Selvevaluering. Værdigrundlaget. Metode. Hvilken betydning har Rudehøj Efterskoles

Relaterede dokumenter
ANSWER CHOICES RESPONSES

Q1 Alder 1 / 32. Besvaret: 94 Sprunget over: år. 15 år. 16 år. 17 år. 18 år 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 2,13% 2.

Selvevaluering

Uddrag fra HE rapport

Q1 Alder 1 / 33. Besvaret: 97 Sprunget over: år. 15 år. 16 år. 17 år. 18 år 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 4,12% 4.

SPØRGESKEMA TIL ELEVER OM RESILIENS

Selvevaluering 13/14. Emne: Elevernes personlige udvikling

Læs skolens målsætning her: Skolens elevtal er her maj elever og det samlede antal lærere er 22.

Selvevaluering i forhold til værdigrundlag Sejergaardens Musikefterskole

85 svar. Tilhørsforhold (85 svar) Trivsel. Er du glad for at gå på Gylling Efterskole? (12 svar) Har du nære venner på efterskolen?

Før jeg valgte at gå på efterskole havde jeg tænkt, at det bare ville være spild af tid for mig

Evaluering 2006 Kilde: CUR evaluering af kristne efterskoler

frem. MASSER AF VALGFAG

Nordvestskolens værdigrundlag

Q1 Hvilket klassetrin er du på?

Evaluering , Hardsyssel Efterskole.

Selvevaluering Skolens værdigrundlag:

Selvevaluering skoleåret 2015/16: Selvevalueringen er foretaget i juni 2016 Vision

Indhold... 2 Lovgrundlaget for skolens selvevaluering... 3 Selvevaluering Formål... 4 Undersøgelsen... 4

Indhold... 2 Lovgrundlaget for skolens selvevaluering... 3 Selvevaluering Formål... 4 Undersøgelsen... 4

Her ser I hvor mange elever (antal og omregnet i procent), der har sat kryds ved de enkelte svarmuligheder ved hvert spørgsmål.

BRUGERTILFREDSHEDSUNDERSØGELSE

Frederikssund Kommunes Børne- og ungepolitik

Selvevaluering foretaget i juni 2014 af skoleåret 2013/14.

Selvevaluering

Resultat af: Undervisningsmiljøundersøgelse på Svenstrup Efterskole, juni 2007

Frederikssund Kommunes Børne- og Ungepolitik

Hou Maritime Idrætsefterskole (HMI)

- et varmt og rart sted

Selvevaluering RE 2014

Selvevaluering skoleåret 2015/16: Selvevalueringen er foretaget i juni 2016 Vision

Selvevaluering på RpR

Lovgrundlaget for skolens selvevaluering

En skole som har gjort det trygt for min datter at gå i skole.

Uddannelsesplan for lærerstuderende på Efterskolen Solgården

Brugerrettet evaluering af Fritid til Alle

Ja Nej - Gå til Hvem præsenterede første gang forslaget om at gå på efterskole? (Vælg en svarmulighed)

BAKKESKOLEN. Mission Vision Værdier. Bakkeskolen åbner verden for børn og unge, så de kan åbne sig for verden

Evaluering af værdigrundlaget 2016

Skolepolitik i Hjørring Kommune unikke skoler i et fælles skolevæsen

Brønderslev Gymnasium og HF. Ansøgning & Følg os på Facebook Brønderslev Gymnasium og HF

Få en lærerig oplevelse for livet

UDKAST TIL HØRING BØRNE- OG UNGEPOLITIK. Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats

I hvor høj grad har du indtryk af, at dit barn har en struktureret og tryg hverdag?

Sydvestjyllands Efterskole Elev-evaluering af skoleåret

Sammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år. Byrådet, forår syddjurs.dk

Sammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år. Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune

BØRNE- OG UNGEPOLITIK

SPØRGESKEMA TIL FORÆLDRE TIL ELEVER I SKOLER (INKL. SPECIALKLASSER)

Spørgeskema til forældre og elever på Grænseegnens Friskole.

Børn med AUTISME i skolen

Skolepolitik KOMMUNEQARFIK SERMERSOOQ. Forvaltning for Børn, Familie og Skole

BIKVA. opsamling fra fokusgruppeinterview. Tusind tak for jeres deltagelse. Andet:

Undervisningsmiljøvurdering

10. KLASSE Tårnby Kommune US

Læring i universer. Folkeskolereformen i Haderslev Kommune

Q1 Opleves Gørlev Idrætsefterskole som en almendannende skole, hvor breddeidrætten har en fremtrædende placering?

Q1 Opleves Gørlev Idrætsefterskole som en almendannende skole, hvor breddeidrætten har en fremtrædende placering?

KARISE EFTERSKOLE. Vi skaber rammerne for den tryghed og det nærvær, som vi mener, er en forudsætning for et rigt og spændende ungdomsliv.

