2. og 3. semester Meritstuderende, Odense & Svendborg
|
|
- Martin Bendtsen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 2. og 3. semester Meritstuderende, Odense & Svendborg Sygepleje klinisk beslutningstagen i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb & klinisk lederskab af patient- og borgerforløb 20. marts 2017 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Niels Bohrs Allé Odense M Tlf ucl.dk
2 1. Temabeskrivelse - 3. semester teoridel Indhold 1. Temabeskrivelse - 3. semester teoridel Struktur og fagligt indhold Omfang og fordeling af ECTS Centrale fagområder Studieaktiviteter Ophold i udlandet Internationalisation at Home (IaH) Teoretisk del Sygepleje 6 ECTS Sygdomslære 1 ECTS Farmakologi 2 ECTS Forskningsmetodologi 1 ECTS Folkesundhed 1 ECTS Anatomi, fysiologi og biokemi 1 ECTS Psykologi 1 ECTS Etik, filosofi og religion 1 ECTS Organisation, ledelse og jura 1 ECTS Studieaktiviteter Obligatorisk studieaktivitet Forudsætninger for ekstern teoretisk prøve Temabeskrivelse 2. semester teoridel Struktur og fagligt indhold Omfang og fordeling af ECTS Centrale fagområder Sygepleje 5 ECTS Sygdomslære 2 ECTS Farmakologi 1 ECTS Forskningsmetodologi 1 ECTS Ernæringslære 2 ECTS Anatomi, fysiologi og biokemi 1 ECTS Mikrobiologi 1 ECTS Etik, filosofi og religion 1 ECTS Kommunikation 1 ECTS Studieaktiviteter Obligatorisk studieaktivitet /35
3 1. Temabeskrivelse - 3. semester teoridel 8.14 Forudsætninger i teorien for ekstern prøve Intern teoretisk prøve i medicinhåndtering Bedømmelseskriterier Prøveform Prøvested Prøvetid Bedømmelse Krav til opnåelse af karakterer Feedback Sygdom Omprøve Regler for klage Ekstern teoretisk prøve Bedømmelseskriterier Prøveform Prøvetid Produktkrav Prøvegrundlag Bedømmelse Krav til opnåelse af karaktererne 12 og Feedback Sygdom Omprøve Regler for klage Temabeskrivelse - 3. semester teoridel Temaet på 3. semester er: Sygepleje klinisk lederskab af patient- og borgerforløb. Temaet retter sig mod patient-/borgerforløb på tværs af sundhedsvæsenets professioner, institutioner og sektorer. Fokus er at opnå viden om og færdigheder i klinisk lederskab af pleje og behandling i patient-/borgerforløb, relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge. Genstandsområde Semestrets overordnede tema Klinisk lederskab af patient- og borgerforløb vil være vejledende for valg af kliniske undervisningssteder i semesterets kliniske del. Semesterets teoretiske del retter sig særligt 3/35
4 2. mod børn, unge, psykisk syge, udsatte grupper og deres familie med fokus på klinisk lederskab. Sygepleje til børn, unge, psykisk syge, udsatte grupper og deres familie vil være muligt at studere i den kliniske del på indeværende semester og/eller øvrige semestre. 2. Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi, samt har viden om og kan reflektere over farmakologi, medicinhåndtering, rammeordination og rammedelegering Har viden om og kan reflektere over videnformer til systematisk at diagnosticere, koordinere, dokumentere og lede sygepleje til patient og borger relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om og kan reflektere over viden om individuelle, sociale og etiske forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan forstå og reflektere over viden om målrettede kommunikative interventioner i direkte og digital kontekst med involvering af patient og borger og pårørende med respekt for forskellighed Har viden om klinisk lederskab og klinisk beslutningstagen ud fra praksis-, udviklings- og forskningsviden i og på tværs af professioner, sektorer, institutioner samt patientens/borgerens hjem Har viden om og kan reflektere over sundhedsvæsenets organisering, ansvarsfordeling og virkemåder sektorer imellem ud fra lovgrundlag, etisk ansvar, og samfundsmæssige vilkår Har viden om og kan reflektere over sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder på individ- og gruppeniveau Har viden om og kan reflektere over forebyggelse, sundhedsfremme, rehabilitering og palliation relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om og kan reflektere over professionens anvendelse af teknologi i pleje, behandling og kvalitetssikring Har viden om og kan forstå borgerens og patientens mål og kan indgå i tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde herom Kan anvende klinisk beslutningstagen ud fra forskellige former for viden i samspil med patient og borger til systematisk at observere, diagnosticere, vurdere, prioritere, lede, koordinere, evaluere, dokumentere og justere sygepleje på individ- og gruppeniveau Kan anvende sygeplejefaglige interventioner i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb samt i forebyggende, rehabiliterende og/eller pallierende forløb Kan anvende medicinhåndtering samt inden for en rammedelegation at kunne ordinere medicin 4/35
5 3. Struktur og fagligt indhold Kan anvende klinisk lederskab af patient og borger-, pleje-, og behandlingsforløb i samspil med fagprofessionelle under hensyntagen til kvalitetssikring Kan anvende vejledning og undervisning af patient, borger og pårørende Kan anvende tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i forskellige borger- og patientforløb og sammenhænge Kan anvende teknologier i udførelse og udvikling af pleje, omsorg og behandling Kan anvende beskrevne standarder for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semesterets tema Kompetencer Kan håndtere og påtage sig ansvar for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i konkret praksis 3. Struktur og fagligt indhold 3.1 Omfang og fordeling af ECTS Semestret har et omfang på 30 ECTS-point: Teori 3. semester 15 ECTS Teori 2. semester 15 ECTS Intern prøve medicin-håndtering 1 Ekstern teoretisk skiriftlig prøve 3.2 Centrale fagområder Med temaet klinisk lederskab af patient- og borgerforløb og sygeplejefaget som omdrejningspunkt indgår nedenstående fagområder i semestrets teoretiske og kliniske del. Alle fagområder bidrager til semestrets tema og tilhørende sygeplejefaglige emner/problemstillinger. Fagområder Sygepleje Sygdomslære Farmakologi Forskningsmetodologi Folkesundhed Teori ECTS-point Medicinhåndtering = håndtering af lægemidler/lægemiddelhåndtering jf. Vej.nr.9070 af 12/02/2015 5/35
6 4. Studieaktiviteter Fagområder Ernæringslære Anatomi/fysiologi/biokemi Psykologi Etik/filosofi/religion Organisation/ledelse/jura Teori ECTS-point Samlet Studieaktiviteter Studieaktiviteter tilrettelægges med udgangspunkt i Studieaktivitetsmodellen, som kortlægger studieaktiviteter i henhold til, om det er underviseren/vejlederen eller den studerende, der tager initiativ til studieaktiviteten. Studieaktivitetsmodellen viser desuden, om en given aktivitet har deltagelse af både underviser/vejleder og studerende eller kun studerende. Alle fire kategorier kræver samlet en studieindsats fra en studerende, der svarer til ca. 40 timer pr. uge eller 1½ ECTS-point. Der kan forekomme deltagelsespligt i teoretisk undervisning i udvalgte fag eller læringsforløb. Deltagelsespligt kan fx omfatte tilstedeværelse, deltagelse i fjernundervisning, aflevering af opgaver, deltagelse i gruppearbejder og fremlæggelser. Dette vil fremgå af studieplanen. Underviser godkender obligatorisk studieaktivitet jf. krav og kriterier i henhold til studieplanen. Der er mødepligt i klinisk undervisning på gennemsnitligt 30 timer pr. uge. Mødepligt er tilstedeværelse på det kliniske undervisningssted. Ved fravær på 10% afholder klinisk vejleder/uddannelsesansvarlig og studerende samtale om årsag til fravær og fraværets indflydelse på den studerendes mulighed for at opfylde mål for læringsudbytte med henblik på tilrettelæggelse af det videre forløb. Uddannelsesinstitutionens studievejleder involveres ved behov. Den studerende og klinisk vejleder aftaler i samarbejde tilrettelæggelsen af uddannelsesforløbets studieaktiviteter svarende til en 40 timers arbejdsuge, herunder 30 timers mødepligt i forhold til studieaktivitetsmodellens fire kategorier og 10 timer, som er den studerendes egen forberedelse og efterbearbejdelse. Klinisk vejleder godkender i Praktikportalen, at den studerende har opfyldt mødepligten, som beskrevet i individuel studieplan, og obligatorisk studieaktivitet jf. krav og kriterier. Variation i de forskellige studieaktiviteter er væsentlig. Der anvendes differentierede arbejdsformer herunder kreative og innovative metoder med brug af forskellige medier og teknologier samt simulation og praktiske øvelser med teoretiske studier og refleksion. Der sikres sammenhæng mellem studieaktiviteterne og den studerendes mulighed for at anvende personlig arbejdsmåde og læringsstrategi. Et læringsforløb vil ofte være tilrettelagt med inddragelse af alle fire kategorier: 6/35
7 4. Studieaktiviteter Den samlede fordeling af studieaktiviteter på semestrets teoretiske del kan ses på hjemmesiden ucl.dk Den studerendes rolle Deltager i undervisning i teori/klinik, er forberedt og har vilje til at lære. Indgår i ligeværdigt samarbejde og åben dialog med underviser/klinisk vejleder. Udviser respekt, er opsøgende og undersøgende i forhold til ny viden og professionens praksis. Undervisers og klinisk vejleders rolle Har en relevant faglig og pædagogisk baggrund. Er engagereret i professionen, faget og dets udvikling, samt holder sine faglige kompetencer ajour. Tilrettelægger og tager medansvar for, at den studerende når mål for læringsudbytte. Med anerkendelse og respekt støtter og udfordrer underviseren/den kliniske vejleder den studerende i læreprocessen. 7/35
