PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 4. TEMA: Krop og bevægelse. Bandholm Børnehus 2011 Barnet er sin krop og har sin krop. Barnet er i verden gennem kroppen. Den udvikling og læring, som finder sted blandt børn i dagtilbud, er særlig synlig på det motoriske og bevægelsesmæssige område. Men kroppen er mere end et værktøj til at bevæge sig med. Kroppen er et stort og sammensat sansesystem, som udgør fundamentet for erfaring, viden, følelsesmæssige og sociale processer samt kommunikation. Ved at tage vare på kroppen og sikre dens udfoldelser lægges grundlaget for fysisk og psykisk sundhed. (Ekspertgruppens bidrag til bekendtgørelsen om pædagogiske læreplaner.) Børn er i konstant bevægelse, og en stor del af deres læring sker via kroppen. Via kroppen kommer også erkendelsen af hvem er jeg ; køn, alder, kræfter, størrelse - - - - Børn er i bevægelse for bevægelsens skyld, for nydelsen af at kunne udfordre og mestre krop og bevægelse, oftest i fællesskabet med andre børn. At være til stede i verden er at være til stede med vores krop. Vi oplever, erfarer og lærer via vores sanser. Vi ser, hører og lugter, mærker smerte og velbehag, kulde og varme, vådt og tørt, balance, sult og tørst, velbehag og ubehag - - - -
Der er i dag megen fokus på krop og sundhed. Flere og flere børn og voksne er overvægtige. Vi spiser for meget og for usundt, vi rører os for lidt. Mange børn transporteres til og fra børnehave i bil. Det er derfor en vigtig opgave i institutionen dels at anspore og give muligheder for at børnene kan opleve glæden ved egen krop og ved bevægelse, dels i det sociale samvær at vægte opmærksomheden omkring kost, sundhed og det gode liv. Inden 2014 er det Lolland Kommunes mål, at alle børn skal have pulsen op i mindst 30 min. om dagen. Dette mål vil vi bestræbe os på at opnå. VORES VÆRDIER: Nærvær tryghed tillid anerkendelse glæde faglighed. VORES MÅL FOR KROP OG BEVÆGELSE: I Bandholm Børnehus ønsker vi at skabe et miljø, der giver barnet mulighed for at udfordre og udvikle sig motorisk, at føle glæde og tryghed ved bevægelse og egen krop, at mærke verden via sanserne. Desuden vil vi give mulighed for, at barnet får indsigt i og forståelse for kroppens funktioner, for sundhed og for vigtigheden af god hygiejne. I løbet af barnets børnehave tid, er det vores mål at barnet: selv kan klare af og påklædning. kan sidde stille i kortere perioder. selv kan klare toiletbesøg og ved, at der er vigtigt at vaske hænder bagefter.
kan fornemme sine egne kropslige kompetencer og begrænsninger, og har lyst til nye udfordringer. ved, hvad der er sundt og usundt. Delmål for 2011/12 Det er værdifuldt at: At barnet får mulighed for at udvikle sig motorisk. At barnet lærer sin krop at kende og erkender styrker og svagheder At barnet får mulighed for at føle glæde og nydelse ved krop og bevægelse. At give barnet mulighed for at føle tillid til at udfordre sine kropslige kompetencer - at det tør. At barnet bliver opmærksomt på sin krops signaler; smerte, kulde, varme, behag og ubehag. At barnet oplever, at man kan opholde sig ude i al slags vejr. At barnet bliver opmærksomt på sine sanser. At barnet får forståelse for vigtigheden af god hygiejne. At barnet får forståelse for hvad der er sundt og usundt.
Derfor vil vi: BEVÆGELSE: Sætte 30 min. af hver dag til bevægelse, hvor vi får pulsen op. Vi har indført morgengymnastik hver dag kl. 09.00. indrette rummene, så nogle er til mere stille ting, og i nogle er der mere plads til bevægelse. Trappen til 1. sal har lært rigtig mange at gå på trapper. lave rytmik, sange og sanglege. opfordre børnene til at deltage i de mange praktiske opgaver: Der skal køres sand til sandkasserne, ukrudt skal køres væk. Give mulighed for at børnene hverdag kan gøre brug af vores legeplads. - Her klatres i træer og klatrestativ, spilles bold, køres på cykler, løbehjul og moon-cars. Vi har en bakke som børnene løber op og ned på. De rutscher og gynger, transporterer sand i spande og trillebøre. Det eneste, der kan holde os inde, er et voldsomt islag, der gør det umuligt og farligt at gå ud, og nogle ekstremt regnfulde dage.. Derfor vil vi: Vores nærområde: Gøre brug af hallen, til målrette bevægelsesaktiviteter bruge bakkerne på marken, som inspirerer til masser af løb op og ned, og op og ned - -. Om vinteren er de gode at kælke på. Bruge fodboldbaner. Her kan man løbe stærkt og langt, sparke fodbold, klatre i træerne. Også her kælker vi om vinteren. Gå ture til stranden, havnen, byen eller i skoven.
