Energi Biogas, kulkraft og elektrolytenergi



Relaterede dokumenter
Undervisningsbeskrivelse for Fag, Teknologi B semester Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Energiens veje Ny Prisma Fysik og kemi + Skole: Navn: Klasse:

UVB - Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Undervisningsplan for fysik/kemi, 9.A 2015/16

FAKTAARK Ordforklaring. Biomasse hvad er det?

TEKNOLOGISKE UDFORDRINGER FOR MINDRE OPERATØRER. Kate Wieck-Hansen

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Fremtidens energi er Smart Energy

Det er vores mål at inspirere eleverne til at interessere sig for den naturvidenskabelige verden, der omgiver dem i form af varme, energi og miljø.

Introduktion til udstillingen

Energi i undervisningen

Vedvarende energi udgør 18 % af det danske energiforbrug. Fossile brændsler udgør stadig langt den største del af energiforbruget

Energiteknologi. Præsentation: Niveau: 8. klasse. Varighed: 8 lektioner

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Eksamensprojekt

Hvad er energi? Af Erland Andersen og Finn Horn

Klimaet er tempereret og regnfuldt i N, og subtropisk ved Middelhavet.

Grøn energi - biogas. Teknologi, Fysik og biologi. Grøn energiproduktion - biogas. Svendborg Htx og Haarhs skole. Grundforløbet, uge

en lille historie om fjernvarme Nu skal vi hen på vores fjernvarmeværk og se, hvor varmen kommer fra.

FJERNVARME. Hvad er det?

TEKNOLOGI-EKSAMEN 2014

Projektbeskrivelse og Rapport-opbygning.

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Teknologi B. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Undervisningsbeskrivelse

Arktisk teknologi C. 1. Fagets rolle

Undervisningsbeskrivelse for Teknologi A

Undervisningsbeskrivelse

Naturvidenskab, niveau G

Undervisningsbeskrivelse

I fysikken betegner energi evnen til at udføre arbejde eller opvarme noget.

Projekt oplæg 1. Plakatopgave Reklame og segmentering

Slutmål for faget fysik/kemi efter 9. klassetrin

Fremtiden for el-og gassystemet

FREMTIDENS FJERNVARME TRENDS OG MULIGHEDER

Miljøeffekter af energiproduktion

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse for Fysik, 1+2 semester Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse teknologi B, efterår 2014 til forår 2016

Vejledning til årsprøven i studieområdet

Formål for faget fysik/kemi Side 2. Slutmål for faget fysik/kemi..side 3. Efter 8.klasse.Side 4. Efter 9.klasse.Side 6

Læreplan Naturfag. 1. Identitet og formål. Styrelsen for Undervisning og Kvalitet april 2019

PROJEKT ARBEJDE I UNDERVISNINGEN

Undervisningsministeriets Fælles Mål for folkeskolen. Faglige Mål og Kernestof for gymnasiet.

Sygeplejefaglige projekter

Undervisningsbeskrivelse

Forløbet består af fem fagtekster og en supplerende tekst, 26 opgaver og 20 aktiviteter.

Naturvidenskab, niveau G

Undervisningsbeskrivelse

FJERNVARME PÅ GRØN GAS

VARME- KILDER Undervisningsmodul 1. Hvordan får vi varme i Gentofte Kommune?

SRP Retningslinjer for studieretningsprojekter ved Holstebro Tekniske Gymnasium

Energi. Præsentation: Niveau: 8. klasse. Varighed: 4 lektioner

Undervisningsbeskrivelse

Robotter med følelser

Undervisningsbeskrivelse

Nuværende energiforsyning og fremtidige energiressourcer

Energi nok til alle, 7.-9.kl.

Teknologi rapport. Mennesket i bevægelse. Af: Nicolas, Zemri, Martin og Casper, 2.F

Forløbet består af fem fagtekster og en supplerende tekst, 26 opgaver og 20 aktiviteter.

Undervisningsbeskrivelse

UNDERVISNINGSPLAN FOR FYSIK/KEMI 2014

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Transkript:

Holstebro Tekniske Gymnasium Teknologi B, Projekt 02 Energi Biogas, kulkraft og elektrolytenergi Hvordan skal jeg dog få energi til at stå her og sove Udleveret: Tirsdag den 27. september 2005 Afleveret: Fredag den 4. november 2005 Udarbejdet af: Gruppedeltagere: Vejleder: Gruppen Kristian Overmod Søren Vedalt HTX1 Valdemar Sejr Svend Trøst

2 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 Resume... 3 Forord... 4 Projektbeskrivelse... 5 Projektoplæg... 5 Problemanalyse... 5 Problemformulering... 6 Projektafgrænsning... 6 Tidsplan... 7 Energi... 8 Konklusion... 9 Evaluering af projektarbejdet... 10 Litteraturliste... 11 Bilag... 12

