Retorisk medborgerskab, temanummer af Rhetorica Scandinavca, nr 48 (2008)

Relaterede dokumenter
Hvem tror retorikerne egentlig de er? - Retorikforlaget Søndag, 04. december :00

Retorik og dannelse. FiP i retorik Tornbjerg Gymnasium 9. marts Hans Elgaard Mogensen

Statskundskab. Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen

Social kapital og mediernes indflydelse på deltagerdemokratiet

Baggrund for kampagnen om fælleskab, demokrati og medborgerskab

Studieordning for kursus i medborgerskab ved danskuddannelserne for voksne udlændinge 2 x 2 dage

Ramme: Ny læreplan i retorik. Fokus: Retorisk kritik Spotlys: Vurdering. Lisa Villadsen Lektor, ph.d. Københavns Universitet

Projektarbejde vejledningspapir

SAMFUNDSFAG, CENTRALFAG

Semesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i samfundsfag Efterår 2017

Det Moderne Danmark. E

Med mellemrum stilles der i NA spørgsmål ved, hvad arkitekturforskning

DIALOG GIVER NUANCERET SYN PÅ VERDEN

Konference. 25. oktober It virker!

Campus Odense. Miljøplanlægning. samfundsfag. 3-årig Bacheloruddannelse SAMFUNDSVIDENSKAB

De fire kompetencer i oldtidskundskab

Pensum i Politisk teori, forår 2018

Idræt i skolen, på eliteniveau og i historisk perspektiv

Et diskussionsoplæg fra forskningsprojektet Pædagogers roller i forældresamarbejde

Hvad er kreativitet? Kan man lære at være kreativ? To eksempler på kreative former for mesterlære

3. semester kandidatuddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet

5. semester, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet

VELKOMMEN TIL FOLKEUNIVERSITETET I SLAGELSE. Du behøver ikke at have 12 i snit for at komme på Universitetet PROGRAM EFTERÅR 2016

5-årig læreruddannelse. Principper for en 5-årig læreruddannelse på kandidatniveau

TIDSSKRIFT FDR EVALUERING I PRAKSIS NR.13 DECEMBER 12. I. d. LOV - en strategi for å fremme læring. Design i evaluering

Otte retningslinier til evaluering af politiske partiers hjemmesider. Af: Peter Svarre, New Media Director, Hello Group

1. semester, kandidatuddannelse i Samfundsfag som sidefag ved Aalborg Universitet

Retorik FIP Fagkonsulent Sune Weile

METODER I FAGENE. - Den fremgangsmåde der bruges i fagene hvordan man griber tingene an?

Fra Kunnskabsbasert Praksis til Kunnskapsbasert Forskning

Undervisningsbeskrivelse

Ph.d., lektor Maja Lundemark Andersen AAU


Fagmodul i Filosofi og Videnskabsteori

POKER ROOM - MÆND, SPIL, MISBRUG & LUDOMANI. Simon Sjørup Simonsen, Ph.d. Roskilde Universitet

Hvert kursus strækker sig over 40 lektioner, og eleven deltager i 2 kurser under hver overskrift i løbet af 7.-9.kl.

Folkeoplysningens demokratiske værdi. Bjarne Ibsen

Kursusforløb 6-8. klasse. Fagplan for Den Vide Verden og Demokrati

Velkommen til statskundskab

KØN I HISTORIEN. Agnes S. Arnórsdóttir og Jens A. Krasilnikoff. Redigeret af. Aar h u s Uni v e r sit e t s forl a g

1. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet

Uddannelse under naturlig forandring

Konference om public service forskning d. 28. janauar 2009

Pensum i Politisk teori, forår 2019

UNG I EN PRÆSTATIONSKULTUR

Semesterbeskrivelse. 1. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration 2017

Publiceringsprocessen gode råd og tips fra en editor

Lærervejledning (STX og HF)

TAKEAWAY TEACHING. Bliv inspireret til at undervise i studiestrategier TEMA: MUNDTLIG AKADEMISK FREMSTILLING

Bidrag til Carsten Jensen (red.), Politologisk årbog Hans Reitzels Forlag og videnskab.dk

ÅRSPLAN FOR SAMFUNDSFAG I 8. KLASSE /2014 -KENNETH HOLM

Konference d. 20. marts FOTO: DUF & Michael Schlosser

Grundtvig som samfundsbygger

Nedslag i børnelitteraturforskningen 3

Professionsbachelor 2020 et globalt perspektiv Uddannelsespolitisk Konference Roskilde 11. april 2013

Miljøstrategisk Årsmøde: På vej. vej mod et mere bæredygtigt Danmark?.

