Undervisningsbeskrivelse for Fag, Teknologi B semester Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse for Fag, Teknologi B semester Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2012 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Teknisk Gymnasium - Skive Tekniske Skole HTX Teknologi B ANA 2.ahtx11 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Introforløb Unge og sundhed Energi Undervisningslokaler Legetøj- spil-brugsgenstande SO projekt Teknologi B og Dansk: Skrivegenrer Bevægelse i samfundet Eksamenslignende projekt: vand 1

2 Titel 1 Introopgave Du skal nu forsøge at analysere og komme med mulige løsninger på problemet. Til dette er der flere forskellige fremgangsmåder. Her skal du bruge den metode nogle kalder Årsager og virkninger/konsekvenser andre for Problemtræ Problemtræet udføres på et A3 ark papir Efter intro om Teknologi vises de første 2.5 minutter af denne film: Og opgaven udleveres. Der er udleveret 2 eksempler på problemtræer Undervisningstid 4 timer. Elevtid 0 timer Se indhold I arbejder i grupper af 3 eller 4 elever De sidste 2 lektioner bruges til at udvalgte grupper fremlægger deres arbejde for klassen Se indhold Produkt: Plancher 2

3 Titel 2 Unge og sundhed Formålet med projektet er at udbygge forståelsen og anvende: Problemanalyse, problemformulering, projektafgrænsning, problemanalyseværktøjer, herunder problemtræ, ideudvikling, herunder brainstorm, mind-map, og associationsteknik, dokumentation af problemstilling ved indsamling, udvælgelse, bearbejdning af information, kildekritik Udarbejdelse af en projektbeskrivelse Introducere og give forståelse for: Sammenkædningen af en problemstilling med forskellige løsningsforslag. Historisk beskrivelse. Teknologianalyse, teknologivurdering, samfundsvurdering og perspektivering. Udleveret notater om projektbeskrivelse, projektafgrænsning, tidsplaner, teknologianalyse og teknologivurdering, problemtræ (udarbejdet af ANA) Projektet er beregnet til ca. 27 lektioner og 8 timers elevtid. Begreberne: Projektbeskrivelse, teknologianalyse, teknologivurdering og ellers efter behov Projektet gennemføres i grupper på 2-3 personer. Gruppen laver en brainstorm og mindmap over temaet: Unge og sundhed Gruppen vælger derefter emne/problem og laver igen brainstorm og mindmap samt udarbejder et problemtræ. projektafgrænsning Gruppen planlægger arbejdet og laver en tidsplan Der foretages en grundig informationssøgning Informationer beskrives med henblik på indhold og anvendelighed (Kildekritik) Emnet beskrives ud fra en historisk, teknologisk og samfundsmæssig vinkel Problemet analyseres grundigt Der udarbejdes 3 løsningsforslag Der vælges 1 løsningsforslag. Løsningsforslaget begrundes. Der skal ikke fremstilles noget produkt i dette projekt. Projektet dokumenteres i en rapport Ved afslutningen af en dags arbejde udarbejdes der dagbog over dagens forløb 3

4 Titel 3 Energi Tværfagligt projekt mellem: Teknologi, samfundsfag, et naturvidenskabeligt fag og dansk. Tværfaglige relationer: Teknologi, samfundsfag, dansk og mindst et naturvidenskabeligt fag. De enkelte fags mål og kernestof vil blive tydeliggjort i de enkelte fag. Der skal udvælges, udføres og dokumenteres et forsøg/en forsøgsserie med relation til enten fysik kemi, eller biologi (naturvidenskab) Forsøget skal have relation til den valgte problemstilling Udleveret notat om dokumentation af forsøg (Udarbejdet af ANA) Projektet er beregnet til ca. 48 lektioner og 20 timers elevtid. Der skal påregnes 5 lektioner til oplæring i værksteder. Forsøgsserien skal have et omfang af ca. 6 lektioner Begreberne teknologianalyse, teknologivurdering Hvordan dokumenteres forsøg/forsøgsserier? SO: planlægningsværktøjer. projektarbejde. modeller og hypoteser analyser og eksperimenter, producere viden om praktisk-teoretiske problemstillinger i samspillet mellem fag kombinere fagenes metoder og skabe sammenhæng i faglig viden inden for det enkelte fag og fagene imellem Projektet gennemføres i grupper på 2-3 personer. Gruppen laver en brainstorm og mindmap over temaet: Energi og klima Gruppen vælger derefter emne/problem og laver igen brainstorm og mindmap samt udarbejder et problemtræ. projektafgrænsning Gruppen planlægger arbejdet og laver en tidsplan Der foretages en grundig informationssøgning Informationer beskrives med henblik på indhold og anvendelighed Emnet beskrives ud fra en historisk, teknologisk og samfundsmæssig vinkel Problemet analyseres grundigt Der udarbejdes 3 løsningsforslag Der vælges et løsningsforslag Det valgte løsningsforslag beskrives og analyseres Herunder teknologianalyse og teknologivurdering. Der vælges og udføres en forsøgsserie, som har relation til problemstillingen Projektet dokumenteres i en rapport 4

