Årsplan for 7. årgang

Transkript

1 Årsplan for 7. årgang Årgang: Team: 7. årgang ES, HÆ, JK, SM, SQ Værdigrundlag: Lundehusskolens værdigrundlag er Fællesskab, Dialog og Faglighed. Udover det arbejde der ligger i de enkelte fag vil 7. årgang arbejde med skolens værdigrundlag på følgende måder: Fællesskab Dialog Faglighed - Fælles undervisningsforløb på tværs af klasserne; Avisen i undervisningen, teamuge 41 med fokus på de timeløse fag - Fælles sociale oplevelser på tværs af klasserne; Fælles overnatning på skolen, årgangsfest - Brug af i forbindelse med arbejdet med elevernes trivsel, sociale kompetencer og grupperinger - eleverne føler et fælles tilhørsforhold på årgangen på tværs af klasserne - eleverne formår at rumme alle klassens/årgangens andre elever - at alle elever bliver trygge i klassen og føler sig accepteret - Demokratisk valg til elevråd - Der vil blive lagt en time efter hvert afholdt elevrådsmøde, hvor klassens elevrådsrepræsentanter kan fremlægge mødets udfald med klassens øvrige elever, samt diskutere evt. punkter til næste elevrådsmøde. - Eleverne inddrages aktivt i udarbejdelsen af skolens ordensregler - Eleverne udarbejder i fællesskab klassens/årgangens regler - Minimum en årlig elevsamtale som efterfølgende danner grundlag for udarbejdelsen af elevplanen - ForældreIntra benyttes så vidt muligt i kontakten med forældrene (herunder den digitale kontaktbog) - eleverne føler et personligt forhold til skolen - eleverne udvikler en fælles forståelse for, hvordan skolen bliver et godt sted at være for alle parter - eleverne tager aktivt ansvar for at præge skolen, undervisningen og klassens sociale liv - eleverne aktivt tager ansvar for at præge klassens sociale liv i en positiv retning - eleverne udviser empati og kompetence til at hjælpe andre, som individ og i fællesskab - eleverne aktivt tager del i at dæmme op for klikedannelse - eleverne føler sig trygge ved at gå til lærerne med evt problemer - Faglærerne vil arbejde tæt sammen om det faglige indhold via fælles faglige årsplaner og kollegial sparring - Der vil blive lavet en række tværfaglige forløb på tværs af klasserne; uge 41, uge 44 og uge 20 - Teamuge 20 vil bestå af fagdage hvor skemaet bliver nedbrudt og hvor eleverne har mulighed for på tværs af klasserne at tilmelde sig fagspecifikke kurser - IT programmet CD-ORD vil blive introduceret som redskab for alle årgangens elever. Elever med læsevanskeligheder vil blive tilbudt udvidet kursus i programmet - Teamet vil fokusere på vigtigheden af at elever ser meningen med undervisningen (jf. resultaterne fra Københavner Barometeret) - Faglig læsning er en væsentlig del af alle fag, hvor der arbejdes med forskellige læseteknikker. - At eleverne oplever en faglig mening, progression og fællesskab klasserne på tværs - At elevernes oplever at deres personlige faglige standpunkt danner udgangspunkt for deres faglige udvikling - At eleverne får konkrete faglige redskaber som kan anvendes i undervisningen

