Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2011 Institution Frederikshavn Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Engelsk A Lone Gleberg (ca. første 3 mdr.)/marlene Søndergaard Pedersen (resten) HH3E Oversigt over gennemførte undervisningsforløb på alle 3 år Titel 1 (1.år) Business and Communication (ved Lone Gleberg) Titel 2 (1.år) Titel 3 (1.år) Titel 4 (1.år) Titel 5 (1.år) Titel 6 (2.år) Title 7 (2.år) Titel 8 (2.år) Titel 9 (2. år) Titel 10 (3.år) Titel 11 (3. år) Titel 12 (3. år) Titel 13 (3. år) Titel 14 (3. år) Titel 15 (3. år) Titel 16 (2.+3. år) Titel 17 (alle 3 år) English as an International language (ved Lone Gleberg) Kulturområdet Mig og de andre Stereotyper og amerikanisering Area Study: The USA the History and the People Autonomiforløb: Fordybelse - The USA Fantasy Area Study Britain Ethnic Minorities in GB (also part of Area Study Britain) * Opgives til eksamen Branding * Opgives til eksamen Disney and American Values * Opgives til eksamen South Africa, Apartheid and The Antheap * Opgives til eksamen Wal-Mart and the Free Enterprise System in the USA * Opgives til eksamen China and Wal-Mart * Opgives til eksamen The Battle of the Sexes * Opgives til eksamen Robots and Technology * Opgives til eksamen Business and Communication (continued) Grammar* Opgives til eksamen Side 1 af 21

Titel 1 Business and Communication (ved Lone Gleberg) Business and Communication, Lisbeth Kjær, Forlaget Futurum, 2000 (pp. 6-37) Diverse små-opgaver 10 lektioner (Lone Gleberg) Plus yderligere nogle lektioner ved Marlene Søndergaard Pedersen med diverse business relaterede små-opgaver m.v. Skriftlige meddelelser Eksempler på forretningsbreve Formålet: at eleverne kan producere og oversætte enkel merkantil kommunikation med og uden hjælpemidler at de kan anvende termer og faste vendinger indenfor merkantil sprogbrug at de kan skelne mellem merkantil sprogbrug og dagligdags sprogbrug. Væsentligste arbejdsformer Titel 2 English as an International Language (ved Lone Gleberg) English Around the World Targets, Gyldendal, 2001, pp. 13-17 The Ant-Eater by Roald Dahl Targets, Gyldendal, 2001, pp. 18-21 Working World-Wide, Targets, Gyldendal, 2001, pp. 50-53 Black Brit Across the Atlantic Targets, Gyldendal, 2001, pp. 184-187 Diverse tekster om Scotland 15 lektioner Målet er primært at leverne får en forståelse for det engelske sprogs historie og udbredelse i verden, samt en forståelse for nogle væsentligste forskelle på amerikansk og britisk engelsk. Væsentligste arbejdsformer Side 2 af 21

Titel 3 Kulturområdet Mig og de andre Stereotyper og amerikanisering Brits versus Americans Club Magazine, April 2000 Brits and Yanks: Can t we all just get along? Current Magazine no. 5 2002 Are we all becoming Americans? Current Magazine, Sep.-Oct., 2001 Understanding Americans Targets, Gyldendal 2001 Dealing with the Danes The Global Manager at Work, Systime 2000 Ca. 18 lektioner Eleverne skal arbejde med (amerikansk og britisk) kultur og desuden (via især flerfagligt samarbejde) med relevant kulturteori. Eleverne introduceres til væsentlige træk ved amerikansk og britisk kultur og indflydelsen af især amerikansk kultur på resten af verden diskuteres. Eleverne skal under dette forløb trænes i/efter dette forløb på et meget basalt niveau kunne: - anvende viden om kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA bl.a. til analyse og perspektivering af aktuelle forhold. - erhverve, vurdere og formidle ny viden om sprogområdet. - redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om samfundsmæssige emner. Væsentligste arbejdsformer Forelæsning/foredrag Rollespil Titel 4 Area Study: The USA the history and the people Geographical Update - USA Targets, Gyldendal 2001 The American Revolution Talk it Over, Gyldendal 1995 The Declaration of Independence www.ushistory.org/declaration/document/ Opening Up the West Talk it Over, Gyldendal 1995 The Civil War Talk it Over, Gyldendal 1995 The Twenties The Age of Excess The USA 1917-1980, Oxford 1996 Side 3 af 21

