Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2015 Institution Kolding HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe Retorik C Mette Maria Gye Aagaard Hc9rt Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til retorik Titel 2 Det informerende skriftlige fagligt formidlende og interessevækkende artikel Titel 3 Mini forløb: retorik i forbindelse med en national krise Titel 4 Det argumenterende skriftlige - læserbrev Titel 5 Det argumenterende mundtlige - politiske tale Titel 6 Procesrapport Side 1 af 7
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Introduktion til retorik Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Lærerfremstillet PP intro til retorik som fag, lærerplan og eksamen Helle Borup, Ud med Sproget kap 3 Taleøvelse med fokus på øjenkontakt Højtlæsning af avisartikler med fokus på: tempo, pause, tryk, artikulation og øjenkontakt. Socialdemokratiets kampagne Det Danmark du kender fokus på actio 2 blokke af 90 minutter Øve sig i at være på Konstruktiv kritik Sociale mål - ryste klassen sammen Klasseundervisning, gruppearbejde, talerstol, holddiskussioner Side 2 af 7
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 2 Det informerende skriftlige fagligt formidlende og interessevækkende artikel Helle Borup: Ud med sproget (2011), Kap. 4, 6 og 7 Ciceros Pentagram (kommunikationssituationens dele, herunder afsender, modtager og kontekst) retorikkens forarbejdningsfaser: inventio, dispositio, elocutio principper for rationel planlægning og arbejdsproces principper for konstruktiv kritik. Eksempler på det skriftlige docere, movere og delectare: Artiklen Problemfyldt rejecocktail fra Samvirke af Uffe Wilken den 31. Juli 2005. Socialdemokraternes kampagne Det Danmark du kender fokus på appelformer. Leksikonartikel, brugsanvisning, reklamer, artikel, læserbrev, klumme, madopskrift, indkøbsliste. Supplerende stof: Eksempler på genrehybrider: opskrift fra Karolines Køkken, Artikel om Kylie Minogue og Sloggy undertøj. Skriv en fagligt formidlende og interessevækkende artikel Øvelse i genre ved at omdanne en autentisk ytring fra én genre til en anden. 12 blokke af 90 minutter formidle faglig viden på en måde, der er egnet til at interessere og oplyse give konstruktive ændringsforslag til autentiske ytringer bruge grundlæggende retoriske begreber om produktion og reception af autentiske ytringer Klasseundervisning/gruppearbejde/individuelt arbejde / skriftligt arbejde Side 3 af 7
Titel 3 Mini forløb: retorik i forbindelse med en national krise Helle Borup: Ud med sproget (2011), Kap 7 Gennemgang af Lloyd Bitzer Den retoriske situation fra 1968 kommunikationssituationens dele, herunder afsender, modtager og kontekst Eksempler på nationale mindetaler: Helle Thorning-Schmidt pressemøde den 15. februar efter terrorangreb i København. George Bush tale efter terrorangrebet 11. september. Klip fra Barak Obamas tale efter Tucson. Supplerende stof: Intro til Richard Vatz Myten om den retoriske situation 1973 Artikel om framing fra videnskab.dk, Farvede ord ødelægger den politiske debat fra 2008. Intro til eufemisme og dysfemisme Find en eufemisk modsætning til en dysfemisme, og omvendt. 4 blokke af 90 minutter bruge grundlæggende retoriske begreber om produktion og reception af autentiske ytringer forstå de funktioner og den magt, som ytringer kan have i relation til demokratiet. -forstå sprogets evne til at manipulere Klasseundervisning/gruppearbejde/individuelt arbejde/skriftligt arbejde/ Side 4 af 7
Titel 4 Det argumenterende skriftlige - læserbrev Helle Borup: Ud med sproget (2011), Kap 2 og 5 Ciceros Pentagram (kommunikationssituationens dele, herunder afsender, modtager og kontekst) retorisk argumentation (Toulmins argumentationsmodel og de fire faser i dynamisk arguimentation) retorikkens forarbejdningsfaser: inventio, dispositio, elocutio. principper for rationel planlægning og arbejdsproces principper for konstruktiv kritik. Eksempler på argumenterende og debatterende ytringer: Avisartikel: Ekstra Bladets Netavis Læge: Vanvittigt at blive mor som 61-årig den 28. marts 2007 Læserbrev af Michelle Skov Jeg ville ønske, vi behandlede de ældre, som vi gerne selv vil behandles fra Politiken 15. marts 2015 Ugebrev af Louise Frevert: Hvordan skal det danske samfund reagere på de herboende muslimer, der ikke ønsker integration? 