Kommunikation i praksis; kun for studerende i praktik (se kursusdatoer)

Transkript

1 Kommunikation i praksis; kun for studerende i praktik (se kursusdatoer) Om kurset Uddannelse Kommunikation / Kommunikation (1-fags kandidat) Sted Undervisningssprog Dansk Kursus starter Kursus slutter Dette kursus er alene rettet mod studerende, som er i praktik i efterårssemestret Kurset vil gennem forelæsninger, litteratur, øvelser og reflekterende teams understøtte refleksion og fokus på læring gennem praktikforløbet og dermed bidrage til, at fokus på praktik-projektet fastholdes løbende gennem semestret. Nedenfor præsenteres indholdet på de enkelte kursusdage nærmere. Torsdag d. 11. September : Velkommen, præsentation af deltagere og praktiksteder, to praktikanter fortæller : Feltarbejde og case-studier; etnografisk arbejde i egen praksis og organisation v. Søren Esben Hansen : Mundtlig fremlæggelse v. Jody Shaw Torsdag d. 2. Oktober : Organisationskommunikation v. Ib Tunby : Målgruppesyn og kommunikationsstrategi v. Birgitte Ravn Olesen : Gruppesamtaler om projekt : Plenum om projekt Tirsdag d. 4. November : Planlagt dialogisk kommunikation v. Louise Phillips : 4/8/12 praktikanter fremlægger : Gruppesamtaler om projekt : Plenum om projekt Tirsdag d. 2. December : Analysestrategier og refleksionsværktøjer v. Birgitte Ravn Olesen : 4/8/12 praktikanter fremlægger : Gruppesamtaler om projekt : Plenum om projekt Mål Målet med kurset er, at den studerende opnår: Viden: At kunne uddybe forståelsen af egne handlemuligheder i den aktuelle praktik-kontekst med brug af fagets teorier, begreber og metoder. At få indblik i, hvorledes den aktuelle opgave, der arbejdes med i praktikken kan anskues, udfordres og uddybes med forskellige teoretiske og metodiske perspektiver. Færdigheder: At kunne sætte egne oplevelser af muligheder og begrænsninger i praktikforløbet i perspektiv i forhold til den organisatoriske kontekst, praktikken finder sted i. At kunne kvalificere den opgave, der arbejdes med i praktikken ved at anlægge andre og/eller dybere kommunikationsteoretiske og metodiske perspektiver på denne. At kunne formidle erfaringer og indsigter til såvel fagfæller som ikke-specialister, så de bliver relevante for modtagergruppen. Kompetencer: At kunne håndtere forskelligartede faglige og sociale krav på en kommunikationsarbejdsplads og reflektere over egen position i forhold hertil. At kunne argumentere teoretisk for valg af analyse- og/ eller kommunikationsstrategi i relation til ressourcer afsat til opgaven. Samlet litteraturliste Alvesson, M. (2003): Methodology for close up studies struggling with closeness and closure in Higher Education 46: Baxter, L. (2006) Dialogue i G. Shepherd, J. St.John og T. Striphas (red) Communication as Perspectives on Theory. London: Sage, s Bochner, A.P. & Ellis, C.S (2006) Communication as Autoethnography i G. Shepherd, J. St.John og T. Striphas (red) Communication as Perspectives on Theory. London: Sage, s Brinkmann, S (2010): Etik i en kvalitativ verden p i Brinkmann & Tanggaard (red.): Kvalitative metoder - En grundbog, Hans Reitzels Forlag Gabrielsen, J & Christiansen TJ (2010): Talens magt, kap 3, 5 & 6, Hans Reitzels Forlag

