Evalueringsrapport for Dansk Naturvidenskabsfestival 2011. Evaluering og resultater

Evalueringsrapport for Dansk Naturvidenskabsfestival 2011 Evaluering og resultater

EVALUERINGSRAPPORT FOR DANSK NATURVIDENSKABSFESTIVAL 2011 Evaluering og resultater Januar 2012 Redaktion: Laura Ørsted-Jordy Nicolai Nyströmer Layout: Søs Jensen, artegrafix Forsidefoto og bagsidefoto: Carsten Andersen Tryk: PE Offset Alle citater stammer fra evalueringerne af festivalens aktiviteter 2011 Udgiver: Dansk Naturvidenskabsformidling Øster Voldgade 3 1350 København K Telefon 70 20 86 20 Email: dnf@formidling.dk www.formidling.dk

Foto: Thierry Wielemann Indhold Forord... 5 Sammenfatning... 6 1. Indledning... 9 1.1 Om Dansk Naturvidenskabsfestival.. 9 2. Festivalens resultater... 12 2.1 Dansk Naturvidenskabsfestival 2011 har været en succes... 12 2.2 Arrangører... 12 2.3 Festival som tradition... 14 2.4 Festivalen skaber begejstring og synlighed for naturfagene... 14 3. Lokale festivalaktiviteter... 17 3.1 Olafur Eliasson på Kunstmuseet Arken... 18 3.2 Syvende klasse eksperimenterer med energi fra kartoffelskræller... 18 3.3 Festivaljournalistik på efterskolen... 18 3.4 Brobygning på Espergærde Gymnasium... 18 3.5 Kæmpearrangementer i zoologiske haver... 18 4. Tilbud fra sekretariatet... 19 4.1 Kontaktlærernetværk og nyhedsbreve... 19 4.2 Festivalkatalog... 19 4.3 Hjemmeside... 19 4.4 Tema... 19 4.5 Kick off-konference... 21 4.6 Foredragsordningen Videnskaben på besøg... 22 4.7 Festivalforsøg... 24 4.8 Masseeksperiment... 25 4.9 Pressekit... 28 4.10 Synergi... 28 4.11 Festival i kemiens tegn... 28 5. Markedsføring... 29 5.1 Gratis plakater og bannere... 29 5.2 Annoncering og omtale... 29 6. Pressedækning... 29 Efterord... 31

4 Fotograf: Sanne Vils Axelsen

Forord Dansk Naturvidenskabsfestival er en årligt tilbagevendende begivenhed, der sætter fokus på naturvidenskab, teknik og sundhed i hele landet. Festivalen blev i 2011 afholdt for 10. gang, og festivalsekretariatet skønner, at mere end 100.000 elever var med. Danmarks største festival I sin 10. udgave har Dansk Naturvidenskabsfestival vokset sig større end Roskilde Festivalen, og kan nu kalde sig Danmarks største festival. Formålet med festivalen er at skabe begejstring for naturvidenskab blandt børn og unge samt at styrke og udvikle skolerne og gymnasierne i en naturvidenskabelig retning. Festivalaktiviteterne skal lægge grunden til permanente naturvidenskabelige tiltag på landets skoler og gymnasier og styrke de naturfaglige miljøer. for Kræftens Bekæmpelse og Trygfondens Solkampagne Anja Philip, børne-tv-vært Sebastian Klein og meteorolog og tv-vært Peter Tanev. Rigtig mange organisationer, virksomheder, museer, universiteter, kommuner, lærere og skoleledere har gjort en kolossal indsats i uge 39. Uden disse bidragydere kunne festivalen ikke gennemføres. Bestyrelsen for Dansk Naturvidenskabsformidling vil gerne takke de mange, der bakker op om festivalen. En særlig tak skal gå til ministerier, fonde, organisationer og virksomheder, der trofast støtter projektet økonomisk. En liste over bidragydere kan ses på side 11 i denne rapport. I år er der en fremgang på syv procent på de naturvidenskabelige uddannelser. Det er en meget vigtig udvikling, der viser, at den store indsats på naturfagsområdet har gjort en forskel Tak for opbakning og støtte Festivalen var på manges læber i 2011, heriblandt børne- og undervisningsminister Christine Antorini, administrerende direktør i Industriens Fond Mads Lebech, tidligere kulturminister Jytte Hilden, vært på ungdomsprogrammet Store Nørd Emil Nielsen, projektchef Jens Oddershede Rektor for Syddansk Universitet Bestyrelsesformand for Dansk Naturvidenskabsformidling 5