8 5. Teoretisk del 4.1 Ophold i udlandet På 3. semester vil det være muligt at tage dele af uddannelsen i udlandet, idet der tilbydes monofaglige teori- og klinikvinduer 2. Mulighederne vil fremgå på UCL s Intranet. 4.2 Internationalisation at Home (IaH) Internationalt indhold i undervisningen sigter imod, at de studerende udvikler interkulturelle og internationale kompetencer med henblik på at kunne agere professionelt inden for sygeplejerskens virksomhedsområde i en globaliseret verden. Det indebærer respekt for forskellige kulturer og viden om diversitet i opfattelse af sundhed og sygdom samt evne til at reflektere over egne kulturelle værdier og til at forstå, hvordan disse kan influere på sygeplejepraksis. Internationaliseringen indgår i den daglige undervisning og i uddannelsens forskellige internationale aktiviteter. Mulighederne vil fremgå på UCL s Intranet. 5. Teoretisk del 5.1 Sygepleje 6 ECTS Har viden om og kan reflektere over videnformer til systematisk at diagnosticere, koordinere, dokumentere og lede sygepleje til patient og borger relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om og kan reflektere over viden om individuelle, sociale og etiske forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan forstå og reflektere over viden om målrettede kommunikative interventioner i direkte og digital kontekst med involvering af patient og borger og pårørende med respekt for forskellighed 2. Et teorivindue er en periode, som er reserveret til at give den studerende mulighed for at tage teoretiske studier i udlandet af kortere eller længere varighed. Et klinikvindue er en periode, som er reserveret til at give den studerende mulighed for at tage kliniske dele af studiet i udlandet af kortere eller længere varighed. 8/35
9 5. Teoretisk del Har viden om klinisk lederskab og klinisk beslutningstagen ud fra praksis-, udviklings- og forskningsviden i og på tværs af professioner, sektorer, institutioner samt patientens/borgerens hjem Har viden om og kan reflektere over sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder på individ- og gruppeniveau Har viden om og kan reflektere over forebyggelse, sundhedsfremme, rehabilitering og palliation relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om og kan reflektere over professionens anvendelse af teknologi i pleje, behandling og kvalitetssikring Har viden om og kan forstå borgerens og patientens mål og kan indgå i tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde herom Kan anvende klinisk beslutningstagen ud fra forskellige former for viden i samspil med patient og borger til systematisk at observere, diagnosticere, vurdere, prioritere, lede, koordinere, evaluere, dokumentere og justere sygepleje på individ- og gruppeniveau Kan anvende sygeplejefaglige interventioner i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb samt i forebyggende, rehabiliterende og/eller pallierende forløb Kan anvende medicinhåndtering samt inden for en rammedelegation at kunne ordinere medicin Kan anvende klinisk lederskab af patient og borger-, pleje-, og behandlingsforløb i samspil med fagprofessionelle under hensyntagen til kvalitetssikring Kan anvende vejledning og undervisning af patient, borger og pårørende Kan anvende tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i forskellige borger- og patientforløb og sammenhænge Kan anvende teknologier i udførelse og udvikling af pleje, omsorg og behandling Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semesterets tema Indholdskomponenter Patientologi med fokus på: Livet som barn, ung og familie Livet med psykisk sygdom Livet tilhørende en udsat gruppe Livskvalitet Klinisk beslutningstagen i udvalgte patient/borgerforløb relateret til semestrets tema og genstandsområde, herunder begreberne compliance, adherence og concordance Klinisk lederskab relateret til udvalgte patient/borgerforløb med fokus på: 9/35
10 5. Teoretisk del Professionel omsorg og fagligt skøn Ansvar og etik Metoder til observation, diagnosticering, vurdering og prioritering Selvledelse monofagligt og i samspil med tværprofessionelle og tværsektorielle samarbejdspartnere Evaluering, justering, koordinering, dokumentation og kontinuitet Udvalgte teknologier og kliniske metoder Samspil, vejledning og undervisning i forhold til: Familiesygepleje Sygepleje til børn og unge Sygepleje til udsatte grupper Psykiatrisk sygepleje Forebyggende og sundhedsfremmende sygepleje Rehabiliterende og lindrende sygepleje 5.2 Sygdomslære 1 ECTS Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi, samt har viden om og kan reflektere over farmakologi, medicinhåndtering, rammeordination og rammedelegering Kan anvende vejledning og undervisning af patient, borger og pårørende Kan anvende beskrevne standarder for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets tema Indholdskomponenter Udvalgte psykiske sygdomme Udvalgte somatiske sygdomme/folkesygdomme Udvalgte sygdomme med særligt fokus på børn/unge 10/35
11 5. Teoretisk del 5.3 Farmakologi 2 ECTS Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi, samt har viden om og kan reflektere over farmakologi, medicinhåndtering, rammeordination og rammedelegering Kan anvende medicinhåndtering samt inden for en rammedelegation at kunne ordinere medicin Indholdskomponenter Faget i relation til sygeplejen og semestrets tema og genstandsområde Håndtering af lægemidler Lægemiddelregning Rammeordination og rammedelegering Uddybning af farmakokinetik og farmakodynamik herunder lægemidler til børn Speciel farmakologi relateret til sygdomslæren og semestrets genstandsområde Compliance, adherence og concordance relateret til farmakologi 5.4 Forskningsmetodologi 1 ECTS Har viden om og kan reflektere over videnformer til systematisk at diagnosticere, koordinere, dokumentere og lede sygepleje til patient og borger relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan anvende klinisk beslutningstagen ud fra forskellige former for viden i samspil med patient og borger til systematisk at observere, diagnosticere, vurdere, prioritere, lede, koordinere, evaluerer, dokumentere og justere sygepleje på individ- og gruppeniveau Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets tema Indholdskomponenter Faget i relation til sygeplejen og semestrets tema 11/35
12 5. Teoretisk del Kvantitativ forskning: Metoder, designs, analyse og kritisk vurdering Epidemiologiske grundbegreber 5.5 Folkesundhed 1 ECTS Har viden om og kan reflektere over viden om individuelle, sociale og etiske forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan forstå og reflektere over viden om målrettede kommunikative interventioner i direkte og digital kontekst med involvering af patient, borger og pårørende med respekt for forskellighed Har viden om og kan reflektere over sundhedsvæsenets organisering, ansvarsfordeling og virkemåder sektorer imellem ud fra lovgrundlag, etisk ansvar og samfundsmæssige vilkår Har viden om og kan reflektere over forebyggelse, sundhedsfremme, rehabilitering og palliation relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan anvende sygeplejefaglige interventioner i stabile- og komplekse pleje- og behandlingsforløb samt i forebyggende, rehabiliterende og/eller pallierende forløb Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets tema Indholdskomponenter Introduktion til faget og dets betydning i sygeplejen Opfattelser af forebyggelse, sundhedsfremme og rehabilitering Folkesundhed og fordeling af sundhed Folkesygdomme, ressourcer og risikofaktorer Sundhedspolitik globalt, nationalt og lokalt Social ulighed i sundheds- og sygdomssammenhænge 5.6 Anatomi, fysiologi og biokemi 1 ECTS Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi, samt viden om og kan reflektere over farmakologi, medicinhåndtering, rammeordination og rammedelegering 12/35
13 5. Teoretisk del Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets tema Indholdskomponenter Nervesystemet Det endokrine system Kønsorganer, forplantning og graviditet Introduktion til genetik 5.7 Psykologi 1 ECTS Har viden om og kan reflektere over forebyggelse, sundhedsfremme, rehabilitering og palliation relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om og kan reflektere over viden om individuelle, sociale og etiske forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan anvende sygeplejefaglige interventioner i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb samt i forebyggende, rehabiliterende og/eller pallierende forløb Kan anvende vejledning og undervisning af patient og borger, pårørende Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets tema Indholdskomponenter Udviklingspsykologi med fokus på forskellige livsfaser herunder udvikling af relationer og tilknytning Stress og forsvarsmekanismer: Begreber, reaktioner og interventioner 5.8 Etik, filosofi og religion 1 ECTS Har viden om og kan reflektere over viden om individuelle, sociale og etiske forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge 13/35
