INDHOLDSPLAN Musik, teater og design linjen 2014/2015 Lærere: Karin Bang-Møller, Bettina Beamson, Frits Bay og Jørgen Olsen Indholdsplan for Musik, teater og designlinjen Side 1 af 9
Indholdsfortegnelse Undervisningens overordnede formål:...3 Undervisningens indhold:...3 Drama...3 Overordnet målsætning:...3 Trinmål:...3 Eleven skal i undervisningen arbejde med:...4 Slutmål:...4 Design...4 Ler:...5 Glas:...5 Tegning / Maling:...6 Musik...6 Overordnet målsætning:...6 Trinmål...7 Slutmål...7 Kor...8 Mål for Kor...8 Trinmål for kor...8 Slutmål for kor...8 Fælles for de 3 værksteder...8 Fagansvarlig:...8 Indholdsplan for Musik, teater og designlinjen Side 2 af 9
Undervisningens overordnede formål: Med udgangspunkt i elevens interesse for de praktiske, kreative, og musiske elementer, er det værkstedets mål igennem en individuel tilrettelagt specialundervisning - at styrke og udvikle den enkelte elevs selvværd, selvtillid, selvstændighed, initiativ og lyst til læring. - at eleven opnår interesse i at tilegne sig viden og gives muligheder for at bygge videre på sine kundskaber og at overføre sine erfaringer til andre områder. - at inddrage de almindelige boglige fag og IT i værkstedets forskellige projekter, således at eleven lære at anvende og sammenkoble disse i praksis. - at undervisningen tilrettelægges i en vekselvirkning mellem det teoretiske og praktiske. - at forbedre elevens standpunkt i almene skolefag. - at bringe/holde eleverne i fornuftig fysisk form ved hjælp af god idrætsundervisning Derudover er målet at styrke elevens praktiske, kreative og sociale kompetencer. Undervisningen på Musik, Design & Teater tager afsæt i: 1. Samarbejde 2. Gensidig respekt 3. Ansvarlighed for mennesker og natur 4. Ligeværd 5. Udvikling af kompetencer. Undervisningens indhold: Drama Overordnet målsætning: Målet med drama er at udvikle elevens fantasi, kreativitet og selvstændighed. Udvikle evnen til at bruge og forstå kroppen som fortæller, samt gennem undervisningen give eleven forståelse og indlevelse i andre kulturer og miljøer. Trinmål: Faget Drama forener både kunst og pædagogik. Oplevelsen af teater som kunst og kunstnerisk udtryk ved præsentation af forskellige teaterproduktioner for derigennem at Indholdsplan for Musik, teater og designlinjen Side 3 af 9
møde teatrets mangfoldige udtryk. Gennem dramatiseringer, teaterlege og fantasi tilstræbes det, at den enkelte elev får erfaring med at udtrykke tanker og følelser samt at bruge stemmen og kroppen som udtryksmiddel. Eleven skal i undervisningen arbejde med: * gennem drama øvelser udvikle koncentration, krop og stemmebrug. * omsætte fortællinger til drama * indlevelse i forskellige roller, situationer og miljøer * udføre dramatisk improvisation * skrive og opføre sketchs og små historier * lyd og lyssætning, scenografi, masker og kostume * se og forstå forskellige teater genre (musical, monologer, performance m.m.) Slutmål: 1. Undervisningen skal give den enkelte elev redskaber til at få modet til at stå frem og udtrykke sig og derigennem udvikle sit selvværd. 2. At kunne vurdere og analysere eget og andres drama udtryk 3. Fortælle en historie i dramatisk samspil 4. Styrke evnen til at samarbejde med andre gennem improvisation 5. Give eleven kendskab og forståelse for forskellige kulturelle teatertraditioner Design Dette er et funktionelt og praktisk værksted, hvor den enkelte elev kan udvikle og udforske sine kreative evner. Værkstedet indeholder muligheder for at beskæftige sig med ler, glas, tekstil, maling/tegning, papir, tryk, design, computergrafik, video/foto m.m. Undervisningen tager udgangspunkt i den enkelte elevs forudsætninger og interesser. De enkelte opgaver afsluttes med en rapport over emnet og det færdige produkt udstilles. Under arbejdet med de forskellige emner, ser vi på den historiske udvikling, den kulturelle påvirkning samt nye tendenser indenfor området. Som en del af undervisningen indgår udstillingsbesøg, hvor eleven møder andres bud på kunst og design og indhenter inspiration. Her lærer eleverne også at forholde sig til det sete samt drageparalleller til egne produkter/ideer. Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne får tilegnet sig færdigheder og kundskaber, der sætter dem i stand til at : Bruge egne ideer og erfaringer i formgivningsprocessen Arbejde selvstændigt med idéudvikling og formgivning Planlægge en arbejdsgang med udgangspunkt i valg af materialer, redskaber og metoder. Anvende IT i både inspirations- og idéfasen samt til formidling. Indholdsplan for Musik, teater og designlinjen Side 4 af 9