Sammenfatning Én uge sætter spor hele året Festivalen har i løbet af de sidste ti år opnået en høj kvalitet, der ikke blot skaber begejstring hos børn og unge i en enkelt uge i løbet af efteråret, men også formår at skabe synlighed, tværfaglige samarbejder og styrke naturfagene gennem hele året. Selv om 2011 har været et år, hvor skoleområdet har været presset, har Dansk Naturvidenskabsfestival formået at øge antallet af gymnasier, der deltager i festivalen med to procentpoint og holde antallet af grundskoler stabilt. DANSK NATURVIDENSKABSFESTIVAL 26. - 30. SEPTEMBER 2011 11 TEMA 2011: LYS OG LUFT PLAKAT: CLAUS LYNGGAARD/OKTAN.DK TRYK: NOFOPRINT A/S JORDFOTO: STOCKPHOTOS.COM MASSER AF OPLEVELSER I HELE LANDET www.naturvidenskabsfestival.dk 6

Resultater for Dansk Naturvidenskabsfestival 2008-2011 Resultat 2008 Resultat 2009 Resultat 2010 Resultat 2011 Grundskoledeltagelse 32% 36% 34% 34% Gymnasiedeltagelse 56% 63% 62% 64% Aktiviteter tilmeldt festivalens online aktivitetskalender 331 290 261 227* Arrangører af besøgstilbud til skoler og gymnasier 118 136 121 92* Gennemførte foredrag 361 497 477 536 Tilmeldte klasser i Masseeksperimentet 1000 1000 1300 1300 *Nedgangen i tallene for arrangører og aktiviteter i aktivitetskalenderen skyldes, at sekretariatet i år ikke har opfordret foredragsrekvirenter til at skrive sig ind i aktivitetskalenderen. Nedgangen er altså ikke et udtryk for, at det reelle antal aktiviteter og arrangører har været lavere end tidligere år Brug fornuften med lys og luften Festivalsang, luftballoner, vind og vejr. Kreativiteten fejlede ikke noget, da op mod 100.000 børn og unge tog fat på årets tema Lys og luft. Anders Jacobsen, der tidligere har vundet prisen for årets danske børnesang, havde komponeret den festivalsang, der i fremtiden skal være festivalens musikalske brand. Melodi, tekst og noder kunne hentes fra festivalens hjemmeside og Utterslev Skoles kor optrådte med sang og musik både i Zoologisk Have og på Københavns Hovedbanegård. Netværk på tværs og på langs Mange steder var der fokus på formidling, og der blev bygget broer både vertikalt og horisontalt i uddannelseskæden. Rigtig mange benyttede festivalen som en mulighed for at arbejde på tværs af faggrænser, alder og institutioner. I evalueringsrapporten for Zoo København fremgår det tydeligt, at festivalarrangementet i høj grad har skabt netværk på kryds og tværs for deltagerne. Som eksempel nævnes, at: folkeskoleelever har samarbejdet med lærerstuderende og gymnasieelever studerende fra Ingeniørhøjskolen, farmaceutuddannelsen og KU Life har samarbejdet med folkeskole- og gymnasieelever om udstillinger der er skabt en stærk relation mellem Frederiksberg HTX og Ingeniørhøjskolen Hærens Officersskole har samarbejdet med læreruddannelsen om en udstilling Læreruddannelsen har samarbejdet med DTU Scienceshow om en udstilling Både Aalborg Zoo og Zoo København havde store og meget synlige arrangementer, der sammenlagt tiltrak omkring 20.000 besøgende. Fokus på sundhed Masseeksperimentet havde i år fokus på UV-stråling og hud. Allerede i starten af foråret havde 1300 klasser fra 0. klasse til 3.g tilmeldt sig det populære eksperiment, og det var nødvendigt at oprette en venteliste til de, der måtte gå forgæves. Eksperimentet var udviklet i et samarbejde mellem Dansk Naturvidenskabsformidling, Kræftens Bekæmpelse og TrygFondens Solkampagne samt Hudafdelingen på Bispebjerg Hospital. De mange resultater blev behandlet af Professor Hans Christian Wulf og Peter Philipsen fra Bispebjerg Hospitals Hudafdeling. Elevernes deltagelse i Masseeksperimentet har bidraget med en væsentlig portion ny viden til brug i forskningen i hudkræft. Elevernes forskning har været med til at udvikle helt nye metoder til at måle hudtype. Resultaterne viste blandt andet, at det stadig er moderne at være brun, solen gør danske unge i bedre humør - også selvom de bliver solskoldede og dermed udsætter sig selv for en sundhedsrisiko. 7