14 5. Teoretisk del Har viden om og kan reflektere over sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder på individ- og gruppeniveau Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets tema Indholdskomponenter Etiske retninger med fokus på dyd, nærhed og omsorg relateret til klinisk beslutningstagen Etiske dilemmaer relateret til semestrets tema og genstandsområde Udvalgte religioner, trosretninger og ritualer 5.9 Organisation, ledelse og jura 1 ECTS Har viden om og kan reflektere over sundhedsvæsenets organisering, ansvarsfordeling og virkemåder sektorer imellem ud fra lovgrundlag og etisk ansvar og samfundsmæssige vilkår Har viden om og kan reflektere over videnformer til systematisk at diagnosticere, koordinere, dokumentere og lede sygepleje til patient og borger relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om og kan reflektere over professionens anvendelse af teknologi i pleje, behandling og kvalitetssikring Kan anvende tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i forskellige borger- og patientforløb og sammenhænge Kan anvende beskrevne standarder for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets tema Kompetencer Kan håndtere og påtage sig ansvar for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i konkret praksis Indholdskomponenter Selvledelse og ledelse af det enkelte patient/borgerforløb i et organisatorisk og tværfagligt perspektiv Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af pleje- og behandlingsforløb 14/35
15 6. Temabeskrivelse 2. semester teoridel Tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde om patient/borgerforløb og nationale, regionale og kommunale tilbud jf. semesterets tema og genstandsområde Lovgivning med fokus på: Patienters/borgeres rettigheder og klagemuligheder Magt/tvang Sygeplejerskens ansvar i forbindelse med delegering 5.10 Studieaktiviteter Der vil i alle fag indgå en variation af studieaktiviteter i kategori 1-4, herunder simulation samt anvendelse af informationsteknologi og digitale læremidler Obligatorisk studieaktivitet Der afvikles en obligatorisk studieaktivitet relateret til klinisk lederskab af sygeplejen i et udvalgt patient/borgerforløb. Krav og kriterier Underviser godkender obligatorisk studieaktivitet jf. krav og kriterier i henhold til studieplanen Forudsætninger for ekstern teoretisk prøve Opfyldelse af deltagelsespligt og godkendt obligatorisk studieaktivitet jf. krav og kriterier. Opfylder den studerende ikke disse forudsætninger, kan uddannelsesinstitutionen ved usædvanlige forhold træffe aftale om, at den studerende alligevel gennemfører prøven. Ved misligholdelse af aftalen om deltagelse, får den studerende ikke denne mulighed og kan derfor ikke gå til prøven, og har således brugt et prøveforsøg. 6. Temabeskrivelse 2. semester teoridel Temaet på 2. semester er: Sygepleje - klinisk beslutningstagen i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb. Temaet retter sig mod klinisk beslutningstagen inden for sygeplejerskens virksomhedsområde i samspil med patienten/borgeren og pårørende på baggrund af praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden. Fokus er at opnå viden om og færdigheder i at opstille mål, intervenere, evaluere og justere interventioner i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb. Genstandsområde 15/35
16 7. Semestrets overordnede tema Klinisk beslutningstagen i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb vil være vejledende for valg af kliniske undervisningssteder i semestrets kliniske del. Semestrets teoretiske del retter sig særligt mod sygepleje til ældre, kronisk syge i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb med fokus på klinisk beslutningstagen. Sygepleje til ældre og/eller kronisk syge vil være muligt at studere i den kliniske del på indeværende semester og/eller øvrige semestre. 7. Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi samt har viden om farmakologi relateret til patienter og borgere i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb Har viden om og kan reflektere over videnformer til systematisk at opstille mål, kommunikere, intervenere, evaluere og justere sygepleje til patienter og borgere i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb Har viden om og kan reflektere over viden om individuelle og etiske forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan forstå og reflektere over viden om målrettede kommunikative interventioner med involvering af patient, borger og pårørende med respekt for forskellighed Har viden om klinisk beslutningstagen i institutioner og/eller patientens/borgerens hjem ud fra praksis-, udviklings- og forskningsviden Har viden om sundhedsvæsenets organisering og ansvarsfordeling i forhold til sygeplejerskens virksomhedsområde og etiske ansvar Har viden om og kan reflektere over sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder relateret til individniveau Har viden om forebyggelse, sundhedsfremme, rehabilitering og palliation Har viden om og kan reflektere over professionens anvendelse af teknologi i pleje og behandling Har viden om og kan forstå borgerens og patientens mål og kan indgå i tværprofessionelt samarbejde Kan anvende klinisk beslutningstagen ud fra forskellige former for viden i samspil med patient og borger til systematisk at observere, vurdere, prioritere, evaluere og justere sygepleje på individniveau Kan anvende sygeplejefaglige interventioner i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb 16/35
17 8. Struktur og fagligt indhold Kan forklare medicinhåndtering 3 Kan anvende elementer af vejledning af patient og borger Kan anvende tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i klinisk beslutningstagen i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb Kan anvende teknologier i udførelse af pleje og omsorg og behandling Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semesterets tema Kompetencer Kan anvende professionsrelevant teknologi, herunder informations- og kommunikationsteknologi i den relevante kontekst Kan integrere kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i relation til klinisk beslutningstagen Kan udvise ansvarlighed ud fra en forståelse for og identifikation af egne læreprocesser og udviklingsbehov 8. Struktur og fagligt indhold 8.1 Omfang og fordeling af ECTS Semestret har et omfang på 30 ECTS-point: Teori 3. semester 15 ECTS Teori 2. semester 15 ECTS Intern prøve medicin-håndtering 4 Ekstern teoretisk skiriftlig prøve 8.2 Centrale fagområder Med temaet klinisk beslutningstagen i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb og sygeplejefaget som omdrejningspunkt indgår nedenstående fagområder i semestrets kliniske og teoretiske del. Alle fagområder bidrager til semestrets tema og tilhørende sygeplejefaglige emner/problemstillinger. To teoretiske tværprofessionelle ECTS-point anvendes til særlige studieaktiviteter rettet mod tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i klinisk beslutningstagen i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb. 3. Medicinhåndtering = håndtering af lægemidler/lægemiddelhåndtering jf. Vej.nr.9070 af 12/02/ Medicinhåndtering = håndtering af lægemidler/lægemiddelhåndtering jf. Vej.nr.9070 af 12/02/ /35
18 8. Struktur og fagligt indhold Fagområder Sygepleje Sygdomslære Farmakologi Forskningsmetodologi Ernæringslære Anatomi/fysiologi/biokemi Mikrobiolog Organisation/ledelse/jura Etik/filosofi/religion Kommunikation Teori ECTS-point Teoretiske tværprofessionelle ECTS-point 1 1 Samlet Sygepleje 5 ECTS Har viden om og kan reflektere over videnformer til systematisk at opstille mål, kommunikere, intervenere, evaluere og justere sygepleje til patienter og borgere i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb Kan forstå og reflektere over viden om målrettede kommunikative interventioner med involvering af patient, borger og pårørende med respekt for forskellighed Har viden om klinisk beslutningstagen i institutioner og/eller patientens/borgerens hjem ud fra praksis-, udviklings- og forskningsviden Har viden om sundhedsvæsenets organisering og ansvarsfordeling i forhold til sygeplejerskens virksomhedsområde og etiske ansvar Har viden om og kan reflektere over sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder relateret til individniveau Har viden om forebyggelse, sundhedsfremme, rehabilitering og palliation Har viden om og kan reflektere over professionens anvendelse af teknologi i pleje og behandling Har viden om og kan forstå borgerens og patientens mål og kan indgå i tværprofessionelt samarbejde 18/35
