Facilitering af grupper

Transkript

1 Facilitering af grupper Schoug Psykologi & Pædagogik D. 11. marts 2015

2 UDVIKLING OG FORANDRING

3 Gå efter guldet (30 min) 1. Beskriv en dag eller en situation, hvor du virkelig følte du gjorde en god indsats; - en oplevelse, der gjorde dig glad og stolt af dit arbejde. 2. Hvilke kompetencer eller evner har du, der gjorde det muligt? 3. Hvilke kompetencer eller evner har I samlet i institutionen hvad er I særlig gode til? 4. Hvad skal der til for at få endnu mere af det gode til at udfolde sig i Børnehusene?

4 Mirakelspørgsmålet Hvilken lille forandring i dagligdagen ville gøre en stor forskel for dig?

5 Dream teamet Sammensæt et fremtidsteam med 4 figurer I beundrer/er inspireret af/finder vildt underholdende: Hvad ville hver af disse figurer bidrage med i..(det spørgsmål, der er til debat)?

6

7 Inges handlesko

8 Survey Metoden kan bruges til at indsamle og udvikle idéer og synspunkter. Ved at formulere spørgsmål og sikre en proces, der giver hurtige svar, kan metoden bruges til at dele mange perspektiver og finde overordnede temaer

9 1. Formulering af nysgerrige spørgsmål (20 minutter) I grupper af ca. 4 personer. Deltagerne formulerer ét nysgerrigt spørgsmål pr. gruppedeltager. Spørgsmålene skal stilles, så de kan give gruppen viden og nye perspektiver på deres tema. Hver deltager tilegnes ét specifikt spørgsmål, som skrives på et stykke karton eller tilsvarende. 2. Survey (10-12 minutter) Samtlige deltagere samles i plenum - alle stående. Deltagerne mødes nu i par med deltagere fra andre grupper end deres egen. I parrene skiftes man at stille henholdsvis svare på de nedfældede spørgsmål. Der skal svares relativt hurtigt og skarpt. Når begge personer har både spurgt og svaret, ser man sig om efter en ny ledig deltager, og scenen gentages. Hver deltager skal gerne nå at spørge og svare mindst fire gange. 3. Opsamling og konklusion i grupperne (20-25 minutter) Grupperne mødes igen. Gruppen samler op på de indsamlede svar og overvejer om, nogle mønstre eller særlige kendetegn toner frem. Gruppen forbereder en kort fremlæggelse. Fremlæggelsen skal dels indeholde en overordnet præsentation af, hvad gruppen blev kloge på gennem svarene på spørgsmålene og gruppens egne refleksioner om temaet. 4. Plenum. Grupperne fremlægger for hinanden. Denne runde kan tage sig meget forskelligt ud afhængig af formålet. I visse tilfælde kan runden endda undværes.

10 DIALOGER & REFLEKSION

11 Ekstrovert eller introvert? Ekstrovert Opmærksomheden er vendt ud mod omgivelserne Ens indre er bestemt af ydre forhold Har brug for meget stimulation, keder sig let Taler gerne med mange mennesker Er ofte indstillet på selskabelighed Kan lide at møde nye mennesker Taler som regel mere end lytter Får energi af at tale med andre Har brug for at tvinge sig ind i ro og refleksion Introvert Opmærksomheden vendt indad Ens ydre adfærd er bestemt af indre forhold Har brug for tid, ro og overblik Vil helst tale med få mennesker Er ikke så ofte indstillet på selskabelighed Er tilbageholdende over for nye mennesker Lytter som regel mere end taler Bruger energi ved at tale med andre Kan udtrykke sin ekstroverte side i trygge omgivelser Schoug Erhvervspsykologi 11

12 Metoder til gode refleksioner og dialoger Parvise interview Trio metoden Galoprunder Survey undersøgelse Omvendt brainstorm Elevator-pitch Bevidning

13 TRIO- modellen Spørgsmålet der er til diskussion præsenteres Alle får tid til at gøre sig overvejelser om, hvad de tænker om spørgsmålet (2-3 minutter). Skriv ned. Samtale i mindre grupper; gerne på 3 personer (10-20 min) Fremlæggelser og evt. beslutning, eller plan for det fortsatte arbejde (15-20 min)

14 EVALUERING

15 Hestesko Proceslederen former en hestesko som en skala. Proceslederen formulerer spørgsmål, og deltagerne placerer sig i hesteskoen efter, hvor enige de er i udsagnene Deltagerne diskuterer med en sidemand, hvorfor de står netop dér. Dernæst stiller deltagerne spørgsmål til hinanden eller konsulenten spørger - helst rettet mod deltagere langt fra dem - (hvorfor står du der? Hvad skulle der til for, at du stod her, osv.?) Det er væsentligt at udsagnene formuleres således, at der kommer en rimelig fordeling rundt i hesteskoen. Eksempler på udsagn: Ene ende Dagen levede ikke op til mine forventninger Jeg er utilfreds med min egen indsats Mine kollegaer er vigtigst for mig En god drift er forudsætning for en faglig udvikling Anden ende Dagen levede mere end op til mine forventninger Jeg er meget tilfreds med min egen indsats Min faglighed er vigtigst for mig Faglig udvikling er en forudsætning for en god drift