kvalitetsrapport for afdelingen for Energi - uddrag Erhvervsakademiet Lillebælt Foråret 2015
en samlet præsentation af universets arbejde med kvalitetssikring herunder uddannelsernes videngrundlag, niveau og indhold samt relevans. Undervisernes deltagelse i faglige relevante netværk Underviserne udarbejder fyldestgørende CV Implementering af indholds- og strukturoversigterne (lektionsplaner) Udarbejdelse af semesteroversigter Antal af studerende der afslutter deres uddannelse med et eksamensprojekt, der involverer samarbejde med en virksomhed. Gennemførelse af semester-/fagevaluering De studerenes gennemførelse og frafald på uddannelsen Karakterfordeling Praktikevalueringer Dimittendundersøgelse 2
De studerenes gennemførelse og frafald på uddannelsen Oplæg til kvalitetsrapport for universet Byggeri og Energi, afdeling for Energi Nyoptagne pr. 1/9-2011 Installatør Dimitteret sommer 2013 Dimitteret sommer 2014 Afbrud på norm. efter norm. Fortsat indskrevne Nyoptagne pr. 1/9-2012 Afbrud på norm. efter norm. Fortsat indskrevne Antal 44 +1 6 35 3 1 37 7 28 0 2 100% 13% 78% 7% 2% 100% 19% 76% 0% 5% Nyoptagne pr. 1/9-2011 Energiteknolog Dimitteret sommer 2013 Dimitteret sommer 2014 Afbrud på norm. efter norm. Tid Fortsat indskrevne Nyoptagne pr. 1/9-2012 Afbrud på norm. efter norm. Fortsat indskrevne Antal 21 9 11 1 0 25 13 11 0 1 100% 43% 52% 5% 0% 100% 52% 44% % 4% 3
Karakterfordeling For alle universets uddannelser fordeler karaktererne sig pænt på begge sider af karakteren 7 men med en overvægt af de højeste karakterer. Fordelingen på begge sider af karakteren 7 kunne tyde på, at uddannelserne rammer det ønskede niveau. Sommer 2013 (45 stud.) Sommer 2014 (30 stud.) Niveau -3 00 02 4 7 10 12 I alt -3 00 02 4 7 10 12 I alt Antal 0 2 10 17 27 27 25 108 0 2 10 12 37 49 19 133 1 Fordeling 0% 2% 9% 16% 25% 25% 23% 100% 0% 1% 8% 9% 28% 37% 14% 100% Energiteknolog Sommer 2013 (11 stud.) Sommer 2014 (12 stud.) Niveau -3 00 02 4 7 10 12 I alt -3 00 02 4 7 10 12 I alt Antal 0 0 0 3 4 3 12 22 0 1 3 4 9 9 11 37 Fordeling 0% 0% 0% 14% 18% 14% 54% 100% % 3% 8% 11% 24% 24% 30% 100% Censorindberetningernes bemærkninger vedr. uddannelsens niveau Ved gennemgang af censorindberetninger er der ikke fundet bemærkninger, der kunne antyde uoverensstemmelse mellem de eksaminerede studerendes niveau og kvalifikationsrammen. 4
Praktik I skemaet herunder er antallet samt procentandelen af de studerendes fuldførte praktikevalueringer anført: Uddannelse Efterår 2013 Forår 2014 Installatør 4 af 4 = 100% 23 af 32 = 72% Energiteknolog - 8 af 10 = 80% I alt 4 af 4 = 100% 31 af 42 = 74% De studerende giver udtryk for en høj grad af tilfredshed med praktikken og at den generelt er velfungerende. Samig giver de i høj grad udtryk for at være blevet integreret i praktikvirksomhedens daglige arbejdsdag. Herudover giver de i langt overvejende grad udtryk for at: uddannelsen har rustet dem fagligt til praktikken kommunikation og forventningsafstemning med praktikvirksomheden har fungeret godt de er blevet integreret i praktikvirksomhedens dagligdag de har løst fagligt relevante opgaver praktikopholdet har givet dem øget faglighed praktikopholdet har givet dem en større forståelse af sammenhængen mellem teori og praksis de har fået tilstrækkelig respons på deres spørgsmål om arbejdsopgaverne de har vidst hvem de skulle søge vejledning hos før og under praktikforløbet Godt halvdelen af de studerende giver udtryk for, at de gennem praktikken er blevet opmærksomme på emner, som deres uddannelse bør dække. Det er imidler relativt få, der har anført forslag til forbedringer af uddannelserne. Forslagene synes generelt at være nært knyttet til arbejdsopgaverne i de studerendes praktikvirksomhed, og ofte drejer de sig om efterspørgsel på en styrkelse af nogle af de områder som de har arbejdet med i praktikperioden. Således udtrykker en række studerende ønske om et øget fokus på kalkulation, økonomi og ledelse. Omvendt giver flere studerende eksplicit udtryk for at deres uddannelse (installatøruddannelsen) dækker godt og klæder dem godt på til at virke i erhvervet. I skemaet herunder er antallet samt procentandelen af virksomhedernes fuldførte praktikevalueringer anført: Uddannelse Efterår 2013 Forår 2014 Installatør 3 af 4 = 75% 23 af 32 = 72% Energiteknolog - 9 af 10 = 90% I alt 3 af 4 = 75% 32 af 42 = 76% Virksomhederne giver udtryk for, at de generelt er tilfredse med praktikanterne og at praktikkerne med ganske få undtagelser forløber godt. Virksomhederne giver med få undtagelser udtryk for at praktikanterne: kunne varetage de opgaver de var tiltænkt havde udviklet sig fagligt gennem praktikforløbet havde de rette faglige kompetencer havde de rette personlige kompetencer udviste selvstændighed i processen. 5