2 Halkier, B. (2011): Agency og hybridisering kompleksiteter omkring brug af forandringskommunikation i hverdagen i Almlund, P og Andersen NB (red): Fra metateori til kommunikation, Hans Reitzels forlag Lave, J. & Kvale, S. (1995): What is Anthropological Research? An interview with Jean Lave by Steinar Kvale in International Journal of Qualitative Studies in Education, Volume 8, Issue 3, pp McPhee, R.D. & Zaug, P. (2000): "The communicative constitution of organizations: A framework for explanation". Electronic Journal of Communication/La Revue Electronique de Communication. 10 (1-2): 1 16 Mintzberg, H. (1979) "The professional organization" in The Structuring of Organizations, chp. 19 on The professional bureaucracy, Prentice Hall Neergaard, H. (2007): Udvælgelse af cases - i kvalitative undersøgelser, Samfundslitteratur, 55 s Nordentoft, H & Olesen, BR (2014): Videnskabsteori og kommunikation, p i Nordentoft & Olesen: Kommunikation i kontekst, Munksgaard Olesen, B.R. (2011): Aktionsforskning - om at skabe meningsfuld viden og forandring sammen, p i Andersen, NB & Almlund, P (red):fra metateori til kommunikation, Hans Reitzels Forlag Phillips, L (2011): Enacting "dialogue" in planned communication", p59-85 in Phillips, L: The Promise of Dialogue, John Benjamins Publishing Company Schein, E. H. (1984), Coming to a New Awareness of Organizational Culture, Sloan Management Review, 25:2 Tanggaard, L. & Brinkmann, S. (2010): Kvalitet i kvalitative studier p i Brinkmann & Tanggaard (red.): Kvalitative metoder - En grundbog, Hans Reitzels Forlag Evaluering For at bestå kurset skal den studerende aktivt, regelmæssigt og tilfredsstillende deltage i kurset. Desuden skal hver studerende holde 10 minutters oplæg for de øvrige praktikanter og to vejledere om en problematik eller proces i praktikforløbet, hvor der anlægges et teoretisk/analytisk perspektiv. I forlængelse af oplægget får den studerende umiddelbar respons ud fra udvalgte parametre fra sine medstuderende. Oplægget bedømmes ved intern evaluering af de to tilstedeværende vejledere efter 7-trinsskalaen, og der lægges i evalueringen vægt på såvel visuel (prezi/powerpoint/andet) som mundtlig fremstilling. Den studerende modtager karakter efter kursusafslutning. Skal den studerende af særlige årsager bestå kurset med 7,5 ects bedømmes denne med en opgave i proceshåndtering, som ligger i forlængelse af praktikforløbet. Kursussekretær Kirsten Rasmussen ( kirsten@ruc.dk ) Underviser Louise Jane Phillips ( louisep@ruc.dk ) Birgitte Ravn Olesen ( bro@ruc.dk ) Jody Shaw ( jas@ruc.dk ) Søren Esben Hansen ( esben@ruc.dk ) Ib Tunby Gulbrandsen ( ibtunby@ruc.dk ) kursusgange Tidspunkt 11/ kl. 09:00-15:00 Sted Jody Shaw ( jas@ruc.dk ) Søren Esben Hansen ( esben@ruc.dk ) : Fælles introduktion til praktikforløbet v. Birgitte Ravn Olesen Praktikkurset indledes med gensidig præsentation og introduktion til kurset. Herefter fortæller Signe Illum Siltan om sine erfaringer med praktik i Forsvarets materieltjeneste : Feltarbejde og case-studier; etnografisk arbejde i egen praksis og organisation v. Søren Esben Hansen Som praktikant vil man ofte opleve interessekonflikter mellem praktikstedets arbejdshverdag og universitets akademiske læringsforløb. Samtidig er der en fare for, at man fortaber sig i praktiske arbejdsopgaver og har svært ved at reflektere fagligt over praktikforløbet i praktikrapporten, fordi man er smeltet sammen med sit felt. Dette oplæg giver nogle perspektiver, som kan bidrage til at bevidstgøre de forskellige positioner, man typisk indtager i et praktiksemester, samt hvordan man kan balancere og pendle mellem dem. Det giver mulighed for at tænke praktikken som feltarbejde

