Dit Demokrati: OPGAVER TIL FILMEN POLITISK PÅVIRKNING

Relaterede dokumenter
Dit Demokrati: OPGAVER TIL FILMEN POLITIKERENS ARBEJDE

Dit Demokrati: OPGAVER TIL FILMEN DEMOKRATI FORMER

Dit Demokrati: OPGAVER TIL FILMEN FRA IDÉ TIL LOV

Dit Demokrati: OPGAVER TIL FILMEN HVEM MÅ STEMME?

Dit Demokrati: OPGAVER TIL FILMEN DEN DEMOKRATISKE SAMTALE

Dit Demokrati: OPGAVER TIL FILMEN KONTROL MED REGERINGEN

Dit Demokrati: OPGAVER TIL FILMEN HVEM BESTEMMER HVAD?

Dit Demokrati: OPGAVER TIL FILMEN FOLKETINGS

Dit Demokrati: OPGAVER TIL FILMEN HVAD ER ET POLITISK PARTI?

Dit Demokrati: OPGAVER TIL FILMEN POLITIK OG MEDIER

Dit Demokrati: OPGAVER TIL FILMEN REGERIN GEN

Dit Demokrati: OPGAVER TIL FILMEN FINANS LOVEN

Dit Demokrati: OPGAVER TIL FILMENE GRUNDLOVEN & SÅDAN FIK VI GRUNDLOVEN

Dit Demokrati: OPGAVER TIL FILMEN STYRE FORMER

Dit Demokrati: OPGAVER TIL FILMEN RETTIG HEDER

Dit Demokrati: OPGAVER TIL FILMEN NEJ TIL MAASTRICHT- TRAKTATEN

Dit Demokrati: OPGAVER TIL FILMEN HVAD BESTEMMER EU?

Dit Demokrati: OPGAVER TIL FILMEN HVORDAN LOVGIVER EU?

Dit Demokrati: OPGAVER TIL FILMEN HVEM MÅ VÆRE MED I EU?

Dit Demokrati: OPGAVER TIL FILMEN EU'S HISTORIE

LÆRERVEJLEDNING INDLEDNING FÆLLES MÅL OPGAVESÆTTET

Dit Demokrati: OVERORNET LÆRER VEJLEDNING

Dit Demokrati: LÆRER VEJLEDNING TIL EU-FILM

Påtænker man at fortsætte med øvelsen Breve ( klasse), er det en fordel at have de fem voldsformer hængende synligt fremme.

HVAD BETYDER MANGFOLDIGHED?

Projektarbejde vejledningspapir

Spørgeskema. Undersøgelse af vaner og holdninger

Hvem er du? Hvad synes du om snus/cigaretter/vandpibe/ecigaretter?

Fortæl derudover eleverne, at de også skal overveje, hvordan deres liv ville se ud, hvis de ikke havde disse rettigheder.

På kant med EU. Mennesker på flugt - lærervejledning

DDK Specialeworkshop #3, november 2015

Historie 6. klasse årsplan 2018/2019

Rusmiddelforebyggende. undervisning MODUL 2. Kommunikation

Rollespil Nytter det noget? Rollekort. 1 Rollekort Rollespil Nytter det noget?

Informationssøgning. Målret din søgning skriv bedre opgaver få en bedre karakter. Henning Lorentzen Pædagogisk IT-koordinator

Få gang i et aktørnetværk om uddannelse i boligområdet

Camp. - Idegenerering og ideudvikling i udskolingen

VÆRKTØJER TIL KERNEFORTÆLLING

Du skal lære. o o o o o. Om filmen. Filmen er en animationsfilm. Animation betyder at gøre noget levende.

Skriv de ord, du kan se på billederne:

At en film er humoristisk betyder, at den er sjov og måske lidt fjollet eller skør. Ulvene og fårene i filmen kan snakke.