19 8. Struktur og fagligt indhold Kan anvende klinisk beslutningstagen ud fra forskellige former for viden i samspil med patient og borger til systematisk at observere, vurdere, prioritere, evaluere og justere sygepleje på individniveau Kan anvende sygeplejefaglige interventioner i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb Kan anvende elementer af vejledning af patient og borger Kan anvende tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i klinisk beslutningstagen i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb Kan anvende teknologier i udførelse af pleje og omsorg og behandling Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semesterets tema Kompetencer Kan påtage sig anvendelse af professionsrelevant teknologi, herunder informations- og kommunikationsteknologi i den relevante kontekst Kan integrere kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i relation til klinisk beslutningstagen Kan udvise ansvarlighed ud fra en forståelse for og identifikation af egne læreprocesser og udviklingsbehov Indholdskomponenter Patientologi med fokus på: Livet som ældre/gerontologi Livet med kronisk sygdom Pårørende Udvalgte fænomener og begreber i sygeplejen med fokus på: Omsorg Lidelse og lindring Håb Mestring Klinisk beslutningstagen i sygeplejen med fokus på: Patientens præferencer Forskning, begreber, modeller og metoder Observationer og undersøgelser Interventioner, risiko og forekomst 19/35
20 8. Struktur og fagligt indhold Klinisk erfaring Udvalgte perspektiver på forebyggelse, sundhedsfremme, behandling, rehabilitering og lindring Sygepleje til ældre, og kroniske syge i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb Sygepleje til elektive patienter i den præ-, per- og postoperative fase Sygepleje i forhold til patienters/borgeres ernæringsbehov og ernæringsproblemer Sygepleje til patienter/borgere med smerter Sygepleje og behandling af patienter/borgere med sår Introduktion til det tværprofessionelle aspekt i forhold til sygeplejen og semestrets tema Tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i klinisk beslutningstagen i stabile og komplekse plejeog behandlingsforløb 8.4 Sygdomslære 2 ECTS Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi samt har viden om farmakologi relateret til patienter og borgere i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets tema Kan anvende tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i klinisk beslutningstagen i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb Kompetencer Kan udvise ansvarlighed ud fra en forståelse for og identifikation af egne læreprocesser og udviklingsbehov Indholdskomponenter Faget i relation til sygeplejen og semestrets tema Udvalgte kroniske sygdomme med fokus på bl.a. ætiologi, patofysiologi, symptomer, undersøgelse, profylakse og behandling Geriatri og komorbiditet Tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i klinisk beslutningstagen i stabile og komplekse plejeog behandlingsforløb 20/35
21 8. Struktur og fagligt indhold 8.5 Farmakologi 1 ECTS Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi samt har viden om farmakologi relateret til patienter og borgere i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb Har viden om sundhedsvæsenets organisering og ansvarsfordeling i forhold til sygeplejerskens virksomhedsområde og etiske ansvar Kan forklare medicinhåndtering Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets tema Kompetencer Kan udvise ansvarlighed ud fra en forståelse for og identifikation af egne læreprocesser og udviklingsbehov Indholdskomponenter Faget i relation til sygeplejen og semestrets tema Polyfarmaci, interaktioner og bivirkninger Lægemiddelregning Speciel farmakologi relateret til sygdomslæren Uddybning af farmakokinetik og farmakodynamik herunder lægemidler til ældre 8.6 Forskningsmetodologi 1 ECTS Kan forstå og reflektere over videnformer til systematisk at opstille mål, kommunikere, intervenere, evaluere og justere sygepleje til patienter og borgere i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb Har viden om kliniske beslutningstagen ud fra praksis-, udviklings- og forskningsviden i patienten/borgerens hjem 21/35
22 8. Struktur og fagligt indhold Kan anvende klinisk beslutningstagen ud fra forskellige former for viden i samspil med patient og borger til systematisk at observere, vurdere, prioritere, evaluere og justere sygepleje på individniveau Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets tema Kompetencer Kan integrere kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i relation til klinisk beslutningstagen Kan udvise ansvarlighed ud fra en forståelse for og identifikation af egne læreprocesser og udviklingsbehov Indholdskomponenter Faget i relation til sygeplejen og semestrets tema Evidensbaseret praksis og kvalitetssikring/kvalitetsudvikling relateret til klinisk beslutningstagen Argumentationsteori Forskellige videnskabsteoretiske positioner Forskningsprocessen og forskningsetik Udvalgte kvalitative og kvantitative metoder/designs 8.7 Ernæringslære 2 ECTS Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi samt har viden om farmakologi relateret til patienter og borgere i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb Har viden om og kan reflektere over viden om individuelle og etiske forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om klinisk beslutningstagen i institutioner og/eller patientens/borgerens hjem ud fra praksis-, udviklings- og forskningsviden Har viden om forebyggelse, sundhedsfremme, rehabilitering og palliation Har viden om, kan forstå og reflektere over borgerens og patientens mål og kan indgå i tværprofessionelt samarbejde Kan anvende sygeplejefaglige interventioner i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb Kan anvende elementer af vejledning af patient og borger 22/35
23 8. Struktur og fagligt indhold Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semesterets tema Kompetencer Kan integrere kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i relation til klinisk beslutningstagen Kan udvise ansvarlighed ud fra en forståelse for og identifikation af egne læreprocesser og udviklingsbehov Indholdskomponenter Faget i relation til sygeplejen og semestrets tema Sygeplejerskens ansvars- og kompetenceområder i relation til patienters/borgers ernæringsbehov og ernæringsproblemer Makro- og mikronæringsstoffer Ernæringsbehov, kost og sundhed hos raske og syge i forskellige faser af livet Ernæringsscreening Ernæringspolitik Madens sociologi/kultur Ernæring til ældre og andre udvalgte patienter i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb herunder enteral og parenteral ernæring 8.8 Anatomi, fysiologi og biokemi 1 ECTS Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi samt har viden om farmakologi relateret til patienter og borgere i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets tema Kompetencer Kan udvise ansvarlighed ud fra en forståelse for og identifikation af egne læreprocesser og udviklingsbehov Indholdskomponenter Faget i relation til sygeplejen og semestrets tema Udvalgte områder af nervesystemet, herunder smertefysiologien 23/35
24 8. Struktur og fagligt indhold Udvalgte områder af endokrinologien, herunder blodsukkerregulering Udvalgte organer, herunder hepar Biologisk aldring og katabolsk stress 8.9 Mikrobiologi 1 ECTS Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi samt har viden om farmakologi relateret til patienter og borgere i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb Har viden om klinisk beslutningstagen i institutioner og/eller patientens/borgerens hjem ud fra praksis-, udviklings- og forskningsviden Har viden om sundhedsvæsenets organisering og ansvarsfordeling i forhold til sygeplejerskens virksomhedsområde og etiske ansvar Har viden om forebyggelse, sundhedsfremme, rehabilitering og palliation Kan anvende klinisk beslutningstagen ud fra forskellige former for viden i samspil med patient og borger til systematisk at observere, vurdere, prioritere, evaluere og justere sygepleje på individniveau Kan anvende sygeplejefaglige interventioner i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb Kan anvende elementer af vejledning af patient og borger Kan anvende tværprofessionelt og tværsektorielt samarbede i klinisk beslutningstagen i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets tema Kompetencer Kan påtage sig anvendelse af professionsrelevant teknologi, herunder informations- og kommunikationsteknologi i den relevante kontekst Kan integrere kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i relation til klinisk beslutningstagen Kan udvise ansvarlighed ud fra en forståelse for og identifikation af egne læreprocesser og udviklingsbehov Indholdskomponenter Faget i relation til sygeplejen og semestrets tema 24/35
25 8. Struktur og fagligt indhold Det specifikke immunsystem herunder samspillet i hele immunsystemet Resistens Antibiotika og evt. andre behandlings- og forebyggelsesmetoder Vaccinationer 8.10 Etik, filosofi og religion 1 ECTS Har viden om og kan reflektere over viden om individuelle og etiske forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan forstå og reflektere over viden om målrettede kommunikative interventioner med involvering af patient og borger og pårørende med respekt for forskellighed Har viden om klinisk beslutningstagen i institutioner og/eller patientens/borgerens hjem ud fra praksis-, udviklings- og forskningsviden Har viden om og kan reflektere over professionens anvendelse af teknologi i pleje og behandling Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets tema Kompetencer Kan udvise ansvarlighed ud fra en forståelse for og identifikation af egne læreprocesser og udviklingsbehov Indholdskomponenter Faget i relation til sygeplejen og semestrets tema Etiske retninger med fokus på pligter og konsekvenser relateret til klinisk beslutningstagen Etiske dilemmaer relateret til semestrets tema og genstandsområde Etik og teknologi 8.11 Kommunikation 1 ECTS 25/35