Gældende fra den 1/ FORMÅL. Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Sikre trivsel hos børn og voksne BEGREBER. Hvad forstår vi ved trivsel?

Fælles start - fem muligheder! Formål: Det laver vi:

VÆRDIER FOR MANGFOLDIG FAGLIGHED OG KREATIVITET & FÆLLESSKAB MED ANERKENDENDE RELATIONER FORSIDEN ESPERGÆRDE SKOLE VÆRDIER MÅLSÆTNINGER PROCES

3. UDKAST BØRNE- OG UNGEPOLITIK. Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats

Trivselsevaluering 2010/11

Forældrenes besvarelser. Spørgeskemaundersøgelse

Læreplaner for vuggestuen Østergade

Sydvestjyllands Efterskole som kristen efterskole. Selvevaluering 2004/05

Lundehusskolens Værdigrundlag

Evaluering af den samlede undervisning skoleåret Sydvestjyllands Efterskole

ANSVAR indhold anerkendelse

Specialcenter Kongehøj specialklasser med OU-funktion

isi.dk Lev drømmen ISI Idrætsefterskole ISI.DK ISI Idrætsefterskole ISI Idrætshøjskole ISI.DK ISI Idrætshøjskole

Selvevaluering 2006/2007 Unge Hjem - Efterskolen i Århus

SELVEVALUERING I FORHOLD TIL VÆRIGGRUNDLAGET, UNDERVISNINGSMILJØVURDERING OG EVALUERING AF SKOLENS SAMLEDE UNDERVISNING FOR ELEVHOLDET

Dette spørgeskema omhandler din brug af Ungdomsskolens tilbud. Vi håber, du vil bruge tid på at besvare det. Det tager ca. ti minutter.

8.klasses mening om: - om læring og det faglige niveau i folkeskolen (En afstemning i Børnerådet Børne- og ungepanel)

Pædagogiske læreplaner. Lerpytter Børnehave Lerpyttervej Thisted

Selvevaluering af skituren Brugerorienteret evaluering Helle Hansen, Anne- Mette Pinderup, Betina Lynge Lavrsen Flemming Efterskole

Selvevaluering Sorø Husholdningsskole

udgangspunkt må jeg gå ud i livet. Med den som fundament kan jeg bare bygge løs i livet, for det skal nok holde og bære. For jeg er frelst.

Fra Landkrabber til dygtige sejlere på uger. Jesper Henriksen Oure Højskole. Sejlerne fra Oure. Danmark Rundt Pro Skipper

Sammenhængende. Børne- og Ungepolitik

Korsvejens Skoles Vision

SPØRGESKEMA TIL FORÆLDRE TIL ELEVER I SKOLER (INKL. SPECIALKLASSER)

Med hensyn til fordeling af klassetrin er der ikke noget at bemærke, da der næsten er lige mange elever på årgangene.

Undersøgelsen gennemføres over to gange i efteråret. Du vil blive bedt om at svare på et spørgeskema to gange i alt, hvor dette er den anden gang.

Vision på Hummeltofteskolen Hvem er vi?

G-klasserne. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune

2018 UDDANNELSES POLITIK

Børnehavens Pædagogiske værdier Anerkendende fællesskab Udfordrende udvikling Positivt livssyn Maj 2013

Evaluering af Hvidovre Kommunes talenthold Forfatterlab; Science; Innovation og Design; Engelsk; Matematik

Vi vil være bedre. FORSLAG til Frederikshavn Kommunes skolepolitik, #

Velkommen på Skjern Kristne Friskole

SPØRGESKEMA TIL ELEVER I KLASSE, DER GÅR I KLUB

KNUDSØSKOLEN, EN LYS OG RUMMELIG SKOLE

Vi vil være bedre Skolepolitik

og respekt for andre. Dette arbejde foregår i tæt samarbejde med aktiv deltagelse i det demokratiske samfund, hvor

Glamsbjergskolen sammen om at lære. Det betyder, at vi vil være:

FORSLAG TIL BØRNE- OG UNGEPOLITIK

Har dit barn fået længere eller kortere til skole efter strukturændringen?

Transkript:

2012 Rudehøj Efterskole Selvevaluering Rudehøj Efterskole Hvilken betydning har Rudehøj Efterskoles Metode værdigrundlag for elevernes valg af skolen, og hvordan opleves værdierne omsat i undervisningen samt det øvrige liv på efterskolen? Vi har valgt at henvende os til eleverne på elevholdet 2011-12. Værdigrundlaget Det er værdifuldt, at eleverne på Rudehøj Efterskole tilbydes kvalificeret undervisning, så de kommer i kontakt med deres drømme for livet og bliver i stand til at turde følge de bedste. lærer Gud at kende som et godt fundament for livet opdager og udnytter deres potentialer bliver livsduelige til både at nyde og yde i tilværelsen Rudehøj Efterskole er en uafhængig og selvejende institution, der er oprettet af og drives i tilknytning til DanskOase Vi har udfærdiget et spørgeskema som eleverne kunne besvare elektronisk på skolens intranet. Svarprocent på 91%