AKADEMISK IDÉGENERERING PERNILLE MAJ SVENDSEN & JULIE SCHMØKEL

AKADEMISK IDÉGENERERING JULIE SCHMØKEL

Teksten her er en tekstversion af den store projektopgave, som også ligger i en flash-udgave i Laboratoriet.

Lærervejledning til læremidlerne i kildebanken

Akademisk Idégenrering. Astrid Høeg Tuborgh Læge og PhD-studerende, Børne og Ungdomspsykiatrisk Center, AUH

Tegn på læring til de 4 læringsmål

GRUNDLOVEN 1915 LÆRERMATERIALE

Gruppe 1: Jer der har valgt emneområde

Materiale om netetik og digital dannelse til Aalborg Kommunes Skoleforvaltning

Medier, magt og meningsdannelse

Du skal se en film med en god historie: Elefantens cykel

Pædagogisk værktøjskasse

Du skal lære. o o o o o. Om filmen. Filmen er en animationsfilm. Animation betyder at gøre noget levende.

Spillet om lovforslag. til rollespil. METH LOGH scal land byggies

BRUGERORIENTERET INNOVATION NABC

VÆRKTØJER TIL KERNEFORTÆLLING

TIL LÆRERE I FOLKESKOLEN AFFALDS KONKURRENCE

FORENINGSGUIDEN Center for Socialt Ansvar

Max s Håndvaskeskole Lærerens manual. Max s Håndvaskeskole

Forslag til undervisningsforløb og opfyldelse af krav i Fælles Mål

Undervisningsmateriale til indskolingen

1) Introduktion til projektarbejdet (15 minutter) Slide 2

Kemi, fordi? Lærervejledning: Sprogbaseret læring

Forebyggelsesforløbet

BYDELSMOR DEL. 1 Intro DEL DEL DEL. grunduddannelsen. Plan for. Materialeliste. Aktiviteter. til grunduddannelsen

Historie 5. klasse årsplan 2018/2019

Kompetencemål: Eleven kan træffe karrierevalg på baggrund af egne ønsker og forudsætninger

AKADEMISK IDÉGENERERING JULIE SCHMØKEL

Interviewguide fokusgruppeinterview den. 8. November

Undervisningsbeskrivelse

Medbogerskab torsdage 2 lektioner.

TOOLCAMP. Til dommerne

Du skal se en film om en familie: Det lille lam. Hvem er med i din familie? Tegn din familie:

Undervisningsforløb med billedromanen Emmely M i 5. klasse

- Danske værdier for dig og mig

Baggrundsmateriale. Evaluering af Galatheaklassen 1 og Galatheaklassen 2. Bjørn Friis Johannsen og Christine Holm

ET LYNFORLØB OM MOBILITET

LISE - Camp Fase2 LISE. Læring Innovation Science Esbjerg. Drejebog til Campforløb hvor innovative og naturvidenskabelige arbejdsmetoder er i fokus.

FIP i samfundsfag marts 2018

Demokrati. [Foto udeladt]

Demokrati og medborgerskab. Med fokus på integration SO. November 2017 H C Ørsted Gymnasiet Frederiksberg

Introducér eleverne for et overordnet emne/en begivenhed/et fænomen el. lign., de skal dykke ned i.

SPØRGSMÅLSTEGN VED SPØRGSMÅL?

Målgruppe: 7-9 kl. Familien Jacobsen - en arbejderfamilie i medgang og modgang. Praktiske oplysninger. Fagområder: dansk, historie og samfundsfag

Fokus på ansvarlighed, samarbejde, sociale kompetencer og selvstændighed et undervisningsmateriale om realkompetencer i efterskolen

Kort intro til projektet og kompetencemål for de tre årgange. Praktisk information om brug af folkebiblioteker, lånerkort m.m.