26 8. Struktur og fagligt indhold Har viden om og kan reflektere over videnformer til systematisk at opstille mål, kommunikere, intervenere, evaluere og justere sygepleje til patienter og borgere i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb Kan forstå og reflektere over viden om målrettede kommunikative interventioner med involvering af patient og borger og pårørende med respekt for forskellighed Har viden om klinisk beslutningstagen i institutioner og/eller patientens/borgerens hjem ud fra praksis-, udviklings- og forskningsviden Har viden om og kan reflektere over professionens anvendelse af teknologi i pleje og behandling Har viden om og kan forstå borgerens og patientens mål og kan indgå i tværprofessionelt samarbejde Kan anvende elementer af vejledning af patient og borger Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets tema Kompetencer Kan påtage sig anvendelse af professionsrelevant teknologi, herunder informations- og kommunikationsteknologi i den relevante kontekst Kan udvise ansvarlighed ud fra en forståelse for og identifikation af egne læreprocesser og udviklingsbehov Indholdskomponenter Faget i relation til sygeplejen og semestrets tema Kommunikationens betydning i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb Relationsskabelse, samspil og samarbejde med patient og pårørende herunder verbal/nonverbal kommunikation og reaktionsmønstre Kommunikationsprocesser og -modeller Informations-, kommunikations- og velfærdsteknologi 8.12 Studieaktiviteter Der vil i alle fag indgå en variation af studieaktiviteter i kategori 1-4, herunder simulation samt anvendelse af informationsteknologi og digitale læremidler Obligatorisk studieaktivitet Krav og kriterier I den teoretiske del skal den studerende: 26/35
27 8. Struktur og fagligt indhold Medbringe en skriftlig dataindsamling fra en erfaring/oplevelse med et patient/ borgerforløb. Dataindsamlingerne drøftes i grupper, og gruppen udvælger en dataindsamling til fælles videre bearbejdning. Gruppen reflekterer over anvendte dataindsamlingsmetoder og vurderer, hvorvidt data er relevante, tilstrækkelige, nøjagtige og valide. Den skriftlige bearbejdning skal inddrage semestrets fagområder og udvalgte teknologier. Følgende kriterier anvendes: Kort indledning med præsentation af patient/borger og dennes situation Identifikation af patientens/borgerens behov for sygepleje Udvælg et af patientens/borgerens behov for sygepleje til videre analyse. Udvælgelsen begrundes fagligt på baggrund af relevant praksis-, udviklings- og forskningsviden. Analyse af patientens/borgerens behov for sygepleje Med udgangspunkt i det udvalgte behov foretages en analyse på baggrund af relevant praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semesterets tema. Forklar årsager til at patienten/borgeren har behov for sygepleje. Vurdér patientens/borgerens ressourcer til at indgå i et samarbejde. Sygeplejediagnose På baggrund af den teoretiske analyse udarbejdes en sygeplejediagnose med udgangspunkt i det valgte behov. Mål På baggrund af sygeplejediagnosen opstilles et kortsigtet og/ eller langsigtet mål, som opfylder SMART kriterierne. Sygeplejeinterventioner Beskriv og reflektér over forslag til konkrete sygeplejeinterventioner med henblik på at opnå de opstillede mål. Sygeplejeinterventionerne skal begrundes i relevant praksis-, udviklings- og forskningsviden og fremstå handlingsanvisende. Overvejelser vedrørende kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i forhold til den konkrete patientsituation skal indgå. Tydeliggør og begrund fagligt samarbejde med patienten/borgeren og evt. pårørende og tværprofessionelle samarbejdspartnere i de konkrete sygeplejeinterventioner. Refleksioner over sygeplejefaglige værdier og etiske forhold skal indgå i den faglige begrundelse. Evaluering Angiv forslag til, hvordan der kan evalueres på, om målet for sygeplejen er nået/ kan opnås, eller om der er behov for en revurdering med gentagelse af sygeprocessens faser. Beskriv kort hvorledes patienten/borgeren kan inddrages i evalueringen. 27/35
28 9. Intern teoretisk prøve i medicinhåndtering Beskriv kort betydningen af sundhedsvæsenets organisering og ansvarsfordeling i det konkrete patient/borgerforløb og reflekter kort over det tværprofessionelle samt tværsektorielle samarbejde i patient/borgerforløbet. Vedlæg en referenceliste med angivelse af minimum 300 siders litteratur, inklusiv international litteratur, herunder minimum to artikler på engelsk. Den skriftlige bearbejdning afleveres og må max fylde tegn inkl. mellemrum og eksklusiv referenceliste. Forløbet afsluttes med videndeling for medstuderende. Underviser giver mundtlig feedback på den obligatoriske studieaktivitet. Underviser godkender obligatorisk studieaktivitet jf. krav og kriterier Forudsætninger i teorien for ekstern prøve Opfyldelse af deltagelsespligt og godkendt obligatorisk studieaktivitet jf. krav og kriterier. Opfylder den studerende ikke disse forudsætninger, kan uddannelsesinstitutionen ved usædvanlige forhold træffe aftale om, at den studerende alligevel kan gennemføre prøven. Ved misligholdelse af aftalen om deltagelse, får den studerende ikke denne mulighed og kan derfor ikke gå til prøven, og har således brugt et prøveforsøg. 9. Intern teoretisk prøve i medicinhåndtering Den teoretiske del af 2. og 3. semester afsluttes med en intern individuel skriftlig prøve i medicinhåndtering 5. Prøven dækker semesterets mål for læringsudbytte i faget farmakologi svarende til 2 ECTS-point. Prøven skal være bestået inden den studerende fortsætter på 5. semester. Den studerende er automatisk indstillet til prøven. Den studerende kan ikke afmelde prøven. 9.1 Bedømmelseskriterier Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi, samt har viden om og kan reflektere over farmakologi, medicinhåndtering, rammeordination og rammedelegering Kan anvende medicinhåndtering samt inden for en rammedelegation at kunne ordinere medicin 5. Medicinhåndtering = håndtering af lægemidler/lægemiddelhåndtering jf. Vej.nr.9070 af 12/02/ /35
29 9. Intern teoretisk prøve i medicinhåndtering 9.2 Prøveform Intern individuel skriftlig prøve i medicinhåndtering i faget farmakologi i form af multiple choice opgaver i Wiseflow. Prøven vil dække områderne håndtering af lægemidler, rammeordination og rammedelegering samt lægemiddelregning. Hjælpemidler i form af pc, lommeregner samt bøger og notater er tilladt. Telefon må ikke medbringes. Prøvens indhold og resultater må ikke gemmes eller distribueres i forbindelse med prøven. 9.3 Prøvested Prøven foregår på det teoretiske undervisningssted før den teoretiske del af semestret afsluttes. 9.4 Prøvetid Der er afsat 2½ time til den skriftlige besvarelse af prøven. 9.5 Bedømmelse Den studerendes skriftlige besvarelse er grundlag for den individuelle karakter, som gives ud fra det omfang bedømmelseskriterierne er nået. Prøven bliver bedømt efter 7-trinsskalen jf. BEK nr. 114 af 03/02/2015. Bedømmelse varetages af en eksaminator fra Sygeplejerskeuddannelsen. 9.6 Krav til opnåelse af karakterer Prøvens opgaver tildeles et antal point. Karakteren tildeles efter prøvesvarenes procentvise Andel af prøvens maksimale antal point: Karakterne 12 gives, når den studerende har opnået % af det maksimale antal point Karakterne 10 gives, når den studerende har opnået 92-96% af det maksimale antal point Karakterne 7 gives, når den studerende har opnået 84-91% af det maksimale antal point Karakterne 4 gives, når den studerende har opnået 79-83% af det maksimale antal point Karakterne 02 gives, når den studerende har opnået 75-78% af det maksimale antal point Karakterne 00 gives, når den studerende har opnået 31-74% af det maksimale antal point Karakterne -03 gives, når den studerende har opnået 0-30% af det maksimale antal point 29/35
30 10. Ekstern teoretisk prøve 9.7 Feedback Feedback er prøvens resultat. Ved ikke bestået prøve gives uddybende feedback og gruppevejledning. 9.8 Sygdom Der skal afleveres lægefaglig dokumentation ved sygdom. Udgiften afholdes af den studerende. Nyt tidspunkt for prøve aftales ved raskmelding. 9.9 Omprøve 1. omprøve afvikles snarest muligt og som hovedregel senest 4 uger efter ordinær prøve. 2. omprøve afvikles medio 4. semester Regler for klage Jf. Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser nr af 02/12/2016 skal klage foreligge skriftligt senest 2 uger efter, at bedømmelsen af prøven er bekendtgjort. 10. Ekstern teoretisk prøve 2. og 3. semester afsluttes med en ekstern prøve ud fra en tildelt case. Der udvælges mål for læringsudbytte som offentliggøres ved prøvens udlevering. Den studerende er automatisk indstillet til prøven. Den studerende kan ikke afmelde prøven Bedømmelseskriterier Den skriftlige besvarelse skal indeholde de udvalgte mål for læringsudbytter inden for nedenstående kategorier viden, færdigheder og kompetencer: 11. Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi, samt har viden om og kan reflektere over farmakologi, medicinhåndtering, rammeordination og rammedelegering 30/35
