Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2015 Institution Uddannelse Horsens HF og VUC Det to-årige HF Fag og niveau Dansk A Lærer(e) Tina Dunø Hold 2.b Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til faget og tekstlæsning Novelleanalyse og Digtanalyse - VÆRK 1 Titel 2 Argumentation og retorik (-og lidt Yahya Hassan) Titel 3 Eventyrgenren i udvikling - VÆRK 2 Titel 4 Ludvig Holberg - VÆRK 3 Titel 5 Folkeviser Titel 6 Romantikken Titel 7 Det moderne gennembrud - VÆRK 4 Titel 8 Begyndende modernismeformer og mellemkrigstiden - VÆRK 5 Titel 9 Modernismeformer Titel 10 Nyhedsformidling på tryk og valgfilm - MEDIEVÆRK Side 1 af 11
Titel 1 Introduktion til faget og tekstlæsning Kerne: H.C. Andersen: Springfyrene (1845) Jan Sonnergaard: Polterabend (1997) Jan Sonnergaard: Kimono mit hus (1997) Naja Marie Aidt: Bulbjerg (2006) Naja Marie Aidt: Som englene flyver (1996) Astrid Saalbach: Kødet (1985) Charlotte Weitze: Biller (1996) Jeppe Aakjærs digt: Tyendesang(1912) Michael Strunges digt: Natmaskinen (1981). CV Jørgensens CD/digtsamling: Sjælland (1994) - VÆRK 1 Yahya Hassan: BARNDOM, UDENFOR DØREN, FAR MIN UFØDTE SØN (2013) Michael Strunge: K-O-N-T-R-O-L (1980) Lærerfremtillede PowerPoint-præsentationer med tekstanalytisk teori, syntaks, billedsprog, kommaregler mm. Politiken Jeg er fucking vred på mine forældre+ 2 Deadlines (DR2) med Yahya Hassan Div. anmeldelser af Hassans digtsamling (Politiken, Information, Ekstrabladet, Jyllandsposten) oktober 2013 Væsentligste arbejdsformer 30 timer Mål: At give kursisterne en værktøjskasse med redskaber til at åbne en tekst, træne både sproglig og litterær tekstanalyse (med fokus på forløb, indledninger og komposition, fortælletyper, karakteristikker, billedsprog, syntaks og tema) og lære kursisterne en del af fagets terminologi. Derudover introduktion til forskellige skriftlige genrer: portrætartiklen, anmeldelsen, notitsen og redegørelsen. Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelt arbejde Side 2 af 11
Titel 2 Argumentation og retorik (og Yahya Hassan) Kerne Argumentationen er analyseret i div. læserbreve (fra skriveportalen.dk) Dronningens nytårstale 2013 Statsminister Anders Fogh Rasmussens Nytårstale den 1. Jan 2008 Christian Koch: Fogh den stærke, kønsløse statsmand (2008) Ulla Dahlerup: Tale på Dansk Folkepartis landsmøde (23. sep. 2003) Jonathan Wickmann: Kunsten af tale godt (2007) Berit Holbæk Jensen: En krig om ord (2006) Helle Thornings nytårstale 2014 Indlæg fra Yahya Hassan-debatten (okt.-nov. 2013) Århusiansk debattør politianmelder Yahya Hassan Teenagedigteren Yahya Hassan er selv en hykler På linje med Glistrup Hvorfor skal Yahya Hassans pubertetsvrede gå ud over os? En falliterklæring for ytringsfriheden Væsentligste arbejdsformer Argumentationsmodeller. Egne PowerPoint-præsentationer om argumentation Egne Screencasts om argumentation Kopiark om argumentation, virkemidler, kneb og faldgruber. Ciceros kommunikationsmodel. Jimmy Zander Hagen: af Sprog og tale s. 43-63 om talens arbejdsfaser 35 timer Kendskab til begreberne påstand, belæg og hjemmel, samt begreberne logos, etos og patos. At kunne analysere læserbreve og kunne anvende Ciceros kommunikationsmodel. Selv at kunne fabrikere læsebreve med klare påstande. Selv at kunne strukturere og fremføre en tale Klasseundervisning, par-og gruppearbejde, individuelt arbejde Side 3 af 11