Lorem Ipsum Dolor Forår 2016 Hvorfor vælger man at tage på efterskole? Det første spørgsmål i undersøgelsen går på, hvorfor forældre og elever vælger at bruge ét eller flere år på en efterskole fremfor andre skoletilbud for de tilsvarende klassetrin. For vores elever betyder fællesskab, oplevelser, personlig udvikling samt at efterskolen er en anderledes skoleform særligt meget. Disse er hver af betydning mere end 65%. At Rudehøj Efterskole har et kristent værdigrundlag er af særlig betydning for godt 30%. Dermed må vi sige, at vores elever lægger vægt på de samme ting, som er kerneværdier for os: En efterskole der med baggrund i den evangelisklutherske lære er ramme for et oplevelsesrigt, trygt og udviklende fællesskab, som fordrer personlig udvikling. Se svarene nedenfor. Udtalelse fra undersøgelsen: Det bedste for mig har været, at jeg har haft gode voksne, der har støttet mig igennem det hele, og at jeg har fået muligheden for at udfordre mig selv i trygge rammer. elev 2011-12 Rudehøj Efterskole startede i 2001 og har i dag elevhold på 90 elever. 2

Lorem Ipsum Dolor Forår 2016 Hvor hører eleverne om Rudehøj Efterskole? 3

Lorem Ipsum Dolor Forår 2016 Hvilke områder havde betydning for elevens valg af Rudehøj Efterskole? 4

Lorem Ipsum Dolor Forår 2016 Det er værdifuldt, at eleverne på Rudehøj Efterskole tilbydes kvalificeret undervisning, så de kommer i kontakt med deres drømme for livet og bliver i stand til at turde følge de bedste. Det er værdifuldt, at eleverne på Rudehøj Efterskole lærer Gud at kende som et godt fundament for livet 5

Selvevaluering Rudehøj Efterskole 2012 Det er værdifuldt, at eleverne på Rudehøj Efterskole opdager og udnytter deres potentialer, samt det er værdifuldt, at eleverne på Rudehøj Efterskole bliver livsduelige til både at nyde og yde i tilværelsen.

Hvad har været det bedste for dig ved at gå på Rudehøj Efterskole? - Det fantastiske fællesskab med både elever og lærere - Voksne der har støttet mig igennem det hele og at jeg har haft muligheden for at udfordre mig selv i trygge rammer. - Jeg har fået mange nye venner. - Jeg har udviklet mig og er blevet udfordret i min relation til Gud og på det personlige plan. - Det bedste for mig har været den personlige udvikling og at jeg er blevet personlig kristen. - Musikken og undervisningen i det har været super fedt. Der er lækkert udstyr og kompetente undervisere. - Jeg nyder at være sammen med andre mennesker med stor forskellighed. - Fantastiske oplevelser. - Jeg har flyttet mig mentalt og fagligt. - Jeg er blevet meget mere selvstændig. Jeg er blevet udfordret på det idrætslige plan med svømning, idrætslinje, fitness og løb som har motiveret mig rigtig meget. - Jeg har fået langt mere selvtillid. - Jeg har lært meget omkring mig selv i forhold til andre mennesker. - Jeg har forandret mig positivt fagligt og socialt. - Det hele har været godt, fantastiske lærere og elever. - Det at komme væk fra forældre og søskende - Jeg fået mere ansvar og føler mig bedre rustet til at klare livet. - Fede oplevelser jeg aldrig glemmer. - Jeg har prøver grænser af og sat grænser for andre. - Jeg har fået det bedre med dem derhjemme, ved at udveksle erfaringer og oplevelser med de andre elever. - Før jeg kom på Rudehøj var jeg meget afhængig af mine forældre, men jeg synes, at jeg er blevet mere selvstændig og kan klare mig uden dem. - Fællesskabet. Jeg elsker, at man bor sammen med sine venner.

Hvad har været det bedste for dig ved at gå på Rudehøj Efterskole? - Jeg er blevet en del mere moden. Der er ikke mobning på Rudehøj. Jeg har oplevet, at der er andre elever, der faktisk vil være sammen med mig, det har været fantastisk. - Jeg er blevet bedre til at tackle mine konflikter og problemer. - Man kommer til at se hinandens skrøbelige sider. - Der er mange unge lærere der gerne vil være sammen med teenagere. - Der er mange fede valgfag. - Jeg er blevet langt mere social og selvstændig. - Jeg har fået nogle rigtig gode venner - Rudehøj har gjort meget godt ved mig, nye venner og jeg har lært meget mere end jeg gjorde i folkeskolen. - Fællesskabet, oplevelserne, en anderledes hverdag - Skituren var helt fantastisk -