2 De timeløse fag: Udover de fag som eleverne har på deres skema skal man i folkeskolen også undervise i de såkaldte timeløse fag. Det drejer sig om Uddannelses-, erhvervs- og arbejdsmarkedsorientering, Færdselslære og Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab UDDANNELSES-, ERHVERVS- OG ARBEJDS- MARKEDS- ORIENTERING FÆRDSELSLÆRE 7. klasse I 7. klasse skal eleverne deltage i et 2 timers kursus med UU-vejlederen omkring karrieremuligheder, uddannelsesmuligheder m.m. - gøre rede for samspillet mellem kompetenceudvikling, karriere og livslang uddannelse - beskrive erhvervsmuligheder lokalt, nationalt og internationalt - anvende viden om egne kompetencer og forudsætninger - søge og anvende informationer om uddannelse og erhverv - redegøre for og anvende viden om krav og indhold i ungdomsuddannelserne - anvende faglige begreber, som har relation til karriereplanlægning Forløbet danner baggrund for elevernes besøg på UIC messen (Uddannelse I Centrum) i uge 47 I 7. klasse skal eleverne gennemgå et kursus i livreddende førstehjælp - beskrive og vurdere forholdsregler ved ulykker, herunder standsning af ulykken og livreddende førstehjælp I forbindelse med cyklistprøven skal eleverne arbejde med ansvarlighed i trafikken, samt have besøg af politibetjent fra station Bellahøj. - vurdere hensigtsmæssig, rigtig eller forkert adfærd i forskellige trafiksituationer - beskrive og vurdere forskellige holdninger til ansvarlighed i trafikken - kende færdselsregler i relation til egen og andres færden SUNHEDS- OG SEKSUAL- UNDERVISNING OG FAMILIE- KUNDSKAB I 7. klasse inviteres klassens forældre til arrangementet En teenager i familien hvor en SSP medarbejder på baggrund af en spørgeskemaundersøgelse blandt eleverne vil informere og debattere udvalgte emner Der kunne være tale om emner som: - alkohol - udgangstider - fælles fodslag - stoffer - rygning - gruppepres - - Formålet med aftenen er at skabe/udbygge forældrenetværket, skabe fælles fodslag og blive bevidste om egne og andre forældres grænser i forhold til teenagerproblematikker I 7. klasse vil eleverne herudover skulle deltage i et forløb med skolens sundhedsplejerske. Forløbet ligger i foråret og vil omhandle emner der er relevante for den specifikke elevgruppe. Emnerne aftales i samarbejde med lærerteamet og sundhedsplejerskerne inden forløbet I 7. klasse skal eleverne have timer i skolens EAT-bod. Disse timer vil danne udgangspunkt for diskussioner omkring sundhed, sund levestil og sunde levevilkår

3 Dansk som andet sprog: Alle de tosprogede elever på årgangen bliver sprogscreenet efter materialet Vis hvad du kan. Screeningen danner udgangspunkt for et større indblik i de tosprogede elevers sproglige udvikling, således at læreren ved hvor der konkret skal sættes ind for at højne elevens sproglige udvikling. Desuden er der i sprogcenterregi afsat 4 ugentlige lektioner til da2-støtte, som teamet vil forsøge at råde over på bedst mulig måde. Da2 ressourcen indgår som en del af undervisningen og samarbejder tæt med den pågældende lærer, således at den tosprogede dimension medtænkes i den didaktiske planlægning, gennemførsel og evaluering. I undervisningen tilstræbes det at eleverne er sprogligt aktive og får lov til at bruge deres sprog i undervisningen. Det betyder at undervisningen skal lægge op til, at eleverne kan bruge talesproget naturligt, klart og varieret, i et aktivt kommunikativt forum, hvor eleven kan føle sig tryg. Da2 skal medtænkes inden for alle fagområder, og det gavner den tosprogede elev, hvis undervisningen bl.a. har fokus på elevernes forforståelse, førfaglige ord, funktionsord, fagenes faglige registre samt kommunikativ undervisning (sproget i brug). For at sikre os at undervisningen kan leve op til disse krav, inden for alle fagområder, vil vi som team benytte forskellige angrebsteknikker/strategier i det enkelte fag. Feks. læseteknikker (skimmelæsning, nærlæsning osv.) notatteknikker, studieforberedende arbejde, lyttestrategier, samt brug af begrebskort, der kan sikre at eleven får et større fagfagligt ordforråd. Skole/hjem samarbejdet: Der afholdes forældremøde d. 4/ kl Dette forældremøde er fælles for hele 7. årgang. Her vil en repræsentant fra skolebestyrelsen bl.a. være til stede og informere omkring skolebestyrelsens arbejde. Til dette forældremøde vil der vælges trivselsgruppe og kontaktforældre blandt klassens forældre. Der er udover dette møde mulighed for endnu et forældremøde i foråret. Dagsordenen for dette møde aftales i samarbejde med klasselærerne og klassernes kontaktforældre. Der afholdes to skole/hjem samtaler i løbet af skoleåret. I 7. klasse ligger den første af disse samtaler i ugerne 45/46. En uge inden skole/hjem samtalen vil elevernes elevplan blive udsendt via ForældreIntra. Årets 2. skole/hjem samtale ligger i uge 14/15. Her vil elevplanen blive revideret. Herudover kan der aftales møder efter behov Lærerne forventer at samtlige hjem deltager aktivt i skole/hjem samarbejdet. Der er til både forældremøder og skole/hjem samtaler mulighed for at få en tolk. Dette skal blot meddeles klasselæreren i god tid. Alle årgangens lærere bestræber at deltage i minimum ét forældremøde eller skole/hjemsamtale i løbet af året Herudover vil kommunikationen mellem skole og hjem primært foregå via ForældreIntra. Det forventes som udgangspunkt at alle forældre aktivt bruger ForældreIntra. I den forbindelse vil den digitale kontaktbog benyttes.