AKTUEL GRAF. CVAP Aktuel Graf Serien Tilbageslag for den demokratiske integration - valgdeltagelsen falder

Ledelsesfagligt Grundforløb, E13

CURSIV Nr Frivilligt Arbejde og Ungdomsarbejdsløshed

STUDIER I DANSK POLITIK LARS BILLE BLÅ ELLER RØD ELLER...? DANSK PARTIPOLITIK I PERSPEKTIV JURIST- OG ØKONOMFORBUNDETS FORLAG

f. Eksamensbestemmelser ændres til følgende. Rettelserne er understreget.

Velkommen til Nordisk Ministerråds og BIN-Nordens 3. konference i projektet Børn og kultur i det 21. århundrede hvad ved vi?

Ungdomsliv Mellem individualisering og standardisering

Det centrale emne er mennesket og dets frembringelse Humaniora:

This page intentionally left blank

Diplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog

Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen

Hvad vil videnskabsteori sige?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du planlægningen af modulet?

Hovedkonklusioner på spørgeskemaundersøgelse rettet mod danske journalister og politikere

Vurdering af kvalitative videnskabelige artikler

Projektbeskrivelse De etniske minoriteters valgdeltagelsen ved kommunalvalget 2009 Tidligere undersøgelser

Der er elementer i de nyateistiske aktiviteter, som man kan være taknemmelig for. Det gælder dog ikke retorikken. Må-

Antisemitisme i Danmark?

Marianne Jelved. Samtaler om skolen

Undervisningsbeskrivelse

STATSKUNDSKAB. 3-årig Bacheloruddannelse. Samfundsvidenskab Syddansk Universitet

Samfundsfag. Formål for faget samfundsfag. Slutmål efter 9. klassetrin for faget samfundsfag. Politik. Magt, beslutningsprocesser og demokrati

Semesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration Efterår 2018

Roskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Sundhed, krop og stil

Svensk model for bibliometri i et norsk og dansk perspektiv

Evaluering af Kandidaten i Politik og Administration F2013

BØRNS LÆRINGSSTIL TEORI OG PRAKSIS. Svend Erik Schmidt

Nærmere om projektet og forfatterne

Skriftlig genre i dansk: Kronikken

Generelle oplysninger AARH Hjælp og vejledning

Københavns Universitet. Har EU-domstolen indflydelse på EU's politik? Martinsen, Dorte Sindbjerg. Published in: Politologisk Årbog

Organisationsteori. Læseplan

Masterprojekt (15 ETCS)

(bogudgave: ISBN , 2.udgave, 4. oplag)

Eleverne skal på en faglig baggrund og på baggrund af deres selv- og omverdensforståelse kunne navigere i en foranderlig og globaliseret verden.

LÆRING OG IT. kompetenceudvikling på de videregående uddannelser REDIGERET AF HELLE MATHIASEN AARHUS UNIVERSITETSFORLAG

Semesterbeskrivelse Innovation og Digitalisering, 1. semester.

Konkurrencestatens pædagogik en kritik og et alternativ

VERDENS UNGE GÅR PÅ GADERNE

EN STÆRK PÆDAGOGPROFESSION I BEVÆGELSE BUPL s professionsstrategi

(Mortensen in: Nordicom-Information nr. 1-2, 1994:45-48).

Campus Odense. Miljøplanlægning. 3-årig Bacheloruddannelse SAMFUNDSVIDENSKAB

Om at læse! en videnskabelig artikel! som diplomstudiestarter"

Modulansvarlig Elsebeth Korsgaard Sorensen (Dept. of Learning and Philosophy, Aalborg University)

Transkript:

