Titel Modul bestyrer Studieadm. koordinator Dato 20. juni 2016 Studieguide for bacheloruddannelsen i psykologi B01, Introduktion til psykologi, inkl. basal informationskompetence B01, Introduction to psychology, incl. basic information skills Uddannelsessekretær Anne-Christina Nielsen Indhold: 1. Om studieguiden... 2 Formålet med denne studieguide... 2 Opbygningen af denne studieguide... 2 2. Om modulet... 2 Modulbestyrer... 2 Studieadministrativ koordinator... 2 Underviserne... 2 Modulets varighed... 3 Forudsætning... 3 Formål... 3 Modulets genstandsområder/indhold/læringsmål... 3 3. Studieordningens mål for modulet... 4 Fagspecifikke målbeskrivelser:... 4 Generelle målbeskrivelser:... 4 4. Undervisningsaktiviteter... 4 5. Ugeplaner... 4 Forelæsninger:... 4 Modul uge 1 (uge 36)... 5 Modul uge 2 (uge 37)... 5 Modul uge 3 (uge 38)... 6 Modul uge 4 (uge 39)... 7 Modul uge 5 (uge 40)... 8 Modul uge 6 (uge 41)... 9 Modul uge 1 7 (uge 36-41)... 9 6. Prøven... 10 7. Omprøve... 10 8. Litteratur... 11 9. Evaluering... 12 Appendiks 1 særlige oplysninger om bogkøb... 12
1. Om studieguiden Formålet med denne studieguide Studie-guiden er dit orienteringskort til din uddannelse dvs. den beskriver, hvor du starter (hvilke forudsætninger, du forventes at have), hvilken rute du skal følge (under-visning og opgaver undervejs) og hvad målet er (hvad skal du kunne til eksamen). Studie-guiden hjælper dig også til at finde det rette udstyr (anbefaler litteratur og andre læringsressourcer). Endelig indeholder den alle de praktiske oplysninger, du har brug for. Opbygningen af denne studieguide Studie-guiden beskriver dine aktiviteter på ugebasis. For hver uge angives 1. Ugens forelæsninger med en kort angivelse af emnet, lokalet mm. 2. Ugens hold- og/eller gruppetimer 3. Litteratur til undervisning 2. Om modulet Modulbestyrer Assistant professor, psychologist, ph.d. tel. +45 28255038 Department of Psychology, University of Southern Denmark atjohnsen@health.sdu.dk Studieadministrativ koordinator Anne-Christina Nielsen Tlf.nr. 6550 2782 / 3033 9676 Underviserne I dette modul vil du møde følgende undervisere:, adjunkt, Institut for Psykologi (modulbestyrer og underviser) Mette Elmose Andersen, adjunkt, Institut for Psykologi Klaus Robering, professor, Institut for Design og Kommunikation Esben Nedenskov Petersen, lektor, Institut for Kulturvidenskaber Mikkel Hansen, lektor, Institut for Psykologi Kaya Roessler, professor, Institut for Psykologi Anja Hvidtfeldt Stanek, adjunkt, Institut for Psykologi Steven G. Ludeke, adjunkt, Institut for Psykologi Guido Makransky, lektor, Institut for Psykologi Søren Birkeland, adjunkt, Institut for Psykologi Christian Gerlach, professor (mso), Institut for Psykologi Ulrich Kirk, lektor, Institut for Psykologi Instruktorer: Francesco Franchi 2
Kathrine Charlotte Ratkovic Nielsen Sujeetha Rajagopal Martin Thisgaard Clausen Modulets varighed Undervisning på modul 1 begynder tirsdag i uge 36 og slutter tirsdag i uge 41. Eksamen ligger i uge 43. Ang. eksamen: Se punkt 6, Prøven. Forudsætning Der kræves ingen særlige forudsætninger Formål Faget handler overordnet om en introduktion og gennemgang af kerneområderne i bacheloruddannelsen i psykologi. Modulet har til formål at give studerende en introduktion til og overblik over grundlæggende ideer, almenpsykologiske teorier og forskning inden for kognitiv psykologi, udviklingspsykologi, personligheds- og socialpsykologi, biologisk- og fysiologisk psykologi, konsulterende psykologi, sundhedspsykologi, klinisk psykologi, pædagogisk