Sølvgades Skole. Trivsel

Relaterede dokumenter
Trivsels- og kontaktforældre. Hvad skal de - og hvad kan de?

INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 DIALOG FORPLIGTENDE FÆLLESSKAB ØJE FOR DEN ENKELTE... 3 FORUDSÆTNINGER OG MÅL... 3 DEFINITION AF MOBNING...

Værdigrundlag og samvær på Vissenbjerg Skole. Udarbejdet af lærere, pædagoger og skolebestyrelse

Møde for kommende forældre på Gerbrandskolen. D. 24. maj 2018

Trivselsevaluering 2010/11

Anti mobbe strategi Trivselsplan for Klostermarksskolen (Se også skolens trivselspolitik)

Spørgeskema Undervisningsmiljø klasse

Trivselspolitik på Kragsbjergskolen

TIL FORÆLDRE MED BØRN DER SKAL BEGYNDE I SKOLE OG FRITIDSINSTITUTION. En god skolestart

Trivselsundersøgelse 2014 for 0.klasse: 6 elever

Gensidige fælles forventninger til skole, forældre og elever

Spørgeskema vedr. undervisningsmiljøet på Grejs Friskole.

Lykke er når ens forventninger svarer til virkeligheden... (Troels Kløvedal)

Spørgeskema vedr. undervisningsmiljøet på Sydthy Friskole

SPØRGESKEMA TIL ELEVER OM RESILIENS

Brande, 2012 november

DIALOG # 10 DE FÆLLES REGLER BRYDES HVAD ER KONSEKVENSEN?

Anerkendelse Fællesskab Lyst til at lære INDSKOLINGEN

Antimobbestrategi. Skovvejens Skole

Indskoling. Velkommen. - til nye elever og forældre i 0-2Y. Kære forældre

DCUM 2013/2014: Undervisningsmiljøundersøgelse på Horne Efterskole.

Invitation til mandag den 28. november. Til børn og forældre. Invitation til informationsmøde på Sølvgades Skole. Mandag den 28.

Velkommen på Hældagerskolen. Informationsfolder til nye forældre

Forventninger. Skåde Skole

DIALOG # 7 PRIVATFEST HVEM SKAL MED?

Undersøgelse af undervisningsmiljø

Nørre Nebel Skole. - skolestartsgruppen - Afdelingens profil.

Mellemtrin. indhold og fakta 2016/2017 R Ø E N L O N B Æ

HVAD ER EN GOD SKOLE. Østerbyskolen

Forældreundersøgelse. Om dig. Netværk 2014:204,205, 206,207; 1.1 Er du? a. Gift eller bor sammen med en partner b. Enlig c. Ønsker ikke at oplyse

Antimobbestrategi for Hjallerup Skole

Trivselspolitik. Kjellerup Skole

Børn lærer bedst, når de fungerer socialt

Din tilfredshed med institutionen

Dagsorden: *Velkommen *Brøndby kommune *Brøndbyvester Skole *SFO *Skolen *Rundt i børnehaveklasserne og SFO

"Det var ikke mig " Om mobning Til børn og voksne på Maglegård

Sammenskrivning af udsagn fra undervisningsmiljøvurderingen 09/10:

Velkommen på Vester Hassing Skole

På Søndre Skole går høj faglighed hånd i hånd med høj trivsel.

Antimobbestrategi Gedved Skole

Ødsted-Jerlev Børnehus Førskolepolitik

Termometeret En undersøgelse af undervisningsmiljøet på Studsgård Friskole

Alle børn er alles ansvar Trivselspolitik for Aars Skole

1. Er du dreng eller pige? Dreng29 SORT Pige 32 RØD

Velkommen på Skjern Kristne Friskole

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Vesthimmerlands Naturfriskole og Naturbørnehave

Den Gode Klasse. Hvad er Den Gode Klasse? Hvorfor? Formål

Trivselsundersøgelse Handlingsplan

Folkeskolerne i Lolland Kommune

TØNDER DISTRIKTSSKOLE

DIALOG # 13 HVORDAN SKAL MAN TAKLE KLIKEDANNELSE BLANDT ELEVER?

KONTAKTFORÆLDRE KATALOG

Blågård Skole Fokus på kommunikation og medier

Velkommen i børnehaveklasse og DUS på Herningvej skole. Herningvej Skole

TRÆLLERUPSKOLENS ANTIMOBBESTRATEGI

Transkript:

Sølvgades Skole Trivsel

Sølvgades Skole Jeg kan godt lide, at der bliver taget så godt hånd om eleverne (Elev fra 9. klasse) Skolen emmer af nærvær og ånd. Den er gammel, men vi er stolte af den, fordi den værner om værdier som ligeværd, demokrati, tillid og respekt. Vi elsker den for dens rummelighed, ærlighed, humor og omsorg på alle niveauer. På Sølvgades Skole er det vigtigt at eleverne bevarer lysten til at lære og til at være konstruktive og kreative. Vi vil til stadighed styrke det sociale miljø for derigennem at skabe tryghed og trivsel, som er forudsætningen for et godt skoleliv.