Når vi går tur, sanser vi naturen og årstiderne; vinden, duftene, temperaturændringer. Derfor vil vi: Garderoben: opfordre børnene til at prøve selv, giver anvisninger og hjælpe, hvor det er nødvendigt. Derfor vil vi: Finmotorik: sætte beskæftigelsesmateriale som sakse, lim, perler, garn, farver, papir m.m. i børnehøjde. Børnene inspirerer og påvirker hinanden meget. Vi vil evaluere det ved: at observere hvordan/hvor meget de bruger legepladsen. Gør børnene brug af beskæftigelsesmaterialerne. Hvor selvhjulpne er børnene blevet i garderoberne. Dokumentation i form af billeder fra brugen af nærmiljøet, legepladsen. At have et punkt på personalemøderne der omhandler pulsen op KOST, SUNDHED OG HYGIEJNE: Vi er ude stort set alle dage; i varme og tørre perioder tilbringes det meste af dagen ude, på kolde, våde dage er vi ude efter frokost. I vores små bede forsøger vi at dyrke grøntsager, som vi f.eks. bruger når vi laver mad på bål (kartofler, rødbeder, porrer, krydderurter.) I haven har vi frugttræer og buske. Vi plukker mange solbær, som bliver til lækker solbærsyltetøj bl.a. til vores morgenmad. Bålpladsen bruges spontant til brød, popcorn m.m. Vi planlægger bål-uger forår og efterår. Her inddrages børnene i madlavning på bål i en uge. Vi skrubber, skræller og rører, og der opstår mange fine samtaler om mad. Derudover forsøger vi at synliggøre sammenhængen fra jord til bord ved at besøge landbrug, stald, slagtere, gartnere og plantager.
Kost: Vi tilbyder et sundt morgenmåltid hver dag med hjemmbagte boller, rugbrød, ost, knækbrød, rosiner, havregryn, havregrød, kornflakes, mælk, og hjemmelavet syltetøj. Til frokost serveres vand til den medbragte madpakke. Den medbragte eftermiddagsmad består fx af frisk frugt og grønt og evt. brød. Hertil vand. Vi har udarbejdet en kostpolitik, som forældrene får udleveret, når deres barn starter, derudover findes den også på vores hjemmeside. Børnene har egne krus med et kendemærke på, og kan hele dagen selv hente vand. Saftevand er til FEST. Måltidernes hyggesnak bruges ofte til sammenligning af madpakker og snak om smag og sundhed. Når vi holder børnenes fødselsdage, holdes det i barnets egen gruppe (dog ikke i ferieperioder) for at begrænse antallet af sukker-dage. Hygiejne: I samarbejde med forældrene hjælpes de kommende skolebørn til selv at kunne klare alle toiletbesøg når de starter i skolen. Vi øver god håndhygiejne. Vi taler ofte med børnene om hygiejne, smitte og bakterier, om at holde sig for munden, når man hoster og om at vaske hænder. Børnene skal vaske hænder efter alle toiletbesøg, og inden de spiser mad. Nye børn hjælpes i begyndelsen, men de lærer det hurtigt; - det er dejligt med lovligt vandplaskeri! Vi har berøringsfri vandhaner på troldeungernes toilet.
Vi har emne-uger, hvor kost indgår, på faste uger i løbet af året, og efter behov arbejder vi med kost- og kropsforståelse. Kost og krop indgår dog dagligt som en naturlig del af samvær og fælles spisning både morgen, frokost og eftermiddag. Madpakkerne sammenlignes, og nye ønsker om indhold i madpakken rapporteres til forældrene. Vi kan konstatere at forældrene stort set støtter op vores målsætning med sunde og energifyldte madpakker. De få gange vi har påtalt madpakkens indhold er det blevet positivt modtaget og ændret. I den årlige hygiejne-rapport, som udfærdiges af sundhedsplejersken, beskrives de fysiske rammer, hygiejne, kostpolitik og specielt hvad vi gør for at undgå smitte. Den sidste rapport udtrykker tilfredshed med standarten.