8 Fotograf: Sanne Vils Axelsen

1. Indledning Dansk Naturvidenskabsfestival blev i 2011 afholdt for 10. gang. Den foregik i perioden mandag d. 26. fredag den 30. september, og årets tema var Lys og luft. Evalueringen af Dansk Naturvidenskabsfestival 2011 er foretaget af Dansk Naturvidenskabsformidling. Den er baseret på en omfattende elektronisk spørgeskemaundersøgelse udsendt til alle de festivalarrangører, som sekretariatet har haft mailkontakt med, dvs. til både lærere og øvrige arrangører. Spørgeskemaet blev desuden sendt til festivalens 1956 kontaktlærere. I alt svarede 647 ud af 2600 (25%) inviterede respondenter på evalueringen. En del af de inviterede respondenter deltog ikke i festivalen, idet spørgeskemaet blev sendt til alle festivalens kontaktlærere, uanset om de deltog eller ej. Spørgeskemaundersøgelsen kan ses på www.naturvidenskabsfestival.dk. 1.1 OM DANSK NATURVIDENSKABSFESTIVAL Hvert år i uge 39 Dansk Naturvidenskabsfestival bliver afholdt hvert år i uge 39. Den første festival blev afholdt i 1998, og de næste tre i 2000, 2002 og 2004. Fra 2006 er festivalen blevet afholdt hvert år. Formål Formålet med festivalen er at skabe begejstring for naturvidenskab, teknik og sundhed blandt børn og unge, samt styrke og udvikle de naturfaglige miljøer på skoler og ungdomsuddannelser. Vision Det er festivalens vision, at alle børn og unge får en særlig oplevelse med naturvidenskab i løbet af deres skoletid, som både er sjov, vedkommende og lærerig. Mål Dansk Naturvidenskabsfestival skal: give inspiration til den daglige og længerevarende undervisning i naturfagene på skoler og ungdomsuddannelser skabe rammen for og anledningen til at afprøve ny og sjov naturfagsundervisning bidrage til at skabe netværk og nye samarbejdsrelationer, der kan udvide og forbedre den fremtidige naturfagsundervisning gøre naturvidenskab vedkommende være tværfaglig og inddrage mange forskellige fag styrke naturfagene som almendannende fastholde naturvidenskab på den politiske dagsorden både lokalt og nationalt Målene blev opfyldt gennem en masse lokalt arrangerede festivalaktiviteter (se kapitel 3) samt en række tilbud fra sekretariatet (se kapitel 4). 9

Treårig strategi Der er planlagt en treårig strategi for Dansk Naturvidenskabsfestival. Således kendes dato og tema for festivalerne i 2012, 2013 og 2014 (se figur 1). Dette skal dels imødekomme skolernes og ungdomsuddannelsernes forholdsvis lange planlægningshorisont og dels bidrage til at gøre festivalen til en fast tradition. Dansk Naturvidenskabsfestival 2011 blev koordineret af festivalsekretariatet hos Dansk Naturvidenskabsformidling (DNF). Festivalen er non-kommerciel. Nedenfor præsenteres sponsorer og samarbejdspartnere, som støttede festivalen 2011 generelt. Herudover støttede et meget stort antal fonde, virksomheder og organisationer de mange lokale arrangementer. Generel økonomisk støtte Dansk Naturvidenskabsfestival var i 2011 sponsoreret af: - Industriens Fond - Lundbeckfonden - Fabrikant Mads Clausens Fond - DI Organisation for erhvervslivet - IAK Industriens Arbejdsgivere i København - Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser - Nordea-Fonden - Oticon Fonden - Ministeriet for Børn og Undervisning Figur 1 Nordea-fondens naturvidenskabelige festivalpulje Der blev til festivalen 2011 uddelt 682.000 kr. til 70 naturfagsprojekter fra den nye Nordea-fondens naturvidenskabelige festivalpulje. Støtten var en saltvandsindsprøjtning til en lang række af undervisere, som havde en masse spændende og nyskabende idéer, men manglede de sidste midler til at gøre dem til virkelighed. Projekterne var så forskelligartede som 10

