Undervisningsmiljøvurdering (UVM) KJELLERUP SKOLE 2011 1
Undervisningmiljøundersøgelse 2011 Skolens multibane, der blev taget i brug i 2010 Indledning I lighed med sidste skoleår har vi valgt at lave vores undervisningsmiljøundersøgelse i 3 dele. 1. En spørgeskemaundersøgelse blandt alle skolens elever. 2. Et supplerende interview med udvalgte elever på skolen. 3. En fotodokumentation lavet af udvalgte elevrådsmedlemmer. Når vi har valgt at lave vores undersøgelse på denne måde, så skyldes det at vi gerne vil have vores elevers uddybende kommentarer til de forhold, der kommer til at fremgå af de svar, der bliver afgivet i spørgeskemaundersøgelsen. Vi synes vi får gode svar frem når vi får tid til at tale enkeltvis med en gruppe af eleverne. Der er udvalgt 10 elever til at deltage i det uddybende interview i år er der kun blevet interviewet 9 elever på grund af sygdom. Billeder er taget for at illustrere det fysiske og æstetiske undervisningsmiljø på skolen ud fra en tanke om at billeder ofte kan sige mere end ord. Opgaven for fotogrupperne har været at finde 5 gode steder på skolen og finde 5 steder, hvor der er plads til forbedringer. Elevernes billeder er indsat i denne rapport. Ikke alle billeder er med i rapporten. Spørgeskemaundersøgelsen blev besvaret af 362 elever. Det er lige knap halvdelen af eleverne, der har besvaret spørgsmålene. Det er overvejende vores yngste elever, der ikke får svaret på spørgeskemaet. Det skal overvejes, hvordan vi får gjort vores svarprocent større, men samtidig er det, hvis man sammenligner med andre typer af undersøgelser en rimelig svarprocent. Spørgeskemaet er placeret på elevintra og der har været adgang til at svare i 2
perioden fra d. 25. februar og frem til d. 1. april. Forældre bliver gjort opmærksomme på spørgeskema via forældreintra. Vi skal i højere grad gøre forældre opmærksomme på at eleverne har brug for hjælp til at svare på spørgsmålene og at det betyder noget for os som skole, at der bliver afgivet svar. Skoletorvet er fortsat et godt aktiv for eleverne Eleverne til interviewdelen er udvalgt blandt de elever, der har fødselsdag fra d. 6. september og fremefter indtil vi har nået 10 elever. Eleverne fordeler sig med 1 elev fra 1.klasse, 1 elev fra 2. klasse, 1 elev fra 4. klasse, 2 elever fra 5. klasse, 3 elever fra 7. klasse, 1 elev fra 8. klasse og 1 elev fra 9. klasse. Interviews er lavet af Finn Thorsen og Erik Raaby. Selve rapporten er lavet med udgangspunkt i spørgsmålet fra skemaet og så med uddybende kommentarer fra eleverne. Der bliver afslutningsvis forsøgt lavet en lille konklusion. Det er lovbestemt at man minimum hver 3. år skal lave en undervisningsmiljøundersøgelse, der skal afdække det fysiske, psykiske og æstetiske undervisningsmiljø på skolen. Vi har valgt at lave vores undersøgelse hvert år. Rapporten har været lavet i forskellige udformninger. Det er andet år vi vælger at lave rapporten på denne måde. 3
Undersøgelsen Spørgsmål nr. 1: Jeg er glad for at gå i skole Meget enig 142 40% Enig 179 50% Hverken enig eller uenig 29 8% Uenig 7 2% Meget uenig 2 1% Det er selvfølgelig positivt at eleverne er glade for at komme i skole. Hvis man spørger mere ind til hvorfor man er glad for at komme i skole, så er kommentarerne: mine veninder (pige 5. klasse), være sammen med vennerne (dreng 7.klasse) mine venner og nogen at være sammen med (pige2.klasse) Spørgsmål nr. 2: Jeg har venner på skolen Meget enig 258 72% Enig 77 22% Hverken enig eller uenig 15 4% Uenig 3 1% Meget uenig 3 1% Svar i den positive ende, men vi skal selvfølgelig have øje for at der er elever på skolen, der føler sig alene og ikke synes de har nogen at være sammen med. Kommentarerne er: Jeg har også venner på andre årgange (dreng 5. klasse), Vi har det godt sammen (dreng 8.klasse) En fin klasse (pige 5. klasse), vi hjælper hinanden (dreng 7. klasse) Baderum i Hallen. Kunne godt være bedre. 4