The New Woman http://digitalhistory.uh.edu/database/article display.cfm?hhid=458 Religious Revival The USA 1917-1980, Oxford 1996 The African American Experience The American Ways, Prentice Hall Regents 1997 I have a Dream Follow that Dream Systime 1997 Segregation remembered The Sky s the Limit, Systime 1984 A Nation of Immigrants The American Ways, Prentice Hall Regents 1997 The American People Targets, Gyldendal 2001 Obama s Victory Speech http://news.bbc.co.uk/go/pr/fr/- /2/hi/americas/us_elections_2008/7710038.stm 5 November 2008 Udsendelser: HORISONT: Det fattige Amerika HORISONT: Amerikas fedeste by HORISONT: Om abortkrigen I USA Fiction: I m Gatsby uddrag af The Great Gatsby i Fields of Vision, Vol 2 Two Kinds by Amy Tan I Follow That Dream, Systime 1997 I See You Never by Ray Bradbury, Targets, Gyldendal 2001 Film: Uddrag af The Great Gatsby My Big Fat Greek Weeding Ca. 32 lektioner Igennem forløbet skal eleverne gerne opnå evne til: - at referere konkret viden om USA og iagttage og redegøre for sammenhængen mellem aktuelle forhold og landets historie i hovedtræk. De skal kunne anvende viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA til at analysere og perspektivere til aktuelle forhold. De skal kunne deltage i diskussioner på klassen, således at de sammenhængende kan argumentere, uddybe og grundigt forklare. Side 4 af 21

De primære mål er : - Samfunds- og kulturkendskab - Produktiv og receptiv sprogfærdighed - Analysefærdighed - Samtale/diskussion Væsentligste arbejdsformer Pararbejde Individuelt arbejde Titel 5 Autonomiforløb: Fordybelse - The USA Forskellig litteratur fra gruppe til gruppe - Internetkilder, bøger, udsendelser, film 11 lektioner Eleverne fordybede sig i selvvalgte emner under den meget brede temaramme The USA og emnerne var således meget forskellige. For eksempel: Poverty, American traditions, The Amish, Obama s road to success and so forth. De primære mål var: - Samfunds- og kulturkendskab - Projektarbejdsformen/selvstændighed - Anvendelse af hjælpemidler til erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden. Væsentligste arbejdsformer Projektarbejdsform med krav om mundtlig præsentation med brug af IT og desuden et skriftligt produkt (d.v.s. en mini-projektrapport). Informationssøgning Anvendelse af IT Titel 6 Fantasy Entering Worlds of Fantasy (Finderup og Fog: Worlds of Fantasy, Systime 2005, pp. 8-19) Feeding on Fantasy (Finderup og Fog: Worlds of Fantasy, Systime 2005) Extract from The Narnia Chronicles: The Lion, the Witch and the Wardrope by C.S. Side 5 af 21

Lewis, Lucy looks into the Wardrope pp. 23-31, (Finderup og Fog: Worlds of Fantasy, Systime 2005) Plot Overviews of The Order of the Phoenix, The Chamber of Secrets, The Prisoner of Azkeban and The Goblet of Fire Dudley Demented extract from Harry Potter: The Order of the Phoenix, J.K. Rowling, Bloomsbury pp. 7-23. Something about Harry Newsweek, July 14, 2003 Sixth-formers to take Harry Potter Test The Independent on Sunday 10 August 2008 Film: Narnia Harry Potter: The Philosopher s Stone Ca. 19 lektioner Under forløbet arbejdes der med forskellige perspektiver på Fantasy. Litterær teori angående genren behandles og desuden berøres også mere kommercielle perspektiver på genren. Overvejende bruges tiden i forløbet dog på arbejdet med/analysen af udvalgte, væsentlige litterære tekster inden for genren. Faglige mål: Eleverne skal: - Ret ubesværet læse og forstå og analysere og fortolke især fiktive men også enkelte non-fiktive tekster, samt i stor grad forstå autentiske talt engelsk (film). Desuden skal de forholdsvis præcist kunne referere indholdet i disse og i referater af hele værker. - Kunne anvende viden om genren til hjælp til analyse og fortolkning af genretypiske tekster. - Ret ubesværet kunne redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om de litterære tekster såvel som genren generelt. - Kunne anvende et forholdsvis bredt alment og fagligt ordforråd i forbindelse med forløbet sammen med en rimelig sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler. Væsentligste arbejdsformer (herunder en rimelig grad af anvendelse af matrixgrupper) Pararbejde Side 6 af 21

