Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2011 Institution Grenaa Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Tysk B Anna Jespersen HH2A Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Deutschland Kultur und Gesellschaft Sport Jungsein Kriminalität Geschichte Arbeitsmarkt und Wirtschaftsleben Side 1 af 7
Titel 1 Deutschland Kultur und Gesellschaft Die Jugendlichen im Grenzland pflegen gegenseitige Vorurteile Tysk forretningskultur Deutschland von aussen Selbstbilder Typische deutsche Eigenschaften Ich bin (k)ein Deutscher Oder: Es leben die Klischees Duzen oder siezen Der Nordschleswiger 23/03/02 Sprog og kultur Typisch deutsch - ein Mosik/systime Tysk kultur og hverdag Sven Skovmand Hofesteds løgdiagram Die deutsche Nationalhymne Sprog og kultur Omfang 15% Faglige mål, kompetencer og progression Der er fokus på ligheder og forskelle mellem tysk og dansk kultur. Endvidere fokuseres på tysk virksomhedskultur. Eleverne skal med et varieret ordforråd kunne redegøre for og samtale om forskelle mellem tysk og dansk kultur. Undervisningen sigter endvidere på at nedbryde elevernes eventuelle fordomme om Tyskland og tyskere, ligesom det er ønsket at udvide elevernes horisont om Tyskland samt skabe interesse for at tilegne sig større viden om det tyske samfund. Undervisningen tager udgangspunkt i klasseundervisning, hvor der arbejdes med sagprosatekster, musik og billeder. Nogle tekster læses intensivt, andre ekstensivt. Nogle diskuteres i fællesskab på klassen, andre præsenteres via elevfremlæggelser. Den skriftlige dimension er også inddraget for at opøve elevernes evne til at udtrykke sig skriftligt på tysk med et basalt ordforråd. Retur til forside Side 2 af 7
Titel 2 Sport Deutschlands Multikulti-Elf kommt an in Dänemark Leistung durch Vielfalt Eins zu null für Bert Die Macht vom Millerntor FC St. Pauli ein anderer Fussballklub Radrennen Neuer besuchte Talente Der Nordschleswiger/Juli 2010 Frankfurter Allgemeine Zeitung/Juni 2010 Sport ist Spitze Sport/Gyldendal Sport/Gyldendal Sport Bild 24/2007 Omfang 20% Die Gehaltsliste in München SPORT BILD 24/2007 Tagebuch 2 Fussball Sport/Heinz Erhardt Feucht-fröhliche Fans feierten farbenfroh Sport/Inken Hägermann und Axel den Erfolg in der City Schnell Florian oder die Sonne Sport/Helmut Krausser Die Gehlatsliste in München Sport Bild 24/2007 Ski-Bums Eksamensopgave niv. A Navina Omilade Schuss 2009 Aufabu einer Fussballmannschaft Fussballregeln im Internet Geheimtreffen am Tegernsee Sport Bild 16/2010 Aua, das tut weh! Schuss Mai/Juni 2010 Das ist sehr, sehr bitter Bild am Sonntag/Juli 2010 Ich bin nicht mit Bayern verheiratet Bild am Sonntag/Juli 2010 Krake Paul fürchtet den Topf Bild am Sonntag/Juli 2010 Sie klickte ihn bei Facebook, dann ging er Bild am Sonntag/Juli 2010 ran Das Arbeitsprotokoll Sport Bild-Statistik 28/2010 Darum muss Löw Bundestrainer bleiben Sport Bild am Sonntag/Juli 2010 Titel 3 Eleverne skal kunne forstå, opleve og samtale om sport og de faktorer, der i dag spiller en rolle i sportens verden. Der arbejdes dels med klasseundervisning, dels med gruppearbejde, hvor eleverne dels besvarer spørgsmål til teksterne og dels laver en præsentation af en sportsmand eller en sportsbegivenhed. Informationer hentes via artikler, internettet og nyhedsudsendelser. I forløbet inddrages endvidere den skriftlige dimension. Jungsein Side 3 af 7
Metin und Martin Das ist die totale Freiheit Wie kann ich ihn vor Drogen retten Hinter der Fassade Strassenkinder am Bahnhof hängen geblieben Meine Zeit/Systime Die Themenkiste/systime Unter Einfluss/Kaleidoscope Unter Einfluss/Kaleidoscope Der Nordschleswiger/März 2008 Schule, Hausaufgaben und Beruf Eltern und Freunde Auf die Plätze, fertig, los Auf die Plätze, fertig, los/forlaget Mols Omfang 15% Eleverne skal kunne forstå og tale almindeligt tysk talesprog om centrale emner i et ungt menneskes liv. De skal kunne læse og forstå lettere, nyere, autentiske tysksprogede tekster, samt samtale om kendte/ukendte emner. Eleverne skal kunne præsentere såvel sig selv som en tredje person. Eleverne får et indblik i tysk ungdomskultur Der arbejdes såvel i grupper som på klassen med sagprosa og litterære tekster. Der er gruppefremlæggelser. I grupper skrives en novelle om et ungt menneske. Hver gruppe får udleveret et billede af hovedpersonen i novellen. Novellen fremlægges. Her opøves fremlæggelsesteknikker. Side 4 af 7
