Area Study - The United Kingdom Area Study The USA The Short Story Focus on Business Cultural Aspects Science and Technology Novels Side 1 af 14

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Indhold Area Study- The United Kingdom Kernestof: British Life and Institutions, Mark Farrel, Ålykke, 2000 People Language Education Fashion and Style Media Music Sport Food and Drink Environment Law Cities Art and Architechture Transport and Communication Economy Countryside Fra Around the World eller Let s Face the World Thanedar of Lakhanpur India Child Labour, Get Ahead niveau B. Australian Quiz An Australian Outline pp33-35 in Targets, by J. Berntzen, et Al., Gyldendal Uddannelse, 2001 The Manners minefield, www.macmillanengglish.com/inside out UK-Great Britian - Language, Culture, Customs and Business Etiquette.mht Sprogligt forløb: American English and British English The Vocabulary of British English The Vocabulary of American English Praktiske øvelser med BE og AE tekster. Supplerende stof: Side 2 af 14

Grammatik: Grammar Rules, Øknom Handelskorrespondence: Engelske Breve B, Sprogbøger, Yours faithfully, Ventus Afleveringer: Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Ca. 20 % af uddannelsestiden - forstå varierede former for autentisk engelsk - anvende hensigtsmæssige læsestrategier og sprogindlæringsstrategier - analysere, fortolke og perspektivere tekster - anvende viden om historiske, kulturelle samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold i Storbritannien til analyse og perspektivering af aktuelle forhold - anvende relevante hjælpemidler til erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden om sprogområdet og globale sammenhænge. - redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, litterære, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede emner. - skriftligt formulere længere, selvstændige fremstillinger af komplekse problemstillinger og emner - anvende et bredt alment og fagligt ordforråde og en varieret syntaks i kombination med sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler Klasseundervisning, projektform, skriftligt arbejde, elevpræsentationer og fremlæggelser Side 3 af 14

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Area Study The USA Indhold Kernestof: Inhabiting America pp. 11-21. In Contemporary American Society by David Nye, Akademisk, 2001. The United States of America the Tea Party That Triggered a Revolution The American Presidential Election, 2012 US Election 2012 Election 2012: Obama or Romney Obama demonstrerede hvorfor han blev præsident, Berlingske Tidende, 17. okt., 2012 Obama bedst for dansk eksport, Business, 9. september 2012 Værdikampen lever i USA s præsident-valgkamp, Kristeligt dagblad, 17. okt. 2012 Fra American Issues, af Hell Birk, Systime, 2008 The Election of the American President Contemporary American Society The Executive Branch and the Supreme Court Cooperative Learning-øvelse: ekspert-puslespil: Obama, Romney, valgprocessen, det nationale regeringssystem Afleveringer: Multitasking Generation (December 2011) Article + blog Omfang Særlige fokuspunkter Ca. 20 % af uddannelsestiden - forstå varierede former for autentisk engelsk - anvende et bredt alment og fagligt ordforråd og en varieret syntaks i kombination med sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler - anvende viden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sproglig analyse, tekstforståelse og formidling - anvende hensigtsmæssige læsestrategier til orientering i større tekstmængder med henblik på udvælgelse af stof - anvende viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold i USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold - anvende relevante hjælpemidler til erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden om sprogområdet og globale sammenhænge - redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, litterære, sam- Side 4 af 14

fundsmæssige og erhvervsrelaterede emner - formulere forskellige teksttyper skriftligt Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, virtuelt arbejde, skriftligt arbejde, præsentationer Side 5 af 14

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 The Short Story Indhold Kernestof: Textual analysis: Texting, Systime Analysing Prose fiction pp123-137 in Inside Stories, by Chris Plougheld, forlag + årstal The Duke Let s Face the World Tools for Texting, working with fiction in Texting 1 st Year Fiction, by Kirsten Egebjerg et al. (red), forlag + årstal Noel by Michael Plemmons Twelve (extract) by Nick McDonnel Blue by Rachel Seiffert Empty Chair in Room 6 by Johan Maley in Inside Stories The sad story of a man who was waiting for his wife by Somerset Maugham, in Adult Worlds, Munksgaard, 1998 Afleveringer: Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Ca. 10 % af uddannelsestiden - forstå varierede former for autentisk engelsk - anvende hensigtsmæssige læsestrategier og sprogindlæringsstrategier - analysere, fortolke og perspektivere tekster - anvende viden om historiske, kulturelle samfundsmæssige forhold i Storbritannien til analyse og perspektivering af aktuelle forhold - anvende relevante hjælpemidler til erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden om sprogområdet og globale sammenhænge. - redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, litterære, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede emner. Klasseundervisning, gruppearbejde, projektform, skriftligt arbejde, fremlæggelser Logbog, Side 6 af 14

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)retur til forside Titel 4 Focus on Business Indhold Kernestof: Nike Can Nike Still Do It Without Phil Knight? By Daniel Roth, in Fortune, Apr. 2005. Running into big Trouble by Russel Miller in It s my Business, Forlaget Øknom, 2000. Marketing: How Nike Figured Out China by M.F.D. Fonda and N. Gough in Time, Sunday Oct. 24, 2004. Coca Cola Coca Cola will bleed hills dry from The Weekly Telegraph, Dec. 1 2004 How E-mail Can Wreck Your Life from by Eva Schlünssen, Conquering New Markets International Marketing, by Ewa and Jan Schlünssen, Systime, 2008. Google Skimps on Its Own Advertising by Michael Liedtke, (Time) Death of the Record Store (The Economist) Fabulous Fashion (Newsweek) How Much Is Music Worth? (Newsweek) Trillion-Dollar Kids (the Economist) Don t Let Your Startup Kill You (BusinessWeek) Startup Secrets of the Successful (BusinessWeek) Students Market Clothing With Conscience (BusinessWeek) Planes, Prized and Perfect PR (the Economist) Supplerende stof Fremlæggelse i grupper: Fra www.breakingnewsenglish.com Fra English from a Marketing Perspective, Part 2, Øknom 2009 The route to fast food franchising Innovation and Entrepreneurship Side 7 af 14