psykologi og arbejds- og organisationspsykologi, så den studerende efter afslutning af modulet har opnået de tilknyttede modulspecifikke og generelle målbeskrivelser. Modulet har desuden til formål at introducere videnskabsteoretiske grundantagelser og give de studerende basale informationskompetencer og effektive studiefærdigheder. Modulets genstandsområder/indhold/læringsmål Modulet giver en introduktion til følgende indhold: Introduktion til historiske og nutidige begreber og problemstillinger inden for kerneområderne. Introduktion til udvalgte grundlæggende teorier, begreber og empiri. Introduktion til udvalgte praksis relaterede professionsfærdigheder. Introduktion til læsning, forståelse og evaluering af videnskabelig litteratur inden for psykologi. Introduktion til videnskabsteori, etik og lovgivning. Introduktion til psykologiske forskningsmetoder. Genstandsområderne for faget er: Klinisk psykologi Kognitiv psykologi Sundhedspsykologi Pædagogisk psykologi Udviklingspsykologi Social- og Personlighedspsykologi Biologisk psykologi Arbejds- og organisationspsykologi Videnskabsteori og forskningsmetode Etik og lovgivning Fagets læringsmål er, at den studerende ved afslutning af modulet er i stand til at(det er det 3
samme står i studieordningen): Tilegne sig viden inden for psykologiens historie, videnskabelige grundlag og grundlæggende forskningsmetoder. Redegøre for psykologiens grunddiscipliner samt disciplinernes videnskabelige og forskningsmetodiske tilgange. Analysere og formidle forskellige videnskabelige og metodiske perspektiver på afgrænsede psykologiske problemstillinger. 3. Studieordningens mål for modulet Fagspecifikke målbeskrivelser: Der henvises til studieordningens Kapitel 3, 9 (PSY B01) for en uddybning af de fagspecifikke målbeskrivelser for dette modul. Generelle målbeskrivelser: Der henvises til studieordningens Kapitel 2, 6, Kompetenceprofil for en uddybning af de generelle målbeskrivelser for bacheloruddannelsen i psykologi. 4. Undervisningsaktiviteter Undervisningen gives dels som forelæsninger eller workshops for alle studerende; dels som gruppetimer. Forelæsninger foregår på engelsk eller dansk; Gruppeundervisning foregår på dansk. Gruppetimerne foregår i 4 grupper med ca. 25 studerende i hver. Se holdfordeling på e-learn. Undervisningen varetages af ældre studerende med supervision fra og tilgængelighed af modul tovholder ATJ eller anden VIP. Undervisningstype: Forelæsning ved VIP 36 Holdundervisning 18 Øvrige undervisningsaktiviteter Total: 79 Lektioner: 25 (Modul tovholder Nina Beck) 5. Ugeplaner Du finder din undervisningsplan her i Studieguiden og på SDU s hjemmeside. Evt. ændringer vil blive meddelt på e-learn (Blackboard). Du må ikke deltage i undervisningen for andre hold eller grupper. Er undervisningslokalet overfyldt, kan underviser bede om at ikke-holdsatte, forlader lokalet. Forelæsninger: 4
Modul uge 1 (uge 36) TIRSDAG DEN 6. SEPTEMBER 2016 (LOKALE U48A): 8:15 10:00: Introduktion til modul 1 og psykologiens historie. Forelæsningen starter med en generel introduktion af modulets formål, indhold, og eksamensform. Vi vil komme ind på sammenhængen mellem studiestartstimer med faglige tutorer, instruktortimer og forelæsningsrækken, og herunder give gode råd til hvordan man tilgår faget og dets litteratur bedst muligt. Derudover gives en introduktion til psykologiens historiske rødder som videnskabelig disciplin. Holt et. al. (2015), kapitel 1 Goodwin (2015), s. 81-101 TORSDAG DEN 8. SEPT. 2016 (LOKALE U1): 12:15 14:00: Introduktion