Titel 3 Eventyrgenren i udvikling Kerne: Folkeeventyr: Kong Lindorm og De tre gaver Kunsteventyr: H.C. Andersen: Snemanden (1861) Fantastiske fortællinger: Karen Blixen Skibsdrengens fortælling (1942) Fantasy: C. S. Lewis: af Løven, heksen og garderobeskabet. (1950) Moderne eventyr: Charlotte Weitze: Biller (1996) Om eventyr fra Litteraturens Veje. (Leksikonopslag) Afsnittet om H.C. Andersen fra Litteraturens Veje Afsnittet om Blixen fra Litteraturens veje Bilbo Egelund: Fantasylitteratur s. 16-19 (2001) Susan Mose: Danske forfatterskaber (2005) om Charlotte Weitze Egne PowerPoint-præsentationer og genrekravene til eventyr Bograpport om selvlæst værk med eventyrlige træk VÆRK 2 15 timer Væsentligste arbejdsformer Kendskab til genretræk, til at kunne analysere et eventyr og bruge værktøjskassen fra forløb 1 Klasseundervisning, gruppe og pararbejde. Side 4 af 11
Titel 4 Ludvig Holberg Kerne: Ludvig Holberg: Den stundesløse VÆRK 3 Udvalgte scener er læst, stykket er set som DR-opsætning fra 60 erne og holdet var i teateret og se Folketeaterets opsætning af stykket. Afsnittet om Ludvig Holberg i Litteraturens Veje Holdets wikispace om Holberg og Oplysningstiden Væsentligste arbejdsformer 15 timer Søge og udvælge relevant om emnet. At kunne formidle det mundtligt og skriftligt til medkursister på årgangen gennem oplæg og indlæg i holdets wikispace. At opnå kendskab til periodens tankegang og centrale personer, samt at opnå kendskab til komediegenren og hvad en epistel er Gruppearbejde, indlæg i wikien og oplæg for parallelklasserne Side 5 af 11
Titel 5 Folkeviser Kerne: Ridderviser: Torbens datter Ebbe Skammelsen Nilus og Hillelil Trylleviser: Germand Gladensvend Nøkkens svig Ridderens runeslag Litteraturens Veje om folkeviser Kortfilmen Dennis Egne PowerPoint-præsentationer om folkevisers temaer Væsentligste arbejdsformer 15 timer Øve tekstanalyse, opnå bevidsthed om folkevisegenren, ældre sprogbrug, samt kendskab til det feudale slægtsstyrede samfund og den mundtligt overleverede teksts særlige træk. Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, fremlæggelser Side 6 af 11
Titel 6 Romantikken Kerne: Oehlenschläger: Fædrelandssang (1819) J. Ewald: Kong Christjan stod ved højen mast (1779) H.C. Andersen: Jylland mellem tvende have (1859) N.F.S. Grundtvig: Danmarks Trøst (1820) Johannes V. Jensen: Danmarkssangen (1925) Oehlenschläger: Guldhornene (1803) S. Staffeldt: Indvielsen (1802) H.C. Andersen: Nattergalen(1844) H.C. Andersen: Hyrdinden og Skorstensfejeren (1945) Emil Årestrup: Angst, Nordexpeditionen (1838) St. St. Blicher: Hosekræmmeren (1829) C.V. Jørgensen: Costa del Sol (1980) Shubidua: Danmark (1978) Pers Vers: Verdensborger (2006) TV2: Det er samfundets skyld (1994) Gnags: Danmark (1986) Litteraturens veje om romantikken og alle dens retninger Egne PowerPoint-præsentationer om romantikken Væsentligste arbejdsformer 25 timer Træne tekstanalyse. Skifte kendskab til tidens litteraturhistoriske tankegange og begreber, samt at perspektivere til nutiden Klasseundervisning, gruppearbejde og fremlæggelser Side 7 af 11
Titel 7 Det moderne gennembrud Kerne: Georg Brandes: Indledning til emigrantlitteraturen (1871) Amalie Skram: Forrådt (1892) 4. værk Herman Bang: Foran alteret (1880) Herman Bang: En lille replik (1890) Henrik Pontoppidan: Under åget (1985) Henrik Pontoppidan: En stor dag (1871) Henrik Ibsen: af Et Dukkehjem(1879) Martin Andersen Nexø: Lønningsdag (1909) Jeppe Åkjær: Jens Vejmand (1905) - genlæst fra introforløbet Jeppe Åkjær: Tyendesang (1912) - genlæst fra introforløbet Det moderne gennembrud: Runer s. 109-137 Det folkelige gennembrud: Runer s.151-153,157-167, 172-178 Div. naturalistiske og impressionistiske malerier Væsentligste arbejdsformer 30 Træne tekstanalyse, kunne formulere hoved- og arbejdsspørgsmål til de valgte tekster, øve internetsøgning. For digtenes vedkommende særlig fokus på ordvalg, ordklasser og billedsprog. Klasseundervisning, gruppearbejde Side 8 af 11