5 Titel 4 Undervisningslokaler udvalgte materialer, deres egenskaber, opbygning og egnethed i forskellige sammenhænge udvalgte elektroniske komponenter, deres opbygning, virkemåde og anvendelse enhedsoperationer, processer, bearbejdnings- og sammenføjningsmetoder i tilknytning til de udvalgte materialer og komponenter teknisk tegning arbejdstegninger, diagrammer, flowdiagrammer, samlingstegninger og styklister Der er udleveret notat om Miljøvurering af produkter (Udarbejdet af ANA)Eleverne har fåat introduktion til Tegneprogrammer Projektet er beregnet til ca. 60 lektioner og 20 timers elevtid. teknisk tegning diverse tegneprogrammer: o Smartsketch o Google sketchup miljøvurdering - MEKA Projektet gennemføres i grupper på 2-3 personer. Gruppen laver en brainstorm og mindmap over temaet: Undervisningslokaler Gruppen vælger derefter emne/problem og laver igen brainstorm og mindmap samt udarbejder et problemtræ. projektafgrænsning Gruppen planlægger arbejdet og laver en tidsplan Der foretages en grundig informationssøgning af tema og problemstilling Bearbejdelse af problemstilling Der udarbejdes tre løsningsforslag til den valgte problemstilling Der udarbejdes tegningsmateriale Der udarbejdes styklister Der udarbejdes en miljøvurdering over bordets livscyklus Projektet dokumenteres i en rapport 5

6 Titel 5 Legetøj-Spil-Brugsgenstande I har nu haft faget teknologi i godt et halvt år, og har her stiftet bekendtskab med noget af fagets kernestof: Projektbeskrivelse Rapportskrivning Tegning Teknologianalyse og vurdering MEKA analyse Samfundsanalyse Vi føjer nu et kernestof mere til, nemlig Produktudvikling Der er udleveret notat om produktudvikling (udarbejdet af ANA). NB: notatet er ikke gennemgået for eleverne Projektet er beregnet til ca. 55 lektioner og 20 timers elevtid. Der skal påregnes ca. 5 lektioner til arbejde i værksteder. Produktudvikling Tegninger, bestillingsliste, prisberegninger, flowdiagram. Perspektivering Projektet gennemføres i grupper på 2-3 personer Gruppen laver en overordnet brainstorm og mindmap over alle 3 temaer, herunder evt. produkter Der foretages samtidig informationssøgning over temaerne, for at få klarlagt om der er tilgængelig litteratur Gruppen vælger derefter et af de 3 temaer og laver igen en detaljeret brainstorm og mindmap. Gruppen finder et problem og evt. et produkt, og laver herefter et problemtræ over problemet. Der udarbejdes 3 løsningsforslag på problemet. Der vælges et løsningsforslag og produktet beskrives kort. projektafgrænsning. Gruppen planlægger arbejdet og laver en tidsplan. Gruppen dokumenterer tema og problemstilling i rapporten. Gruppen udvikler og fremstiller produktet i skolens værksteder. Hele projektet dokumenteres i rapporten. 6