Spørgsmål nr. 3: I min klasse har vi det godt med hinanden Meget enig 111 32% Enig 185 53% Hverken enig eller uenig 50 14% Uenig 4 1% Meget uenig 1 0% Svarene her er knap så entydige, men dog overvejende positive og næsten ingen, der siger de ikke har det godt med hinanden i klassen. Der er dog mange, der forholder sig neutrale til spørgsmålet. Hvad kan det så skyldes? Kommentarer: hyggelig, mange aktiviteter. Godt med trivselsråd (dreng,7.klasse) Spørgsmål nr. 4: Jeg lærer meget i skolen Meget enig 94 27% Enig 197 57% Hverken enig eller uenig 52 15% Uenig 5 1% Meget uenig 0 0% Det er da godt, at der er rigtig mange, der synes de lærer meget i skolen. Det er vores berettigelse. Kommentarer: Tiden går hurtigt når vi arbejder (pige,2.klasse); Jeg lærer rigtig meget (dreng,1.klasse); I den her uge lærer vi ikke så meget fordi vi har emneuge, men det er sjovt (pige,4.klasse) bedst når vi selv er aktive (dreng 7.klasse) også udfordringer for de dygtige (dreng,8.klasse). Arbejder med tingene. Blanding af selvstændigt arbejde, men også plads til diskussion (dreng,8.klasse) Kjellerup Hallen er også en del af skolen. Pænt ser det ikke ud. 5
Bålhytten er hyggelig og rar at være i. Spørgsmål nr. 5: Undervisningen er spændende og interessant Meget enig 48 14% Enig 139 40% Hverken enig eller uenig 131 38% Uenig 20 6% Meget uenig 0 0% Varierede svar, men forholdsvis mange elever forholder sig neutralt til spørgsmålet. Kommentarer: God varieret undervisning. Godt da vi skiftede klasser (pige, 9.klasse) Smart boards er en mangel. Det sparer tid og gør undervisningen mere spændende og interessant (dreng,8.klasse) det er kedeligt når læreren bare snakker og snakker (dreng, 1. klasse) Godt at vi kan være i hallen i pauserne (dreng, 8.klasse) 6
Spørgsmål nr. 6: I min klasse taler vi pænt om hinanden Meget enig 60 17% Enig 138 40& Hverken enig eller uenig 129 37% Uenig 15 4% Meget uenig 6 2% Spørgsmål nr. 7: I min klasse taler vi pænt til hinanden Meget enig 62 18% Enig 150 43% Hverken enig eller uenig 113 32% Uenig 20 6% Meget uenig 4 1% Det er valgt at samle disse spørgsmål sammen. Igen er svarene ikke så entydige. Det kan være vanskeligt at tolke et neutralt svar. Er det fordi, at man ikke altid taler pænt om og til hinanden at man vælger det neutrale svar. Interviews afdækkede ikke denne del svarene/kommentarerne her er lige så vanskelige at tolke som svarene i undersøgelsen. pigerne kan godt være lidt mopsede. Vi hjælper hinanden hvis der er nogen, der har det skidt (pige, 5.klasse), Vi kan godt finde på at sige hårde ord til hinanden (pige, 2. klasse) Den nye gang ved idrætslokalerne Taget på cykelskuret ved sportsplads Spørgsmål nr. 8: Hvis jeg har brug for hjælp til noget fagligt kan jeg få det Meget enig 129 37% Enig 177 51% Hverken enig eller uenig 36 10% Uenig 6 2% Meget uenig 1 0% 7