Temaintro: Retorisk medborgerskab Retorisk medborgerskab, temanummer af Rhetorica Scandinavca, nr 48 (2008) Bibliografisk Forfatter: Lisa Storm Villadsen Rhetorica Scandinavica 48 (2008), side 37-41. Introduktionen Retorik er samfundets kit. I den vestlige verden er retorikken uløseligt forbundet med det offentlige liv, og det gælder hvad enten man som retoriker er primært praktisk, historisk eller teoretisk interesseret. Vi kan ikke tænke demokrati uden at tænke retorikken med. Det skal vi heller ikke. Tværtimod er der vigtige punkter hvor re torikken stadig kan bidrage til at forklare og forbedre den offentlige debat i bredeste forstand. Dette er kort sagt baggrunden for forskernetværket Retorisk Medborgerskab: Perspektiver på deliberativt demokrati. I dette nummer af Rhetorica Scandinavica præsenterer vi netværket og dets aktiviteter herunder et forskerseminar holdt i juni 2008. Vi bringer i denne sammenhæng to artikler der er blevet til på baggrund af seminaret, nemlig Christian Kocks Fornuftig uenighed og Jens E. Kjeldsens Retoriske omstændigheder. Retorikken i en fragmenteret, foranderlig og kompleks verden. Hvilke perspektiver ligger der i at betragte det at være borger i et samfund fra en retorisk synsvinkel? Hvordan forstår vi bedst retorikkens rolle i moderne samfundsdebat, og hvordan kan den evt. bruges som udgangspunkt for konstruktiv forandring? Hvilke forventninger kan man have til den offentlige debats funktion? Hvordan håndterer man uenighed konstruktivt? Hvilke barrierer er der for at komme til orde i et demokratisk samfund, og hvordan kan de nedbrydes? Hvad kendetegner en konstruktiv talerposition? Dette er eksempler på spørgsmål som forskere med tilknytning til forskernetværket Retorisk medborgerskab: Perspektiver på deliberativt demokrati er interesserede i. Forskernetværket bygger på en to-årig bevilling fra Forskningsrådet for Kunst og Kommunikation under det danske ministerium for Videnskab, Teknologi og Udvikling. Netværket ledes af lektor i retorik Lisa Storm Villadsen og professor i re torik Christian Kock, Afdeling for 1 / 5

Retorik på Københavns Universitet. De ca. 35 deltagerne i netværket er retorikforskere fra Danmark og de skandinaviske lande samt forskere fra andre fag som statskundskab, film-og medievidenskab og journalistik, der alle har en interesse for demokratiets sproglige manifestationer og kommunikative udfordringer. Netværkets overordnede formål er at udforske medborgerskab som et retorisk-kommunikativt fænomen, altså hvordan selve det at være borger kan forstås og vurderes fra en retorikfaglig vinkel. Hensigten med netværkets aktiviteter er at understrege at retorik er langt mere end blot et redskab til at vinde indflydelse; den er et medium for det at være borger. Projektet fokuserer på praktiske såvel som ideologiske og etiske perspektiver på den offentlige diskurs. I en tid præget af eksplosiv udvikling i informationsstrømmen og kommunikationsmedier bliver samfundet stadig mere segmenteret i forhold til bl.a. uddannelse, etnicitet, geografi, køn, kultur og alder. Samtidig med at vi får bedre og flere muligheder for at være i konstruktiv kontakt med hinanden på tværs af fx sted og status (tænk blot på blogosfæren), er der tendenser der rækker i modsat retning hvor folk på forskellige måder socialt, politisk og intellektuelt lever i parallelle verdner og reelt kun har meget lidt kontakt med hinanden og bl.a. derfor har en meget lille fælles referenceramme. I et videnssamfund hvor svage læsere og unge uden uddannelse er en voksende gruppe, rejser der sig en række samfundsmæssige udfordringer som retorikken kan hjælpe til at analysere og måske møde med konstruktive forslag til løsninger. Bare i forhold til et emne som offentlig demokratisk debat har retorikken meget at byde på i undersøgelsen af vores idealer om hvad god debat er, og hvordan den bør gennemføres. En anden vinkel er at undersøge hvordan det lykkes for nogle grupper at vinde gehør for deres synspunkter hvorimod andre grupper kæmper en tilsyneladende håbløs kamp om at komme til orde. Der er en række fordele ved at betragte det at være medborger som et retorisk fænomen. Det ligger for så vidt allerede i betegnelsen medborger. I modsætning til ordet borger ligger der i medborger en normativ og præskriptiv forventning om at vi som medlemmer af samfundet alle har adkomst til at påvirke kollektive beslutninger. Det er et standpunkt der tilskriver den enkelte en rolle i samfundslivet hvad enten det er som aktiv i græsrodsbevægelser, medlem af skolebestyrelser, som blogger eller simpelthen som kritisk bevidst borger og vælger. At betragte det at være medborger som en retorisk aktivitet betyder at man vægter den sproglige udveksling af holdninger og ideer højt. Selve processen anses altså for mindst lige så væsentlig som resultatet. Man interesserer sig fx for hvordan man skaber rammerne for den bedst mulige offentlige debat. Det er en radikal anden tilgang til politisk debat end den der ligger til grund for fokusgruppeundersøgelser og meningsmålinger der måler hvad folk anser som mest fordelagtigt for sig selv. At lægge retorikken til grund for politisk debat indebærer desuden en forpligtelse på det fælles gode - eller i hvert fald at besinde sig på at afveje forskelligartede hensyn med henblik på praktiske løsninger for fællesskabet. Her er spørgsmål om grundlæggende adfærdsregler i debat selvsagt centrale at undersøge og måske udvikle. Det kunne fx dreje sig om respektfuldt sprog, om evnen til at anerkende uenighed som uundgåelig og derfor tænke mere i at afveje synspunkter. Men derudover må man også interessere sig for den bredere ramme for debatten: Hvor foregår den? Og hvad konkurrerer den med? For samtidig med at tilgængeligheden af viden og nyheder stiger og stiger, tegner der sig en tendens til øget social og vidensmæssig differentiering der giver sig udslag i stærkt varierende samfundsengagement på tværs af befolkningsgrupper. Begrebet retorisk medborgerskab er en nyskabelse. Det henviser ikke til en bestemt type 2 / 5