Titel 4 Kriminalität Der Mörder kam zur Tagesschau Rudis Vater Geld Kapiert/åløkke Textmosaik/kaleidoscope Dorris Dörrie Nur ein Jeansverkäufer Furchtbares Blutbad in der Schule Der Amoklauf von Erfurt Abschied ohne Zeugen Super/gyldendal 2002 Kapiert/åløkke Omfang 20% Eleverne skal kunne læse nyere autentiske tysksprogede tekster om samfundsmæssige problemstillinger. Eleverne skal kunne redegøre for og diskutere samfundsmæssige problemstillinger med et varieret ordforråd og argumentere for deres synspunkter. Der arbejdes med en blanding af klasseundervisning og gruppefremlæggelser. Fremlæggelsesteknikker opøves. Den skriftlige dimension er inddraget. Retur til forside Side 5 af 7
Titel 5 Geschichte Freiheit kennt keine Grenzen Die deutsche Nachkriegsgeschichte Mercedes und der Schokolade-Pilot Ein berühmtes Foto einer berühmten Flucht Dies berühmte Foto stammt von mir Flucht, die ein ganzes Leben dauert Peter Fechter war das 39. Maueropfer Wie war das damals in der DDR Ich sass im Stasi-Gefängnis Das Leben der anderen Hitler an der Macht Jonathan hat das Flugzeug verpasst Die Ohrfeigen Die Berliner Mauer Geheimer STASI-Schiessbefehl gefunden Film Wirtschatsbuch/åløkke Der Nordschleswiger Oktober 2009 4/2009 Film So war es damals Textmosaik/Kaleidoscope Meine Zeit/systime Aktuell September/Oktober 2004 Bild am Sonntag 12/8 2007 Omfang 20% Via autentiske tyske tekster samt via film får eleverne en viden om hovedtrækkene i den politiske og samfundsmæssige udvikling i Tyskland efter 1945. Via nyhedsudsendelser og nyere autentiske tekster får eleverne en viden om politiske og samfundsmæssige forhold i dag. Eleverne skal kunne identificere centrale perioder i tysk efterkrigshistorie og med et varieret ordforråd kunne redegøre for hovedtrækkene i den historiske og samfundsmæssige udvikling. Eleverne skal have en viden om den tyske statsopbygning i dag. Eleverne skal kunne anvende viden om tysk historie med henblik på at kunne forstå tysk litteratur, som bygger på historiske forhold forstå nutidig tysk politisk og samfundsmæssig udvikling Klasseundervisning og gruppearbejde og gruppefremlæggelser.. Der arbejdes med spørgsmål og stillingtagen til teksterne. Den skriftlige dimension er inddraget. It anvendes til informationssøgning samt til udarbejdelse af præsentationsmateriale. Nyhedsudsendelser og film benyttes for at give et klart billede af den historiske og samfundsmæssige udvikling. Der arbejdes både induktivt og deduktivt i overensstemmelse med elevernes forskellige læringsstile. Side 6 af 7
Titel 6 Arbeitsmarkt und Wirtschaftsleben Kaufen im Internet Geplatzte Träume Fussballweltmeisterschaft in Südafrika McDonald s speckt ab Sehnsucht nach Tante-Emma-Läden www.adidas.de Tagesspiegel 2.9. 2007 Unternehmen/Øknom Presse und Sprache Mai 2007 Frankfurter Allgemeine Zeitung 1/8 2007 Leben an der Armutgrenze Hamburger Abendblatt Mai 2008 Die Frauenfänger Der Tagesspiegel 26/2 2006 Handelsbrev Sehr geehrte Damen und Herren Omfang 10% Eleverne skal udvikle deres merkantile kompetencer forstå og forholde sig til virksomheders udvikling og markedsføring anvende viden om erhvervsmæssige forhold i mundtlig kommunikation Klasseundervisning og gruppearbejde med gruppefremlæggelser. Eleverne arbejder med spørgsmål og stillingtagen til teksterne. Der er lagt vægt på den skriftlige dimension for at eleverne kan lære at anvende merkantile vendinger. Side 7 af 7