Samstemmende med de studerendes evalueringer efterspørger en række virksomheder (der har modtaget praktikanter fra installatøruddannelsen) et øget fokus på kalkulation, økonomi og projektledelse. 91% af virksomhederne ønsker at modtage praktikanter igen, mens 54% af dem ønsker at være vært for en hovedopgave. 6
Dimittendundersøgelse Af 60 adspurgte dimittender havde 42 (70%) besvaret dimittendundersøgelsen i 2014. Undersøgelsen viser følgende fordeling mht. job, videreuddannelse og ledighed: Uddannelse Job Helsvidereuddannelse Ledig Total (af mulige) Installatør 32 0 2 34 (af 49) Energiteknolog 5 2 1 8 (af 11) I alt 37 (88%) 2 (5%) 3 (7%) 42 (100%) Undersøgelsen tegner forskellige billeder for henholdsvis dimittender fra installatøruddannelsen og energiteknologuddannelsen. For installatørerne gælder det, at de adspurgte dimittender giver udtryk for, at de i overvejende grad vurderer, at uddannelsens fag har været relevante for deres aktuelle job, at uddannelsen har givet dem tilstrækkelig viden til at klare deres job samt at uddannelsen har været baseret på den nyeste faglige viden af relevans for deres job. Undersøgelsen tyder på, at dimittenderne fra installatøruddannelsen i langt overvejende grad er beskæftiget i relevant forlængelse af deres uddannelse. For energiteknologerne gælder det, at vurderingen af om uddannelsens fag har været relevante for deres aktuelle job samt om uddannelsen har været baseret på nyeste faglige viden af relevans for deres job har en svag negativ tendens. Vurderingen af om deres uddannelse har givet dem tilstrækkelig viden til at klare deres job er blandet og uden en klar tendens. På samme måde er der et blandet billede af om energiteknologerne har fundet beskæftigelse i relevant forlængelse af deres uddannelse. Ligesom praktikevalueringerne rummer dimittendundersøgelsen mulighed for at tilføje kommentarer til eventuelle forbedringer af uddannelserne. For installatørerne er der en lang række forslag til emner, som dimittenderne mener bør have større fokus i uddannelsen. Fælles for flere af dem er forslaget om, at de efterspurgte emner bringes op i samarbejde med virksomheder i erhvervet for herved at give de studerende berøring med praksis samt indsigt i hvordan deres teoretiske viden kan udfoldes forskelligt i forskellige sammenhænge. Dimittender fra energiteknologuddannelsen efterspørger markedsføring af uddannelsen, fordi de mener virksomhederne mangler viden om, hvad en energiteknolog kan. 7
From: Kresten B. Futtrup To: Hans James McDonald Cc: Lars Duelund Petersen Subject: Uddannelsesudvalgsmøde - fokus på virksomhedsfag Date: 20. april 2015 08:35:53 Hej Hans Lars Duelund og undertegnede har udtænkt en genial ide til innovationsprojektet, som samigt løser problemet med manglende fokus på virksomhedsfag. Kort skitseret er modellen for 1. VVS og 1. El (dette udkast er ikke diskuteret i detaljer med LDP) 1. Første studiedag a. De studerende prioriterer ud fra krydsskemaet, hvilke fag de finder mest vigtige b. I Fronter laves en statistik over prioriteringerne c. En mønster dimittend, som har været færdig i et år, giver sit bud på hvad der er vigtigst d. Der diskuteres og sammenlignes 2. I ugen op mod efterårsferien laves et virksomhedsøveprojekt a. Installationsvirksomheder inddrages og besøges b. Emne: fra kalkulation til regnskab med inddragelses af ledelseselementer c. Alle undervisere skal inddrages altså ikke kun dem der underviser i virksomhedsfag d. De studerende laver en rapport, som evalueres i plenum (VVS og el hver for sig) 3. Nu kan de studerende takket være denne øjenåbner se lyset i virksomhedsfagene og alle vil fremover være glade. Kresten B. Futtrup