Titel 7 Area Study Britain God Save the Queen Quiz on Britain (B.H. Jensen: That s the Way, Systime) Britain sense of the past (Targets, Gyldendal 2001) Attitudes (J. Driscoll: Britain the country and its people: an introduction for learners of English) Government and Institutions (Ploughfield: Britain Past and Present. Systime) The North South Divide (Flensted: What s Up Britain? Gyldendal 2008) Rural Towns Struggle in Two Speed Britain (Flensted: What s Up Britain? Gyldendal 2008) Children, Youth and Education (Ploughfield: Britain Past and Present. Systime) Why UK teenagers struggle to cope (Flensted: What s Up Britain? Gyldendal 2008) Class in Britain: Dead or alive? (Current No 6, 2007) Oscar Wilde: A Suitable Match. The Importance of Being Earnest.(extract from the play from Targets, Gyldendal, 2001) But did they buy their own furniture? (Flensted: What s Up Britain?, Gyldendal 2008) Working Britain (Targets, Gyldendal 2001) Afsnit af Keeping Up Appearances Film: The Queen Ca. 25 lektioner Faglige mål Analysefærdighed Produktiv færdighed - Mundtligt Receptiv sprogfærdighed - lytteforståelse - læseforståelse Samfunds- og kulturkendskab Side 7 af 21

Almene mål Argumentation Faglig diskussion Forskellige kulturer Historisk bevidsthed Kultur Samtale/diskussion Eleverne skal: - ret ubesværet kunne læse og forstå både fiktive og non-fiktive tekster, samt i stor grad forstå autentisk talt engelsk. Desuden skal de forholdsvist præcist kunne referere indholdet. - bredt kunne anvende viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige forhold i Storbritannien til analyse og perspektivering af aktuelle forhold - ret ubesværet kunne redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om ovenstående emner - kunne anvende et forholdsvis bredt alment og fagligt ordforråd i forbindelse med forløbet sammen med en rimelig sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler Væsentligste arbejdsformer Forelæsningsform Pararbejde Præsentation Titel 8 Ethnic Minorities in GB (also a part of Area Study Britain) * Opgives til eksamen A short history of immigration (BBC NEWS: http://news.bbc.co.uk) Ethnic Minorities (David McDowell: Britain in Close-Up) Born Abroad: An immigration Map of Britain (BBC NEWS: http://news.bbc.co.uk) 1,500 New Immigrants a Day: Can Britain Cope? (Current: March/April 2007) "Teenage Asylum Seekers" (September/October 2005, Current magazine) Mixed-Race Relationships (Club: 2007) "Arranged Marriage in the UK" Side 8 af 21

(Current magazine) "Advertisers miss out on minority consumers" (John Plunkett, Online English - 57 Varieties Light, Systime, 2004, Brejnholt & Grant) "Hair-care firms wise up to ethnic pound" (Joia Shillingford, BBC News, 2 May 2005) Hanif Kureishi: My Son the Fanatic (Flux British Literature. Systime 2002) Film: East is East Ca. 20 lektioner Eleverne læser i dette forløb både fiktive og non-fiktive tekster samt ser film om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold for etniske minoriteter i Storbritannien. Faglige mål: - Ret ubesværet læse og forstå både fiktive og non-fiktive tekster, samt i stor grad forstå autentiske talt engelsk. Desuden skal de forholdsvis præcist kunne referere indholdet. - Bredt kunne anvende viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige forhold for etniske minoriteter i Storbritannien til analyse og perspektivering af aktuelle forhold. - Ret ubesværet kunne redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om ovenstående emner. - Kunne anvende et forholdsvis bredt alment og fagligt ordforråd i forbindelse med forløbet sammen med en rimelig sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler. Væsentligste arbejdsformer Individuelt arbejde Pararbejde Cooperative learning-former Skriftligt arbejde aflevering Titel 9 Branding * Opgives til eksamen Dream Society ( International Marketing Cultures and Communications, Faaborg, Gesteland & Nørgaard, Systime) Storytelling (Air Magazine, fall 2002) Side 9 af 21

