Har dit barn fået længere eller kortere til skole efter strukturændringen?

Transkript

1 Skolestrukturundersøgelse Susåskolen, Afd. Herlufmagle Hvilken klasse går dit barn i? Du bedes besvare spørgeskemaet én gang pr. barn du har, som går i en af Næstved Kommunes folkeskoler. Respondenter Procent H0B 6 11,8% H1A 3 5,9% H1B 2 3,9% H2A 2 3,9% H2B 1 2,0% H3A 3 5,9% H3B 2 3,9% H4A 1 2,0% H4B 7 13,7% H5A 11 21,6% H5B 4 7,8% HC1 3 5,9% HC2 3 5,9% H6C 3 5,9% I alt ,0% Er du tilfreds med den transporttid, dit barn har til sin skole? Har dit barn fået længere eller kortere til skole efter strukturændringen? 1

2 Hvilken transportform benyttes mest mellem bopæl og skole? Oplever du skolevejen som tryg? Har ændringen i skolestrukturen medført, at du kører dit barn mere til/fra skole, end du gjorde før strukturændringen? Er du tilfreds med resultatet af flytningen af klasser til en anden matrikel? Ønsker du, at dit barn kan gå i overbygningen (7-9. kl.) på Afd. Herlufmagle?

3 Skolestrukturundersøgelse Susåskolen, Afd. Herlufmagle Ønsker du, at dit barn kan vælge mellem at gå på overbygningen på Afd. Glumsø eller Afd. Herlufmagle? Bliver der efter din opfattelse inkluderet for meget i klasserne, eller er der plads til at inkludere flere børn med specielle udfordringer? Begrund dit svar vedr. inklusion Så længe inklusionselever + klassen har den nødvendige, fagligt kompetente støtte! Inklusionen skal ALTID varetages af fagligt kompetent personale! Ikke af studenter-vikarer der intet indblik, uddannelse eller erfaring har i inklusionselevers behov, eller den påvirkning der sker i resten af klassen! Derudover skal der ikke være flere inklusionselever i samme klasse end en støttelærer kan håndtere dem samtidig! Der skal ALTID være fagligt kompetent personale til inklusion - hvad enten det er til specifikke elever eller til hele klasser! Ikke studenter-vikarer der intet indblik, uddannelse eller erfaring har i inklusionselevers behov, eller den påvirkning der sker i resten af klassen! Er der inklusion i en klasse, skal inklusionen også vikardækkes, da det ellers går ud over hele klassen... Det giver ingen mening ikke at vikardække tildelte inklusionstimer! Mit barn går i specialklasse med alt for mange børn, lærer ikke noget og trives ikke. Der har næsten kun været vikarer som erstatning for inklusionslærer/pædagoger og tit vikarer og udskiftning af faste lærer. Der er meget uro i klassen. Problemet opstår, når læreren ikke har evner eller de rette midler til at inkludere eleven med særlige behov. Dette har givet læreren mere sygefravær grundet dette, og dette påvirker også de andre elever. Det virker umiddelbart som at have en stor pris på klassen herunder meget støj afbrydelser, særlige hensyn samt påvirkning af en del elever der ikke tackler støj så godt og køre med. ligeledes virker det umiddelbart til de der inkluderes får flere nederlag - dårlige dage end succes og gode dage. Inklusionsbørnene laver for meget ballade, og ødelægger undervisningen for de andre børn. Nogle er meget voldsomme, hvilket gør de andre børn utrykke. Inklusionsbørn er voldsomme og kræver meget tid af læreren, hvilket går ud over de andre børn. Det tager for meget fokus fra undervisningen og de velfungerende børn har meget stramme rammer i forhold til de inkluderede børn - det giver "støj" og er svært at forstå - særligt for de mindre børn. Klassen kan ikke rumme flere udfordringer end der er nu. Der er nok uro i klassen. der inkluderes for meget når der kun er 1 lære i hver klasse. Der forsvinder for meget for den alm elev. men som det plejer betaler den alm elev prisen. Det giver en dårligere undervisning for de andre elever at der skal tages så meget hensyn til de inkluderede, som også har en mindre optimal skolegang end hvad de kunne have fået. Hvis der inkluderes børn med specielle behov skal der også tilknyttes speciel lære til eleven. Hvis der inkluderes elever med specielle behov skal der også tilknyttes flere læretimer elleres går det ud over undervisningen Der er ikke resurcer nok til det, nogle andre børn bliver tabt lidt.. 3

