5.a årsplan KFB Matematik

Transkript

1 5.a årsplan KFB Matematik Regneregler Bog, arbejdsbog og Matematrix s. 7 REMA Vinkelmål Matematrix s Multiplikation Matematrix s Efterårsferie Cirkelformer Matematrix s Brøker Matematrix s Division Matematrix s Juleferie 1-4 Rumfang Matematrix s Størrelsesforhold Matamtrix s Vinterferie 8-13 Procent Matematrix s Eksperimenter og Matematrix s. 128 frekvens Undersøgelser Matematrix s. 142 Vi kommer til at arbejde med en ugentlig, eller næsten ugentlig aflevering, der kommer til at handle om de fire regnearter, repitition og så det emne vi arbejder med, og jeg kommer igen til at slå hårdt ned på orden, eller mangel på samme :-)! Billedkunst (Ungerne er som bekendt delt op i to hold- hvorfor denne årsplan også er mere løst indrammet) 1 Tagging/"Graffitikunst" og anden urban kunst. For nogle mennesker er grafitti noget forfærdeligt vandalisme, og der findes virkelig også grim urban "kunst". Vi skal imidlertid beskæftige os med den fede og dekorative af slagsen, og der starter vi med "tagging" hvor hver af ungerne varmer emnet op med at lave deres egne dekorative klistermærker- til dette vil vi især få inspiration sydfra, nemlig fra Berlins smukke grafitti- og taggingverden. Hvis I har skotøjsæsker liggende derhjemme så må I endelig gerne gemme dem, for de skal nemlig bruges til at lave vores eget lille

2 miniaturehus, der, både udvendigt og indvendigt skal indrettes og plastres til med urban kunst. Der kommer også en snert af design indover fordi vi også her skal slutte emnet af med at designe nogle sko, som skal tagges efter der er lavet udførlige skitser. 2 Tegning Vi kommer hele paletten rundt her! Både den traditionelle motivtegning til croquis (Selvfølgelig påklædt), men her skal vi også presse os selv så vi udvikler os. Vi skal med andre ord hives ud af vores komfortzone. Desuden bevæger vi os også lidt over i mangaens univers. 3 Ler Vi kommer heller ikke udenom billedkunstlærerens kæphest! Her varmer vi stille og roligt op med det kendte og rykker så til et mere abstrakt territorium. Her finder vi i fællesskab frem til et fælles emne, som så danner ramme om en udstilling. 4 Maleri Som afslutning på forløbet kommer vi til at beskæftige os med maleriet, og her bliver vores arbejde krydret med indblik i de forskellige kunstnere, der, fordi de nok altid har været lidt skøre, har nogle fede livshistorier som har præget deres værker. Vi skal for eksempel høre hvorfor Pablo Picasso altid gik rundt med en revolver med løse skud, hvofor Frida Kahlo altid så så trist ud i sine selvportrætter og hvorfor Vincent van Gogh skar et stykke af sit øre af. Her skal N/T Dyr Leonardo da Vinci Gruppearbejde med fremlæggelse Tværfagligt samarbejde med historie Som en lille forsmag på Givskud, så starter vi ud med at arbejde med dyr. Vi kommer til at komme ind på dyrenes udvikling, forsvarsmekanismer, habitater og adfærd. Leonardo da Vinci var en genial mand, hvis interesser