Zivilcourage. Om forløbet. Forfatter. Niveau. Varighed. Lisebet Svanøe klasse. 3-5 lektioner

Problemformulering AT. SÅDAN! Mette Morell Kilder: Lars Ingesman/Rune Richtendorff

Lærervejledning til opgavesæt for klasse

TIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN

De 4 forskellige forhandlingstyper. Hvordan skal du forholde dig?

Pernille og personalepolitikken brug personalepolitikken på arbejdspladsen Debatpjece

Klassens egen grundlov O M

Elevhåndbog - Prøve i kristendomskundskab. Selvvalgt delemne og problemstilling Kilder - Padlet - Produkt - Kulturteknikker - Prøven

Farvel til kedelige møder

Fra ko til karton Uge Beskrivelse Fokuspunkter Materialeforslag Faglige begreber Differentiering 1 (2 lekt)

Undervisningsbeskrivelse

Transkript:

Dit Demokrati: OPGAVER TIL FILMEN POLITISK PÅVIRKNING

POLITISK PÅVIRKNING INDHOLD INTRO (ARK1) 1. Før du ser filmen 2. Mens du ser filmen 3. Efter du har set filmen TJEK DIN FORSTÅELSE (ARK2) 1. Hvilke interesseorganisationer og græsrodsbevægelser kender du? 2. Hvordan arbejder organisationerne? BESKRIV DINE HOLDNINGER (ARK 3) 1. Meningsmåling: Aktivist eller ej? 2. Hvad vil du kæmpe for at politikerne tager op? LAV DIN EGEN UNDERSØGELSE (ARK 4) 1. Start med en brainstorm 2. Skriv undersøgelsesspørgsmål 3. Gennemfør din undersøgelse PRÆSENTER DIN UNDERSØGELSE (ARK 5) ORDBOG (ARK 6)

POLITISK PÅVIRKNING ARK 1 SIDE 1 INTRO Opgaverne her hører til filmen POLITISK PÅVIRKNING. Formålet med filmen og opgaverne er, at du lærer om, hvordan forskellige aktører kan påvirke den politiske dagsorden. 1. FØR DU SER FILMEN 1.1 Vurder dig selv Hvor meget ved du om politisk påvirkning? Sæt kryds. 1.2 Tænk og skriv Hvad får disse ord dig til at tænke på? Skriv dine tanker ned.

POLITISK PÅVIRKNING ARK 1 SIDE 2 2. MENS DU SER FILMEN Skriv ned: hvad du synes er vigtigt, og hvad du undrer dig over. Formuler dine punkter som spørgsmål. at du kan sætte filmen på pause, mens du tager noter. 3. EFTER DU HAR SET FILMEN Gå så tilbage til øvelse 1.2 TÆNK OG SKRIV. Måske kan du tilføje noget, efter du har set filmen. Undersøg ord, du ikke forstod. Skriv deres betydning ind i ordbogsarket, som du finder bagest i opgavesættet. Svar på de spørgsmål, du har stillet til filmen.

POLITISK PÅVIRKNING ARK 2 SIDE 1 TJEK DIN FORSTÅELSE 1. HVILKE INTERESSEORGANISATIONER OG GRÆSRODS- BEVÆGELSER KENDER DU? Skriv navne ned på 1-2 interesseorganisationer og græsrodsbevægelser, som du kender. Skriv også ned, hvilke sager de arbejder for.

POLITISK PÅVIRKNING ARK 2 SIDE 2 2. HVORDAN ARBEJDER ORGANISATIONERNE? Skriv eksempler på, hvordan interesseorganisationer og græsrodsbevægelser kan påvirke den politiske dagsorden.

POLITISK PÅVIRKNING ARK 3 SIDE 1 BESKRIV DINE HOLDNINGER 1. MENINGSMÅLING: AKTIVIST ELLER EJ? Synes du, det er vigtigt, at man kæmper for at påvirke den politiske dagsorden? Sæt kryds. Begrund dit svar:

POLITISK PÅVIRKNING ARK 3 SIDE 2 2. HVAD VIL DU KÆMPE FOR AT POLITIKERNE TAGER OP? Skriv 1-2 emner eller sager ned, som interesserer dig. Det kan både være lokale, nationale og internationale emner eller sager. Skriv også, hvorfor du synes de er vigtige, og hvad du kan gøre for at få politikerne til at interessere sig for dem.