Hvad gør Sølvgades Skole for at styrke trivsel og tryghed blandt elever og lærere: - Temauge på tværs af klasserne - Trivselsdag - Fælles morgensamling hver måned - Fællesarrangementer som julehygge og sommerfesten. - Venskabsklasser - Ture, samarbejde og fælles arrangementer med parallelklasser - Fælles udflugt for hele skolen før sommerferien - Fælles motionsdag - Skolens fødselsdag - 9. klassernes sidste skoledag - Samarbejde mellem forældre i større og mindre klasser. Forældre til børn i større klasser, kan fx inviteres til forældremøde i de mindre klasser for at tale om håndtering af aldersrelaterede problemstillinger. Fx venindeproblemer i 3-4. klasse og alkoholproblematik i 7-8. klasse - Tæt samarbejde med Adfærd-, kontakt- og trivselslærere (AKT) både forebyggende og når der er konkrete sager i klasser eller med enkelt elever - Ved konflikter løses problemet på det nærmeste niveau (se bagsiden) - Vi tør tage dialogen, selvom den er svær - Vi lytter til hinanden, taler pænt til og om hinanden

Alle nedenstående udsagn er fra elever i 4. klasse: Det er hyggeligt, når vi er på tur. Lærerne er rigtig tit søde Jeg lærer ting og får venner Jeg kan godt lide, når vi laver teater og er på lejrtur. Jeg kan godt lide frikvartererne, spisetimen, pauserne og når vi har fri. Det er rart at tage på ture Det er dejligt, at jeg har nogle gode veninder Det er sjovt at have sløjd Det er også hyggeligt at have bibliotekstime Jeg kan godt lide musik og idræt Det er sjovt at gå i skole, når undervisningen er god, og når man har venner Det er sjovt at være på lejrskole, fordi man kam løbe frit rundt Jeg synes, det er sjovt at være på udflugter og lege med mine venner Det er sjovt at gå i skole, fordi mine venner er der Det er også dejligt at gå i skole, fordi vi har nogle søde lærere Det er sjovt at have håndarbejde, idræt og billedkunst Det er sjovt, at vi har computer som tavle, så vi kan høre musik på youtube i spisetimen med vores billedkunstlærer Det er rart at gå i skole, fordi at vi er på ture nogen gange, og at vi har en sød lærer

Hvordan kan I som forældre bidrage til at jeres børn trives ved at gå i skole: - Det betyder meget for barnets oplevelse af skolen, at det kan mærke, at I interesserer jer for den faglige såvel som sociale del af skolen - Det har stor betydning for, hvordan jeres barn behandler sine kammerater, hvis det kan mærke, at I kender og har tiltro til de andre børn og deres forældre - Det har stor betydning for, hvordan jeres barn oplever og trives i skolen, at I derhjemme taler loyalt og konstruktivt om klassekammerater, lærere og de ting, der foregår i skolen og minder hinanden om, at en sag altid har flere sider - Hvis I undrer jer over noget eller er uenig i noget, der foregår i skolen, så kontakt skolen frem for at diskutere uenighederne med dit barn - Som barn får man en bedre dag og et bedre udbytte af skolen, hvis man har spist morgenmad og møder udhvilet til tiden med en pakket taske og en god madpakke

Nedenstående udsagn er fra elever i 5. klasse Der er masser af piger Det er verdens sejeste skole Det er rart at sidde på trappesatsen og lave matematik med sin bedste ven Det er dejligt ikke at være stresset af lektier Det er dejligt, at vi kan bruge Kongens Have Det er godt at lave en masse Det er skønt, at alle tager hensyn til hinanden Det er dejligt, at lærerne næsten altid er i godt humør, når de kommer ind i klassen Det er dejligt, når der kommer nye ind i klassen, og når man tager godt imod dem og får nye venner Lærerne er ret retfærdige

Det betyder meget, at jeres barn er glad for sin klasse og sine kammerater. I kan som forældre gøre meget for at styrke de gode relationer og fællesskabet i en klasse: - Arrangere sociale arrangementer for klassen, så I som forældre også kommer til at kende hinanden og de andre børn i klassen - Deltage i forældremøderne og være med til at diskutere problemer og glæder - Være imødekommende og lyttende, hvis I bliver kontaktet af andre forældre - Komme til skolens fælles arrangementer og på den måde vise jeres barn, at klassen, de andre børn og de andre forældre er vigtige - Bakke op om eventuelle legegrupper - Hjælpe, bidrage, undervise, fortælle, tage med på ture og på andre måder deltage aktivt i skolens hverdag - På Sølvgades skole er der tradition for, at forældrene tager initiativ til ovenstående arrangementer, og det er vores erfaring, at det har en positiv effekt på klassens trivsel - Man kan også melde sig som kontaktforældre i en klasse og også på denne måde være med til at præge tiltag, der kan styrke trivslen

Trivsel Sølvgade Sskole. Version 1. Sep. 2010. Oplag 400 Her på Sølvgades skole forventer vi, at konflikter eller problemer løses på nærmeste niveau: Hvis jeres barn kommer i konflikt med et andet barn, kontakter I først det andet barns forældre og forsøger at løse problemet. Hvis dette ikke lykkes, kan klasselæreren kontaktes. Hvis vi som lærere oplever, at et barn mistrives, taler vi med barnet og derefter med forældrene til barnet. Hvis jeres barn generelt ikke trives i skolen eller blandt kammeraterne i klassen, kontaktes klasselæreren. Hvis jeres barn ikke trives med en lærer, kontakter man den involverede lærer og sammen finder man ud af, hvad der videre skal ske. Hvis det ikke er muligt at kontakte den involverede lærer, kontaktes klasselæreren. Hvis I som forældre ikke oplever at eventuelle problemer kan løses med klassens lærere, kan I kontakte skolens ledelse.