Anvende IT som selvstændigt værktøj til eksempelvis foto/video, grafik og billedbehandling. Reflektere over egen arbejdsproces. Fagområder i design-værkstedet: Ler: Et meget tilgængeligt materiale, også for begynderen, eller den motoriske svage elev. Alle får oplevelsen af materialets karakter, vekslen fra våd læderhård til tør tilstand. Man oplever lerets begrænsninger og muligheder og hvordan det skal behandles for at få et godt resultat. Vi ser i bøger og gennemgår vejledninger til forskellige emner lavet i ler. Tegninger overføres til eget brug disse er ofte med mål. Egne kompositioner diskuteres og behandles for til sidst at udføres. Vi taler om lerets historie før og nu. Gamle produktionsmetoder gennemgås og afprøves (indianerteknik) og sammenlignes med den moderne støbeteknik. Vi taler om værkstedsformer, de små værksteder og fabrikkerne børnearbejde i Østen. Gennem hele processen vil vi sammen nedskrive notater om materialer, arbejdsteknikker, ideer til nye emner, resultater gode som dårlige, og hvilke erfaringer vi har gjort os. Al skrivelse samles i elevens logbog. Glasur er ofte en stor del af det færdige produkt og vi gennemgår begrebet glasur. Hvordan laves den?, Hvad laves den af? Vi taler om råstoffer og hvorfra de kommer. Vi taler om farve og om hvordan vi kan lave farveprøver. Matematikken kommer ind i vejning af råmaterialer samt beregninger af procentdele. Ved farveprøver ses og forstås de forskellige forhold. Selve processen fra ide til det færdige resultat er tidskrævende og der kræves tålmodighed fra eleven, samt fastholdelse i hele processen. Til sidst gennemgås opgaven og resultatet beundres. Glas: Ovnformet glas fusing og slumping teknik. Faget dansk benyttes i materialegennemgang, farvemuligheder, forskellige brændingsteknikker, samt den historiske udvikling fra Egypten til i dag vedr. former, farver og teknikker. Derudover inspireres eleven fra forskellige fagbøger der omhandler glas og der gennemgås arbejdsvejledninger og udmåles glas til formålet. Vi smelter i glas ovn forskellige emner til skåle, fade, ophæng til vinduet, juletræet m.m. Bliver fortrolig med en glasskærer og andre redskaber. Ved hjælp af digitalkamera laves en fotoreportage om et specifikt emne fra start til slut. Dette efterbehandles i computeren og resulterer i en given rapport. Indholdsplan for Musik, teater og designlinjen Side 5 af 9
Tegning / Maling: Tegning kræver koncentration, tålmodighed og det er ofte nogle af de svage sider, der karakteriserer vores elevgruppe. Vi begynder med lette tegneøvelser og eleven får lov til at stige i sværhedsgrad efterhånden som de evner det. Vi arbejder med komposition, perspektiv og skygge. Der arbejdes med forskellige maleteknikker og hvad der kræves for at gennemføre dem. Vi gennemgår farvelærer og læser om hvordan farver påvirker vores opfattelse af former, rum og natur. Ser på forskellige stilarter og lærer nogle af de kendte kunstneres udtryk gennem maleriet. Tager på udstillinger finder og udvælger billeder til egen reproduktion for senere bearbejdelse i eget udtryk. Selvstændig opgave gives og med udgangspunkt i et emne udfører den enkelte elev et billede i den teknik der egner sig bedst til det ønskede resultat. Der skrives en rapport over emnet og hvordan man vil gribe opgaven an samt evaluering af det gennemførte. Afslutningsvis bruges billederne til udsmykning af værkstedsbygning, bo afdeling, kontor m.m. Tekstil: Formålet med undervisningen er, at eleven tilegner sig kundskaber og færdigheder indenfor tekstil med brug af mange forskellige naturlige og kunstige materialer. Vi skal snakke om genbrug og hvad man kan bruge forskellige genbrugsmaterialer til. De skal lære at kende de forskellige materialer i praksis og derigennem opleve materialernes begrænsninger og muligheder inden for design. Eleven skal lære at de grundlæggende teknikker på symaskine og i hånden. Eleven skal lære hvilke forskellige syteknikker som kan bruges ved forskellige materialer. Her skal finmotorikken og tålmodigheden trænes. Eleven skal læse i bøger og søge på internettet og her igennem få ideer til deres helt eget design. Eleven skal lave en skitse med sine ideer og her ud fra gennemgå en process som giver eleven mulighed for at opleve glæden ved at skabe noget unikt. Eleven lærer her igennem at arbejde med ide, planlægning og arbejdsprocesser med henblik på at fremstille div. produkter inden for tasker, punge og andre mindre opgaver. Dette kræver stor tålmodighed og fastholdelse fra eleven. Til sidst skal hele processen beskrives og produktet fremvises og beundres. Musik Overordnet målsætning: Formålet med undervisningen er, at udvikle elevens evne til at opleve og udtrykke sig indenfor musikkens. Gennem aktiv deltagelse at udvikle elevens koncentrationsevne, motorik samt følelsesmæssige bevidsthed. Eleven vil også få en indføring i musikkens historie og betydning. Indholdsplan for Musik, teater og designlinjen Side 6 af 9
