ÅRSPLAN 2012/13 - DANSK 1. KLASSE PERIODE EMNE AKTIVITETER MÅL August september VI SKAL LÆRE HINANDEN AT KENDE Fortællertid Oplæsning Dialog At lytte til oplæsning (i - s- t) (konsonanter og vokaler) Sange, bevægelse og tegning Koncentration og bevægelse Motorisk træning SPROGLEGE Ordforråd, gætte ordkort Læse ord på tavlen September oktober OPLEVELSESBOGEN s. 1-17 AKTIVITETSBOGEN s. 1 23 Tegne og fortælle om Gøjsen At tegne og fortælle, bruge sproget (m e l) 1
MIG SELV Lave ordæske Guldstolen At samle ord til egen ordbog og inspirere til selv at danne sætninger At iagttage og fokusere på positive sider hos hinanden NB: Efterårsferie i oktober FORTÆLLEHÆFTE MALERI Introducere Tegn og skriv selv. Lære om talebobler Male med pensel og med fingre At motivere til at tegne og skrive ud fra egne forudsætninger (legeskrivning) Motorisk træning Oktober november OPLEVELSESBOGEN s. 18 41 AKTIVITETSBOGEN s. 24-43 (a d o h u f) RIM OG REMSER forskellig måde Rime selv og lære remser udenad Klappe stavelser Sprogstimulering, bevidsthed om sproget 2
EFTERÅR Tur i skoven At gå på opdagelse naturen Fortælle, tegne og skrive om egne oplevelser Arbejde selvstændigt i mindre grupper NB: Emneuge i november (hele skolen) ORDSPIL Ordkonkurrence Samarbejde om bogstaver og ord Udvide ordforråd og begrebsverden December JULEDANSK Lære om kalenderen Lege med juleord Lave stjerne og hjerter Lære om tid Lære om danske traditioner Kreativ motorik FOKUS PÅ STAVNING OG ORDDANNELSE Stave lydrette ord Minidiktat Skrive/tegne fantasihistorier om drillenisser At blive sikker på enkle ords stavemåde At fabulere og at forholde sig til drilleri mellem hinanden NB: Pensumtest LÆSETRÆNING Læse egne tekster Julehistorier At træne oplæsning af egen tekst At lytte aktivt 3
Januar - februar OPLEVELSESBOGEN s. 42-57 AKTIVITETSBOGEN s. 44-63 (k ø p n å b) REPETITION AF LÆSETEKSTER Parlæsning Læse forberedte tekster højt i klassen Arbejde med forskellige ordkort, ordspil Opsamling af bogstaver, ord og sætninger Samarbejde om læsetekster og forskellige læsespil Forstå og genfortælle tekster Lave puslehistorier NB: Biograftur i januar (0.-3. klasse) NB: Vinterferie i februar EVENTYR FOKUS PÅ SÆTNINGSDANNELSE VÆRKSTEDER Lave eventyrfigurer Skrive eventyr Dramatisere Introducere læse-, skrive-, spille- og maleværksteder At arbejde med kropslige udtryk gennem eventyrdukker At skrive procesorienteret og producere enkle fiktive tekster At fortælle og lytte At arbejde selvstændigt i mindre grupper med forskellige danskaktiviteter 4
Februar marts OPLEVELSESBOGEN s. 58-73 AKTIVITETSBOGEN s. 64-83 (y g r - j æ v) VINTER Lære om årstider og lave årstidsbilleder Arbejde med ordforråd Arbejde med kronologi FOKUS PÅ INDLYD OG UDLYD Lytte og stavelsesøvelser At blive opmærksom på bogstavers placering i retstavning NB: Påskeferie i marts PÅSKE Klippe harer og kyllinger Male påskeæg At lære om danske traditioner Motorisk træning April OPLEVELSESBOGEN s. 74-81 AKTIVITETSBOGEN s. 83-87 (c w q) FORÅR TEGNESERIER Forårslege Tegne små tegneserier Socialt samvær At arbejde med tekst i 5
kronologisk rækkefølge NB: Emneuge i april (hele skolen) Maj-juni OPLEVELSESBOGEN s. 74-95 AKTIVITETSBOGEN s. 82-95 (x z) VILDE DYR Læse fagbøger At hente ination i fagbøger At bruge ination i egne tekster ZOOLOGISK HAVE Besøge Zoo Tegne vilde dyr Lære dyresange Høre dyrelyde Rimord med dyr At illustrere en tekst At hente billeder på computer At stille spørgsmål til eller anvende fagbøgernes verden i virkelighedens verden FOKUS PÅ LÆSNING Læsekursus At intensivere læsningen 6
NB: Pensumtest i juni Udflugt i juni (hele skolen) OPSAMLING Kommentarer til årsplanen: På Al-Salam Skolen benyttes lærebogssystemet Alle tiders dansk til danskundervisningen i 1. klasse. Der arbejdes sideløbende med forskellige emner, og faget læses med 10 ugentlige lektioner. Der vil være mange aktiviteter med henblik på sprogstimulering og tilegnelse af ordforråd. Disse aktiviteter vil gå igen hele skoleåret, og det vil bl.a. være: - Oplæsning - Bevægelsessange - Rim og remser - Klappe stavelser - Diverse sproglege med ordkort og spil - Motoriske øvelser og sanselege bl. a. små ture sammen med 0. kl., hvor der er fokus på styrkelse af motorikken Der vil blive lagt stor vægt på ordforrådstilegnelse, forståelse og udvidelse af elevernes begrebsverden De arbejdes dagligt med mundtlig fortælling og brug af det danske sprog til at udtrykke hændelser, tanker og følelser Der arbejdes med social forståelse og empati, at kunne lytte til, aflæse kropssprog og tage hensyn til andre Der vil blive arbejdet med procesorienteret skrivning 7
Der arbejdes med forskellige læsestrategier Der vil blive arbejdet med computer, hvis skolens computere tillader det ÅRETS GANG: Når der er gennemgået 4-6 bogstaver, laves små skriftlige øvelser til kontrol af bogstavindlæring og ordkendskab. Der evalueres også på klassen. Der er fortællertid hver dag for at styrke mundtlig fremstilling. Mange elevers sætningskonstruktioner bærer præg af tosprogethed. Elevernes skriftlige arbejde checkes, men korrekt stavning vægtes ikke så højt. Glæden ved at skrive er vigtigere. Eleverne læser højt i kor, i grupper og parvis. De læser alene for hele klassen eller alene med lærerens opmærksomhed. I sidstnævnte situation gives gode råd om læsestrategier til den enkelte elev. Der læses tekster både fra systemet Alle tiders dansk og fra elevproducerede materialer, som gemmes med det ål at dokumentere elevens udvikling gennem året. Ved billedfremstilling, der ofte kædes sammen med skrevne ord, evalueres der løbende under arbjdsprocessen, ligesom der arbejdes med billedsamtale/-analyse i klassen. Elevernes produkter præsenteres af de enkelte elever og ophænges i klassen. En gang årligt holdes elevsamtaler. En gang årligt afholdes forældresamtaler. Med jævne mellemrum laves små tests med fokus på forlydsanalyse og lytteforståelse. Der er pensumtest to gange årligt, og resultatet meddeles til forældrene. Grethe K. Pedersen 8