Cooperative Learning. tidsskrift for sprogog kulturpædagogik. aarhus universitetsforlag. sprogforum. nummer 53. december 2011

Transkript

1 tidsskrift for sprogog kulturpædagogik nummer 53. december 2011 Cooperative Learning» Man kan med brug af CL-strukturer videreudvikle den kommunikative sprogundervisning, men det forudsætter at CL-strukturernes potentialer forankres i pædagogiske teorier.«michael Svendsen Pedersen aarhus universitetsforlag sprogforum

2

3 tidsskrift for sprogog kulturpædagogik nummer 53. december 2011 sofia esmann Kronik: At styrke ved at afskaffe dansk som andetsprog i læreruddannelsen 6 pia zinn ohrt Kreativitet i italienskundervisningen ved hjælp af CL-strukturer 12 michael svendsen pedersen CL på den pædagogiske og didaktiske dagsorden 23 fabienne baujault borresen og josefine rosenkvist CL og fransk i folkeskolen 34 lissie l. jensen CL og mundtlige færdigheder i dansk som andetsprog 40 gunhild hansen CL på A-niveau i engelsk 48 michael svendsen pedersen CL møder sprogfagsdidaktikken inspiration fra en bog 56 pia zinn ohrt CL-strukturer i praksis i engelsk, tysk og fransk 63 louise zinck nielsen Åbne sider: Læsning på dansk som andetsprog på FVU 68 Godt Nyt og Andet Godt Nyt 75 sprogforum sprogforum

4 Cooperative Learning Sprogforum årg. 17, nummer 53, december 2011 Tidsskrift for sprog- og kulturpædagogik W 2011 Aarhus Universitetsforlag og den enkelte forfatter/fotograf/tegner Sprogforum er fra og med nr. 48 et fagfællebedømt tidsskrift. Temaredaktionen for dette nummer: Karen Lund, Michael Svendsen Pedersen, Pia Zinn Ohrt, Karen-Margrete Frederiksen og Birte Dahlgreen Tidsskriftet Sprogforum redigeres af en fast redaktionsgruppe: Karen Lund (ansv.), Bergthóra Kristjánsdóttir og Karen Sonne Jakobsen med bidrag fra: INFODOK, Informations- og Dokumentationscenter for Fremmedsprogspædagogik på Danmarks Pædagogiske Bibliotek: og med baggrund i en bred redaktionel storgruppe: Gülsüm Akbas, Bettina Brandt-Nilsson, Petra Daryai-Hansen, Birte Dahlgreen, Karen-Margrete Frederiksen, Annegret Friedrichsen, Annette Søndergaard Gregersen, Anne Holmen, Karen Sonne Jakobsen, Mads Kirkebæk, Bergthóra Kristjánsdóttir, Karen Lund, Elina Maslo, Bente Meyer, Pia Zinn Ohrt, Michael Svendsen Pedersen, Ulla Prien, Karen Risager, Lilian Rohde, Iben Stampe Sletten, Lars Stenius Stæhr, Peter Villads Vedel og Merete Vonsbæk Redaktionens adresse: Forlagets adresse: Sprogforum Aarhus Universitetsforlag Institut for Uddannelse og Langelandsgade 177 Pædagogik (DPU) 8200 Aarhus N Tuborgvej 164, Postbox 840 e: unipressaau.dk 2400 København NV e: sprogforumadpu.dk t: t: f: Design og sats: Carl-H.K. Zakrisson & Tod Alan Spoerl Ebogsproduktion: Narayana Press Oplag: 900 issn isbn Abonnement Fra 2012 udkommer Sprogforum med to numre årligt Pris for to temanumre: 225 kr. for private abonnenter og 325 kr. for institutioner. Abonnement kan tegnes ved henvendelse til Aarhus Universitetsforlag: sprogforumaunipress.au.dk Løssalg I løssalg koster Sprogforum 140 kr. + porto per nummer. Sprogforum kan købes på Danmarks Pædagogiske Bibliotek og Aarhus Universitetsforlag. På nettet Sprogforum nr kan bestilles på plukadpu.dk Artikler fra nr kan ses på infodokvelkommen/infodokogsprogforum/ Sprogforum nr kan bestilles på sprogforumaunipress.au.dk eller købes via forlagets hjemmeside 2 sprogforum INDHOLD

5 Forord Som noget interessant kan vi iagttage hvordan forskellige teorier, forskellige metoder eller forskellige teknikker breder sig som en løbeild inden for undervisningsverdenen. Læringsstile, læring og pædagogik (LP), individuelle læreplaner, elevautonomi og så videre. En trend i tiden inden for såvel forskellige uddannelsesinstitutioner som forskellige fag er Cooperative Learning CL. På denne baggrund har vi for dette temanummer af Sprogforum valgt at sætte fokus på CL. Tilbage i 2003 bragte Sprogforum en artikel om CL i et nummer der havde læringsrum som tema. Her skrev den danske foregangskvinde for CL, Jette Stenlev, artiklen Cooperative Learning i fremmedsprogs undervisningen (nr. 25). Siden da er der mange (sprog)lærere der har taget CL ind i klasseværelset. Det var derfor oplagt at Stenlevs artikel også var med i jubilæumsnummeret sidste år (nr. 50). Vi vil i dette temanummer gå tæt på det grundlag CL bygger på, og ikke mindst den praksis de forskellige CL-strukturer foranlediger i fremmed- og andetsprogskontekster. Vi sætter fokus på CL ud fra forskellige vinkler for at se hvordan denne undervisningsform virker, hvilke læringssyn man kan udlede af CL, om CL-strukturerne lægger op til specifikke sproglæringssyn, og i givet fald hvilke. Nummeret indeholder varierede eksempler på praksis i klasseværelset. Artiklerne dækker mange sprog, mange CL-strukturer og forskellige skoleformer, og vi opfordrer derfor vores læsere til at orientere sig i flere artikler for at få det fulde billede af temaet og for at få gavn af den overføringsværdi der er sprogfagene imellem. Kronikøren i dette nummer, Sofia Esmann, gør i kronikken At styrke ved at afskaffe dansk som andetsprog i læreruddannelsen rede for hvordan anbefalingen om at nedlægge linjefaget dansk som andetsprog på læreruddannelsen kan få katastrofale følger. Anbefalingen om nedlæggelse af dansk som andetsprog kommer fra en følgegruppe, som blev nedsat i 2007 i forbindelse med vedtagelsen af bekendtgørelsen om læreruddannelsen fra samme år. Denne anbefaling har regeringen valgt at følge, idet sprogfaget dansk som andetsprog er blevet fjernet i forligsteksten fra 1. juni Det skal blive interessant at se hvordan et fag reduceres til et element i den kommende bekendtgørelse om læreruddannelsen. sprogforum INDHOLD