retorik og er ikke knyttet til en bestemt teori, men er derimod bevidst tænkt som en tværfaglig ramme for undersøgelser af retorikkens rolle på samfundsplan. Begrebet er bredt nok til at favne undersøgelser fra både humanistiske og samfundsvidenskabelige fag, og samtidig er det egnet til at rumme teoretiske og mere konkrete kritiske studier. Hvor netværkets medlemmer altså går til emnet med deres respektive faglige redskaber, er der især to forskningsretninger der har været inspirationskilder for netværket, nemlig de teoretiske diskussioner om begrebet re torisk agency/rhetorical agency og den anseelige tværfaglige interesse i begrebet de liberativt demokrati. 1 Begrebet retorisk medborgerskab kan danne ramme for undersøgelser af alternative måder at manifestere sit bidrag til samfundet på i forhold til mere tradi tionelle politiske kanaler. Ved fx at lægge retorikkens positive erfaringer med saglig og åben meningsudveksling og dets aristotelisk-inspirerede ideal om phronesis, den praktiske dømmekraft, til grund mener vi at have en konstruktiv vinkel på spørgsmål om hvordan kan man eksempelvis formidler kompliceret viden om samfundsforhold så som økonomi, miljø eller udenrigspolitik i et mediehav der skvulper over med underholdningsprogrammer og segmentstyret redigering. Forskernetværkets aktiviteter I maj 2008 arrangerede forskernetværket et to-dages ph.d.-kursus med fire prominente gæsteforelæsere fra Canada (Trudy Govier, University of Lethbridge), USA (Rob Asen, University of Wisconsin og Bruce Gronbeck, University of Iowa) og England (Ruth Wodak, Lancaster University) der holdt foredrag for 16 ph.d.-studerende fra Danmark, Finland, Norge og Sverige samt flere andre lande. Efter hovedforelæsningerne var der lejlighed for de studerende til at fremlægge og diskutere deres projekter for hinanden og de inviterede gæsteforelæsere. I juni 2008 mødtes medlemmer af forskernetværket til en seminardag på Københavns Universitet under overskriften Begrebet Retorisk medborgerskab og dets rolle i retorikfaget på universitetsniveau. Oplægsholderne blev bl.a. bedt om at komme med deres bud på hvad man kan lægge i begrebet retorisk medborgerskab, hvilke teoretiske og/eller metodiske aspekter af det de fandt interessante, hvilke pædagogiske og/eller samfundsmæssige perspektiver de så i det, og hvad man kan gøre for at fremme retorisk medborgerskab. Jean Goodwin (Iowa State University, USA) var hovedtaleren, og der var indlæg fra retorikere fra Norge (Kjell Lars Berge, Universitetet i Oslo, Jens E. Kjeldsen, Universitetet i Bergen), Sverige (Anders Sigrell, Universitetet i Lund) og Danmark (Christian Kock og Lisa Storm Villadsen, begge Københavns Universitet). I dette nummer af Rhetorica Scandinavica bringer vi bearbejdede versioner af hhv. Jens Kjeldsens og Christian Kocks indlæg. Også dette arrangement var yderst velbesøgt af både retorikstuderende, færdige kandidater og forskere med interesse for retorik. Netværkets hidtil væsentligste arrangement foregik i oktober 2008 i form af en international og tværfaglig konference med titlen Rhetorical Citizenship and Deliberative Democracy. Fire fremtrædende gæsteforelæsere John Dryzek (Australian National University, AUS), Georgia Warnke (University of California, Riverside, USA), Rosa Eberly (Penn State University, USA) og John M. Murphy (University of Illinois, Champaign-Urbana, USA) bidrog hver især med forelæsninger om teoretiske og kritiske vinkler på retorisk medborgerskab: fra berøringspunkter mellem forskningen i deliberativt demokrati og retorik til generelle vilkår og den enkeltes muligheder for at deltage i hverdagens politiske debatter. Og fra retorisk nærlæsning af tre 3 / 5