til et af videnskabsteoriens centrale spørgsmål Forelæsningen giver en introduktion til, hvad videnskab er, og hvordan man kan afgøre om noget er videnskab eller videnskabeligt dokumenteret. Herefter gennemgås to centrale begreber for vores måde at indhente viden på, nemlig induktion og deduktion. Derefter taler vi om, hvad der er målet med videnskab. Kragh (1999), s. 23-62 Popper (2013), s. 406-411 Popper (2013), s. 3-11 Modul uge 2 (uge 37) TIRSDAG DEN 13. SEPTEMBER 2016 (LOKALE U48A): 12:15 14:00: Videnskabsteoriens centrale begreber Videnskabsteori er en filosofisk disciplin, som beskæftiger sig med videnskabernes grundlag og præmisser. I videnskabsteorien undersøger man for eksempel videnskabelige teoriers logik og forhold til hinanden og deres relation til empiri. I denne forelæsning gives en generel introduktion af videnskabsteorien, dens centrale begreber og problemer. Der gives også et kort overblik om disciplinens historie og dens vigtigste skoler. Der inddrages eksempler fra psykologien og psykologiens historie. Klaus Robering Haig (2014), kapitel 1 ONSDAG DEN 14. SEPTEMBER 2016 (LOKALE U48A) 10:15 12:00: Introduktion til biologi, fysiologi og adfærd 5
Forelæsningen giver overordnet en introduktion til den biologiske- og fysiologiske psykologis historiske udvikling, samt introduktion af udvalgte kerneområder i biologisk- og fysiologisk psykologi. Den biologiske og fysiologiske psykologis indflydelse på andre områder inden for psykologi inddrages også. Ulrich Kirk Holt et.al. (2015), kapitel 3 og 4 Breedlove et.al. (2013), kapitel 1 TORSDAG DEN 15. SEPTEMBER 2016 (LOKALE U48A): 12:15 15:00: Anvendt videnskabsteori Forelæsningen giver en præsentation af anvendt videnskabsteori. Med forelæsningen gives en indblik i hvordan videnskabsteori ikke blot er en abstract disciplin frakoblet psykologien som praksis, men et vigtig redskab i såvel forståelsen af som udformningen af psykologisk forskning. Esben Nedenskov Petersen Nedenskov et.al. (2014), kapitel 9 Modul uge 3 (uge 38) TIRSDAG DEN 20. SEPTEMBER 2016 (LOKALE U48A): 10:15 12:00: Videnskabsteori: om naturvidenskab, humaniora og historiske kontekster I denne forelæsning skal vi drøfte, om humaniora og natur-videnskaberne adskiller sig med hensyn til deres metoder og hvilken plads psykologien har i opdelingen af de videnskabelige discipliner. Vi skal også beskæftige os med hvordan en teoris historiske kontekst påvirker teoriens konceptuelle ramme. Vi kigger på nogle kendte psykologiske teorier, og ser på hvordan disse har været påvirket af faktorer uden for psykologien. Klaus Robering Haig (2014), kapitel 2 ONSDAG DEN 21. SEPTEMBER 2016 (LOKALE U48A): 10:15 12:00: Introduktion til etik og lovgivning Forelæsningen giver en introduktion til etik og lovgivning inden for psykologi. Søren Birkeland Etiske Principper for Nordiske Psykologer som findes på dp.dk hjemmeside (http://www.dp.dk/etiske-principper-for-nordiske-psykologer/) 6
TORSDAG DEN 22. SEPTEMBER 2016 KL. 12:15 15:00 (LOKALE U48A): 12:15-14:00 Introduktion til arbejds- og organisations psykologi Forelæsningen giver overordnet en kort introduktion til arbejds- og organisations psykologiens historiske udvikling, samt introduktion af udvalgte kerneområder i arbejds- og organisations psykologien. Arbejds- og organisations psykologiens indflydelse på/relation til andre områder inden for psykologi inddrages også. Guido Makransky Holt et.al. (2015), kapitel 10 og 15 14:15-15:00: Mere videnskabsteori - om videnskabsteori i forhold til kvalitativ metode og humaniora (LOKALE U48A) Der fokuseres i denne forelæsning på videnskabsteori i forhold til kvalitativ metode, og her med særligt fokus på deltagerobservation. Selvom kvalitativ forskning ikke er forbeholdt humaniora, sættes der fokus på kvalitativ forskning og humanistisk videnskabsteori. Nielsen (2012), s. 27-37 Schmidt (2001), s. 11-36 Modul uge 4 (uge 39) TIRSDAG DEN 27. SEPTEMBER 2016 (LOKALE U48A): 10:15 12:00: Introduktion til pædagogisk psykologi Forelæsningen giver overordnet en kort introduktion til den pædagogiske psykologis historiske udvikling, samt introduktion af udvalgte kerneområder i pædagogisk psykologi. Den pædagogiske psykologis indflydelse på/relation til andre områder inden for psykologi inddrages også. Anja Hvidtfeldt Stanek Holt (2015), kapitel 7 Nissen (2006), "Pædagogisk psykologi et bud på en positiv bestemmelse ONSDAG DEN 28. SEPTEMBER 2015 (LOKALE U48A): 12:15 14:00: Introduktion til udviklingspsykologi Forelæsningen giver overordnet en introduktion til udviklingspsykologiens historiske udvikling, samt introduktion af udvalgte kerneområder i udviklingspsykologien. Udviklingspsykologiens indflydelse på andre områder inden for psykologi inddrages også. Holt (2015), kapitel 12 og 13 7
TORSDAG DEN 29. SEPTEMBER 2015 (LOKALE U48A): 12:15 15:00: Forelæsningen giver overordnet en introduktion til personligheds- og socialpsykologiens historiske udvikling, samt introduktion af udvalgte kerneområder i personligheds- og socialpsykologien. Personligheds- og socialpsykologiens indflydelse på andre områder inden for psykologi inddrages også. Steven G. Ludeke Holt (2015), kapitel 14 og 15 McAdams (1995), s. 365-396. Modul uge 5 (uge 40) ONSDAG DEN 5. OKTOBER 2016 (LOKALE U48A): 10:15 12:00: Introduktion til sundhedspsykologi Forelæsningen vil give en kort en historisk introduktion samt en introduktion til skiftet fra den bio-medicinske model til den bio-psyko-sociale model. Sundhedspsykologiens formål er at anvende psykologiens viden til at forstå sygdom og sundhed. Faget er opstået i 1970erne og bevæger sig i feltet mellem humaniora og naturvidenskab. Faget har som formål at diskutere udvalgte sygdomsbilleder, sygdomsadfærd, livsstil, samspil mellem psyke og soma og samspil mellem behandlere, patienter og pårørende. Kaya Roessler Holt (2015), kapitel 16 Engel (1977), s. 129-136. TORSDAG DEN 6. OKTOBER 2016 (LOKALE U48A): 12:15 15:00: Introduktion til klinisk psykologi Forelæsningen giver en kort introduktion til den kliniske psykologis historiske udvikling, samt introduktion af udvalgte kerneområder i den kliniske psykologi, herunder psykiske lidelser, diagnosesystemer, caseformulering, assessment og intervention. Mette Elmose Holt (2015), kapitel 17 og 18 Fombonne (2009), s. 591-598. Dunne et.al. (2012, s. 755-765. FREDAG DEN 7. OKTOBER 2016 (LOKALE U48A): 12:15 15:00: Ontologi og epistemiologi, samt en introduktion til socialkonstruktivismen Forelæsningen giver en introduktion til begreberne ontologi og epistemologi samt hvordan ontologiske og epistemologiske forståelser hænger sammen med forskellige videnskabsteoretiske skoler og videnskabelige metoder. Vi gennemgår den videnskabsteoretiske skole socialkonstruktivismen og denne tilgangs betydning for psykologien drøftes. 8