heliumluftskibe, biobrændsel, robotshow, dragefestival, Jupiter-observationer, scuba-dykning, stand-up fysik, sansehaver og mange andre spændende emner. Det er endnu ikke afklaret, om det bliver muligt at uddele midler fra fonden igen til næste år. Festivalsekretariatet håber dog, at det bliver muligt, for det fremgår tydeligt af evalueringen, at midlerne fra fonden virkede efter hensigten. En lærer skriver: Nordea-Fonden bidrog med økonomi, der ændrede vores muligheder betragteligt Samarbejde om Masseeksperiment Masseeksperiment 2011 blev udviklet og gennemført af Dansk Naturvidenskabsformidling i samarbejde med Kræftens Bekæmpelse og TrygFondens Solkampagne samt Bispebjerg Hospitals Hudafdeling ved professor Hans Christian Wulf. Samarbejde om Videnskaben på Besøg Videnskaben på Besøg 2011 blev udviklet med støtte fra Industriens Fond. DMI bidrog til at rekruttere foredragsholdere, der kunne tilbyde særlige temarelevante foredrag under festivalen. Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser Industriens Arbejdsgivere i København Medlem af DI 11

2. Festivalens resultater 2.1 Dansk Naturvidenskabsfestival 2011 har været en succes Antallet af deltagende grundskoler er stabilt på 34 % og antallet af deltagende gymnasier er steget med to procentpoint og er nu oppe på 64%. Med deltagelse menes, at én eller flere klasser på skolen deltog i én eller flere af nedenstående aktiviteter. Skolen/ gymnasiet: - Besøgte festivalaktiviteter uden for skolen - Var arrangør af festivalaktiviteter på skolen - Fik besøg af en foredragsholder - Bestilte markedsføringsmaterialer - Deltog i Masseeksperiment - Modtog støtte fra Nordea-fondens naturvidenskabelige festivalpulje - Svarede i spørgeskemaundersøgelsen, at de havde særligt fokus på naturfagene i uge 39 På figur 2.1.1 ses et kort over andelen af deltagende grundskoler og gymnasier i landets kommuner. Der er i enkelte kommuner en lille nedgang i forhold til det foregående år. Det bliver dog opvejet af, at festivalen til gengæld er nået endnu bredere ud, end den tidligere har været. Det kommer til udtryk ved, at der på dette års kort kun er seks grå kommuner, mens der på kortet for 2010 var 16. 2.2 ARRANGØRER Dansk Naturvidenskabsfestival arrangeres i samarbejde med lokale festivalarrangører i hele landet. Det er disse arrangører, der som ambassadører for naturvidenskaben er med til at skabe festivalen og gøre naturvidenskaben vedkommende og spændende. Festivalen har de senere år haft flere store arrangementer med flere tusinde tilhørere, og dette års festival var ingen undtagelse. Aalborg Zoo har i flere år dannet ramme om Jyllands største festivalarrangement, og i 2011 kom også TABEL 2.1.1 Grundskoler og gymnasiers deltagelse i festivalen 2008-2011. % grundskoler svarer til andelen af landets privat-, fri- og folkeskoler. % gymnasier svarer til andelen af landets almene og tekniske gymnasier. 2008 2009 2010 2011 Grundskoler Gymnasier Grundskoler Gymnasier Grundskoler Gymnasier Grundskoler Gymnasier Resultat 32% 56% 36% 63% 34% 62% 34% * 64% * I alt deltog 768 af landets grundskoler, hvilket svarer til 34%. Festivalsekretariatet har navne og kontaktpersoner på 720 af skolerne, svarende til 32 %. De sidste 2% dækker over 48 skoler, der deltog i Science i Zoo i København uden at opgive navnet på skolen. 12

Figur 2.1.1 Kort over andelen af deltagende grundskoler (privat-, fri og folkeskoler) og almene og tekniske gymnasier fordelt på kommuner. 0-15% 15-30% 30-45% 45-60% 60-75% 75-100% 13