31 11. Har viden om og kan reflektere over videnformer til systematisk at diagnosticere, koordinere, dokumentere og lede sygepleje til patient og borger relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om og kan reflektere over viden om individuelle, sociale og etiske forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan forstå og reflektere over viden om målrettede kommunikative interventioner i direkte og digital kontekst med involvering af patient og borger og pårørende med respekt for forskellighed Har viden om klinisk lederskab og klinisk beslutningstagen ud fra praksis-, udviklings- og forskningsviden i og på tværs af professioner, sektorer, institutioner samt patientens/borgerens hjem Har viden om og kan reflektere over sundhedsvæsenets organisering, ansvarsfordeling og virkemåder sektorer imellem ud fra lovgrundlag, etisk ansvar, og samfundsmæssige vilkår Har viden om og kan reflektere over sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder på individ- og gruppeniveau Har viden om og kan reflektere over forebyggelse, sundhedsfremme, rehabilitering og palliation relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om og kan reflektere over professionens anvendelse af teknologi i pleje, behandling og kvalitetssikring Har viden om og kan forstå borgerens og patientens mål og kan indgå i tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde herom Kan anvende klinisk beslutningstagen ud fra forskellige former for viden i samspil med patient og borger til systematisk at observere, diagnosticere, vurdere, prioritere, lede, koordinere, evaluere, dokumentere og justere sygepleje på individ- og gruppeniveau Kan anvende sygeplejefaglige interventioner i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb samt i forebyggende, rehabiliterende og/eller pallierende forløb Kan anvende medicinhåndtering samt inden for en rammedelegation at kunne ordinere medicin Kan anvende klinisk lederskab af patient og borger-, pleje-, og behandlingsforløb i samspil med fagprofessionelle under hensyntagen til kvalitetssikring Kan anvende vejledning og undervisning af patient, borger og pårørende Kan anvende tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i forskellige borger- og patientforløb og sammenhænge Kan anvende teknologier i udførelse og udvikling af pleje, omsorg og behandling Kan anvende beskrevne standarder for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semesterets tema Kompetencer 31/35
2. semester. Sygepleje - klinisk beslutningstagen i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb. Specialforløb for studerende med SSA-baggrund
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I VEJLE 2. semester Specialforløb for studerende med SSA-baggrund Sygepleje - klinisk beslutningstagen i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb August
Læs mere2. semester. Sygepleje - klinisk beslutningstagen i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb. Specialforløb for studerende med SSA-baggrund
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I VEJLE 2. semester Specialforløb for studerende med SSA-baggrund Sygepleje - klinisk beslutningstagen i stabile og komplekse pleje- og Februar 2017 Indhold
Læs mere3. semester. August Specialforløb for studerende med SSA-bagrund. Sygepleje - klinisk lederskab af patient- og borgerforløb
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I VEJLE 3. semester Specialforløb for studerende med SSA-bagrund Sygepleje - klinisk lederskab af patient- og borgerforløb August 2018 UCL Erhvervsakademi og
Læs mereSEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL. 3. semester. Sygepleje - klinisk lederskab af patient- og borgerforløb
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 3. semester Sygepleje - klinisk lederskab af patient- og borgerforløb Marts 207 3.semester Sygepleje - kliniks lederskab af patient- og borgerforløb
Læs mere3. semester. Sygepleje - klinisk lederskab af patient- og borgerforløb. For studerende på udlandsophold i den kliniske del.
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 3. semester For studerende på udlandsophold i den kliniske del Sygepleje - klinisk lederskab af patient- og borgerforløb Januar 208 Udarbejdet november
Læs mere2. semester. Sygepleje - klinisk beslutningstagen i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb. Juli 2018
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 2. semester Sygepleje - klinisk beslutningstagen i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb Juli 208 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole
Læs mere2. semester. Sygepleje - klinisk beslutningstagen i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 2. semester Sygepleje - klinisk beslutningstagen i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb November 206 Indhold. Temabeskrivelse... 4 2. Mål
Læs mereFordelingen af fagområder i ECTS-point inden for uddannelsens første to år, herunder fag med et omfang på mindst 5 ECTS-point.
Fællesdel Sygeplejerskeuddannelsen med afsæt i BEK 804 af 17/06 2016 Fordelingen af fagområder i ECTS-point inden for uddannelsens første to år, herunder fag med et omfang på mindst 5 ECTS-point. Fagområder
Læs mereFællesdel Sygeplejerskeuddannelsen
Fællesdel Sygeplejerskeuddannelsen Fordelingen af fagområder i ECTS-point inden for uddannelsens første to år, herunder fag med et omfang på mindst 5 ECTS-point. Fagområder Sundhedsvidenskabelige fag i
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 3. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse 3. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 3 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 2. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold
Læs mereTemadag om revision af sygeplejerskeuddannelsen 2016
Temadag om revision af sygeplejerskeuddannelsen 2016 For kliniske vejledere OUH Odense Universitetshospital og Svendborg Sygehus den 19. september i Svendborg den 22. september i Odense Udvalgte dele af
Læs mere1. semester. Specialforløb for studerende med SSA-baggrund
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 1. semester Specialforløb for studerende med SSA-baggrund Sygepleje - Observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Januar 2017
Læs mere1. semester. Sygepleje - Observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 1. semester Sygepleje - Observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Februar 2017 1. semester Indhold 1.
Læs mereUddannelse til professionsbachelor i Sygepleje Kliniske Semestre, oversigt over indhold
Klinisk Semester Illustration af de kliniske semestre 1 Observation og vurdering af patientens sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Patient 9 ECTS (T) + 1 ECTS (P) Ergonomi 3 uger 5 kliniske ECTS
Læs mere1. semester. August Sygepleje - Observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 1. semester Sygepleje - Observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge August 2018 UCL Erhvervsakademi og
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL. 1. semester. Observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 1. semester Observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge August 2016 1. semester Indhold 1. Temabeskrivelse... 3 2. Mål for
Læs mereObservation og vurdering af patientens sundhedsudfordringer. 3 uger. 5 kliniske ECTS
Klinisk semester Illustration af de kliniske semestre 1 Observation og vurdering af patientens sundhedsudfordringer og Patient Ingen obligatorisk Ingen intern prøve i klinikken 1 2 ECTS (T) + 0 ECTS (P)
Læs mereUddannelse til professionsbachelor i Sygepleje
Uddannelse til professionsbachelor i 1 Observation og vurdering af patientens sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Patient Ingen 9 ECTS (T) + 1 ECTS (P) Ergonomi 3 uger 5 kliniske ECTS At opnå viden
Læs mereSpecialforløb for studerende med SSA-bagrund
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I VEJLE 4. semester Specialforløb for studerende med SSA-bagrund Sygepleje Situationsbestemt kommunikation i samspil med patient og borger, pårørende og fagprofessionelle
Læs mereSEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL. 7. semester. Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder. Rev. August 2018 TS
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 7. semester Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Rev. August 208 TS 289987 Indhold. Temabeskrivelse... 3 2. Mål for læringsudbytte... 3
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 2. semester
Semesterbeskrivelse 2. semester INDHOLD Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereSpecialforløb for studerende med SSA-bagrund
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I VEJLE 4. semester Specialforløb for studerende med SSA-bagrund Sygepleje Situationsbestemt kommunikation i samspil med patient og borger, pårørende og fagprofessionelle
Læs mereBilag til 2016-studieordning - UCC s sygeplejerskeuddannelse
Bilag til 2016-studieordning - UCC s sygeplejerskeuddannelse Semester 1 Observation og vurdering af borgers og patients sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Temaet retter sig mod at observere, identificere,
Læs mereFælles del af studieordning for uddannelsen til professionsbachelor sygeple-
