Undervisningsbeskrivelse Termin Skoleår 2012/2013 Institution IBC Aabenraa Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold hhx Psykologi B Simone Wiest Bösselmann hh3e Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8 Psykologiske perspektiver og metoder Personlighed og identitet Mennesket som socialt væsen Arbejde og livsbelastninger Udvikling livet igennem Tænkning, læring og intelligens Ondskabens psykologi Psykisk dysfunktionalitet Side 1 af 9
Retur til forside Tema 1 Psykologiske perspektiver og metoder Psykodynamisk teori Sigmund Freud og psykoanalysen: psykoseksuel udvikling, personlighedsmodel, forsvarsmekanismer I: Nielsen, Peder: Grundlæggende psykologi og socialpsykologi, s. 10-32 samt s. 161-165. Psykoanalyse som metode. In: Anvendt psykologi, s. 28f. Drømmetydning: Freuds samlede forelæsninger (uddrag af 10. forelæsning om drømmesymbolik) samt Psykologiens veje: Hvorfor drømmer vi?, s.98f. Filmen Festen (undersøges med henblik på forsvarsmekanismer) Behaviorisme Adfærdsperspektivet.(Pavlov, Watson, Skinner) I: Nielsen, Peder: Grundlæggende psykologi og socialpsykologi, s. 105-112. Humanistisk psykologi Maslow- I: Levander Martin: Anvendt psykologi kap.4 Neuropsykologi Om hjernen. I: Nielsen, Peder: Grundlæggende psykologi og socialpsykologi, s. 63-77. De forskellige perspektiver anvendes på tv-dokumentaren: Et uartigt barn, DR1 2004 Psykologiske metoder: Psykologiens veje s. 19-24 Feltundersøgelse: Eleverne gennemfører en feltundersøgelse efter eget valg (materiale fra ibogen Psykologiens veje, kap. 28) forløb på 3. år Væsentligste ar- 30 lektioner - Psykologifagets teoripluralisme - Kritisk gennemgang af centrale psykologiske teorier, begreber og undersøgelser og deres historisk-kulturelle kontekst - Inddragelse af forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger - Formidling af psykologisk viden mundtligt med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde Klasseundervisning, fremlæggelser, dataindsamling, individuelt arbejde samt Side 2 af 9
bejdsformer gruppearbejde. Retur til forside Tema 2 Personlighed og identitet Personlighedspsykologi: Psykologiens veje s. 37-45 om den forsigtige og den risikovillige type Psykiske kønsroller Elever gennemfører i små grupper en empirisk undersøgelse om kønsrollefremstillinger i børnebøger. Undersøgelsesgenstand: forskellige børnebøger Teoritekst: Mandligt eller kvindeligt, følelser eller intelligens. I: Anvendt psykologi, s.276-282 Ungdom og identitet, (Psykologiens veje s. 281-303) Ungdom som livsstil Kapital og habitus Sociale arenaer og det multiple selv Den narcissistiske ungdom Tre socialkarakterer Film: Råzone Kortfilm: En forelskelse Ensomhed: Kampen for at være den, man er. I: Wiborg, Annette: Der er bare ikke rigtig nogen -en antologi om unge og ensomhed. Ventilen 2007 Ensomhed har konsekvenser for alle. I: Information, 16.11.2011 Film: Oslo 31.august (2011) ca. 24 lektioner At have kendskab til identitetsdannelse i ungdomstiden for at kunne belyse forskelle mellem mennesker såvel som den enkeltes individuelle og unikke karakter. Selviscenesættelse og personlig branding er ligeledes i fokus. At skelne mellem ungdom som livsfase og livsstil At forklare problematikken om det multiple selv og selviscenesættelsen af ungdommen At vurdere betydningen af historiske og kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd Side 3 af 9
formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde Kendskab til, hvordan viden genereres inden for psykologi, og på den baggrund selv være i stand til at designe og gennemføre mindre former for feltundersøgelser, herunder kunne præsentere og forholde sig til resultaterne med brug af et metodisk begrebsapparat Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelt arbejde, empirisk undersøgelse samt afrapportering Tema 3 Mennesket som socialt væsen Grupper, stereotyper, fordomme Om grupper, roller, normer. Psykologiens Veje s. 347-370 Fordomme og stereotyper. Grundlæggende psykologi og socialpsykologi, s. 54ff Autoritet og lydighed. Psykologiens Veje, s. 373-376 Holdninger: Psykologiens veje s.376-381 Film: Råzone Kommunikation Hvorfor fænger Facebook? www.kommunikationsforum.dk Kommunikationens fire niveauer, Psykologiens Veje s. 304-318 Transaktionsanalyse. Psykologiens Veje s. 311-313 Joharivinduet.. Psykologiens Veje s. 313f. Konflikter. Psykologiens veje s. 318-322 Familie og parforhold - Det senmoderne familieliv. Psykologiens veje s. 323-337 - Opdragelsesidealer og opdragelsesstile, Psykologiens veje s. 146-151 - Om kollusionsbegrebet (Den ny psykolgihåndbog s. 218 f.) - Film: Elsker dig for evigt - Verdens skrappeste forældre. TV2, okt. 2011 - ca. 24 lektioner Særlige fokuspunk- Eleverne skal stifte bekendtskab med psykologiske størrelser, så som grupper, roller, Side 4 af 9