4 Hvis der er lære nok Der er ikke korrekt personale til de børn der kræver ekstra samt er min opfattelse at det også går ud over de børn der er velfungerende - dårlig løsning for begge grupper børn Kan sige både og. Har som forældre til et barn i specialklasse et ønske om at fag som musik, håndarbejde idræt og hjemkundskab bliver brugt noget mere til de børn der har det bogligt svært. Der har i langt de fleste at inklutionstimerne være vikar som ikke er uddannet. Der er meget uro i klassen For få personaler i for store klasser som skal imødekomme flere og flere krav til eleverne Klasserne kan som regel rent fagligt ikke rumme børnene i yderkanten. Oplever du, at kvaliteten af undervisningen har ændret sig efter skolestrukturændringerne? Oplever du, at der er færre eller flere elever i klasserne efter skolestrukturændringen? Giver det anledning til bemærkninger Det er en stor fordel med små klasser, da det naturligt giver bedre mulighed for differentiering Der er flere der søger væk tidligt, eller slet ikke starter på skole, for at skabe ro omkring barnets skolegang og undgå et tvunget skifte! Nogle flyttede med det samme, for selv at kunne vælge skole. Flere lader bevidst deres nye skolebørn starte andre steder for at undgå tvunget skift! Det skaber lidt mere spild i lokalsamfundet, at byens børn ikke går på samme skole... Dog er det en fordel med små klasser når der skal inkluderes! For mange børn i specialklasserne, børnene kan ikke lære noget. Der er er del elever der er flyttet fra klassen til andre skoler. 8 til 10 stykker Der er for mange elever i hver klasse. Men stadig for mange elever i klasserne. Desuden oplever jeg at der i over 35 lektioner, i dette skoleår, hvor inklusionslærer er fraværende ikke har været sat vikar på og så er det hele jo lige meget med at at inkludere og tildele ekstra lærer-kræfter når det så bare bliver sløjfet og klassens lærer stå alene tilbage uden inklusionslærerens hjælp/kompetencer. Ved at børn fra større klasser har flyttet deres børn til andre skoler. Så de selv har bestemt hvilken skole børnene skal gå på. Meget ærgerligt, så skolen har nogen ildsjæle med høj faglighed Ved at større elever er flyttet til anden skole, så forældre selv kan bestemme hvilken skole eleverne skal gå på

5 Skolestrukturundersøgelse Susåskolen, Afd. Herlufmagle Hvis man har ældre søskende der skal flyttes til overbygningen er der stor risiko for at de mindre søskende flyttes med hvilket får negativ indvirkning på de små årgange. Hvis der er større søskende som overflyttes til overbygningen risikerer man at de mindre søskende flyttes med. Sammenlægning af to klasser var ok, hvis bemanding var blevet på min. to lærere, klasse har været og er meget urolig. Hvilket ledes ikke har grebet rigtigt an Mange er søgt væk Svært at svare på om jeg ønsker mit barn i udskolen på afd. Herlufmagle. Da jeg ikke ved om tilbuddene er blevet meget bedre på Suså. Modtager dit barn et specialundervisningstilbud? Har du et barn, der er flyttet fra specialtilbud til almenundervisning? Oplever du, at dit barn får et godt skoletilbud? Oplever du, at dit barn får et gennemtænkt skoletilbud? Oplever du, at dit barn får et fagligt kvalificeret skoletilbud? 5

6 Oplever du, at dit barn trives i skolen? Er du tilfreds med processen ved flytning af dit barn til almenundervisning? Begrund dit svar om flytning af dit barn til almenundervisning Modtager dit barn, efter din opfattelse, et tilstrækkeligt skoletilbud? Trives dit barn bedre eller dårligere end før flytningen? Er der behov for andre tilbud til dit barn? Er der behov for andre tilbud til dit barn? - Ja - uddyb gerne:

7 Skolestrukturundersøgelse Susåskolen, Afd. Herlufmagle Er du tilfreds med kvaliteten af undervisningen? Er det din opfattelse, at samlingen af overbygningsklasser (7.-9. klasse) på én matrikel, er en fordel for kvaliteten i undervisningen? Oplever du dit barns skolegang som roligere eller mindre rolig, end før skolestrukturændringen? Finder du, at stabiliteten i undervisningsforløbene er bedre eller dårligere, end før skolestrukturændringen? 7

8 Synes du, at kvaliteten af undervisningen opvejer den eventuelt længere transporttid? Har skolestrukturændringen haft betydning for dit barns fritidsaktiviteter? (eks. andre lokale tilbud end det hidtidige) Har du andre kommentarer, du synes, Børne- og Skoleudvalget bør have? Det er et problem at det bliver svært at nå sine fritidsaktiviteter! De lange skoledage og 1-1½ time på transport om dagen, overlader ikke meget overskud til at dyrke det sport som mange unge finder en glæde og frihed i at være en del af! Det er generelt svært for børnene at nå og have overskud til de fritidsaktiviteter de gerne vil! Hun kan ikke gå til den ene sportsgren hun kan. Mit nuværende skolebarn er jo ikke rykket i udskolen endnu, så visse af spørgsmålene var en smule abstrakte for mig. Men hvis samlingen af udskolingseleverne virkelig betyder at eleverne får mulighed for at være flere valgfag og speciellinjer så er det klart et plus for eleven. Men hvis det bare er samme klasser som i mellemtrinet så vil jeg hellere at mit barn blev på Herlufmagle skole. Se Evt til en opsamlingsskole som Antvorskov i Slagelse, her har eleverne mulighed for at vælge special linjer som fx science, kreativ, sprog, matematik osv. Mere af sådan noget ville være godt tak. Der skal jo helst være en win/win ud af den øgede transporttid og fjernelsen af udskolen i Herlufmagle. Det er blevet vanskeligere at nå både sport samtidig med lektier herunder den daglige læsning. Det går ud læsning da vi i hjemmet prioriterer motion højt efter en lang dag i skole. Det er meget svært at nå fritidsinteresser i Næstved, når skolevejen er længere og kræver transport med bus. Vi har netop bosat os i Herlufmagle fordi der var folkeskole og børnene kunne gå til skolen - samt nå at aktivt fritidsliv. Nu har jeg en søn som går i H4A men den findes ikke på listen?????? Så har været nød til at tykke på H4B og det kan da ikke være rigtigt når min søn går i A og ikke i B jeg syntes man skal tænke over,at når man flytter de kære børn til glumsø,så bliver det svært med fritids aktiviteter. de når dårlig hjem inden de skal afsted igen. vi får ikke bedre elever af at samle overbygningen på en matrikel. Der er AAAALLT for lange skoledage i Næstved Kommune, se nu at få den dispensation i hus og få forkortet de sindsygt lange skoledage! Der mangler den sparring der er fra de større elever. Og det fællesskab der er fra 5-9 klasse. Der mangler sparring mellem de store og små elever, efter 7-9 klasserne er flyttet Ja længere skole dage har betydning for der ikke altid er "plads" til fritids aktiviteter.. samt en del lektier Ikke den store struktur med lektie café. Kan ikke se den store fordel ved de lange skole dage børnene har fået. Farlig trafikvej, ikke så mange ændringer, og det er vel om den er farlig og ikke om der kommer flere udgifter eller mindre udgifter. Jeg syntes at special klassen hc1 er super fantastisk og meget rumlig. Lever op til meget mere end jeg havde forventer 5 årgang er jo ikke flyttet. Men det vil helt sikkert betyde at der ikke er de samme fritidsmuligheder med en længere transporttid. Mit barn har sværer ved at nå fritidsinteresser