Supplerende stof: Afleveringer: Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Ca. 20 % af uddannelsestiden - Forstå varierede former for autentisk engelsk - anvende et bredt alment og fagligt ordforråd og en varieret syntaks i kombination med sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler - anvende viden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sproglig analyse, tekstforståelse og formidling - anvende hensigtsmæssige læsestrategier til orientering i større tekstmængder med henblik på udvælgelse af stof og benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog i det daglige arbejde -anvende viden om erhvervsrelaterede forhold til analyse og perspektivering af aktuelle forhold - anvende relevante hjælpemidler til erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden om sprogområdet og globale sammenhænge -redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om samfundsmæssige og erhvervsrelaterede emner - formulere forskellige teksttyper skriftligt, herunder oversættelser, resumeer, interne og eksterne forretningsmeddelelser Klasseundervisning, skriftligt arbejde, gruppearbejde, individuelt arbejde, præsentationer, elevstyret undervisning Side 8 af 14

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 5 Indhold Cultural Aspects Kernestof Denmark a Declaration of Love by Julian Isherwood, in høj, tynd bog Geert Hofstede s Onion Diagram pp 40-41Fra Focus on Culture, Systime Cultural Awareness pp7-12 in Focus on Culture, Systime Halloween by Jerry Wilson, 2002 Globalisation, (Kapitel 7, Ordstilling) in Get Ahead, B-niveau, Forlaget Øknom, There Something About Denmark by Matt Mabe in Bloomberg Businessweek, August, 2008. "Immigration: the facts that are lost in this savage row", by M.Bright, B. Wazir and F. Islam, from The Observer, 8 December, 2002. "A Bullet Cannot Kill A Dream". Supplerende stof Population to hit 7 billion on Halloween from www.breakingnewsenglish.com Afleveringer: Aflevering kopi fra Express Yourself, Systime: Writing an essay. Ruth Flensted m.fl.: What s up, Britain, Gyldendal. Omfang Særlige fokuspunkter Ca. 5 % af uddannelsestiden - anvende et bredt alment og fagligt ordforråd og en varieret syntaks i kombination med sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler - anvende viden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til tekstforståelse og formidling - anvende hensigtsmæssige læsestrategier til orientering i større tekstmængder med henblik på udvælgelse af stof - anvende relevante tekstanalysemetoder til at fortolke og perspektivere tekster - anvende viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige forhold til ana- Side 9 af 14

Væsentligste arbejdsformer lyse og perspektivering af aktuelle forhold - anvende relevante hjælpemidler til erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden om sammenhænge - redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, litterære, samfundsmæssige emner - formulere forskellige teksttyper skriftligt Klasseundervisning, skriftligt arbejde, gruppearbejde, individuelt arbejde, Side 10 af 14

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 6 Indhold Science and Technology Kernestof: The Veldt Ray Bradbury Super-Toys Last All Summer Long, Bryan Aldiss, 1969 World in Motion Articficial Intelligence Robots Get Busy A Baby, Please Blond, Freckles Hold the Cholic Genetic Engineering i Get Ahead niveau B World in Motion 2.0, Systime, 2012 The Segregationist, Isaac Asimov Let s Face the World Cryonics Fra Sustainable Development The Heat Is on (the Economist, 7 September 2006) Supplerende stof: Film: A. I. af Stephen Spielberg, 2001 Omfang Særlige fokuspunkter Ca. 10 % af uddannelsestiden - forstå varierede former for autentisk engelsk - anvende et bredt alment og fagligt ordforråd og en varieret syntaks i kombination med sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler - anvende viden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sproglig analyse, tekstforståelse og formidling - anvende hensigtsmæssige læsestrategier til orientering i større tekstmængder med henblik på udvælgelse af stof og benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog i det daglige arbejde - anvende viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige forhold i USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold - anvende relevante hjælpemidler til erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden om sprogområdet og globale sammenhænge - redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, samfundsmæssige emner Side 11 af 14

Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, skriftligt arbejde, gruppearbejde, individuelt arbejde, elevpræsentationer Side 12 af 14

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 7 Indhold Novels Kernestof: Rita Hayworth and Shawshank Redemption by Stephen King, 1982 Brave New World by Aldous Huxley About a Boy by Nick Hornby Supplerende stof: Film The Shawshank Redemption Play performed in English Brave New World at Musikhuset, November 2012 Afleveringer: Elever udarbejder og besvarer af spørgsmål til Rita Hayworth and Shawshank Redemption Hovedpersonernes udvikling i About a Boy Omfang Ca. 15 % af uddannelsestiden Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression -forstå varierede former for autentisk engelsk - anvende et bredt alment og fagligt ordforråd og en varieret syntaks i kombination med sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler - anvende viden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sproglig analyse, tekstforståelse og formidling - anvende hensigtsmæssige læsestrategier til orientering i større tekstmængder med henblik på udvælgelse af stof og benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog i det daglige arbejde - anvende relevante tekstanalysemetoder til at fortolke og perspektivere tekster - anvende viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA - redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, litterære, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede emner formulere forskellige teksttyper skriftligt, herunder selvstændige fremstillinger af komplekse problemstillinger og emner Side 13 af 14

Klasseundervisning, skriftligt arbejde, gruppearbejde, individuelt arbejde Side 14 af 14