August 2016 af studieordning for uddannelsen til professionsbachelor sygeple- Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg/Thisted og Hjørring Studieordning Professionsbacheloruddannelsen i sygepleje 2016 - UCN Aalborg/Thisted
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen
VIA Sygeplejerskeuddannelsen Særligt tilrettelagt forløb med merit for 60 ECTS for uddannede social- og sundhedsassistenter Godkendt af uddannelseschef Jonna Frølich, august 2018. 1/16 Indledning Det særligt
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 1. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold
Læs mereTemadag om revision af sygeplejerskeuddannelsen 2016
Temadag om revision af sygeplejerskeuddannelsen 2016 For kliniske vejledere OUH Odense Universitetshospital og Svendborg Sygehus den 25. oktober i Odense den 3. november i Svendborg Udvalgte dele af ikke
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 60 ECTS
VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse 1.2. semester STF Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 6 ECTS INDHOLD 1 Indledning 3 2 Temaer 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og
Læs mere6. semester Selvstændig professionsudøvelse mono- og tværprofessionelt i og på tværs af sektorer. 1. Temabeskrivelse... 3
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 6. semester Selvstændig professionsudøvelse mono- og tværprofessionelt i og på tværs af sektorer Marts 2017 Indhold 1. Temabeskrivelse... 3 2. Mål for
Læs mere4. semester. Sygepleje Situationsbestemt kommunikation i samspil med patient og borger, pårørende og fagprofessionelle i og på tværs af sektorer
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 4. semester Sygepleje Situationsbestemt kommunikation i samspil med patient og borger, pårørende og fagprofessionelle i og på tværs af sektorer Marts
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 5. semester
Semesterbeskrivelse 5. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 3. semester
Semesterbeskrivelse 3. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mere7. semester. Praksisinnovation, entreprenørskab, udvikling og forskning i radiografi. September 2018 RADIOGRAFUDDANNELSEN UCL
RADIOGRAFUDDANNELSEN UCL 7. semester Praksisinnovation, entreprenørskab, udvikling og forskning i radiografi September 2018 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Niels Bohrs Allé 1. 5230 Odense M
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen har indgået aftaler med HSN Høgskolen i Sørøst og Universitet i Agder
Notat Afdeling/enhed Sygeplejerskeuddannelsen i Odense Oprettelsesdato Juni 2018 Udarbejdet af mmbj Journalnummer 3910-1380-2017 Dokumentnavn Info om 3 måneders klinik i Norge på 6. semester Dokumentnummer
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 55 ECTS
Semesterbeskrivelse 3. 4. semester STF Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 55 ECTS INDHOLD Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen
Læs mereIntroduktion 3. semester. VIA Sygeplejerskeuddannelsen Britta Stenholt Mette Bønløkke
Introduktion 3. semester VIA Sygeplejerskeuddannelsen Britta Stenholt Mette Bønløkke Tema: Klinisk lederskab af patient- og borgerforløb På dette semester kommer du til at arbejde med patient-/borgerforløb
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 4. semester
Semesterbeskrivelse 4. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold 5 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 60 ECTS
Semesterbeskrivelse 3.4. semester STF Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 60 ECTS INDHOLD Indledning 3 2 Temaer 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 1. semester
Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereUNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT. Studieordning 2016 Sygeplejerskeuddannelsen
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Studieordning 2016 Sygeplejerskeuddannelsen Gældende fra 1. september 2016 Indhold 1. Studieordningens grundlag og indhold... 5 2. Uddannelsens formål og mål for læringsudbytte...
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 2. semester
Semesterbeskrivelse 2. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereTemaeftermiddag om sygeplejerskeuddannelsen marts 2017 Niels Bohrs Allé 1, Odense
Temaeftermiddag om sygeplejerskeuddannelsen 2016 7. marts 2017 Niels Bohrs Allé 1, Odense 1 Skriv spørgsmål ned undervejs - vi samler op efter hhv. 3. og 6. semester 2 3 Struktur 3. semester 4 Fagområder
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 6. semester
Semesterbeskrivelse 6. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 7 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mere6. semester. Overgangsordning for hold SSF15. Selvstændig professionsudøvelse mono- og tværprofessionelt i og på tværs af sektorer
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 6. semester Overgangsordning for hold SSF15 Selvstændig professionsudøvelse mono- og tværprofessionelt i og på tværs af sektorer Maj 2017, Sygeplejerskeuddannelsen
Læs mereKlinisk forudsætningskrav 6. semester
Klinisk forudsætningskrav 6. semester Tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i det individuelle pleje- og behandlingsforløb i samspil med patient/borger Læringsudbytte Læringsudbyttet viser fokus
Læs mere4. semester. Overgangsordning for hold SSF16. Maj 2017, Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg, UCL
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 4. semester Overgangsordning for hold SSF6 Sygepleje Situationsbestemt kommunikation i samspil med patient og borger, pårørende og fagprofessionelle
Læs mereIntroduktion 5. semester. VIA Sygeplejerskeuddannelsen Britta Stenholt Mette Bønløkke
Introduktion 5. semester VIA Sygeplejerskeuddannelsen Britta Stenholt Mette Bønløkke Tema: Akut, kritisk og kompleks sygepleje og undersøgende virksomhed Temaet retter sig mod akut, kritisk og kompleks
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 5. semester
Semesterbeskrivelse 5. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereLovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje
Lovtidende A Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje I medfør af 22 i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 1147 af 23.
Læs mereNy uddannelse 2016 v/ Helle Stryhn og Birgit Hedegaard Møller
Ny uddannelse 2016 v/ Helle Stryhn og Birgit Hedegaard Møller 15.6.2016 Bekendtgørelse Uddannelsen består af teoretiske uddannelseselementer med et samlet omfang på 120 ECTS-point og praktik (kliniske
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Studieordning. ucsyd.dk. Institut for sundhedsuddannelse
Professionsbachelor i Sygepleje Studieordning Institut for sundhedsuddannelse Forord Uddannelses- og Forskningsministeriet igangsatte i 2014 et omfattende udviklingsarbejde for en række sundhedsuddannelser
Læs mereVelkommen til workshoppen Klinisk lederskab i grunduddannelsen. DSR Fagdag 26. oktober 2017 Helle Andersen
Velkommen til workshoppen Klinisk lederskab i grunduddannelsen DSR Fagdag 26. oktober 2017 Helle Andersen Klinisk lederskab - et nyt begreb? Brug et minut til at tænke over, hvad du mener indgår i begrebet.
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 1. semester
Semesterbeskrivelse 1. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mere4. semester. Semesterbeskrivelse. Sygeplejerskeuddannelsen. Aabenraa. 4. semester. Februarhold Revideret den
4. semester UC SYD, Campus Aabenraa Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse Sygeplejerskeuddannelsen Aabenraa 4. semester Februarhold 2016 Revideret den 31.8.2017 Gældende fra efterår 2017 Indholdsfortegnelse
Læs mereStudieordning VIA Sygeplejerskeuddannelsen
Studieordning VIA Sygeplejerskeuddannelsen 2016 INDHOLD 1 Professionens formål og uddannelsens formål 5 1.1 Dimittendprofil 5 1.2 Formål med uddannelsen 6 1.3 Titel og autorisation 7 2 Uddannelsens opbygning
Læs mereIntroduktion 4. semester. VIA Sygeplejerskeuddannelsen Britta Stenholt Mette Bønløkke
Introduktion 4. semester VIA Sygeplejerskeuddannelsen Britta Stenholt Mette Bønløkke Tema Situationsbestemt kommunikation i samspil med patient/borger, pårørende og fagprofessionelle i og på tværs af sektorer
Læs mereStudieordning 2016 Professionsbachelor i sygepleje
Studieordning 2016 Professionsbachelor i sygepleje August 2016 rev. august 2018 1 Indhold 1.0 Indledning... 5 2.0 Uddannelsens formål, dimittendprofil og opbygning... 5 2.1 Formål med uddannelsen... 5
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 5. semester
Semesterbeskrivelse 5. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereProfessionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen, Esbjerg. Semesterbeskrivelse. 4. semester 17 C+D. ucsyd.dk. Institut for sundhedsuddannelse
Semesterbeskrivelse 4. semester 17 C+D Institut for sundhedsuddannelse 3 4. semester Indhold 1. Semesterets tema, indhold og tilrettelæggelse 4 2. Fagområder og fag 5 3. Studieaktiviteter 6 4. Mål for
Læs mereNy Bekendtgørelse og studieordning pr. sept hvor er vi nu pr
Ny Bekendtgørelse og studieordning pr. sept. 2016 hvor er vi nu pr. 18.04.2016 v. Lena Busch Nielsen, uddannelseschef Birgit Hedegaard Møller, teamleder Status på Bekendtgørelsen Bekendtgørelsen er pt.