Zoo i København med. Mere end 11.000 besøgende gik ombord i den overflod af naturvidenskabelige aktiviteter, som Zoo i samarbejde med en lang række aktører havde stablet på benene. 2.3 FESTIVAL SOM TRADITION Festivalen er blevet en tradition på rigtig mange skoler. En tredjedel af landets skoler og over to tredjedele af landets gymnasier deltog i festivalen i 2011. I spørgeskemaet svarede 88 %, at de er interesserede i at lave naturvidenskabelige aktiviteter i uge 39 igen i 2012. Om dette flotte tal bliver gentaget til næste år er naturligvis uvist, men sikkert er det, at hele 78 % af evalueringens respondenter er gengangere fra Dansk Naturvidenskabsfestival 2010. I evalueringen af festivalen omtaler flere lærere festivalen som en tradition: Jamen, det er blevet en tradition på skolen, pga. en god hjemmeside, plakater, banner og idéer. Vores gode skolebibliotekarer har skabt en tradition for at lade sig inspirere år efter år. 2.4 FESTIVALEN SKABER BEGEJSTRING OG SYNLIGHED FOR NATURFAGENE De deltagende skoler og gymnasiers engagement i festivalen varierer, men festivalen er helt sikkert med til at gøre naturfagene mere synlige på skolerne. Dette erklærer 73 % af respondenterne sig enige i evalueringen (fig. 2.4.1), mens 61 % siger, at festivalen er med til at styrke naturfagene hele skoleåret (fig.2.4.2). Nogle lærere skriver: Festivalen har medvirket til, at naturfagene er blevet mere synlige på skolen, og flere lærere kan se fordele af tværfagligt samarbejde. (Se fig. 2.4.3) Figur 2.4.1: Festivalen har medvirket til, at naturfagene er blevet mere synlige på skolen. 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Meget enig Enig Hverken enig Uenig Meget uenig Ubesvaret eller uenig Figur 2.4.3: Har du samarbejdet med andre om at lave naturvidenskabsfestival? 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Ja, Ja, Ja, Ja, Nej Ubesvaret med andre med andre med andre med virklærere på lærere fra uddannelser, somheder tværs af samme fx. brofaggrænser faggruppe bygning 14

Figur 2.4.2: Vores indsats i forbindelse med festivalen i uge 39 har styrket naturfagene gennem hele skoleåret. 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Meget enig Enig Hverken enig Uenig Meget uenig Ubesvaret eller uenig Vi bruger syv hele dage på naturfag, hvilket sætter sit præg på resten af skoleåret. 15

16

3. Lokale festivalaktiviteter På næste side gives eksempler på nogle af de forskellige typer aktiviteter, der blev arrangeret lokalt. Både kunstmuseer, grundskoler, gymnasier, efterskoler og zoologiske haver deltog aktivt, men på hver deres vis. 17

3.1 Olafur Eliasson på kunstmuseet ARKEN På ARKEN i Ishøj fik en klasse fra Det 10. Element i Albertslund et fantastisk og anderledes eksempel på, at naturvidenskab kan føre alle steder hen. Olafur Eliassons Din blinde passager er en 90 meter lang tunnel fyldt med lys og tæt tåge. Her oplevede eleverne, hvordan deres sanser på forunderlig vis spillede dem et puds, da de efterfølgende fortalte om farver i tunnelen farver, som til deres overraskelse kun eksisterede i deres hoveder. Det interessante ved Olafur Eliasson i denne sammenhæng er, at hans kunst bliver skabt på en naturvidenskabelig baggrund, og Din blinde passager er et eksempel på, hvor overvældende og magisk naturvidenskaben også kan være. 3.2 Syvende klasse eksperimenterer med energi fra kartoffelskræller Elever fra 7. klasse på Kildebjergskolen i Mørkøv eksperimenterede med energi: Hvordan kan man fremstille energi, og hvordan beholder man den, når man har skabt den? Omdrejningspunktet for klassens projekt var et hus, de selv havde bygget af lægter og krydsfiner. Huset blev brugt til at illustrere, hvordan solen er udgangspunkt for alt liv på Jorden. Fra solcelle til strøm, fra solfanger til varmt vand, fra kompostering af planter til varme og ny jord. 3.3 Festivaljournalistik på efterskolen Aalestrup Naturefterskole havde ryddet kalenderen i hele uge 39 for at fejre Naturvidenskabsfestival. På tværs af fag kastede alle lærere sig ud i festivalen, som ud over en masse naturvidenskabelige aktiviteter bød på et journalistisk værksted. Her kunne eleverne lære at formidle al den viden, der blev opbygget på skolen i løbet af ugen. De kunne bl.a. rapportere om elevernes arbejde med at optimere en luftballons flyveegenskaber og andres forsøg med sæbebobler. 3.4 Brobygning på Espergærde Gymnasium Eleverne fra de lokale grundskoler var inviteret til elevtil-elev-formidling på Espergærde Gymnasiet. Her lavede grundskoleeleverne bl.a. forsøg med høj- og lavtryk, og gymnasiets fysiklokale var blevet omdannet til en vindmøllevingefabrik, hvor eleverne konkurrerede om at bygge den mest effektive vinge under kyndig vejledning fra gymnasieeleverne. Grundskoleeleverne var rigtig glade for at kunne benytte gymnasiets faciliteter, der er meget bedre end deres egne. Samtidig arbejdede gymnasieeleverne med deres pensum på en anderledes og meget givtig måde. 3.5 Kæmpearrangementer i Zoologiske Haver I både Aalborg og København fejrede de zoologiske haver festival i stor stil. Aalborg Zoo havde besøg af 9.000 elever fra hele regionen, som besøgte standene i haven. Der blev budt på mange spændende aktiviteter som fx intelligenstest af rotter, racerbiler, bolsjeproduktion, kroppens forbrænding af slik, kørestolsrace, jordemodervidenskab og styring af en kunstig hånd via nerverne. I København var der opstillet en kæmpe teltby, hvor de mere end 11.000 besøgende bl.a. kunne prøve at dissekere griseøjne og eksperimentere med solceller, natkikkerter, biogasanlæg, vand- og vindenergi og rensningsanlæg. 18