3 og praktikrapportens produkt/proces som en case. Oplægget beskæftiger sig derfor med undersøgelsesdesignets feltarbejde, empiri, case-udvælgelsesstrategi og cases, og hvordan det forholder sig til praktikrapporten Mundtlig fremlæggelse v. Jody Shaw Her er fokus på, hvordan man planlægger og afholder et oplæg. Eftermiddagen består af oplæg og øvelser og er tænkt som en forberedelse til at holde oplæg om sit praktikforløb, som jo er en forudsætning for at bestå kurset. Alvesson, Mats, (2003): Methodology for close up studies struggling with closeness and closure in Higher Education 46: Lave, Jean. & Kvale, Steinar (1995): What is Anthropological Research? An interview with Jean Lave by Steinar Kvale in International Journal of Qualitative Studies in Education, Volume 8, Issue 3, pp Neergaard, H. (2007): Udvælgelse af cases - i kvalitative undersøgelser, Samfundslitteratur. 55 sider (69 kr.) 10 obligatoriske sider (resterende 45 er til orientering og projektskrivning) Eftermiddag: Gabrielsen, J & Christiansen TJ (2010): Talens magt, kap 3, 5 & 6, Hans Reitzels Forlag Kommunikation i praksis Tidspunkt 02/ kl. 09:00-15:00 Sted Ib Tunby Gulbrandsen ( ibtunby@ruc.dk ) : Organisationskommunikation v. Ib Tunby Gulbrandsen hvordan struktur og kultur påvirker organisationers kommunikation. Under jeres praktikperiode vil I sikkert opleve nogle kommunikative problemer og udfordringer, som præger den organisationen I er i. Det kan være problemer forbundet med dårligt gennemførte kampagner eller interne misforståelser mellem de ansatte. Ofte finder disse problemer og udfordringer sin årsag i de strukturelle og kulturelle betingelser organisationen operer under altså måden organisationen er organiseret på, og måde dens medarbejdere omgås på. Under dette oplæg vil I blive præsenteret for 2 teoretiske perspektiver som, i tandem eller alene, kan bruges til at forstå, hvordan struktur og kultur påvirker organisationskommunikation. Målet er at give jer analytiske redskaber til at kunne forstå, forklare og formidle den kommunikative kompleksitet, I måske observerer under jeres praktikophold Målgruppesyn og kommunikationsstrategi v. Birgitte Ravn Olesen På praktikstedet arbejdes mere eller mindre direkte med at tænke i målgrupper. Vi skal denne eftermiddag se på, om, og i så fald hvordan, det er muligt at se sammenhænge mellem synet på målgruppen og den kommunikationsstrategi, man lægger : Gruppesamtaler om praktik-projekt Her sætter vi sammen fokus på praktikprojektet - hvad kan det handle om, hvor findes god litteratur, hvordan kan en problemformulering se ud? Plenum om projekt Spørgsmål fra gruppesamtalerne kan tages op i plenum Formiddag Mintzberg, H. (1979), The professional organization Schein, E. H. (1984), Coming to a New Awareness of Organizational Culture, Sloan Management Review, 25:2 McPhee, Robert D; Pamela Zaug (2000): "The communicative constitution of organizations: A framework for explanation". Electronic Journal of Communication/La Revue Electronique de Communication. 10 (1-2): 1 16 Eftermiddag: Halkier, B (2011): Agency og hybridisering - kompleksiteter omkring brug af forandringskommunikation i hverdagen, p i Andersen, NB & Almlund, P (red): Fra metateori til kommunikation, Hans Reitzels Forlag Olesen, BR (2011): Aktionsforskning - om at skabe meningsfuld viden og forandring sammen, p i Andersen, NB & Almlund, P (red):fra metateori til kommunikation, Hans Reitzels Forlag Tidspunkt 04/ kl. 09:00-15:00

4 Sted Louise Jane Phillips ( louisep@ruc.dk ) : Planlagt dialogisk kommunikation v. Louise Phillips Dialogiske tilgange til kommunikation er blevet udbredt i kommunikationspraksis på tværs af diverse sociale og organisatoriske sammenhænge bl.a. i forbindelse med organisationskommunikation, borgerinddragelse og offentlig kommunikation, kollaborativ videnskabskommunikation og sundhedskommunikation. Dialogisk kommunikationspraksisser bygger på forståelser af videnskommunikation som dialog, videndeling eller vidensforhandlinger mellem den professionelle kommunikatør og de relevante sociale aktører - ikke som formidlingsprocesser fra afsender til modtager. Men hvad indebærer dialogisk kommunikation i de sociale og organisatoriske sammenhænge, hvor den