Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Vinter 2017 Institution VUC Holstebro-Lemvig-Struer Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe Billedkunst C HF-enkeltfag Mads Korsgaard Andersen BK1c0107 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Billedets virkemidler Titel 2 Semiotik Titel 3 Street art Titel 4 Skulptur og installationskunst Titel 5 Arkitektur Side 1 af 6
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 1 Billedets virkemidler Henrik Scheel Andersen: Billedkunst, Metode, Kronologi, Tema, Systime 2006: side 7-40 (billedets virkemidler), side 82-83 (analysemodel) og side 106-116 (Renæssancen og Barokken). Gennemgang af "Rummet" - teori til at give dybde i billeder på flade. Gennemgang af Komposition og om det gyldne snit Gennemgang af Farveteori Gennemgang af Lys og skygge Analytisk øvelse med maleriet Rafael Maria i Engen (1505-06) Analytisk øvelse med maleriet Thomas Kluge: Portræt af kongefamilien (2014) Artikel fra Dr.dk - 15. aug. 2015: Kluge om portræt af kongefamilien: Skandalen kom helt bag på mig BBC, Michael Palin in Wyeth s World, de første ca. 10 minutter. Se den HER Særligt fokus på maleriet Christina's World (1948) af Andrew Wyeth Øvelse med Tableux Vivants Fotos med fokus på virkemidler (beskæring, profil, komposition etc) med farver og foto, pop-art og egne portrætter Perspektivtegning Tegning af sammenkrøllet papir Øvelser med farver fra "farvernes ABC" Væsentligste arbejdsformer 24 lektioner Forstå forskellen mellem personlig smag og analytisk tilgang. Eksperimentere med forskellige metoder og strategier til at løse visualiseringsopgaver i samspil med det analytiske arbejde med andres og egne værker. Forklare valg og fravalg i æstetiske processer. Samle og formidle resultater af undersøgelser. Beskrive udvalgte perioder og visuelle kulturers karakteristiske træk. Anvende relevant fagterminologi på elementært niveau. Kommunikere om og ved hjælp af visuelle og rumlige virkemidler, herunder digitale. Demonstrere viden om fagets identitet og metoder., par og gruppearbejde, praktisk værkstedsundervisning, individuelt arbejde, arbejde med billeder digitalt. Side 2 af 6
Titel 2 Semiotik Henrik Scheel Andersen: Billedkunst, Metode, Kronologi, Tema, Systime 2006: side 62-75(betydningsanalyse og den semiotiske billedlæsning). Om tegn og symboler (semiotik) Uddrag af filmen "Into Eternity", Michael Madsen, 6. jan. 2010, (dokumentar om kernekraft) Analyse af Pioner-pladerne de tiltænkte modtagere. Fotodokumentation: tegn og symboler på Holstebro VUC. Gruppeopgave til informationsplanche ved et atomlager Væsentligste arbejdsformer 15 lektioner Visuelle værker, fænomener og kulturer Forskellige værktyper, medier og udtryksformer, herunder digitale Elementære analytiske tilgange til at forstå visuelle fænomeners form, indhold og kontekst Ideerne og strategierne bag visuelle udformninger Kunstneriske og innovative processer. Anvendelsen af æstetiske praksisformer i arbejdet med andre fags teori- og stofområder Individuelt arbejde, projektarbejde i grupper, klasseundervisning, praktisk arbejde i grupper, værkstedsundervisning, skriftligt arbejde. Side 3 af 6
Titel 3 Street art Temaer i kunsten. Grundbog til billedkunst af Jonas Wolter, 2013: side 113-140 (Street art og kunsten i gaden) Filmen "Street art - the ephemeral rebellion" fra 2009, Instruktør: Anne Bürger og Benjamin Cantu. om historisk baggrund, mainstream og undergrund, reklameangreb samt genrer. På opdagelse på hjemmesiden www.streetartutopia.com Museumsbesøg på Holstebro Kunstmuseum - primært om udstillingen "The men who fell from earth" med bl.a. Tal-R. Reklameangreb på lærerudvalgte reklamer Individuelt projekt med street art på skolen Væsentligste arbejdsformer 18 lektioner Visuelle værker, fænomener og kulturer med følgende spredning: før og efter 1800 og fra de seneste ti år. Forskellige værktyper, medier og udtryksformer, herunder digitale Danske, vestlige og ikke-vestlige udtryk, herunder international samtidskunst. elementære analytiske tilgange til at forstå visuelle fænomeners form, indhold og kontekst. Ideerne og strategierne bag visuelle udformninger. Kunstneriske og innovative processer. Udstilling af værker. Aktiviteter uden for klasseværelset og med førstehåndsoplevelser af visuelle fænomener (Street art og museumsbesøg). Individuelt arbejde, individuelt projektarbejde, klasseundervisning, teoretisk arbejde i grupper, værkstedsundervisning, skriftligt arbejde, kursistoplæg, ekskursion. Side 4 af 6
