Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2015/2016 Institution Handelsgymnasiet, Silkeborg Business College Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samfundsfag C Martin Kelemen HH1A Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Det politiske system i Danmark Titel 2 Tema om de politiske partier Titel 3 Samfundsøkonomi Titel 4 Sociologi Titel 5 Internationale forhold, herunder EU Side 1 af 6
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Det politiske system i Danmark Politiske ideologier Styreformer Grundloven, herunder frihedsrettigheder og reglerne om Folketing og regering Claus Lasse Frederiksen og Henrik Kureer: Samfundsfag C (i-bog), Systime A/S, 2012: http://samfundsfagc.systime.dk (fremdeles betegnet Lærebogen ). Kernestof: lærebogens kap. 1, 4, 5 Supplerende stof: www.grundloven.dk Diverse artikler, f.eks.: Kristeligt Dagblad 13.08.2015: Kommission: Dagpengene skal sænkes Jyllands-Posten 04.10.2013: Grundloven beskytter rockere i villakvarterer Politiken 03.06.2015: Kan uvidende borgere være gode demokrater? August september anvende viden om det politiske system i Danmark til at forklare tilblivelsen af løsninger på aktuelle samfundsmæssige problemer Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/gruppearbejde/diskussion/elevoplæg Side 2 af 6
Titel 2 Tema om de politiske partier Gruppeopgave om præsentation af et af Folketingets partier. Aflevering af synopsis og fremlæggelse for klassen. Kernestof: lærebogens kap. 2 Folketingets hjemmeside: www.ft.dk Partiernes hjemmesider Diverse artikler om partierne/deres nøglepersoner (fundet af eleverne). September oktober anvende viden om det politiske system i Danmark til at forklare tilblivelsen af løsninger på aktuelle samfundsmæssige problemer formidle og analysere på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets Væsentligste arbejdsformer Projektarbejde/gruppearbejde. Side 3 af 6
Titel 3 Samfundsøkonomi Samfundsøkonomiske mål samt målkonflikter Det økonomiske pengekredsløb Betalingsbalancen Økonomisk politik Velfærdsmodeller Kernestof: lærebogens kap. 13, 14, 18, 19, 20 Supplerende stof: Diverse artikler, f.eks.: Politiken 19.11.2015: Få overblik over finansloven Jyllands-Posten 22.09.2013: Nej til at passe familiens ældre November februar anvende viden om grundlæggende økonomiske sammenhænge til at diskutere aktuelle samfundsøkonomiske prioriteringer Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/gruppearbejde/elevoplæg Side 4 af 6
Titel 4 Sociologi Social arv Socialgrupperne Mønsterbrydere Socialisering, herunder dobbeltsocialisering Identitetsdannelse Kernestof: lærebogens kap. 9, 10, 11, 12 Supplerende stof bl.a.: Politiken 25.02.2012: - Kom nu ud af offerrollen! - En dopet hjerne kan ikke tage sig sammen Dokumentarfilm: Christianias børn skyggesiden af eventyret, DR, 2015 Marts april anvende og kombinere viden om og begreber fra sociologi, økonomi og politik til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og løsninger herpå anvende sociologiske begreber til at forklare sociale og kulturelle mønstre Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/gruppearbejde/diskussioner/elevoplæg Side 5 af 6
Titel 5 Internationale forhold, herunder EU FN og NATO, herunder organisationernes rolle i international politik EU, herunder institutionerne samt udvalgte områder af EU-samarbejdet, som eleverne skulle fremlægge i grupper (Det Indre Marked, ØMU en, udenrigspolitik, landbrugspolitik, miljøpolitik, asylpolitik samt politisamarbejde og terrorbekæmpelse) Folkeafstemning om retsforbeholdet d. 3. december 2015, herunder afstemning på klassen (november 2015) Kernestof: lærebogens kap. 21.1, 22.3, 23 Supplerende stof bl.a.: Dr.dk 19.11.2015: Retsforbeholdet - hvad er det egentlig, vi skal stemme om? Folketingets hjemmeside om retsforbeholdet (retsforbehold.eu.dk) April maj påvise de rammer, EU og globale forhold sætter for økonomiske og politiske handlingsmuligheder Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/gruppearbejde/elevoplæg/diskussioner Side 6 af 6