AT GENKENDE ADHD SYMPTOMER Følgende viser, hvilken adfærd, man kan møde hos børn. Der er tale om ADHD og også om et antal relaterede tilstande. Hvorfor er det vigtigt at kende symptomerne på ADHD? ADHD symptomer kan ofte forveksles med andre tilstande. Det kan tage lang tid at vurdere og diagnosticere for at udelukke andre tilstande, og det er vigtigt at genkende almindelige ADHD symptomer. Hvad er symptomerne på ADHD? ADHD symptomer kan opdeles i tre kategorier. Manglende opmærksomhed Kort opmærksomhedsspændevidde Let distraheret Sjuskefejl Glemsom Kan ikke færdiggøre opgaver Kan ikke lytte Kan ikke udføre instruktioner Kan ikke koncentrere sig Skifter konstant fra en aktivitet til en anden Har svært ved at organisere sig 46 Klik her for at bladre 47
Hyperaktivitet Er urolige og kan ikke sidde stille Har svært ved at falde til ro og færdiggøre opgaver Bevæger sig meget rundt Taler for meget Impulsivitet ADHD og andre relaterede tilstande Børn med ADHD kan også have andre relaterede tilstande, der kan påvirke deres liv. Kan ikke vente på, at det bliver deres tur Handler uden at tænke Afbryder samtaler Bryder regler Svag fornemmelse for fare. Om end det er helt almindeligt, at børn af og til opfører sig på en eller flere af disse måder, vil et barn med ADHD udvise mange af disse symptomer vedholdende i længere tid. Alle børn er forskellige og nogle af symptomerne er lettere at få øje på end andre. 48 49
50 51
52 53
Vurderings- og diagnoseproces Vurdering Vurdering af et barns adfærd i en bestemt periode er første skridt mod en fuld ADHD diagnose. Vurderingsprocedurerne kan variere meget. De fleste børn er overaktive, urolige eller finder det vanskeligt at holde opmærksomheden fra tid til anden. Det betyder ikke nødvendigvis, at de har ADHD, og de fleste vil passe godt ind i skolelivet, finde venner og nyde deres undervisning. Det kan ske, at ADHD passerer ubemærket hen, ind til der opstår problemer med skolen. En lærer kan i nogle tilfældee være den første, der lægger mærke til, at en elev er hyperaktiv, uopmærksom eller impulsiv i klassen. Diagnose Der er ikke nogen hurtig og simpel test, der kan bekræfte forekomsten af ADHD, og processen varierer. Hvis forældre har mistanke om ADHD, bør de søge læge. Møde for at drøfte symptomerne hos et barn, der muligvis har ADHD Denne guide til drøftelse skal støtte forældre eller lærer, når de mødes for at tale om de eventuelle symptomer på ADHD. Den kan også hjælpe lærere til kontakt med forældre vedrørende et barns adfærd. Hver delguide kan enten printes ud og skrives på eller udfyldes elektronisk. Forældre og lærere kan have interesse i at se på disse guides sammen med lærere før mødet. Guide til drøftelse for lærere: Forberedelse til mødet Mål Nævne alle bekymringer knyttet til adfærden Give så megen støtte som muligt Give så mange oplysninger om ADHD som muligt Give en oversigt over den støtte, som skolen stiller til rådighed 54 55
Handlinger Gør rede for dine observation af elevens adfærd i og uden for klassen Nævn de problemer, der har været i forbindelse med elevens hjemmearbejde Gør rede for dine observationer af elevens samspil med andre børn Gør rede for, hvorfor du finder disse spørgsmål problematiske Angiv positive karakteristika og erfaringer med eleven Udvis støtte og sympati over for forældrene og eleven Udfordringer Inkorporering af forældrenes reaktion på dine observationer Forsikring til forældre om, at du vil gøre alt, hvad du kan for at støtte deres barn Spørgsmål Har forældre lagt mærke til noget ved eleven, der svarer til dine observationer? Har forældre tænkt over, at deres elev kan have ADHD? Hvordan opfører eleven sig generelt hjemme? Er eleven uopmærksom hjemme? Er eleven altid ude af stand til at sidde stille derhjemme? Afbryder eleven ofte hjemme? Hvordan er elevens adfærd over for andre familiemedlemmer? Er der fortilfælde af ADHD i familien? 56 57
Guide til drøftelse for forældre: Forberedelse til mødet Mål Forklar, hvorfor mødet afholdes Drøft observationer af din elevs adfærd Få en redegørelse for din elevs adfærd i skolen Handlinger Gør rede for, hvilke ændringer i elevens adfærd, du har bemærket Gennemgå problemer, som din elev har oplevet med hjemmearbejde Gør rede for den feedback, din elev har givet dig om den tid, det tilbringer i skolen Giv information om eventuelle adfærdsmæssige problemer, som din elev har haft med familiemedlemmer Fortæl om de positive erfaringer, din elev har fået i skolen Angiv specifikke observationer, som du har gjort med hensyn til opmærksomhed, impulsivitet og hyperaktivitet, og som din elev har udvist hjemme og i andre situationer Udfordringer At høre lærerens feedback om dit barns adfærd Spørgsmål At høre lærerens feedback om dit barns adfærd Hvordan kan læreren hjælpe med at give relevante oplysninger og observationer om barnets fremgang? 58 59
Guide til drøftelse for lærere og forældre: Under mødet Målsättningar Drøft oplysninger om adfærd i hjemmet og i skolen for at få en konsekvent holdning til håndtering Udfordringer Overvindelse af negativ opfattelse af ADHD Overvindelse af eventuelle negative tanker om elevens adfærd i klasseværelset Forsikring af forældre om, at skolen vil gøre alt, hvad den kan, for at hjælpe med at støtte eleven Spørgsmål Handlinger Sørg for, at barnet får ekstra støtte i klassen, inden diagnosen bliver bekræftet Lav et notat fra mødet med punkter der skal handles på Handlinger efter mødet Sørg for udveksling af alle relevante oplysninger Find en måde at kommunikere på, for eksempel SMS eller via telefon Informer om alt, hvad der sker, inden næste møde Hvordan kan vi bedst udveksle oplysninger? Hvordan kan vi samarbejde om at opfylde barnets behov i og uden for klasseværelset? Hvor ofte skal der gives feedback? Hvor megen information om barnets vanskeligheder vil blive delt med andre børn eller forældre? 60 61