Titel 4 Skulptur og installationskunst Uddrag fra Henrik Scheel Andersen og Ole Laursen: Hvad hånden former - Systime 2003 (kronologi fra Grækenland, Middelalderen, Renæssancen, Barokken, Rokokoen, Nyklassicismen, Romantikken, Det moderne, Kunstens placering i rummet, Installation (Environment Art)) Teori til analyse af skulpturer fra EMU (læreredigeret) Lærer gennemgang af skulpturens historie fra stenalder til nutid. skulpturanalyse med eksempler - Tara Donovan Skulpturanalyse i grupper - 4 udvalgte skulpturer: Old Enemy. New Victim, Tony Matelli (2007) Bokseren på Palazzo Massimo (ca. 200 fvt. 50 e.kr.) Pietá, Michelangelo (1498 1499) Giant sculpture of Confucius, Zhang Huan, (2011) Skulpturer, lavet i grupper, med udgangspunkt i kunstneren Tara Donovans arbejde. Væsentligste arbejdsformer 18 lektioner Visuelle værker, fænomener og kulturer med følgende spredning: før og efter 1800 og fra de seneste ti år. Forskellige værktyper, medier og udtryksformer, herunder digitale. Danske, vestlige og ikke-vestlige udtryk, herunder international samtidskunst. elementære analytiske tilgange til at forstå visuelle fænomeners form, indhold og kontekst. Eksperimentere med forskellige metoder og strategier til at løse visualiseringsopgaver i samspil med det analytiske arbejde med andres og egne værker. Ideerne og strategierne bag visuelle udformninger. Kunstneriske og innovative processer. Forklare valg og fravalg i æstetiske processer Udstilling af værker. Demonstrere viden om fagets identitet og metoder Individuelt arbejde, projektarbejde i grupper, klasseundervisning, teoretisk arbejde i grupper, værkstedsundervisning, skriftligt arbejde, kursistoplæg. Side 5 af 6
Titel 5 Arkitektur Billedkunstbogen form, indhold og kontekst, af Kathrine Charlotte Busk, 2013 Uddrag kapitlerne: Stedet, Stedets ånd, Terrain vague samt Boligarkitekturen, By-boliger og énfamiliehuse omkring år 1900, Funktionalisme, Byggeboom i efterkrigstiden, Nye normer i boligindretningen. (i alt ca. 15 sider) om modernisme i arkitektur, stedet og stedets ånd. om Boligen - historisk rids, herunder også om postmodernisme og dekonstruktivisme. Artikel: Beboer i Rosenhøj:»Her er blevet flot. Helt fantastisk. Jeg ved bare ikke, om det vil gøre en forskel«politiken, 5. sep. 2017 af Anne Bech-Danielsen. Gå på opdagelse i jeres nærområde efter terrain vague og fotodokumenter det. Collage: én med modernisme og én med terrain vague Eksamensprojekt: Design en familiebolig i Skandinavien der forholder sig til følgende: Menneskets behov et sted hvor man trives, men som også forholder sig til familiens funktionelle krav. Stedets ånd du udvælger stedet hvor boligen skal placeres. Den nære Fremtids økonomiske og miljømæssige udfordringer og forhold. En arkitektonisk grundide eller koncept. Væsentligste arbejdsformer 21 lektioner En forståelse for egne karriereperspektiver og mulige uddannelsesvalg. Visuelle værker, fænomener og kulturer med følgende spredning: før og efter 1800 og fra de seneste ti år. Forskellige værktyper, medier og udtryksformer, herunder digitale. Elementære analytiske tilgange til at forstå visuelle fænomeners form, indhold og kontekst. Samspil med andre fag med fokus på visuelle og rumlige fænomener og problematikker, som er fælles for fagene. Ideerne og strategierne bag visuelle udformninger. Samle og formidle resultater af undersøgelse. Beskrive udvalgte perioder og visuelle kulturers karakteristiske træk. Anvende relevant fagterminologi på elementært niveau. Kunstneriske og innovative processer. Forklare valg og fravalg i æstetiske processer. Udstilling af værker. Demonstrere viden om fagets identitet og metoder Individuelt arbejde, individuelt projektarbejde, klasseundervisning, teoretisk arbejde i grupper, værkstedsundervisning, pararbejde, skriftligt arbejde, kursistoplæg. Side 6 af 6