4. Tilbud fra sekretariatet Sekretariatet producerede en lang række landsdækkende tilbud til festivalens deltagere: Kick Off-konference i starten af foråret med workshops og konkrete bud på festivalaktiviteter, et festivalkatalog med inspirationsmateriale til undervisningsforløb, det årlige Masseeksperiment, mulighed for at rekvirere foredrag via Videnskaben på Besøg, 20 gratis temarelevante hands on forsøg på Test-o-teketet og et hav af links til hjemmesider med temarelevant undervisningsmateriale. 4.1 KONTAKTLÆRERNETVÆRK OG NYHEDSBREVE DNF servicerer nu 1956 kontaktlærere for festivalen på landets skoler og ungdomsuddannelser (se tabel 4.1.1). Kontaktlærerne modtog i foråret et trykt festivalkatalog samt festivalplakater. Pr. mail fik de hver måned nyheder om festivalen gennem DNF s nyhedsbrev. TABEL 4.1.1 Antal kontaktlærere 2008-2011 2008 2009 2010 2011 1923 1990 2042 1956* * Faldet fra 2042 kontaktlærere i 2010 til 1956 kontaktlærere i 2011 skyldes en omfattende oprydning i vores database. festivalens tema samt inspirerende idéer og artikler fra tidligere festivaler. Kataloget blev sendt ud til samtlige landets skoler og gymnasier. I alt modtog 3295 personer kataloget. 4.3 HJEMMESIDE Al information vedrørende festival 2011 var tilgængelig på festivalens hjemmeside www.naturvidenskabsfestival.dk. Nogle lærere skrev i evalueringen: Jeg har stor gavn af hjemmesiden i det daglige også. Det er en rigtig god uge, bl.a. fordi der findes så meget god undervisningsinspiration på festivalens hjemmeside. TABEL 4.3.1 Unikke besøgende på Dansk Naturvidenskabsfestivals hjemmeside 2007-2011 2007 2008 2009 2010 2011 August 7000 7000 7000 6000 6000 September 10000 13000 18000 10000 10000 Oktober 6000 7000 7000 4500 4200 Statistikken i tabel 4.3.1 viser, at trafikken var særlig stor i 2009. Dette skyldes en særlig webbaseret presseevent, der genererede rigtig mange besøgende. 4.2 FESTIVALKATALOG Formålet med festivalkataloget var at give et overblik over Dansk Naturvidenskabsfestival 2011 og inspirere lærere til at deltage i festivalen. Kataloget indeholdt foredragsoversigt, information om tilbud fra sekretariatet, tidsplan, idéer til hvordan man kunne arbejde med 4.4 TEMA Festivalens tema 2011 var Lys og luft et bredt emne, der gav mulighed for at arbejde med drivhuseffekt, lufttryk, vindmøller, UV-stråling, luftmodstand, fotosyntese, luftballoner og meget andet. 19

Fotograf: Sanne Vils Axelsen Kick off-konference 2011 Dejligt med en masse konkrete idéer, som jeg lige fik lyst til at gå hjem og gå i gang med. 20