Trinmål 1. stemmetræning 2. træne intonation og klang 3. danske, engelske og selvskrevne tekster 4. rytmeøvelser via lege 5. følge og holde en puls 6. fremme elevernes forståelse af musikgenre og historie 7. udvikle elevens forståelse for andre kulturer og miljøer 8. at indøve en vis færdighed på diverse instrumenter 9. forstå vigtigheden af den enkeltes rolle i samspil 10. agere på en scene 11. fremme forståelsen af elektronikken i værkstedet Eksempel på undervisningsforløb: Gennemgang af en musikalsk historisk genre, årtiet er 50érne med fokus på Elvis og hans betydning for rock musikkens udvikling frem til i dag. Til præsentation anvendes IT og storskærm, hvorpå musikalske eksempler og videoer fremvises. Med udgangspunkt i rockens historie udvælges relevante sange til sammenspil med holdets egen fortolkning, får eleverne til opgave, at finde frem til Elvis historiske data og geografiske placering, både på dansk og engelsk. Der gennemgås landets historie i korte træk, og findes særlige kendetegn for landet. Der sammenlignes musikalske eksempler fra årtiet og frem til i dag. Derefter besluttes i samarbejde hvilket rock nummer der skal indøves efterfølgende. Eleverne bruger IT til at finde akkorder og tekster til rock nummeret. Derefter indskrives akkorder,tekst og form på nummeret, med de individuelle behov noteret til den enkelte elev. Stomp (rytmelege) bruges til fælles opvarmning og samspilsforståelse, der trænes puls, intonation, klang og vokaler. Her opnår den enkelte elev forståelse for egen rolle i samspil og vigtigheden af fælles tælling og puls. Eleverne vælger instrument og eleven introduceres i brugen af forstærkere, mikrofoner og anden elektronik. Der trænes individuelt på diverse instrumenter samt vokaler. Endeligt sættes eleverne sammen og indøver det valgte nummer. Der analyseres og rettes til for den enkelte elev. Eleverne forberedes og trænes til at fremføre nummeret foran et publikum, og dermed overskride personlige grænser og udvikle elevens selvstændighed. Slutmål At den enkelte elev deltager aktivt i et musikalsk fællesskab, og opnår forståelse for musikkens historie og sammenhænge. Derudover vil vi arbejde frem mod forskellige optrædener bl.a. teaterforestillingen på værkstedet og den årlige musikfestival. Undervisningen i musik foregår både individuelt og fælles for hele værkstedet. Gennem den fælles undervisning vil eleverne lære færdigheder som rytmik, samspil og stemmetræning. Indholdsplan for Musik, teater og designlinjen Side 7 af 9
Kor Mål for Kor Formålet med undervisningen er at udvikle den enkelte elevs færdigheder og evne til at opleve og udtrykke sig indenfor fælles sang. Gennem aktiv deltagelse at udvikle elevens koncentrationsevne, motorik samt følelsesmæssige bevidsthed. Trinmål for kor 1. Styrke intonation, stemmekvalitet 2. Læse og forstå tekster, danske som engelske 3. Rytmik 4. Gennemgang af diverse historiske genrer 5. Kendskab til mol og dur 6. Lytte til korte musikstykker, med efterfølgende fortolkning Slutmål for kor Undervisningen skal udmunde i at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at deltage aktivt i fælles musikalsk udfoldelse i sang, samt synge med bevidsthed om god intonation og klang. Fælles for de 3 værksteder Eleverne vil gennem undervisningen blive fortrolig med computeren som værktøj. Eleverne udarbejder en logbog, hvor de beskriver og fortæller om de opgaver, de i gennem skoleåret arbejder med. Logbogen er et læringsredskab for eleverne, som øver og styrker dem i skriftlig formulering og stavning. Samtidig øves evnen til at evaluere et opgaveforløb og uddrage erfaringer gennem den arbejdsproces, eleven har været igennem. Gennem den daglige praktiske værkstedsundervisning får eleverne løbende undervisning i dansk, matematik, engelsk, historie, samfunds- og naturfag. I perioder og/eller efter behov og elevernes lyst, kan der også laves mindre rent teoribaserede undervisningsmoduler. Fagansvarlig: Karin glas, ler, maleri og tegning Jørgen musik, kor. Frits video, foto, grafik, elektroniske medier Bettina musik, kor. Alle: Drama, idræt, matematik, dansk, engelsk, historie, samfunds- og naturfagfag. Indholdsplan for Musik, teater og designlinjen Side 8 af 9
Indholdsplan for Musik, teater og designlinjen Side 9 af 9