3 Resume Dette projekt

4 Forord Dette er den første projektrapport vi skal lave på HTX. Vi har fået tildelt et oplæg med titlen Energi og skal

5 Projektbeskrivelse Projektoplæg I vores dagligdag forbruger vi store mængder energi i mange forskellige former. Vi vågner om morgenen til lyden af vækkeuret, som drives af batterier. Derefter går vi i bad i vand opvarmet af husets oliefyr. Vandet kommer ikke bare ud af hanen fordi det løber gennem rør fra vandtårnet, men er pumpet op fra undergrunden, renset og luftet, drevet frem af elektriske pumper. Kaffen bliver i øvrigt også opvarmet i en elektrisk kaffemaskine, og vi når lige at sluge den, inden vi styrter ud på cyklen, som drives af energi fra den rugbrødsmad, vi også lige nåede at sluge. Energi er ikke noget, vi lige kan hælde ud af en flaske. Husets oliefyr er et apparat, som omsætter energi lagret i olie til varme i vandet. Vandet oplagrer så energien som varmeenergi, som kan overføres til noget andet, så længe der er en temperaturforskel. Olien kan også omdannes til elektricitet i et kraftværk, men elektriciteten er blot et middel til at transportere energien ud til vores kaffemaskine, hvor vandet opvarmes. Rugbrødsmaden lagrer også energi, som vi kan omsætte til arbejde på cykelturen til arbejde. Energi forsvinder ifølge fysikkens love ikke, men når kaffen er kold er varmeenergien forsvundet ud i køkkenet ved at opvarme luften, og så kan vi ikke bare udnytte den energi mere. Olien fra undergrunden er som bekendt ved at slippe op, og så har vi det problem, at et af de mest håndterlige lagringsmedier for energi skal erstattes af andre. Dette projekt må anses for at være særdeles aktuelt i en tid, hvor oliepriserne dagligt stiger på grund af orkannedlukkede raffinaderier i USA og kinesernes stigende brug af olie på grund af voldsom vækst i industrien. Problemanalyse I dette projekt skal jeg sammen med 2 andre i en gruppe undersøge de forskellige energityper og derefter undersøge 2 forskellige måder at omsætte energi på. Projektet skal ligeledes indeholde beskrivelse af energi fra produktion til forbrug bl.a. illustreret med brug af flowsheet, overvejelser omkring energi kontra miljø og samfund, økonomiske betragtninger og råstoffernes (brændslernes) tilgængelighed. Til slut skal der udføres et forsøg vedrørende energi, energiomsætning og lagring. Vores projektrapport skal bl.a. indeholde dokumentation for analyse af den valgte problemstilling, produktudvikling, teknisk og naturvidenskabelig viden, miljøvurdering og vi skal desuden se på de samfundsmæssige konsekvenser af vores løsnigsforslag. Vi kan undersøge energiformerne 1, kemisk energi, elektrisk energi, termisk energi, mekanisk energi og biologisk energi således at vi får et godt teoretisk indblik i stoffet. Derefter har vi foreløbig fundet følgende måder at fremstille energi på 2 : Atomkraft (Fissionsenergi), Atomkraft (Fusionsenergi), Vindkraft, Vandkraft, Brændselsceller (Brintcellen), Solfanger, Geotermiske anlæg, Biogas anlæg, Alternative energityper (Raps, halm, etc.), Kraft- 1 Se mindmap Bilag 1 2 Se mindmap Bilag 2

6 værk drevet af kul, Kraftværk drevet af olie og Kraftvarmeværk (Affaldsforbrænding - Måbjergværket). Vi har besluttet at undersøge alle de angivne energiformer og at se nærmere på vindkraft og brændselsceller fordi de pt. er nogle af de reneste metoder til energifremstilling. Problemformulering Vi vil belyse energiformerne, kemisk energi, elektrisk energi, termisk energi, mekanisk energi og biologisk energi samt se nærmere på vindkraft og brændselsceller. Vi vil desuden gennem et forsøg yderligere belyse temaet energi. Hvordan virker de forskellige energiformer og hvor bruges de f.eks. til fremstilling af energi? Hvordan fremstilles energi med vindkraft og brændselsceller? Hvor bruges metoderne og hvordan kommer energien frem til den aktuelle forbruger? Hvilke metoder til energifremstilling er mest belastende for miljøet og på hvilken måde; der tænkes her bl.a. på luft- og støjforurening og affaldsproblematikken? Findes der lovgivning på området? Hvad er prisen for installationerne? Kan installationerne forrentes? Hvordan er det med vedligholdelse og levetid? Findes der tilskudsordninger? Findes der brændsler brug i installationerne i Danmark? Findes der tilskudsordninger til at bygge udstyret? Målet med projektet er at få mere indsigt i de forskellige energiformer og i de to nævnte metoder til energifremstilling. Vi vil desuden ved at udføre et forsøg prøve at få mere praktisk kendskab til den praktiske del af energiproblematikken. Projektafgrænsning Vi vil bruge vores lærebøger i de naturvidenskabelige fag, gå på biblioteket og på Internet for at få de efterspurgte oplysninger. Hvis vi går i stå med et emne, vil vi kontakte vores vejleder eller en af de aktuelle lærere i naturvidenskabelige fag. Vi vil fordele arbejdet mellem os således at vi kan overkomme projektarbejdet på den tildelte tid, men vi vil samtidig sætte os ind i alle emner således at vi kan forsvare hele projektet og hjælpe hinanden med at læse korrektur. Vi vil disponere de oplysninger vi finder, således at hele projektet bliver besvaret ligeligt indenfor de givne rammer for rapportens omfang. Hele projektet vil vi dokumentere med forklaringer og begrundelser i en projektrapport. Opgavetekstens krav til en separat fysikrapport vil vi udføre efter rammerne for forsøgsrapporter.

Tidsplan 1999 uge 31 32 33 34 35 36 37 Dag Ma Ti On To Fr Ma Ti On To Fr Ma Ti On To Fr Ma Ti On To Fr Ma Ti On To Fr Ma Ti On To Fr Ma Ti On To Fr Udvikling og konstruktion Afprøvning af produkt Informationssøgning Projektbeskrivelse Rapportskrivning Værkstedsarbejde Forbedringsforslag og konklusion Planlagt aktivitet Realiseret aktivitet

Energi Energiforbruget i Danmark er steget meget siden

9 Konklusion Vi har

10 Evaluering af projektarbejdet I dette

11 Litteraturliste

12 Bilag