3 Verdensrummet Kroppen Kemi Forurening Kost Øvelser Forsøg Besøg på rensningsanlægget Forsøg spredte sig over alle mulige spændende felter. Derfor så skal vi kigge nærmere på hans opfindelser, studier og en smule på hans malekunst. Med uddannelsen af astronauter der skal sendes til Mars, og koloniseringen af verdensrummet indenfor en ikke så fjern fremtid, så skal vi selv arbejde en smule med verdensrummet. Hvordan fungerer vores krop egentlig, og hvad er det vores krop er i stand til? I dette forløb vil vi kigge nærmere på vores opbygning, og hvordan vores organer virker. (Dette forløb bliver bundet sammen med det senere forløb omkring kost) Vi dykker ned i kemiens verden, og kigger nærmere på blandt andet den periodiske tabel og reaktioner. Desuden skal vi også lave en masse ufarlige forsøg, for at se med vores egne øjne, hvad der sker når stoffer reagerer med hinanden. Vi skal også se på kemien vi omgiver os med i vores hjem. Vi skal kigge nærmere på forurening og global opvarmning, og hvordan det er med til at ændre vores klode. Hvad betyder det for naturen, dyrene og os? Vi skal kigge nærmere på hvordan vores kost har indvirken på vores liv, og hvad der er vigtigt at undgå og at få meget af.

4 Historie "Store forandringer" Hit med historien s Tværfagligt samarbejde med kristendom "Europa - Verdens navle" Hit med historien s "Maskinerne kommer" Hit med historien s "Bedre tider - eller?" Hit med historien s Gruppearbejde Vores historiebøger er rigtig gode, og starter med at belyse den verden vi lever i i dag. For kronologiens skyld så slutter vi dog året af med at se på verden i dag, og starter derfor ved kapitel 2, som jeg har haft gode erfaringer med hos eleverne sidste år. Vi skal tilbage i Middelalderen og se på verden dengang, og fokusere på nogle kendte historiske personer, for eksempel Jeanne d Arc og Christopher Columbus. Vi skal kigge nærmere på Europas position som center for al handel i hele verden, hvilket ledte til nogle interessante udviklinger i både kultur, sprog og historier. Den industrielle revolution, børnearbejde i Manchester og maskinens betydning for udviklingen, blandt mange andre ting. Vi kigger også en smule nærmere på hvordan den industrielle revolution har følgevirkninger på os den dag i dag- både med hensyn til teknologien men også forureningen tallet, og vi fokuserer en smule på Titanic, for at fænge :-) Ungerne skal også slutte forløbet af med at lave et gruppearbejde omkring et selvvalgt emne som jeg godkender. Dog indenfor rammerne af det 1900 århundrede.

5 "En grænseløs verden" Hit med historien s Hvad er det for en verden vi lever i i dag? Hvad betyder globaliseringen for os i dag? Hvordan er dit liv anderledes end et barn i gamle dage? Engelsk "The Race is On" s "Endangered Animals" s "Dragons and Fairies" s "York" s "Strange Days" s "Summer Camp" s Vi kommer til at arbejde med racerløb inden for mange forskellige discipliner og alle de engelske udtryk der følger med. Dette arbejde bliver krydret med grammatik og en masse repitition. Her kommer vi (Som i N/T) til at beskæftige os med dyr, og derigennem vil vi også lave små artikler på engelsk. Ungerne vil bliver introduceret for engelske hjemmesider der bringer nyheder for børn. Det smarte ved disse hjemmesider er, at hver nyhed kan præsenteres i tre niveauer, og det er en fantastisk måde at træne sit engelske på. Vi dykker her ned i fantasyverdenen, og udover de tekster der er i bogen så vil vores arbejde blive suppleret en smule af kendte værker. Dette forløb sluttes af med at ungerne selv skal skrive deres egen fantasytekst på engelsk. Vi har jo en ikke-så-hæderlig historie i England, og en af de ting so vikingerne efterlod sig var byen York. Her skal vi arbejde med det engelske skolesystem og hvordan det er anderledes end vores eget. Vi skal for eksempel kigge nærmere på en pigeskole. Vi skal arbejde med fænomener som aprilsnar, folk der har set ufoer og andet spændende. Her træner vi også vores interviewteknik på engelsk. Begrebet "Summer Camps" er mere udbredt i engelsktalende lande end det er herhjemme, og vi skal beskæftige os med fænomenet, og som afslutning lave vores egen Summer Camp. Alt arbejde bliver suppleret med arbejdsbogen, piranha english og "Let s do it."

6