4 Elevernes trivsel: Foruden de beskrevne mål i værdigrundlaget, så er der blandt andet på baggrund af Københavnerbarometeret 3 umiddelbare fokusområder: arbejdsmiljø, trivsel samt lærer-elevforhold. De følgende tiltag skulle således gerne styrke det sunde fællesskab på årgangen, forholdet mellem lærer og elev og den enkelte elevs trivsel og demokratiske dannelse: klasserne afholder jævnligt klassemøder i KLT årgangsteamet arbejder sammen med eleverne videre med det konfliktredskab som årgangen fik på sidste års trivselskursus mhp. at fremme grønne adfærdsvalg og konsolidere den fælles sproglige referenceramme og forståelse af konflikter årgangsteamet afprøver redskaber som tilbydes via som kan øge arbejdsro, faglig motivation og trivsel årgangsteamet afholder en ekstraordinær (alternativ) lejrskole i form af en overnatning på skolen med årgangens elever årgangsteamet tilstræber at værdigrundlagets mål (beskrevet ovenover) omsættes til handling i samarbejde med årgang, klasse, elev og hjem Aftaler ved lærerfravær: Ved planlagt lærerfravær (kurser, censur, ture m.m.) sørger læreren for inden fraværet, at lave aftale med klassens elever om hvad de skal lave, mens læreren er væk. Besked til vikaren herunder vikarmateriale lægges på SkoleIntra. Ved sygdom eller anden pludselig opstået fravær, hvor læreren ikke har haft mulighed for på forhånd at planlægge hvad klassen skal lave, henvises vikaren til elevernes vikarmappe. Alle elever vil ved skoleårets start blive udstyret med en vikarmappe med blandede faglige opgaver. Disse mapper opbevares i klassen, og bruges ved ikke planlagte vikartimer.

5 IT i undervisningen: Der er i 7. klasserne installeret smartboards i alle klasselokaler. Disse vil blive brugt dagligt i den almindelige undervisning som: - tavle - internetopkobling - filmfremviser - portal for digitale læremidler (læs nærmere om disse i årsplanerne for de enkelte fag) I årsplanerne for de enkelte fag kan der læses om hvordan der specifikt arbejdes med de, for de enkelte fag relevante IT-faglige og IT-pædagogiske arbejdsformer. I uge 44 skal eleverne lave det tværfaglige projektorienterede forløb Avisen i undervisningen. Her skal eleverne sammensætte en redaktion og producere en avis, som sidenhen indgår i en landsdækkende konkurrence om at lave den bedste avis. Overskriften på årets konkurrence er Vi er ude. I forbindelse med projektet vil eleverne opnå indsigt i følgende digitale medier og IT-faglige redskaber: - digital fotografering og billedmanipulation (brug af digitale kameraer og PaintShopPro) - arbejdet med lyd i forbindelse med interview (brug af EasySpeak) - digital opsætning af tekst og billeder (brug af Poilitikens digitale avisværktøj Redaktionen) - søgning i SKODAs databaser Herudover vil der i dette forløb arbejdes med en række etiske problemstillinger i forbindelse med brug af IT og digitale medier: - kildekritisk stillingtagen og forholden sig til WEB2.0 tekster - etiske og lovgivningsmæssige regler i forbindelse med videregivelse af personlige oplysninger og fotografier (herunder Copyright og Persondataloven) I henhold til faghæfte 48 vil der i forløbet arbejdes med de fire hovedgrupper: - informationssøgning og indsamling - produktion og formidling - analyse (af andres tekster herunder WEB2.0 tekster) - kommunikation, vidensdeling og samarbejde Det er målet at eleverne i løbet af ugen opnår konkrete færdigheder i ovenstående digitale medier, samt tilegner sig kompetencer i arbejdet med projektorienterede arbejdsformer, der styrker dem i de kommende års projektopgaver.