15. september 2005 Leder af Euromans Chefredaktør Jens Vilstrup Skal hash legaliseres? fra magasinet Euroman den 18. april 2013 Læserbrev af Frank Jensen overborgmester i København og Jacob Bundsgaard borgmester i Århus Nej til bydele for rige og fattige, Politiken den 1. april 2014 Gruppeøvelse i at argumentere: skriv argumenter for/imod rygning på skolens område Skriv et argumenterende læserbrev. 10 blokke af 90 minutter argumentere for et standpunkt på en måde, der er egnet til at overbevise give konstruktive ændringsforslag til autentiske ytringer bruge grundlæggende retoriske begreber om produktion og reception af autentiske ytringer forstå de funktioner og den magt, som ytringer kan have i relation til demokratiet. Klasseundervisning/gruppearbejde/individuelt arbejde/skriftligt arbejde/ undervisningsvideoer Side 5 af 7
Titel 5 Det argumenterende mundtlige - politiske tale Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Helle Borup: Ud med sproget (2011), Kap 2 og 3. Ciceros Pentagram (kommunikationssituationens dele, herunder afsender, modtager og kontekst) retorisk argumentation (Toulmins argumentationsmodel) retorikkens forarbejdningsfaser: inventio, dispositio, elocutio, memoria og actio principper for rationel planlægning og arbejdsproces principper for konstruktiv kritik. Eksempler på politiske tale: Statsminister Helle Thorning-Schmidts nytårstale 1. januar 2012 Barak Obama Yes We Can New Hampshire, 2008 Martin Luther King, Jr, "I Have a Dream". August, 1963 Ulla Dahlerups tale ved Dansk Folkepartis årsmøde 2003 Supplerende stof: McDonalds reklamefilm: De gode øjeblikke som eksempel på kommerciel brug af klassisk dispositio. http://www.bureaubiz.dk/nyheder/artikler/2014/uge- 4/Her-er-McDonalds-nye-formaals-film Skriv og fremfør en politisk tale Væsentligste arbejdsformer 12 lektioner af 90 minutter argumentere for et standpunkt på en måde, der er egnet til at overbevise formidle faglig viden på en måde, der er egnet til at interessere og oplyse give konstruktive ændringsforslag til autentiske ytringer bruge grundlæggende retoriske begreber om produktion og reception af autentiske ytringer forstå de funktioner og den magt, som ytringer kan have i relation til demokratiet. Klasseundervisning /gruppearbejde/ individuelt arbejde /skriftligt arbejde/ Side 6 af 7
Titel 6 Procesrapport Kursisterne har arbejdet efter følgende manual: Procesrapporten skal foruden dit manuskript til ytringen indeholde: En beskrivelse af kommunikationssituationen En beskrivelse af din planlægning En beskrivelse af din arbejdsproces En beskrivelse af modtagernes reception af ytringen Kommunikationssituationen: Brug pentagrammet og beskriv den situation, som du forestiller dig ytringen skal udarbejdes i forhold til. Planlægningen: Beskriv hvilke overvejelser du har gjort dig i planlægningen f.eks. Jeg har valgt at indlede med for at fange mit publikum som kan forventes at vide Jeg har i min dispositio disponeret med følgende afsnit, og det har jeg fordi Jeg har desuden gjort brug af stilfigurer af typen Jeg har bevidst valgt at gå fra afsnit til afsnit på følgende måde for at det bedre skal kunne opfattes Jeg har valgt at give et eller flere eksempler for hvert afsnit for at I min afslutning har jeg valgt at resumere pointerne, vurdere mine resultater, pege på løsninger, at slutte af med en formulering der går tilbage til begyndelse, stille et spørgsmål osv., inddrage publikum, fordi. Giv f.eks. eksempler på hvordan du har ændret sproget fra så det passer til den nye situation f.eks. fra skriftsprog til talesprog, eller fra akademisk sprog til hverdagssprog. Arbejdsprocessen: Beskriv hvilke retoriske problemer du har haft undervejs og hvordan du har løst dem, fx hvilken støtte de fem forarbejdningsfaser kunne give dig. Har du brugt dem alle fem? Modtagernes reception af ytringen: Til sidst skal du beskrive den feedback du fik på din fremlæggelse. Fik du ros for det du havde gjort noget særligt ud af? Bemærkede publikum det du selv syntes at du ikke havde fået løst, eller var der elementer i feedbacken der overraskede dig fordi du troede at du havde bearbejdet stoffet til netop det publikum? Kursisterne skal reflektere over og metakommunikere om den arbejdsproces som de har gennemløbet i forbindelse med produktion af en mundtlig ytring: kommunikationssituation, planlægning, arbejdsproces og modtagernes reception af ytringen. Dermed demonstrerer kursisterne at de kan arbejde retorisk metodisk med at producere hensigtsmæssige ytringer. Side 7 af 7