På festivalens hjemmeside blev der lavet en samling over links, der var relateret til temaet. Linksamlingen skulle give festivaldeltagerne idéer til aktiviteter, de kunne arrangere i festivalugen. En lærer skriver i evalueringen: Hjemmesiden er supergrundig og nem at gå til. Fed linksamling! 4.5 KICK OFF-KONFERENCE I april 2011 blev der afholdt en heldagskonference på Experimentarium i Hellerup primært for landets grundskole- og gymnasielærere. Formålet med konferencen var at give festivalens aktører konkret inspiration og idéer til festivalaktiviteter til årets tema, Lys og luft. Desuden var formålet at give lærerne og de øvrige aktører mulighed for at mødes, udveksle erfaringer og sammen udvikle idéer til festivalen 2011 i uge 39. I alt deltog ca. 200 personer. Formiddagens program bød på to oplæg. Først Anja Phillip, projektchef for Kræftens Bekæmpelse og TrygFondens Solkampagne, der introducerede årets Masseeksperiment Klassens hud på prøve og satte fokus på UV-stråling. Derefter fortalte Ida Guldager fra University College Syddanmark om det internationale Fibonacci-projekt, hvor 26 europæiske lande arbejder sammen om at fremme undersøgelsesbaseret undervisning i matematik og naturfagene (Inquiry based Science Education). Hun viste desuden, hvordan metoden kan anvendes i naturfagsundervisning. Inden frokost blev der afholdt en fælles session, hvor deltagernes viden og erfaring blev sat i spil, og hvor de sammen udviklede idéer til festivalaktiviteter om Lys og luft. Idéerne blev efterfølgende samlet i en idébank. Peter Petersen fra Bindslev A/S guidede deltagerne gennem processen. Om eftermiddagen havde deltagerne mulighed for at deltage i otte forskellige workshops og gå på opdagelse på en markedsplads, hvor en række festivalaktører såsom Økolariet, Arken og Experimentarium deltog. Konferencen blev afsluttet med et oplæg af Peter Tanev, meteorolog og TV2-vært på Vejret, som satte temaet Lys og luft i sammenhæng med verdens vilde vejr. Evaluering af kick off-konferencen Kick off-konferencen blev evalueret separat. Evalueringen bestod af ca. 100 besvarelser fra deltagerne på konferencen. Da vi spurgte til motivationen for at deltage, svarede 80 %, at de ønskede at få konkrete idéer til festivalaktiviteter, 55 % søgte inspiration til den daglige naturfagsundervisning og 30 % ønskede at opdyrke netværk med andre naturfagsformidlere (flere svar var mulige). Kick off en gav 77 % af respondenterne konkrete idéer til festivalaktiviteter, mens 76 % mente, at de havde fået inspiration til den daglige naturfagsundervisning. 77 % af respondenterne mente, at kick off en havde givet dem lyst til at skrue op for deres institutions deltagelse i festivalen. Der var generelt rigtig stor tilfredshed med konferencen. Citater fra respondenternes kommentarer: Det er fantastisk, hvor mange idéer vi kan komme op med, når vi er samlet. De forskellige workshops var virkelig gode - jeg ville gerne have prøvet endnu flere. Støttet af industriens fond 21

4.6 FOREDRAGSORDNINGEN VIDENSKABEN PÅ BESØG Den populære ordning Bestil et Foredrag har i 2011 skiftet navn til Videnskaben på Besøg. Ordningen består stadigvæk i at frivillige foredragsholdere tager rundt i hele landet i forbindelse med festivalen i uge 39 for at dele ud af deres viden om naturvidenskab, teknik og sundhed. Foredragsordningen er blevet udviklet, så den nu består af tre formidlingskategorier, et optimeret bestillingssystem og et ændret design på hjemmesiden. Elever fra Rask Mølle Skole i Horsens oplever Ålens Historie med naturvejleder Thomas Johannes Juel Johansen. 22 Fotograf: Mette Reinhardt Jakobsen Børnene er interesserede og opdager, at naturfag slet ikke er kedelige. Det er vigtigt for fremtidens forskning og undervisning.