POLITISK PÅVIRKNING ARK 4 SIDE 1 LAV DIN EGEN UNDERSØGELSE Du skal nu undersøge emnet POLITISK PÅVIRKNING. Du kan f.eks. undersøge, om der er noget, jeres klasse vil arbejde for at ændre i jeres by, og hvad I kan gøre for at påvirke lokalpolitikerne der, hvor I bor. Du kan også undersøge måder en bestemt græsrodsbevægelse eller interesseorganisation forsøger at påvirke den politiske dagsorden på. Eller om der er sager, hvor enkeltpersoner har påvirket den politiske debat og fået ændret lovgivningen på et bestemt område. 1. START MED EN BRAINSTORM Du kan få hjælp til at komme i gang, ved at du og dine klassekammerater laver en brainstorm om: hvilke delemner du kan undersøge, hvilke faglige begreber der er vigtige, hvilke kilder du kan inddrage, hvilke søgeord du kan bruge, når du søger på nettet, og hvordan du kan præsentere undersøgelsen. 2. SKRIV UNDERSØGELSES- SPØRGSMÅL For at din undersøgelse skal blive god, skal den være styret af spørgsmål, du godt vil have besvaret, eller ting, du undrer dig over. Derfor skal du lave 1-3 undersøgelsesspørgsmål. Du kan formulere dine spørgsmål ved hjælp af hv-ord, f.eks. HVAD, HVORFOR, HVORDAN, HVEM, HVOR og HVILKE. Start med at skrive så mange spørgsmål som muligt. Til sidst vælger du så de mest interessante spørgsmål ud. Du har lavet et godt undersøgelsesspørgsmål, når: det ikke kan besvares med ja eller nej, det handler om noget, du ikke ved, det handler om noget, du undrer dig over, eller der indgår faglige begreber i dit spørgsmål.

POLITISK PÅVIRKNING ARK 4 SIDE 2 3. GENNEMFØR DIN UNDERSØGELSE 1. Beslut først, hvilke kilder du vil bruge til din undersøgelse. 2. Undersøg så kilderne for at finde svar på dine spørgsmål. 3. Vurder løbende, hvornår dine under- søgelsesspørgsmål er besvaret. at tage noter og skrive stikord, mens du gennemfører din undersøgelse. De er nemlig vigtige at have, hvis/når du senere skal lave din præsentation af den.

POLITISK PÅVIRKNING ARK 5 SIDE 1 PRÆSENTER DIN UNDERSØGELSE Nu skal du til at lave en præsentation af din undersøgelse om POLITISK PÅVIRKNING. Du vælger selv, hvordan du vil præsentere den, men det er vigtigt, at du overvejer din præsentationsform. Vælg den form, der bedst viser og forklarer dine resultater. Sådan kan du strukturere din præsentation: 1. Fortæl, hvad dit delemne er, og hvorfor du har valgt det. 2. Præsenter dine undersøgelsesspørgsmål. 3. Besvar undersøgelsesspørgsmålene ved hjælp af dine kilder. 4. Fortæl, hvad din egen holdning til emnet er. 5. Genfortæl dine vigtigste pointer.

POLITISK PÅVIRKNING ARK 6 SIDE 1 ORDBOG Her kan du skrive, hvad ordene betyder. Du kan også selv tilføje flere ord. GRÆSRODSBEVÆGELSE INTERESSEORGANISATION LOBBYISME OPLYSNINGSKAMPAGNE DEMONSTRATION AKTIVISME PÅVIRKNING POLITISK DAGSORDEN

POLITISK PÅVIRKNING ARK 6 SIDE 2