ter normer, autoritet og konformitet og kunne forklare mellemmenneskelige relationer ud fra socialpsykologisk teori. Derudover skal der være fokus på at eleverne kan udvælge og anvende psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til disse på et fagligt grundlag demonstrere kendskab til fagets forskningsmetoder, herunder kunne diskutere etiske problemstillinger vurdere betydningen af historiske og kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd Væsentligste arbejdsformer Læreroplæg, pararbejde, gruppearbejde Tema 4 Arbejde og livsbelastninger Arbejdspsykologi: (Martin Levander: Anvendt psykologi, kap. 21 samt kap. 23 i Psykologiens veje) - Det gode arbejde - Det grænseløse arbejde - Management teorier (Scientific management, service management) - Arbejde og identitet Eleverne gennemfører et interview med en erhvervsaktiv person i forhold til begrebet det gode arbejde. TV-udsendelse: Ledelse og trivsel Livsbelastninger: - Akut og kronisk stress. Psykologiens Veje, s. 399-401 - Posttraumatisk stress. I: Psykologiens veje,s.422-425 - Dokumentarudsendelse: Verden ifølge Bubber: Krigsveteraner, TV2, april 2011 - Kriser og kollektive katastrofer. I: Psykologiens veje, s. 415-422 20 lektioner Der er særlig fokus på forholdet mellem mennesket og arbejdet, arbejdets betydning for mennesket og den arbejdsmæssige organisation mennesket indgår i. Derudover lægges der vægt på arbejdslivets negative konsekvenser i form af kronisk Side 5 af 9
stress eller PTSD i forbindelse med specielle arbejdsformer (fx militæropgaver) Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, interview Tema 5 Udvikling livet igennem Den menneskelige udvikling (Psykologiens veje s. 73-102) Freud (psykoseksuel udvikling) Mahler (barnets psykiske fødsel) Erikson (psykosocial udvikling), Stern (selvets udvikling) Bowlby (tilknytning) Piaget (den kognitive udvikling) s.183-194 Tilknytningsforstyrrelser og omsorgssvigt (Psykologiens Veje, s. 113-124) herunder også sårbarhed og resiliens (s. 124f) Dokumentar: Er du mors lille dreng samt Er du mors lille dreng 10 år efter 30 lektioner At stifte bekendtskab med teorierne om menneskets udvikling i et livslangt perspektiv, herunder betydningen af arv, miljø og kultur; omsorg og familiens betydning for udvikling herunder betydningen af sårbarhed og resiliens; Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, interview Tema 6 Tænkning, læring og intelligens Tænkning og læring (Psykologiens Veje kap. 13) Piaget og den kognitive udvikling Viden, læring undervisning (Piaget + Vygotsky) Motivationsprocesser Intelligens (Psykologiens Veje kap. 15) Det klassiske intelligensbegreb Howard Gardners 7 intelligenser Side 6 af 9
Den følelsesmæssige intelligens Kognitiv psykologi (Psykologiens Veje kap. 11) - Opmærksomhed og perception - Hukommelse - Den kognitive terapi Dokumentar: Falske forklaringer TV-udsendelse: På rejse med sjælen. TV2 2004 Væsentligste arbejdsformer ca. 30 lektioner Eleverne skal få kendskab til psykologiske, sociale og kulturelle forholds betydning for læring, intelligens, motivation og hukommelse Samt perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af omverdenen. Klasseundervisning Dataindsamling, rapportskrivning, gruppearbejde Tema 7 Væsentligste arbejdsformer Ondskabens psykologi Menneskelig ondskab (ibog PV, kap.26) - Konformitet, lydighed og autoritet. Psykologiens veje s. 373-376 - Strategier som fremmer ondskab. I: Kuschel, Rolf:Ondskabens psykologi, s.55-64 - Mobning (PV s. 358-360) - Lydighedens dilemma (om Milgrams eksperiment) - Film: Das Eksperiment (Stanford Prison eksperimentet) - Abu Graibh Skandalen - Film: Ondskab (filmatisering af Jan Guillous roman) 30 lektioner Særlig fokus på negative påvirkninger i den sociale gruppe, dvs. hvor individer i en gruppe påvirker hinanden og interagerer på en måde at det kan betegnes som ondskab. Den sociale indflydelse - eller påvirkning - har stor betydning i forklaringer af fx gruppepres i helt almindelige hverdagssituationer i fx skolen, på arbejdspladsen, i familien såvel som i mere ekstreme situationer som krig eller i forhold til autoriteter Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, interview Side 7 af 9
Retur til forside Tema 8 Psykisk dysfunktionalitet Eleverne arbejder selvstændigt med emnerne: - Dyssocial personlighedsforstyrrelse - Skizofreni - ADHD - Autisme - Angst + OCD - Depression - Spiseforstyrreler + Cutting Teoribagrund: www.psykiatrifonden.dk www.netpsykiater.dk Psykologiens Veje, kap.25 Væsentligste arbejdsformer Film: Elling (om angst, OCD og socialfobi) 16 lektioner Eleverne skal stifte bekendtskab med en række psykiske forstyrrelser og få indsigt i de forskellige teoretiske årsagsforklaringer. De skal kunne inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger, herunder placere psykologisk teori i en videnskabsteoretisk ramme- Derudover skal der demonstreres kendskab til fagets forskningsmetoder, herunder kunne diskutere etiske problemstillinger i psykologisk forskning, samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, interview Side 8 af 9
Side 9 af 9