De nye formidlingskategorier er: Lyt og lær Et klassisk foredrag, hvor foredragsholderen fortæller sin egen gode naturvidenskabelige historie. Historien skal give eleverne et naturvidenskabeligt perspektiv på deres hverdag og verden omkring dem. Det kan være kontroversielt og lægge op til debat, men det kan også blot være en god historie, oplevelse eller opdagelse fra naturvidenskabens verden. Prøv selv Foredrag, hvor eleverne involveres aktivt i hele eller dele af oplægget. Det kan fx være i form af en tilhørende aha-dims, et eksperiment, et måleinstrument, et dyr eller et rollespil. Ved at involvere eleverne aktivt, skabes der bedre basis for læring, og det vil sandsynligvis pirre deres nysgerrighed og spørgelyst. Eleverne skal gerne få et indblik i, hvordan man arbejder med naturvidenskab i den virkelige verden. Rør og spørg Formidling i børnehøjde, specielt rettet mod de små klasser. Foredraget tager udgangspunkt i et emne, der interesserer børnene, fx et dyr, robotter, planeter eller noget fra skoven. Der skal gerne være masser af muligheder for at røre, undres og stille spontane spørgsmål. Foredragsholdere kunne tilmelde sig online, ligesom brugerne kunne bestille foredrag online. Derudover blev foredragene annonceret i festivalkataloget, som også kunne læses online. I 2011 havde ca. 44.000 elever besøg af en foredragsholder i uge 39. 152 fagfolk besøgte skoler og gymnasier i hele landet og gennemførte 536 foredrag. Foredragene handlede om alt fra blåmuslinger til fjerne galakser. Som det ses af figur og tabel 4.6.1, blev der, på trods af en lille nedgang i antallet af foredragsholdere, i 2011 gennemført flere foredrag end nogensinde før. Figur 4.6.1 Udvikling for foredragsordningen Bestil et Foredrag 2007-2011. 900 800 700 600 500 400 300 200 100 0 2007 2008 2009 2010 2011 Bestillinger Gennemførte foredrag Foredragsholdere Gode foredrag Lærerne blev bedt om at evaluere foredragsholderne med det formål at kvalitetssikre foredragsordningen og hjælpe foredragsholderne til at blive endnu bedre formidlere. Evalueringerne af de enkelte foredrag blev efterfølgende sendt til foredragsholderen. Respondenterne skrev bl.a.: Bliv endelig ved med at holde foredrag for gymnasiefolk. Vi er superglade for ordningen. Det er meget vigtigt, at eleverne møder rigtige forskere. 23

I en kvantitativ evaluering af foredragene blev der dels spurgt til foredragets indhold og relevans, og dels til foredragsholderens evne til at fortælle eleverne den gode historie om sit fag og begejstre dem. Her blev foredragene evalueret med samme score som sidste år begge spørgsmål opnåede en gennemsnitlig score på 4 på en skala fra 1-5, hvor 5 er bedst. Tabel 4.6.1 Statistik over foredragsordningen fra 2008-2011. 2008 2009 2010 2011 Foredragsholdere 157 170 166 152 Udbudte foredrag 177 201 187 180 Bestillinger 857 780 740 733 Gennemførte foredrag 361 497 474 536 Kilde: Festivalsekretariatets database Antallet af gennemførte foredrag er højere end antallet af udbudte foredrag, fordi nogle foredragsholdere afholder deres foredrag flere gange. 4.7 FESTIVALFORSØG Tabel 4.7.1 Unikke besøgende på www.testoteket.dk i forbindelse med Dansk Naturvidenskabsfestival 2011 2011 August 450 September 700 Oktober 100 I 2011 producerede vi små film til ni af forsøgene. Filmenes værter er Go Morgen Danmarks husnørder Søren og Kasper, som bl.a. har lavet forsøgsfredag. Søren og Kasper laver forsøgene og giver en let tilgængelig forklaring på de fænomener, man ser på filmene. Der er også lavet små tegneserier til nogle af forsøgsvejledningerne, hvor vi ved hjælp af vores festivalmand illustrerer, hvordan man udfører forsøgene. Både tegneserierne og de små film kan forhåbentlig være med til at gøre det endnu sjovere for børnene at lave forsøg fra Test-o-teket. Et andet nyt tiltag på Test-o-teket er en funktion, som genererer en indkøbsliste til de enkelte forsøg, så læreren nemt kan få overblik over, hvad der skal købes ind. Forsøgene til årets festivaltema Lys og luft blev udviklet med støtte fra Industriens Fond Festivalsekretariatet har igen i år udviklet 20 festivalforsøg med emnet Lys og luft til det virtuelle laboratorium Test-o-teket. De omhandler forskellige emner lige fra fotosyntese og vindmøller til sæbebobler og bolde, der svæver i luften. De enkelte forsøg retter sig mod forskellige trin i grundskolen og er tilpasset trinmålene for de enkelte fag. Forsøgene gav mulighed for at inddrage eleverne aktivt i undervisningen. Respondenterne skrev bl.a.: Fint initiativ og gode forsøg og ideer i Test-o-teket. Test-o-teket er helt fantastisk! Gode forsøg med superlette tilgange hvor alle kan være med. 24