"Perikles i Athen" En rapport fra et ophold i foråret 2012 hos Det Danske Institut i Athen af Per Bloch Andersen - i denne anledning: alias Perikles



Relaterede dokumenter
PAU-elev Afsluttende evaluering af praktikken

Rapport om ophold på Det Danske Institut i Athen, Februar 2012

BIKUBENFONDENS SAMARBEJDE MED UNGEFORUM. Evaluerende opsamling på arbejdet med erfaringspanel ifm. Unge på kanten

FORDOMME. Katrine valgte: ABENHEDENS VEJ

Prædiken til 3. s. i advent kl i Engesvang

Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Uddannelsesvidenskab BA. Navn på universitet i udlandet: Reykjavik University.

Børnepanel Styrket Indsats november 2016

Et liv med Turners Syndrom

Hvad bruger den excellente leder sin tid på?

Passion-for-life.dk Af Christina Christiansen

PATIENTOPLEVET KVALITET 2013

Fokus på velvære og værdi samt håndteringen af hverdagen. Redskab til skabelse af struktur og velvære i hverdagen

Generelle oplysninger AARH Hjælp og vejledning

Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 1/ / Generelt:

En professionel Networkers historie

Skal man være ung, allerede når man er 16?

Hvor tilfreds var du med dit ophold? Yderst tilfreds. Opholdet var alt hvad jeg forventede og håbede på, at det ville være.

Når ledelse sker - mellem viden og væren 1. udgave 1. oplag, 2015

DERFOR SKABER MELLEMLEDERNE HOS KD GRUPPEN LANGT BEDRE RESULTATER NU

Hendes Majestæt Dronningens Nytårstale 2010

Bilag 7: Evalueringsspørgsmål og besvarelser

Kirsten Rotbøll Lassen Det Danske institut i Athen Oktober Udenfor hjem

Glæder mig rigtig meget til at møde jer, lære jer at kende og hjælpe jer mod jeres mål. Vi ses ;-)

Find værdierne og prioriteringer i dit liv

Spørgeskema om symptomer efter indlæggelse for hjertesygdom

BØRNE- OG UNGEPOLITIK. Børne- og ungepolitik

BØRNE- OG UNGEPOLITIK UDKAST. Børne- og ungepolitik

Eksempler på alternative leveregler

Elevbrochure. Kontoruddannelsen. med speciale i Offentlig Administration

Markedsinspiration 2013 De digitale unge

Trivselsmåling - Elever - november 2015

Vurdering af forudsætninger og vilkår for læring og kreativitet - Elev spørgeskema

Indhold. 10 Indledning 12 Indholdet i bogen kort fortalt. 50 Balancen i forskellige perioder af vores

hjælpepakke til mentorer

UDSKRIFT AF HJEMME IGEN! BIOLOG-FAMILIEN HAMZIC. For 15 år siden boede jeg med min familie i Herzegovina i byen Trebinje.

Trivsel i undervisning og arbejdsliv om forandring som fryder og forebygger længerevarende stress

Skab plads til det gode arbejdsliv!

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Psykologi. Navn på universitet i udlandet: University of New Brunswick.

Baggrund 12 Uddybning 13 Bogens struktur 20

Rune Elgaard Mortensen

Evangeliet er læst fra kortrappen: Luk 19,1-10

Udlandssemester på The University of Queensland

Skab tillid: Skriv ud fra dine modtageres interesser

Udvalgspolitik Kulturudvalget

Med Pigegruppen i Sydafrika

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Medievidenskab

INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan?

Det er tid til at tage afsked med skolen og med hinanden.

Tilfredshedsundersøgelse gennemført af MDI i maj 2012

#1 Her? MANDEN Ja, det er godt. #2 Hvad er det, vi skal? MANDEN Du lovede, at du ville hjælpe. Hvis du vil droppe det, skal du gå nu.

Marte Meo metoden anvendt i en pårørendegruppe til demente.

Kia Christensen Mercy in Action, 2. Rejsebrev

...?! Make Love and Money!

Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd

Vi kan alle skabe forandring

Overblik giver øget trivsel. Nyhedsbrev juli 2012

Det udviklende samvær Men hvorvidt børn udvikler deres potentialer afhænger i høj grad af, hvordan forældrenes samvær med børnene er.

Hvorfor har du valgt at læse en periode i udlandet? For at få nogle gode oplevelser, forbedre mit sprog og have noget godt at skrive på CV et.

Inklusion og Eksklusion

Guide for mentorer. Mentorordningen på Biologisk Institut

Kunsten at gå til jobsamtale. Kunsten at gå til en god jobsamtale

Guldsmedens Pædagogiske Læreplaner

Kære 10. klasse, kære dimittender Det er tid til at tage afsked med skolen og med hinanden.

Evaluering af praktikken i vuggestuen Malurt. Perioden 1. august 31. januar.

Lindvig Osmundsen. Prædiken til 13.s.e.trinitatis 2015.docx side 1. Prædiken til 13.s.e.trinitatis Tekst: Luk. 10,23-37.

Særligt sensitive mennesker besidder en veludviklet evne til at reflektere og tage ved lære af fortiden.

Anonym mand. Jeg overlevede mit selvmordsforsøg og mødte Jesus

Kofoeds Skole Århus. For mig er Skolen a shelter in the storm. Elev

Pædagogisk læreplan for Børnehaven Bjedstrup Børnehus

Inspirerende mad. i samtalekøkkener og storkøkkener. Af Per Leth Jakobsen

PATIENTOPLEVET KVALITET 2013

forventningsko og oplevelseskort

Landsstyreformandens nytårstale 1. januar 2001

Der er 3 niveauer for lytning:

HENRIK (<- arbejdstitel) HENRIK, en homoseksuel dreng på 17 år med store kunstige briller

Rejsebrev fra udvekslingsophold

Måske er det frygten for at miste sit livs kærlighed, der gør, at nogle kvinder vælger at blive mor, når manden gerne vil have børn, tænker

Hvil i dig selv og opnå bedre resultater

Forlaget BB KULTUR. Påvirkninger fra græske myter H.C. Andersen og far og mor.

Grafisk Design. Komunikation/it. Lavet af Thomas Daugaard. Klasse 1.4, HTX, Roskilde. Side 1

VI ØNSKER EN HARMONISK BØRNEHAVE MED RUM OG FRIHED TIL GLÆDE OG FORDYBELSE OG SOM SAMLER PÅ GODE OPLEVELSER OG MANGE TUSINDE SMIL HVER DAG.

LAD DER BLIVE LYD. Af Lis Raabjerg Kruse

De 10 værste fejl du kan lave i din jobsøgning

Rapport om Ophold 2017 Det Danske Institut i Athen

Bonusmor: Et liv med dit barn og mit barn

Rejsebrev fra Edinburgh

Regnskab for Mobile Storytelling. Poynter 24 januar 31 januar 2015 Marlene Zøllner

Spørgsmål i DI s ledelsesscoreboard

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Bachelor i filosofi. Navn på universitet i udlandet: La Trobe University

Tid til Nærvær. Time2be

Facilitering af grupper

Hold 1, 2014 LOGBOG. Denne logbog tilhører:

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34

Tilfredshedsundersøgelse 2013

Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål.

NYE KOLLEGER ER GODE KOLLEGER. Gode argumenter for integration af etniske minoriteter via arbejdspladsen

SÅDAN NÅR DU DINE MÅL

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Statskundskab. Navn på universitet i udlandet: University of Otago.