Rønn (2006), s. 83-122 Wenneberg (2002), kapitel 4 og 8, s. 55-66 og 115-124 Collin & Køppe (2014), s. 419-439 Modul uge 6 (uge 41) MANDAG DEN 10. OKTOBER 2016 (LOKALE U48A): 12:15 14:00: Introduktion til kognitiv psykologi Forelæsningen giver overordnet en introduktion til den kognitive psykologis historiske udvikling, samt introduktion af udvalgte kerneområder i kognitiv psykologi. Den kognitive psykologis indflydelse på andre områder inden for psykologi inddrages også. Christian Gerlach Holt (2015), kapitel 5, 8 og 9 Nørby et.al. (2011), kap. 16, s. 284-318 TIRSDAG DEN 11. OKTOBER 2015 (LOKALE U48A): 10:15 12:00: Afrunding og opsamling Vi afrunder og evaluerer faget, taler om eksamen og der er mulighed for at stille spørgsmål. Modul uge 1 7 (uge 36-41) Uge 36 41 (Gruppetimer): I gruppetimerne er der mulighed for at gennemgå fagets genstandsområder og litteratur i mindre grupper. Der vil i samarbejde med instruktorerne arbejdes målrettet med at forstå sammenhængen mellem psykologiens grunddiscipliner, teorier, nøglebegreber og videnskabsteori blandt andet ved hjælp af studenteroplæg. Holdene har således som funktion at understøtte en dybere forståelse af sammenhængen mellem videnskabsteori og psykologiens grunddiscipliner. Hjælpemidler BINKO www.binko.sdu.dk Gruppetimer ved og instruktorerne nedenfor. Gruppe 1: v. Francesco Franchi Tirsdag d. 06. sept. kl. 12-15 - lokale U72 Tirsdag d. 13. sept. kl. 14-17 - lokale U9 Tirsdag d. 20. sept. kl. 12-15 - lokale U72 Tirsdag d. 27. sept. kl. 15-18 - lokale U72 Tirsdag d. 04. okt. kl. 12-15 - lokale U72 Tirsdag d. 11. okt. kl. 15-18 - lokale U72 9
Gruppe 2: v. Sujeetha Rajagopal Tirsdag d. 06. sept. kl. 15-18 - lokale U72 Tirsdag d. 13. sept. kl. 14-17 - lokale U72 Tirsdag d. 20. sept. kl. 15-18 - lokale U72 Tirsdag d. 27. sept. kl. 12-15 - lokale U72 Tirsdag d. 04. okt. kl. 15-18 - lokale U72 Tirsdag d. 11. okt. kl. 12-15 - lokale U72 Gruppe 3: v. Kathrine Charlotte Ratkovic Nielsen Tirsdag d. 06. sept. kl. 12-15 - lokale U69A Tirsdag d. 13. sept. kl. 14-17 - lokale U69A Tirsdag d. 20. sept. kl. 12-15 - lokale U69A Tirsdag d. 27. sept. kl. 15-18 - lokale U69A Tirsdag d. 04. okt. kl. 12-15 - lokale U69A Tirsdag d. 11. okt. kl. 15-18 - lokale U69A Gruppe 4: v. Martin Thisgaard Clausen Tirsdag d. 06. sept. kl. 15-18 - lokale U69A Tirsdag d. 13. sept. kl. 14-17 - lokale U28A Tirsdag d. 20. sept. kl. 15-18 - lokale U69A Tirsdag d. 27. sept. kl. 12-15 - lokale U69A Tirsdag d. 04. okt. kl. 15-18 - lokale U69A Tirsdag d. 11. okt. kl. 12-15 - lokale U69A 6. Prøven Skriftlig 48 timers hjemmeopgave (individuel) med alle hjælpemidler. Besvarelse af én ud af tre opgaveformuleringer. Omfang: 6 x 2400 anslag (+/- 2400 anslag), svarende til ca. 6 normalsider. Bedømmelse: Intern, bestået/ikke bestået Opgaven frigives på Blackboard d. 25/10-2016 kl. 12.00 og skal afleveres d. 27/10-2016 kl. 12.00 Bedømmelse Stk. 3. Bedømmelsen Bestået/ikke-bestået kan anvendes efter reglerne i eksamensbekendtgørelsen eller bekendtgørelsen om uddannelsen. Stk. 4. Bekendtgørelsens bestemmelser om bedømmelsen Bestået/ikke-bestået finder tilsvarende anvendelse ved bedømmelsen Godkendt/ikke-godkendt. Uddrag af karakterbekendtgørelsen kan ses her: https://www.retsinformation.dk/forms/r0710.aspx?id=29307 7. Omprøve Tid og sted oplyses senere. 10