Obama er mere cool end iphone" DR Nyheder/Udland, 16. okt. 2008 "Mary er 12 mia. værd for Danmark" DR Nyheder/Indland, 5. feb. 2007 "Branding" (Get Ahead, Lind, Pløger & Fennefoss Nielsen, Forlaget Øknom 2002) "Brands in a Bind" (Get Ahead, Lind, Pløger & Fennefoss Nielsen, Forlaget Øknom 2002) "Brand it like Beckham" (Consumers and Careers, Schlüssen, Forlaget Øknom 2004) "Beckham - The story of how brand Beckham was built pp. 46-49, 56-60" (Andy Milligan: Beckham - The story of how brand Beckham was built. Cyan Books, 2004) Celebrity Marketing Golden Rules and Strategies (notes) (Andy Milligan: Beckham - The story of how brand Beckham was built. Cyan Books, 2004) "Celebrity ads' impact questioned" BBC News, February 27, 2007 "Portræt: I rollen som Paris" (Berlingske Tidende, 12.11.2006) "How canny Paris turned into a global business brand" (Guardian.co.uk, Sunday 8 May 2005) Song: Paris for President Diverse klip fra YouTube ang. Paris Hilton Documentary: "Beckham - Star Quality" Dags Dato, TV2, 2007 Documentary: "Branding Paris Hilton" Dags Dato, TV2, 26.03.2008 Ca. 17 lektioner Faglige mål Information og viden Produktiv færdighed - Mundtligt Almene mål Argumentation Egen indlæring Faglig diskussion Faglige spørgsmål Forskellige arbejdsformer Side 10 af 21

Læsning Mundtlig udtryksfærdighed Sammenhænge/Forskelle mellem fag Samtale/diskussion Teori/metode Progression Eleverne skal opnå anvendelig viden om branding-teori og desuden kunne anvende denne til forståelse af diverse praksiseksempler. Målene for forløbet er, at eleverne skal: - opnå en rimelig god og sikker forståelse for varierede former for autentisk engelsk, herunder bl.a. artikler fra diverse tidsskrifter, teoretisk stof fra lærebøger og tv-udsendelser - udvise en forholdsvis sikker forståelse for samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold i Storbritannien og USA, og redegøre rimeligt sammenhængende for og deltage i samtale om disse forhold. - anvende et ret bredt alment og fagligt ordforråd og en nogenlunde varieret syntaks i kombination med sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler. Væsentligste arbejdsformer Forelæsning/foredrag Individuelt arbejde Pararbejde Cooperative learning strukturer Titel 10 Disney and American Values * Opgives til eksamen American Values and Beliefs (The American Ways, M.K. Datesmand, Prentice Hall 1987) The Walt Disney Company - Company History (http://corporate.disney.go.com/corporate/complete_history.html-) June 2007 How Bob Iger Unchained Disney (Business Week, February 5, 2007) Consistent Values Consummate Success (Corporate Religion, Jesper Kunde, Prentice Hall 2000) Understanding Disney uddrag af (Jane Wasko, Polity 2001) Brothers Grimm: Snow White (1812) (http://grimmsfairytales.us/id6.html - retrieved 2 August 2010). Side 11 af 21