Læs mereKan kombinere viden om og reflektere over patients samarbejde med vejleder. i tværprofessionelt og Følges med vejleder eller
Uge 1 intro til primærsektoren Forventningsafstemning Forberedelse til forventningssamtale Om viden: med fokus på sygepleje Planlægning af forløb Følges med vejleder Kan kombinere viden om til den akutte
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...
Læs mereInstitutionel del af studieordning for uddannelsen til professionsbachelor
December 2016 Institutionel del af studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje Hjørring Aalborg og Thisted Indhold Indhold 2 1. Studieordning for professionsbacheloruddannelsen i
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...
Læs mereMODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper
Uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje MODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper 4. semester Hold September 2012 X Lektionsplan Modul 8 Teoretisk del 25. marts 2014
Læs mereInstitutionel del af studieordning for uddannelsen til professionsbachelor
August 2017 Institutionel del af studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje Hjørring Aalborg og Thisted Indhold 1. Studieordning for professionsbacheloruddannelsen i sygepleje institutionel
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Intern, klinisk mundtlig prøve. Selvstændig professionsudøvelse 6. semester
VIA Sygeplejerskeuddannelsen Intern, klinisk mundtlig prøve Selvstændig professionsudøvelse 6. semester 1. Klinisk prøve Prøven er en intern individuel mundtlig prøve. Prøven afvikles ved slutningen af
Læs mere4. semester, overgangssemester efteråret 2017
4. semester, overgangssemester efteråret 2017 Tema- 4. semester Varighed 8 uger Uge 1. Intro til det nære sundhedsvæsen Forventningssamtale med klinisk vejleder Uge 2. Valgfrie element: i borgers oplevelse
Læs mereSemesterbeskrivelse. Sygeplejerskeuddannelsen. Aabenraa. 4. semester. Februarhold Gældende fra efterår
4. semester UC SYD, Campus Aabenraa Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse Sygeplejerskeuddannelsen Aabenraa 4. semester Februarhold 2017 Gældende fra efterår 2018 19.06.2018 Vær opmærksom på eventuel
Læs mereBekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje 1)
BEK nr 804 af 17/06/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 16. september 2016 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Videregående Uddannelser,
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 10. Akut og kritisk syge patienter/borgere. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 10 Akut og kritisk syge patienter/borgere Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 10 beskrivelsen... 3 Modul 10 Akut
Læs mereSemesterbeskrivelse. Sygeplejerskeuddannelsen. Aabenraa. 6. semester. Februarhold Gældende fra efterår
6. semester UC SYD, Campus Aabenraa Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse Sygeplejerskeuddannelsen Aabenraa 6. semester Februarhold 2016 Gældende fra efterår 2018 16.06.2017 Vær opmærksom på eventuel
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 6. semester
Semesterbeskrivelse 6. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 7 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mere5. semester. Oktober Sygeplejefaglig udvikling samt ledelse af komplekse, kritiske eller akutte patient- og borgerforløb
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 5. semester Sygeplejefaglig udvikling samt ledelse af komplekse, kritiske eller akutte patient- og borgerforløb Oktober 2018 UCL Erhvervsakademi og
Læs mereUddannelsesplan 6. SEMESTER
Uddannelsesplan 6. SEMESTER JUNI 2017 Uddannelsesplan: Sygeplejerskeuddannelsen 6. semester I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest brug for til din læring i løbet af semestret.
Læs mereStudieordning 2016 Professionsbachelor i sygepleje
Studieordning 2016 Professionsbachelor i sygepleje 1 Indhold 1.0 Indledning... 5 2.0 Uddannelsens formål, dimmitendprofil og opbygning... 5 2.1 Formål med uddannelsen... 5 2.2 Dimittendprofil... 6 2.2.1
Læs mereModulbeskrivelse. 6. semester - modul 11. Hold ss2011s. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 6. semester - modul 11 Hold ss2011s Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 11 KOMPLEKS
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Intern klinisk prøve Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG Intern klinisk prøve Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Titel: Intern klinisk prøve Fag: Sygepleje, filosofi, religion og etik, sygdomslære og farmakologi Opgavetype:
Læs mereTema- 3. semester Varighed 8 uger hvoraf 1 uge til sundhedsplejen Uge 1. Intro til det nære sundhedsvæsnet
Tema- 3. semester Varighed 8 uger hvoraf 1 uge til sundhedsplejen Uge 1. Intro til det nære sundhedsvæsnet Indhold/Absalon Praktik- Studie aktivitet Refleksioner Mål for læringsudbytte Fra semesterplanen
Læs mereUDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 6. SEMESTER
Undervisningsplan UDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 6. SEMESTER University College Sjælland Juni 2017 Uddannelsesplan: Sygeplejerskeuddannelsen 6. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer,
Læs mere5. semester. Sygeplejefaglig udvikling samt ledelse af komplekse, kritiske eller akutte patient- og borgerforløb
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 5. semester Sygeplejefaglig udvikling samt ledelse af komplekse, kritiske eller akutte patient- og borgerforløb Marts 2017 Indhold 1. Temabeskrivelse...
Læs mere5. semester overgangsordning (Gældende for Odense)
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 5. semester overgangsordning (Gældende for Odense) Sygeplejefaglig udvikling samt ledelse af komplekse, kritiske eller akutte patient- og borgerforløb
Læs mereStudieordning VIA Sygeplejerske- uddannelsen
Studieordning VIA Sygeplejerske- uddannelsen Studieordningen er godkendt den 10.04.2019 og gælder fra 1. september 2019. INDHOLD 1 Professionens formål og uddannelsens formål 7 1.1 Dimittendprofil 7 1.2
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 3. semester
Semesterbeskrivelse 3. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereStudieordning VIA Sygeplejerske- uddannelsen
Studieordning VIA Sygeplejerske- uddannelsen Studieordningen er godkendt den 23. august 2017 og gælder fra 1. september 2017. Revideret 20/11-2017 INDHOLD 1 Professionens formål og uddannelsens formål
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 10. Akut og kritisk syge patienter/borgere. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 10 Akut og kritisk syge patienter/borgere Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 10 beskrivelsen... 3 Modul 10 Akut
Læs mereMODUL 6 teoretisk del Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem
Sygeplejerskeuddannelsen MODUL 6 teoretisk del Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem 4. semester Hold September 2013 Modul 6 Teoretisk del d. 16.januar 2015 Udarbejdet i henhold til
Læs mereSygeplejestuderende 6. semester: Selvstændig Professionsudøvelse, mono og tværprofessionelt i og på tværs af sektorer
1 UGE 1 (kalender uge 5/35) Introduktion Læring i praksis Individuel studiesamtale/plan Cosmic & Infonet Intro til de fysiske rammer OUHs intro, brand, sikkerhed, hygiejne incl. E læring Tavshedspligt
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 4. Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 4 Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 4 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereUddannelsesprogram. 2. semester på intensivafdelingen, Kolding sygehus
Uddannelsesprogram 2. semester på intensivafdelingen, Kolding sygehus Sygepleje - klinisk beslutningstagen i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb Gældende for studieordningen 2016 Temabeskrivelse
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Intern klinisk prøve Modul 8
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG Intern klinisk prøve Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Titel: Intern klinisk prøve Fag: Sygepleje, sygdomslære, farmakologi, kommunikation,
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 11 beskrivelsen... 3 Modul 11 Kompleks klinisk
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 04/2016 - Modul 11 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige forhold...
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 11 beskrivelsen... 3 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed 15 ECTS-point...
Læs mereSemesterbeskrivelse på Sygeplejerskeuddannelsen Københavns Professionshøjskole (Det tidligere Metropol)
Semesterbeskrivelse på Sygeplejerskeuddannelsen Københavns Professionshøjskole (Det tidligere Metropol) 3. semester Forår 2019 Situationsbestemt kommunikation i samspil med patient/borger, pårørende og
Læs mereTillæg til studieordning Sygeplejerskeuddannelsen 2016
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I VEJLE Tillæg til studieordning Sygeplejerskeuddannelsen 2016 Særligt tilrettelagt forløb for studerende med SSA uddannelse Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle, september 2016 Godkendt
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 12 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mere5. semester. Overgangsordning for hold SSS15. Sygeplejefaglig udvikling samt ledelse af komplekse, kritiske eller akutte patient- og borgerforløb
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 5. semester Overgangsordning for hold SSS15 Sygeplejefaglig udvikling samt ledelse af komplekse, kritiske eller akutte patient- og borgerforløb Maj
Læs mereModul 11 Kompleks klinisk virksomhed
Sundhedsfaglige Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2011 Kompleks klinisk virksomhed Modulbetegnelse, tema og læringsudbytte Tema: Sygepleje og kompleks klinisk virksomhed Modulet retter
Læs mere