8. Litteratur OBS: Vær opmærksom på reglerne om ophavsret. De findes på Blackboard under Generel Info, Psykologi SDU à Information til alle: https://e-learn.sdu.dk/bbcswebdav/pid-4317726- dt-content-rid-6104988_3/orgs/faglig_vejleder_psykologi/ophavsret-a4-dansk_002.pdf Grundbøger og bogkapitler vil være at finde på instituttet fra semesterstart. Antal sider i alt: ca. 1050. Anbefalet litteratur: Grundbogen (hele bogen skal læses): Bogen er bestilt hjem og kan købes i Studenterboghandlen Holt, N, Bremner A, Sutherland E, Vliek M, Passer M, Smith R. (2015) PSYCHOLOGY: The science of mind and behaviour. McGraw- Hill (third edition). Artikler og bogkapitler: Breedlove MS & Watson NV (2013). Biological Psychology (7.edition). Sinauer Associates, Inc. Publishers. (Kapitel 1). Collin, F., & Køppe, S. (2014). Socialkonstruktivisme i humaniora. I F. Collin, & S. Køppe (Eds.), Humanistisk videnskabsteori. København: Lindhardt & Ringhof (Side 419-439) Dunne, R. L., Kenardy, J., & Sterling, M. (2012). A randomized controlled trial of cognitivebehavioral therapy for the treatment of PTSD in the context of chronic whiplash. Clinical Journal of Pain, 28, 755-765. Engel, G.L. (1977). The need for a new medical model: a challenge for biomedicine. Science, 196, 129-136. Fombonne, E. (2009). Epidemiology of Pervasice Developmental Disorder. Pediatric Research, 65(6) 591-598. Goodwin, J.C. (2015). A History of Modern Psychology. 5 th. Edition, John Wiley & Sons, s. 81-101 Haig, Brian D. (2014). Investigating the Psychological World: Scientific Method in the Behavioral Sciences. Boston MA: MIT Press. (Kapitlerne 1 og 2). Kragh, H. (1999). Videnskabens væsen. København: Fremad, s. 23-62 McAdams, D. P. (1995). What do we know when we know a person? Journal of personality, 63, 365-396. Nedenskov, E & Schaffalitzky de Muckadell, C (2014). Videnskabsteori Lærebog for Sundhedsprofessionelle. København: Gads Forlag (Kapitel 9). Nielsen, K. (2012). Deltagerobservation i et historisk og videnskabsteoretisk perspektiv. I M. Pedersen, J. Klitmøller & K. Nielsen (red.): Deltagerobservation en metode til undersøgelse af psykologiske fænomener. København: Hans Reitzels forlag (s. 27-37). 11
Nissen, M (2006): "Pædagogisk psykologi et bud på en positiv bestemmelse", i: Elle, B; Nielsen, K; Nissen, M (red.): Pædagogisk Psykologi positioner og perspektiver, Roskilde Universitetsforlag. Nørby, S., Kyllingsbæk, S., Harms, L., & Larsen, A. (2011). Kognitionspsykologi. I B. Karpatschof & B. Katzenelson (red.) Klassisk og moderne psykologisk teori (2 udg.). København: Hans Reitzels Forlag (kap. 16, pp. 284-318). Popper, K. (2013). The problem of Induction. In M. Curd, JA Cover & C. Pincock (ed). Philosophy of Science. The Central Issues. New York: W.W.Norton & Company, s. 406-411 Popper, K. (2013). Conjectures and Refutations. In M. Curd, JA Cover & C. Pincock (ed). Philosophy of Science. The Central Issues. New York: W.W.Norton & Company, s. 3-11 Rønn, C. (2006). Almen videnskabsteori. København: Alinea, s. 83-122 Schmidt, LH. (2001). Viden-videnskab i det videnskabelige perspektiv, ibid. (red). København: Akademisk forlag, s. 11-36 Wenneberg (2002). Socialkonstruktivisme positioner, problemer og perspektiver. Frederiksberg: Samfundslitteratur (kapitel 4 og 8, s. 55-66 og 115-124) http://www.dp.dk/etiske-principper-for-nordiske-psykologer/ 9. Evaluering Alle moduler ved bacheloruddannelsen bliver løbende evalueret. Evalueringen er anonym og ikke obligatorisk, men vi beder alle studerende om at deltage i dette arbejde. Formålet med evalueringen er at forbedre uddannelsens kvalitet og uddannelsen vil løbende blive justeret på baggrund af evalueringer blandt andet. Appendiks 1 særlige oplysninger om bogkøb Indkøb af lærebøger og supplerende faglig litteratur kan ske i Studenterboghandelen (Campus) Tlf.: 6550 1700 Alternativer: 1703 1702 Fax: 6550 1701 E-mail: studenter@boghandel.sdu.dk Hjemmeside: http://www.boghandel.sdu.dk Adresse: Studenterboghandelen, Campustorvet Åbningstider: mandag - torsdag 9.30-17.15; fredag 9.30-15.00 12