Transkript:

"Perikles i Athen" En rapport fra et ophold i foråret 2012 hos Det Danske Institut i Athen af Per Bloch Andersen - i denne anledning: alias Perikles Få dage efter min ankomst skrev jeg i min dagbog: "Det her er den bedste terapiform jeg har prøvet. I hvert fald i nyere tid. At genkalde, sortere og reflektere over det her stof. Nogle gange gyser jeg over det. Over den idé jeg har fået, at det skal nedfældes. Og over at det (absolut) skal ske i et fremmed land væk fra det hele. Jeg er stolt over, at jeg gør noget. Jeg er frygtløs. Nysgerrig. Ukuelig. Og kompromisløs. Nogle af de ypperste dyder. Og fordi jeg er det, så får jeg helt unikke oplevelser. Det er ikke bare en rejse ud i verden, det er en rejse ind i mig selv, som jeg får, fordi jeg tør, fordi jeg presser mig selv. Jeg er atlet. En dansk atlet i Athen." Da jeg i sin tid søgte opholdet anede jeg knapt hvad jeg gik ind til. Jeg vidste kun, at jeg gerne ville have ro til at skrive på min kommende roman. Min første egentlige roman, men opfølgeren til min cd-bog "Kollektion". Jeg kunne se, at jeg ikke fik lavet nok hjemme i hverdagen, fordi mit firma, mit øvrige kunstneriske virke og mit privatliv også krævede sit. Jeg havde brug for udelt fokus i en intens periode, for at komme fra land. Det fik jeg af Instituttet. Jeg fik de tre uger jeg havde søgt. 21 dage som atlet i Athen. Atlet, fordi jeg er tryghedssøgende og ikke har nemt ved at rejse. Men heldigvis nemt ved at tage imod de udfordringer, som jeg stiller for mig selv. Så om ikke andet: atlet in spe. Der skulle vise sig mange interessante aspekter ved mit ophold. Og hvert af de aspekter skulle vise sig udmærkede til at afrapportere med: De 21 dage som rum for personlig iagttagelse At iagttage mennesket, eller bare: mig selv, og hvordan den totale frihed bliver forvaltet. Man kunne have frygtet, at der ville gå løssluppen hedonisme i den, at dovenskab eller noget i nærheden, men det gjorde der ikke, for der lå jo en stærk ambition bag opholdet. Men bare det, at dagsrytmen kunne tage fuldstændigt form efter humør, impuls og behov. Den livsstil eller -førelse har samme funktion som blyantspidseren har for blyanten. Man bliver spidsere, eller måske rettere: skarpere, på ens behov og lærer at lytte til det. Og så fik jeg bekræftet, at selvom alt var frit, så forsvandt mit drive og min målrettethed ikke. De 21 dage som ramme om eksperimenter med proces og arbejdsrytme Opholdet var en lejlighed til at reflektere over min skriveproces og arbejdsrytme. Et arbejde der aldrig ville have kunnet lade sig gøre i en almindelig hverdag. Det var min klare ambition at få bedre vaner med hjem. Jeg håbede, at bruddet med hverdag, mønstre og systemer, ville indpode nogle nye og mere produktive vaner. Ikke at jeg er uproduktiv på hjemmebane, men jeg kan se, at jeg i mit arbejde hjemme har en del ukonstruktiv tid. At jeg distraheres - af mails og internet, men også af huslige gøremål og dagligdagen, der i al sin almindelighed popper op og gør krav på mig. Også derfor havde jeg, inden min afrejse i forhold til mine omgivelser, proklameret, at jeg ville være noget nær komplet offline. Jeg vidste godt, at det ikke ville være tilfældet, men det ekstreme ideal var nødvendigt for mig, for ikke at give (andre og mig selv) indtryk af, at der ville være kommunikation og præsens til hjemme fra mig.