Film: Snow White (Disney) Financial Times, 16 June 2010: View from the Top (http://video.ft.com/v/96372732001/jun-16-bob-iger-ceo-disney) Financial Times, 16 June 2010: Bob Iger analysis (http://video.ft.com/v/96433732001/jun-16-bob-iger-analysis) The End of Fairy Tales? (Time, May 28, 2007) Film: Shrek 2 (2004) - Dreamworks Spot the Disney references in Enchanted (Times online, December 13, 2007) Film: Enchanted Ca. 28 lektioner Virksomheden Disney bearbejdes under forløbet fra forskellig vinkler. Eleverne beskæftiger sig desuden med amerikanske værdier og reflektionen af disse i Disney som virksomhed. Kulturanalyse og i nogen grad samfundsanalyse, såvel som især analyse af diverse Disney- tekster indgår i forløbet. Yderligere ses der på, hvordan genren fairy tale har udviklet sig igennem årenen og den postmoderne version af denne genre belyses. Faglige mål Analysefærdighed Produktiv færdighed - Mundtligt Samfunds- og kulturkendskab Almene mål Argumentation Egen indlæring Faglig diskussion Genrer Kultur Mundtlig udtryksfærdighed Samtale/diskussion Skriftlig udtryksfærdighed Tekstfortolkning Progression Eleverne skal kunne: - forstå varierede former for autentisk engelsk - anvende hensigtsmæssige læsestrategier og sprogindlæringsstrategier - analysere, fortolke og perspektivere tekster i forløbet Side 12 af 21

- anvende viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold/tekster/disneyprodukter - redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, litterære, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede emner relateret bredt til Disney/Amerikanske værdier. Væsentligste arbejdsformer Arbejdsformer Individuelt arbejde Pararbejde Titel 11 South Africa, Apartheid and The Antheap * Opgives til eksamen Apartheid from Britannica Elementary Encyclopaedia (https://skoda.emu.dk/skodacgi/britannicasoeg/ebk/article?articleid=352764) South Africa from Britannica Elementary Encyclopaedia (https://skoda.emu.dk/skodacgi/britannicasoeg/ebk/article?articleid=345787) Notes on the History of Apartheid None to Accompany Me by Nadime Gordimer from Fields of Vision, volume II, Longman Me colored by Peter Abrahams in Tage Dalsgaard Selections from Modern African Poetry in English, Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck, 1974. (poem) Yes, Mandela by Dennis Brutus (1991) from Stephen Cooper The New South Africa, Systime, 1992. (poem) Poverty Trap (TIME, 6 June 2008) Some things were better under apartheid BBC News, 29 May 2010 Udsendelse: Peter Ingeman i Sydafrika, DR1, 8/6-2010 Film: Goodbye Bafana Documentary: Poor Whites South Africa (www.youtube.com) Article Profile: Doris Lessing, BBC News Online (http://newsvote.bbc.co.uk/mpapps/pagetools/print/news.bbc.co.uk/2/hi/entertain ment/) The Antheap by Doris Lessing in This was the Old Chief s Country volume one of Doris Lessing s Collected African Stories, Michael Joseph, London 1973. Side 13 af 21

Ca. 29 lektioner Faglige mål Analysefærdighed Læse- og indlæringsstrategier Produktiv færdighed - Mundtligt Receptiv sprogfærdighed - lytteforståelse - læseforståelse Almene mål Egen indlæring Forskellige arbejdsformer Genrer Læsning Mundtlig udtryksfærdighed Samtale/diskussion Selvstændigt arbejde Skriftlig udtryksfærdighed Tekstanalyse Tekstfortolkning Progression Målene med forløbet er, at eleverne skal: - få en forståelse af varierende former for autentisk engelsk, og herunder opnå en nogenlunde god evne til både intensiv og ekstensiv læsning - kunne opnå en ret sikker evne til at analysere, fortolke og perspektivere tekster - kunne redegøre ret ubesværet og rimeligt sammenhængende for samt deltage ret flydende i samtale om almene og litterære emner - få et indblik historiske og sociale forhold og problemstillinger i Sydafrika. - kunne anvende et forholdsvis bredt alment og fagligt ordforråd og en varieret syntaks i kombination med en forholdsvis sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler. Væsentligste arbejdsformer Arbejdsformer Individuelt arbejde Pararbejde Matrix-grupper Fremlæggelse Side 14 af 21