amerikanske præsidentkandidaters forklaringer på den økonomiske krise til filosofisk analyse af argumenter for og imod abort. I konferencen deltog desuden over 50 forskere og studerende fra 12 lande med foredrag fordelt efter emne på 11 sessioner. Konferencen tiltrak ca. 100 deltagere i alt. Det er planen at udvalgte foredrag fra konferencen skal undkomme i bogform i 2009. Som en sidste aktivitet i 2008 havde Afdeling for Retorik ved Københavns Universitet desuden besøg af den amerikanske retoriker og filmforsker Kendall Phillips (Syracuse University, USA) i to uger. Som gæsteforsker med tilknytning til netværket forelæste han bl.a. på overbygningskurset Retorisk Medborgerskab og deltog i en studenterorganiseret diskussionsaften om den amerikanske valgkamp. Læs mere på: http://retoriskmedborgerskab.mef.ku.dk/ Noter: 1 Se fx Cheryl Geisler. How Ought We to Understand the Concept of Rhetorical Agency? Report from the ARS, i: Rhetoric Society Quarterly 34 (2004): Hoff-Clausen, Isager og Storm Villadsen. Retorisk agency Hvad skaber retorikken?, i: Rhetorica Scandinavica 33 (2005) og Lundberg & Gunn. Ouija Board, Are There Any Communications? Agency, Ontotheology, and the Death of the Humanist Subject, or Continuing the ARS Conversation, i: Rhetoric Society Quarterly 35 (2005) henholdsvis John Dryzek. Deliberative Democracy and Beyond: Liberals, Critics, Contestations. (Oxford: Oxford University Press, 2000), Eriksen & Weigård. Kommunikativt demokrati: Jürgen Habermas teori om politik og samfund (København: Hans Reitzel, 2003) og Andrew C. Hansen, Dimensions of Agency in Lincoln s Second Inaugural, i: Philosophy & Rhetoric 37 (2004) Litteratur: Asen, Robert A Discourse Theory of Citizenship, i: Quarterly Journal of Speech 90 (2004): 189-211 Dryzek, John. Deliberative Democracy and Beyond: Liberals, Critics, Contestations. (Oxford Political Theory). Oxford: Oxford University Press, 2000. Eriksen, Erik Oddvar, & Jarle Weigård. Kommunikativt demokrati: Jürgen Habermas teori om politik og samfund. Oversat af Henning Vangsgaard. København: Hans Reitzel, 2003. (Norsk originaludgave: Kommunikativ handling og deliberativt demokrati: Jürgen Habermas teori om politikk og samfunn. Bergen: Fakbokforlaget, 1999.) Geisler, Cheryl. How Ought We to Understand the Concept of Rhetorical Agency? Report from the ARS, i: Rhetoric Society Quarterly 34 (2004): 9-17 Hansen, Andrew C. Dimensions of Agency in Lincoln s Second Inaugural, i: Philosophy & Rhetoric 37 (2004) 223-254. Hansen, Kasper Møller: Forbedrede politiske holdninger gennem deliberation. Tidskriftet Politik (7, nr. 3) 2004: 110-125. Hoff-Clausen, Elisabeth, Christine Isager og Lisa Storm Villadsen. Retorisk agency Hvad skaber retorikken?, i: Rhetorica Scandinavica 33 (2005): 56 65. 4 / 5

Ivie, Robert L. Rhetorical Deliberation and Democratic Politics in the Here and Now, i: Rhetoric & Public Affairs 5 (2002): 277-285. Lundberg, Christian & Joshua Gunn. Ouija Board, Are There Any Communications? Agency, Ontotheology, and the Death of the Humanist Subject, or Continuing the ARS Conversation, i: Rhetoric Society Quarterly 35 (2005): 83-105. Murphy, John M.: To Form a More Perfect Union: Bill Clinton and the Art of Deliberation, i: Rhetoric & Public Affairs 8 (2005): 657-678. 5 / 5