Spørgsmål nr. 9: Hvis jeg har brug for hjælp til noget socialt kan jeg få det Meget enig 117 33% Enig 171 49% Hverken enig eller uenig 56 16% Uenig 6 2% Meget uenig 1 0% Med forbehold for at man skal være forsigtig med at overfortolke er der noget, der kan tyde på at eleverne har en oplevelse af at det er nemmere at få hjælp til noget fagligt end noget socialt. Der er ikke noget i interviews, der tyder på at det er gældende. Her bliver der givet udtryk for at der er god hjælp at hente, men også at det ikke er alt, hvad der foregår som lærerne bliver involveret i. Kommentar: gode lærere. Kan også tale med dem om problemer (pige, 9.klasse) Det kan vi vist godt gøre bedre Gang i c-bygning Spørgsmål nr. 10: Der er gode muligheder for at lave noget i pauserne Meget enig 127 36% Enig 119 34% Hverken enig eller uenig 59 17% Uenig 28 8% Meget uenig 15 4% Der er meget, der tyder på at vi med vores nye multibane og de ældste elevers adgang til hallen i pauserne har fået gode muligheder for vores elever. Stadig er der dog elever, som ikke synes, at der er muligheder nok. Det er især de ældste elever på mellemtrinet, der mangler muligheder og så mangler der muligheder for de elever for hvem sport ikke er hovedinteressen. Kommentarer: Jeg er sammen med vennerne og så er jeg med i Legepatruljen (dreng, 7.klasse) Jeg spiller kort eller synger. Spiller også fodbold, hvor vi skiftes til at bruge banen (pige,5.klasse) Vi har altid noget at give os til (pige, 2.klasse) Det er godt vi må gå i byen i pauserne (pige, 9.klasse) I 6-7. klasse er der klare problemer med hvor man kan være (dreng, 8.klasse). 8
Banen i skolegården Skolegården med sandkasse Det kunne være rart med net i målet. Spørgsmål nr. 11: Kjellerup Skole er et godt sted at være Meget enig 165 47% Enig 144 41% Hverken enig eller uenig 32 9% Uenig 7 2% Meget uenig 3 1% Et provokatorisk spørgsmål. Heldigvis er langt de fleste elever enige om at Kjellerup Skole er et godt sted at være. Interviews bekræfter også denne del af undersøgelsen. Dejligt at vores toiletter er blevet renoverede 9
Konklusion Der skal altid tages forbehold for svar i en undersøgelse af denne karakter, men det er vores oplevelse, at vi med opfølgningsinterview nærmer os noget, der minder om noget, der er sandt eller til en vis grad sandt. Generelt er eleverne glade for at komme i skole. De er glade for at være sammen med hinanden. De er glade for deres voksne lærere og pædagoger. Dog er der også elever, der ikke har den samme positive tilgang til skolen som flertallet. Det er vores opgave altid at være opmærksomme på de elever også. Det vil til en hver tid være et fokuspunkt for os. Det må også være et mål for os ikke bare på baggrund af denne undersøgelse men fordi det er nødvendigt, at vi er opmærksomme på at få tidssvarende undervisningslokaler med smart boards. Det bliver efterlyst i interviews med elever fra de klasser, hvor der ikke er smart boards. Sidste års undervisningsmiljøundersøgelse handlede meget om dårlige toiletforhold. Det er glædeligt at disse forhold nu er i orden idet vi i år har fået langt de fleste af vores toiletter renoveret. Når man kigger på de billeder som er taget af et meget engageret elevråd kan man også se, at vi har steder på skolen, der trænger til renovering. Vi må ønske og håbe at den næste fase af Kjellerup Skoles renovering snart bliver sat i gang. På sigt kunne det være spændende og udviklende for os som skole at vi udover at lave en undersøgelse blandt vores elever også fik lavet en forældretilfredshedsundersøgelse. Dette forhold vil blive drøftet i det kommende skoleår. Rapporten her bliver præsenteret og drøftet i skolebestyrelsen, elevrådet og pædagogisk råd. Kjellerup Skole Ultimo juni 2011 Erik Raaby viceskoleleder 10
11