Titel 12 Wal-Mart and the Free Enterprise System in the USA* Opgives til eksamen "Free Enterprise in the USA (Adapted from http://usa.usembassy.de/economy-conditions.htm and http://www.dallasfed.org/educate/everyday/ey5.html) Video om free enterprise i USA: http://www.youtube.com/watch?v=weitym_lkrs "The Wal-Mart Story" (www.wal-mart.com) Wal-Mart World (Newsweek, May 20, 2002) Waking Up From the American Dream (Businessweek, December 1, 2003) Why Big Shopping Bargains Are Bad News For America (Time, November 27, 2009) Wal-Mart The High Cost of Low Price (Documentary by Robert Greenwald) Ca. 11 lektioner Der arbejdes med Wal-Mart og the free enterprise system i USA. Forudsætningerne for Wal-Marts succes i USA undersøges således og ligeledes ses der på forskellige kritiske tilgange til Wal-Mart ligesom effekten af den såkaldte Wal-Martization i USA undersøges. Faglige mål Analysefærdighed Produktiv færdighed - Mundtligt Samfunds- og kulturkendskab Almene mål Egen indlæring Faglig diskussion Forskellige kulturer Mundtlig udtryksfærdighed Samtale/diskussion Selvstændigt arbejde Progression Eleverne skal kunne: Side 15 af 21

- forstå varierede former for autentisk engelsk - analysere, fortolke og perspektivere tekster i forløbet -anvende viden om samfundsmæssige forhold i USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold - anvende relevante hjælpemidler til erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden om området og globale sammenhænge - redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om samfundsmæssige og erhvervsrelaterede emner. Væsentligste arbejdsformer Arbejdsformer Individuelt arbejde Cooperative Learning Titel 13 China and Wal-Mart * Opgives til eksamen Introduction to Chinese Culture, Protocol and Etiquette from Bestseller in China eksamensopgave Typeopgave II For American Workers in China, a Culture Clash by Seligson, New York Times, December 24, 2009 China and the U.S.: The Ties That Bind by Michael, Bloomberg Businessweek, July 18, 2007 The Great Wal-Mart of China by Naughton, Neewsweek, October 30, 2006 Wal-Mart Plans a Crackdown on Chinese Suppliers by Roberts, Bloomberg Businessweek, October 24, 2008 China Makes Wal-Mart toe the Labour Line by Einhorn, Bloomberg Businessweek, July 25, 2008 Uddrag af Is Wal-Mart good for America?, Frontline, 2004 Ca. 7 lektioner Der arbejdes med Kina i samarbejde med andre fag. Klassen har desuden været på studietur i Kina. I dette forløb ses der på forskelle mellem Kina og USA og specifikt på, hvordan Wal-Mart har håndteret at træde ind og agere på det kinesiske marked. Side 16 af 21

Faglige mål Analysefærdighed Produktiv færdighed - Mundtligt Samfunds- og kulturkendskab Almene mål Faglig diskussion Forskellige kulturer Mundtlig udtryksfærdighed Samtale/diskussion Progression Eleverne skal kunne: - forstå varierede former for autentisk engelsk - analysere, fortolke og perspektivere tekster i forløbet -anvende viden om samfundsmæssige forhold i USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold, herunder sammenligne med forhold i Kina. - redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om samfundsmæssige, kulturelle og erhvervsrelaterede emner. Væsentligste arbejdsformer Arbejdsformer, herunder cooperative learning strukturer Titel 14 The Battle of the Sexes (Literary Analysis) * Opgives til eksamen "The Fury" by Stan Barstow "The Delights of France or Horrors of the Road" by Fay Weldon (Begge tekster fra 50 tekster - En historisk antologi til engelsk by Jørgen Riber Christensen, Gyldendal 1998) "New Year's Day" by Fay Weldon British PreMillennium Literature by Helle Birk, Systime 2001 Desuden kompendiet Tools for Reading Different Types of Texts Ca. 7 lektioner Fokus i forløbet er indholdsmæssigt at undersøge forskellige perspektiver på forholdet mellem kønnene/parforhold. Men mere overordnet er sigtet med forløbet at træne litterær analyse. Side 17 af 21