Titel 8 Begyndende modernisme og mellemkrigstid Kerne: Futurisme og ekspressionisme (1920érne) Emil Bønnelycke Gaden (1918) Edit Södergran Jäg (1918) Tom Kristensen Nat i Berlin (1927) Tom Kristensens Det blomstrende slagsmål (1920) Tom Kristensens Satan sejrer (1920) Tom Kristensens Tyrefægtning (fra En kavaler i Spanien, 1926) (30 erne) Johan Kirsten Nationalsocialistiske skoletanker (1933) Gertrud Lundholm De der vil selv og skolen (1936) Hans Scherfig Den forsvundne fuldmægtig (1938) værk 5 Efterkrigstiden Martin A. Hansen: Agerhønen (1947) Egne PowerPoint-præsentationer om de forskellige ismer, samt leksikonopslag fra Litteraturens Veje 25 Træne tekstanalyse, kendskab til nye måder at udtrykke sig på (futurisme, ekspressionisme) og forholde sig til verden på, repetere argumentationsanalyse og finde hovedsynspunker/argumenter. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde Side 9 af 11
Titel 9 Modernismeformer herunder post- og senmoderne tekster Kerne: (60 erne) Klaus Rifbjerg Livet i badeværelset (1960) Klaus Rifbjerg: Terminologi (1960) Ivan Malinovski: Benzinhjertet (1963) Peter Seeberg: Hullet (1962) Dorrit Willumsen: Komplikation (1963). Vita Andersen: Lænken om min hals (1977) Dan Turell: af Vangede Billeder (1975) (80 erne) Michael Strunge: Natmaskinen (1981) genlæst Michael strunge: Cancercola (1981) (90 erne) Helle Helle: Fasaner (1996) Helle Helle: En stol for lidt (1996) - genlæst Charlotte Weitze: Kronvildt (1996) Charlotte Weitze: Biller (1996) - genlæst Interview med Helle Helle: Jeg prøver, hvor lidt, der skal til (Information 15. januar 1998) Egne PowerPoint-præsentationer om minimalisme og fantastisk litteratur. Væsentligste arbejdsformer 25 timer Øve tekstanalyse, forståelse for hvordan modernismen udvikler sig, kendskab til begreberne konfrontationsmodernisme, hverdagsmodernisme, postmodernisme, minimalisme og fantastisk litteratur, at kunne åbne en tekst ud fra eksamenslignende spørgsmål. Klasseundervisning, gruppearbejde Side 10 af 11
Titel 10 Nyhedsformidling på tryk og valgfilm Kerne: Nyhedsartikel: 300 mennesker kvæstet i sydafrikansk togulykke (Ekstra bladet 31. januar 2013) Henrik Versterberg: Stanken af død og lort er uudholdelig (Politiken 11. juli, 2011) Herman Bang: Fattigliv (Nationaltidende 19. dec. 1880) Herman Bang: Branden (4. oktober 1884) Langdal Olsen og Quist: Fortællende journalistik Kurt Thyboe: Slam bang-faxe. (Ekstra Bladet, 27. juni 1992) Avisforsider: Jubler over dræbt dansk soldat (Ekstrabladet 15. maj 2007) Dansk soldat dræbt i Irak (Kristeligt Dagblad den 15. maj 2007) Irakere jubler over dræbt dansker (Nyhedsavisen 15. maj 2007) Kortfilm: Anders Thomas Jensens kortfilm: Valgaften (1998) Valgfilm: Enhedslistens valgfilm ( 2007) MEDIEVÆRK DFs valgsang og filmatisering af denne (2011) Egne oversigter og PowerPoint-præsentationer over fortællende journalistik og nyhedsformidling. Væsentligste arbejdsformer 25 timer Kendskab til nyhedskriterierne, kendskab til nyhedstrekanten, kendskab til forskellige former for fortællende journalistik Kendskab til filmiske virkemidler og hvordan disse, sammen med retoriske virkemidler, kan bruges til at manipulere/overbevise med Kasseundervisning, individuelt- og gruppearbejde Side 11 af 11