7 Titel 6 SO projekt Teknologi B/Dansk: Skrivegenrer I dette forløb skal du lære 2 skriftlige hovedgenrer på htx at kende. Nemlig teknologirapporten og den danske stil. Når du er færdig med, vil du have svar på følgende: Hvordan er en teknologirapport og en dansk stil opbygget? Hvilke typer Dansk stil findes der? Hvordan skriver man i teknologi og i dansk? Er der ligheder og/eller forskelle på fx sprog, sætningsopbygning og hvem modtageren er? Hvordan skriver man en indledning og en afslutning til en teknologirapport og en dansk stil? Kan man bruge nogle af de samme skrivemetoder? Hvad kendetegner en god teknologirapport og en god dansk stil med hensyn til det skriftlige? Og hvordan kan man skrive sig til en god karakter i de to fag? Der er udleveret koncept til indholdet i en teknologirapport.udarbejdet af teknologilærerteamet Undervisningstid:9 timers dansk og 9 timers teknologi. Elevtid: 3 timer teknologi og 4 timer dansk Teknologirapporten og dens opbygning og indhold Projektet gennemføres i grupper på 2-3 personer Du har før sommerferien afleveret en teknologi rapport: Legetøj-Spil-Brugsgenstande. Du skal nu gennemgå din rapport. På medfølgende (bilag 1: Koncept til indhold i teknologirapport) ses hvordan en teknologi rapport skal opbygges. Giv en kort redegørelse for hvert afsnit i rapporten. Redegør for om du anser dine afsnit for at være tilstrækkelig beskrevet for dit projekt. Hvis du mangler afsnit skal du begrunde hvorfor det mangler. Tidsnød er ikke begrundelse. et, af det du afleverer, skal være ca. 5-6 normal sider for hvert projekt 7

8 Titel 7 Bevægelse i samfundet I har nu haft faget teknologi i et år, og har her stiftet bekendtskab med noget af fagets kernestof: Projektbeskrivelse Rapportskrivning Tegning Teknologianalyse og vurdering MEKA analyse Samfundsanalyse Produktudvikling Vi vil i dette projekt have specielt fokus på viden om, forståelse for og anvendelse af produktudvikling og fremstilling af produkter, samt perspektivering og samfundsanalyse. Projektet er beregnet til ca. 45 timer for B-niveau Der skal påregnes ca. 5-7 timer til arbejde i værksteder. Se under indhold Mundtlig fremlæggelse fra grupperne med power-point Projektet gennemføres i grupper på 2-3 personer Gruppen laver en overordnet brainstorm og mindmap over alle 3 temaer, herunder evt. produkter Der foretages samtidig informationssøgning over temaerne, for at få klarlagt om der er tilgængelig litteratur Gruppen vælger derefter et af de 3 temaer og laver igen en detaljeret brainstorm og mindmap. Gruppen finder et problem og evt. et produkt, og laver herefter et problemtræ over problemet. Der udarbejdes 3 løsningsforslag på problemet. Der vælges et løsningsforslag og produktet beskrives kort. projektafgrænsning. Gruppen planlægger arbejdet og laver en tidsplan. Gruppen dokumenterer tema og problemstilling i rapporten. Gruppen udvikler og fremstiller produktet i skolens værksteder. Hele projektet dokumenteres i rapporten. 8

9 Titel 8 Eksamenslignende projekt: Vand Eksamenstræning. Samtlige kompetencer og kernestof trænes Projektet er beregnet til ca. 45 timer for B-niveau Der skal påregnes ca timer til arbejde i værksteder. Se under indhold Mundtlig fremlæggelse fra grupperne med power-point Projektet gennemføres i grupper på 2-3 personer Gruppen laver en overordnet brainstorm og mindmap over alle 4 projektoplæg, herunder evt. produkter Der foretages samtidig informationssøgning over temaerne, for at få klarlagt om der er tilgængelig litteratur Gruppen vælger derefter et af de 3 temaer og laver igen en detaljeret brainstorm og mindmap. Gruppen finder et problem og evt. et produkt, og laver herefter et problemtræ over problemet. Der udarbejdes 3 løsningsforslag på problemet. Der vælges et løsningsforslag og produktet beskrives kort. projektafgrænsning. Gruppen planlægger arbejdet og laver en tidsplan. Gruppen dokumenterer tema og problemstilling i rapporten. Gruppen udvikler og fremstiller produktet i skolens værksteder. Hele projektet dokumenteres i rapporten. 9