Faglige mål Analysefærdighed Læse- og indlæringsstrategier Produktiv færdighed - Mundtligt Almene mål Genrer Læsning Mundtlig udtryksfærdighed Tekstanalyse Tekstfortolkning Progression Eleverne skal kunne: - anvende hersigtsmæssige læsestrategier og sprogindlæringsstrategier - analysere, fortolke og perspektivere tekster i forløbet vha. analyseværktøjer - redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene og litterære emner. Væsentligste arbejdsformer Arbejdsformer Individuelt arbejde Titel 15 Robots/Technology * Opgives til eksamen Brian Aldiss: Super Toys Last All Summer Long (Short story, 1969) Cynthia Breazeal: talk at a TED Conference in Washington about her work with robots: http://edition.cnn.com/video/#/video/tech/2011/02/13/ted.cynthia.breazeal.robots.t ed?iref=allsearch Why Should We Be Friends? (Newsweek: 9 August 2008) Assignment on Twitter Eksamensopgave Engelsk A, HHX, Efterår 2009 Særlige fokuspunkter Ca. 7-8 lektioner Faglige mål Analysefærdighed Receptiv sprogfærdighed - lytteforståelse - læseforståelse Side 18 af 21

Samfunds- og kulturkendskab Almene mål Faglig diskussion Forskellige arbejdsformer Samtale/diskussion Progression Eleverne skal kunne: - forstå varierede former for autentisk engelsk - anvende hensigtsmæssige læsestrategier og sprogindlæringsstrategier - analysere og fortolke og perspektivere tekster - anvende viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold i Storbritannien og USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold - redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, litterære, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede emner - anvende et bredt alment og fagligt ordforråd og en varieret syntaks i kombination med sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler. Væsentligste arbejdsformer Arbejdsformer Pararbejde Individuelt arbejde Titel 16 Business and Written Proficiency (continued) Øvelsesopgaver/sætninger, diverse typer handelskorrespondance m.v. Anvendt tid er umulig at angive. Lidt tid ind imellem i undervisningen til gennemgang af øvelser, opgavetyper m.v. Væsentligste arbejdsformer Øvelse af formalia i forbindelse med handelskorrespondance. Øvelse af almindelige handelstermer og vendinger. Arbejde med diverse former for skriftlig tekstproduktion og herunder diverse genrer Individuelt arbejde Pararbejde Skriftligt arbejde klasseundervisning Side 19 af 21

Titel 17 Grammar * Opgives til eksamen Følgende emner er gennemgået, primært på baggrund af Stifinderen en differentieret engelsk grammatik (Wacher og Kjærgaard, Forlaget Andrico, 1996), som dog også er blevet suppleret med uddrag fra diverse andre grammatikker: - Det bestemte kendeord - Det ubestemte kendeord - Ejefald - Ordstilling - Kongruens og tællelighed - Udvidet tid - Henførende stedord - Førnutid og førdatid - Fremtid - Do-omskrivning - Mådesudsagnsord - Forholdsord - Tegnsætning - Flertalsdannelse - Ordklasser og grammatisk analyse - Stort begyndelsesbogstav - Udvidet og simpel nutid og datid - Tillægsord - Biord - Biordenes placering x 2 - Passiv - Verber, ing-form og infinitiv - Diverse pronominer - Orddeling, konjunktioner, talord m.v. Til disse emner er der lavet øvelser i Stifinderen øvebog og desuden er disse øvelser til tider blevet suppleret med andre øvelser fra forskellige andre grammatikker. Fortløbende nogle gange hele lektioner, andre gange blot de sidste 10 minutter af en lektion. Svært at opgøre tidsforbrug. Eleverne lærer i løbet af dette forløb nogle af grammatikkens hovedregler og øver desuden anvendelsen af disse. Elever øves i at kunne anvende viden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sproglig analyse, tekstforståelse og formidling. Ligeledes trænes de i at anvende et bredt alment og fagligt ordforråd og en varieret syntaks i kombination med sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler. Desuden arbejdes der også gennem ovenstående med opfyldelse af bekendtgørelsens mål om skriftligt at kunne formulere forskellige teksttyper. Yderligere arbejdes der også lidt med læse- og indlæringsstrategier. Side 20 af 21

Væsentligste arbejdsformer Individuelt arbejde Pararbejde skriftligt arbejde Side 21 af 21