Det virkede og opholdet gav mig mulighed for at prøve nogle rutiner og arbejdsmetoder af, som kan eksporteres og implementeres hjemme. Jeg fandt ud af hvor meget jeg maksimalt kan sidde og skrive i løbet af en dag og hvor meget effektiv skrivetid jeg kan presse ud af mig selv i døgnet. Jeg fik bekræftet, at inspirationen ikke er noget der kommer til mig, men noget jeg beslutter skal være der - ved at gå i gang. Og jeg fandt ud af, at det for så vidt kan være formiddagstimer, såvel som aftentimer. Opholdet var produktion, men også væsentlig proceserfaring. Opholdet som personlig og social erkendelse Inden opholdet havde jeg troet, at jeg ville isolere mig på mit værelse og skrive i alle døgnets lyse timer. Hvad vidste jeg? - Jeg havde aldrig prøvet den slags før. Ret hurtigt fandt jeg ud af, at det ikke var realistisk i praksis. Jeg havde markant større socialt behov, end jeg havde ventet og faktisk endte det sociale med at få utrolig stor væsentlighed og vægt. Stor tak til Nils, Morten, Lena, Jens og Lasse. Samtalerne med dem, i Biblioteket, i køkkenet, på gaderne. Udflugterne, den kunstneriske sparring for såvel den æstetiske og det er blive inspireret til at besøge specifikke steder, alene eller sammen, var en udtalt værdi ved opholdet, som jeg ikke havde forudset. Nok også, fordi jeg på forhånd ikke havde nogen fornemmelse for, hvordan huset fungerede i praksis. Men der var tale om en udtalt skred i min opfattelse; fra forventet isolation, til en dynamisk og varieret produktionsværksted med tilhørende hverdag. Og som en af mine store forfatterforbilleder engang har fortalt mig, så arbejder systemet jo videre, selvom man har forladt skærmen og går ude i mosen og pusler. Et andet værdifuldt afspekt af det sociale, var den internationale networking. Under mit ophold mødte jeg indtil flere interessante ressourcer og potentialer. Først og fremmest hos Instituttet selv. Alle interesserede, hjælpsomme med alskens sager og derudover spændende fagligheder, på hver deres måder. Eksempelvis Hannas gode råd i forhold til de athenske gader, Sines smilende og entusiastiske energi omkring mine kunstneriske projekter og Runes idéer i forhold til et potentielt nyt projekt i det græske. Derudover mødet med Den Danske Ambassades kulturattaché, Panagiota Goula, som var yderst hjælpsom og energisk, med initiativer til møder, kontakter og perspektiver. Yderligere gaver, som det ikke havde strejfet mig, at jeg også ville få med hjem. 21 dage som Perikles i Athen Så rejsen var ikke kun en rejse ud, men også ind i mig selv. Den var en rejse ud i Athens mangfoldighed, i min egen ensomhed, i ukendt og udvidende selskab, sågar venskab, i mit arbejdes mange processer, i ny inspiration, i uventede linier på papiret, der blev initieret af de uventede gnister fra det græske. Og meget mere. Samt lidt læring i forhold til næste eller andre gange: Der skal jeg have mine løbesko med, så jeg kan løbe morgentur rundt om Akropolis. Yogamåtte behøver man ikke medbringe, for det kan man låne i yogastudiet hos Eleftheria Lagoudaki. I min kommende roman "Ti, tyve, tredive", er erindring og sansning omdrejningspunkterne for fortælleren Eddie. I den forbindelse var det interessant at læse Joshua Foers bog "Moonwalking with Einstein" på min rejse, hvori der blandt andet står, at jo mere nyt og vanebrydende man oplever, jo nemmere er det at huske, adskille og udskille. Grunden til, at tiden føles som om den går hurtigere, når man bliver ældre, er på grund af repetitionen. Og at man bliver mere og mere vane-sporet, som man bliver ældre. Det er jo væsentlige pointer i en skriveproces, der i sig selv er konserverende. Og på

sin vis ekstremt stillestående og repetitiv. Hvis ikke det var fordi jeg fik den fabelagtige og værdsatte mulighed for at sidde i Athen og taste. I værelse 1 og i køkkenet og i biblioteket. Og for at processere nyt stof på athensk gadeplan, på Det Danske Instituts tagterresse samt på Akropolis' højder. Samt for at fotografere alt det der ligger imellem, hvilket bliver disse tasteriers afrunding på de sidste sider. Med stor tak til Det Danske Institut for et mageløst ophold! Per Bloch Andersen, marts 2012 Læs mere om mit virke på www.stimuli.dk Fastelavn i Athen: Konfetti i gaderne Selvportræt, National Museum of Contemporary Art

Søjle, Filopapou-højen Søjle, Filopapou-højen Tagterresseudsigt by night

Middag på lokalkøkken i udkanten af Athen med Lena, Jens og Lasse