udøves? Og hvilke spændinger opstår i processerne fx i mødet mellem dialogiske og mere traditionelle former for faglig formidling? På denne kursusgang retter vi fokus på de teoretiske optikker, som kendetegner dialogiske kommunikationsteorier og på, hvordan man kan arbejde ud fra disse optikker analytisk og praktisk. Målet er at give indsigt i dialogisk kommunikationsteori og -praksis, som kan bruges til at analysere og evt. også tilrettelægge kommunikationspraksisser i forskellige organisatoriske kontekster med fokus på spørgsmål vedr. magt/viden, deltagelse og demokrati : Fremlæggelser ved praktikanter Praktikanter holder 10 minutters oplæg om en case eller problemstilling fra deres praktikforløb med reference til relevant videnskabelig litteratur. Herefter får fremlæggeren en kort feedback fra de øvrige praktikanter. De tilstedeværende vejledere giver efter afslutningen en karakter for fremlæggelsen og en kort begrundelse for denne : Gruppesamtaler om praktik-projekt Her sætter vi sammen fokus på praktikprojektet - hvad kan det handle om, hvor findes god litteratur, hvordan kan en problemformulering se ud? Plenum om projekt Spørgsmål fra gruppesamtalerne kan tages op i plenum Her vil vejlederne på praktikprojekterne være til stede og vi vil arbejde med fælles vejledning. Phillips, L (2011): Enacting "dialogue" in planned communication", p59-85 in Phillips, L: The Promise of Dialogue, John Benjamins Publishing Company Baxter, L. (2006) Dialogue i G. Shepherd, J. St.John og T. Striphas (red) Communication as Perspectives on Theory. London: Sage, s Tidspunkt 08/ kl. 09:00-15:00 Sted : Analysestrategier, praksisrefleksioner og etik v. Birgitte Ravn Olesen Vi vil sætte fokus på problematikker, som ofte knytter sig til arbejdet med at skrive et praktikprojekt; hvordan håndterer jeg etisk at skrive om forhold i praktikken, når jeg ikke har aftalt, at jeg "nu er observatør" og jeg har fået indsigt ved at overhøre en samtale, frem for i et formaliseret interview? Hvordan får jeg analyseret mit materiale, så det ikke blot bliver en beskrivelse af, hvad jeg har lavet, hvorfor og hvordan? Og, hvordan skaber jeg så meget kritisk distance, at mit projekt lever op til gyldighedskriterier for repræsentativitet og validitet? : Fremlæggelser ved praktikanter Praktikanter holder 10 minutters oplæg om en case eller problemstilling fra deres praktikforløb med reference til relevant videnskabelig litteratur. Herefter får fremlæggeren en kort feedback fra de øvrige praktikanter. De tilstedeværende vejledere giver efter afslutningen en karakter for fremlæggelsen og en kort begrundelse for denne : Gruppesamtaler om praktik-projekt Her sætter vi sammen fokus på praktikprojektet - hvor er knuderne, hvad savner jeg viden om, og hvor finder jeg den? Plenum om projekt Spørgsmål fra gruppesamtalerne kan tages op i plenum Bochner, A.P. & Ellis, C.S (2006) Communication as Autoethnography s i G. Shepherd, J. St.John og T. Striphas (red) Communication as Perspectives on Theory. London: Sage,. Brinkmann, S (2010): Etik i en kvalitativ verden p i Brinkmann & Tanggaard (red.): Kvalitative metoder - En grundbog, Hans Reitzels Forlag

5 Tanggaard, L & Brinkmann, S (2010): Kvalitet i kvalitative studier p i Brinkmann & Tanggaard (red.): Kvalitative metoder - En grundbog, Hans Reitzels Forlag Nordentoft, H & Olesen, BR (2014): Videnskabsteori og kommunikation, p i Nordentoft & Olesen: Kommunikation i kontekst, Munksgaard STADS stamdata Afløsningsseminar Belastning : 7.5 / 5 ECTS Aktivitetskode : Prøveform : Bedømmelse : Censur : STADS stamdata Seminar Belastning : 7.5 / 5 ECTS Aktivitetskode : U25572 / U25566 Prøveform : mundtlig Bedømmelse : 7-trinsskala Censur : Intern censur