MØDEREFERAT. Studienævnet ved INSS. Forum. Møde afholdt: kl Rasmus Rask. Sted: Torben Juel Jensen (TJJ) Referent:

Transkript

1 K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET I N S T I T U T F O R N O R D I S K E S T U D I E R O G S P R O G V I D E N S K A B MØDEREFERAT 20. JANUAR 2017 Forum Studienævnet ved INSS Møde afholdt: kl EMIL HOLMS KANAL 2 Sted: Referent: Rasmus Rask Torben Juel Jensen (TJJ) 2300 KØBENHAVN S TLF DIR Til stede: Torben Juel Jensen (TJJ), John Tøndering (JT), Birgit Anette Rasmussen (BAR), Juni Arnfast (JA), Lars Buhl Mountwell Hansen (LBMH), Jeppe Karnøe Knudsen (JKK), Simon Poulsen (SP) INSS-Studieledelse@hum.ku.dk Fraværende: Elisabeth Engberg Pedersen (ophold i Japan E16), Svend Skriver (afbud), Carsten Elbro (afbud), Anne-Marie Videbæk Nielsen (afbud), Birgitte Guldbrandsen (afbud)), Karen Trier Clausen (afbud), Christoffer Smith Hammer (afbud), Sussi Lillelund Christiansen (afbud) Dagsorden: 1. Godkendelse af dagsorden. 2. (13.05) Godkendelse af referat af SN-mødet Bilag eftersendes. 3. (13.10) Orientering fra studielederen. Optag på Indoeuropæisk og Lingvistik i E17 4. (13.25) Orientering fra studienævnsformanden.

2 Ekspeditionsudvalgsmøder Bilag 1, 2, 3: Referat af Ekspeditionsudvalgets møder , og Holddispensationer F17 SN-middag i februar Censorhøring vedr. studieordninger for sammenlagt uddannelse i Lingvistik og Indoeuropæisk (bilag eftersendes) SIDE 2 AF 9 5. (13.45) Nyt fra fagrådene. 6. (13.55) Nyt fra Studievejledningen. Punktet udgår 7. (13.55) Godkendelse: SN-mødedatoer februar til august (14.00) Godkendelse: Ændrede bestemmelser for genbrug af pensum- og litteraturopgivelser Bilag 4: Notat om genbrug af egne eksamensopgaver og tidligere pensum- og litteraturopgivelser 9. (14.05) Godkendelse: Nye bestemmelser for normalsideberegning ved brug af figurer og tabeller Bilag 5: Notat om normalsideberegning ved brug af figurer og tabeller 10. (14.10) Godkendelse: Forslag til pensumbestemmelser Bilag 6, 7, 8, 9, 10: Forslag til pensumbestemmelser INDO BA 2015, INDO BATV 2013, INDO BATV 2014 (Roots of Europe), INDO KA 2015 og INDO KATV 2015 (sommerkurser) PAUSE 11. (14.30) Godkendelse: Undervisningsudbud E17/F (14.45) Drøftelse: Hvordan skal midtvejs- og slutevaluering af undervisningen gennemføres i F17? 13. (14.55) Drøftelse og godkendelse: Evaluering af projektorienterede forløb. Skal selve vejledningen ikke også evalueres? Bilag 11: Forslag til ændrede evalueringsspørgsmål projektorienterede forløb

3 14. (15.05) Drøftelse: Hvordan kan studienævnet arbejde med pædagogisk udvikling? SIDE 3 AF (15.25) Eventuelt. Referat Ad 1) Godkendelse af dagsorden. Godkendt med den ændring at punkt 14 blev udskudt til næste møde pga. det meget lille fremmøde. Det kunne desuden konstateres at nævnet ikke var beslutningsdygtigt idet der kun deltog fire medlemmer (SP og JKK indtræder først officielt i SN pr. 1. februar), og beslutningerne er derfor efterfølgende i mailhøring (og bekræftet) hos de ikke tilstedeværende SN-medlemmer. Ad 2) Godkendelse af referat af SN-mødet Godkendt. Ad 3) Orientering fra studielederen. Optag på Indoeuropæisk og Lingvistik i E17 Styrelsen har endnu ikke meldt tilbage om sammenlægningen af de to uddannelser kan godkendes, og vi ved ikke noget om tidshorisonten for svaret. Det er dog blevet besluttet at de nye studieordninger træder i kraft 1. september under alle omstændigheder. Det gøres ved at den nye fælles studieordning dubleres for både BA og KA så der findes én for Lingvistik og én for Indoeuropæisk, men i indhold vil de være identiske (dog med nogle små ændringer i kompetencebeskrivelsen da specialiseringen jo er valgt på forhånd). Denne model gør det muligt at slå de to studieordninger sammen på en nem måde senere i forløbet. De nye BA- og KA-studerende optages således stadigvæk på enten lingvistik eller indoeuropæisk i E2017 med mindre Styrelsen svarer positivt inden alt for længe. TJJ: U&S har meldt at vi skal vide det 20. januar hvis der skal laves fælles optag ellers bliver det enkeltoptag. [Det er efterfølgende blevet afgjort at der bliver separat optaget på henholdsvis Lingvistik og Indoeuropæisk, men de studerende kan på trods af dette efter optaget frit vælge specialisering] Ad 4) Orientering fra studienævnsformanden. Ekspeditionsudvalgsmøder JSA: DPU har for et lille år siden besluttet man ikke kan give merit fra DAVtil masteruddannelsen i dansk som andetsprog, som vi har givet godkendelse til på et af møderne efter normal praksis på INSS. DPU mener at masterbekendtgørelsen gør at man ikke kan give merit. Vi bør derfor spørge U&S angående det lovmæssige. Spørgsmålet er hvilket niveau DAV-uddannelsen så kan siges at være på. JT: Det er meget svært at sige at man ikke kan meritoverføre mellem DAV og master, når vi samlæser dem. Annette Moe har bekræftet vores praksis flere gange. TJJ tjekker med U&S om de fortsat bakker om vores praksis. [Studiechef Annette Moe har efterfølgende svaret at hun mener at vores praksis kan

4 forsvares ud fra Uddannelsesbekendtgørelsens 37 hvis SN vurderer at de to uddannelser er på samme niveau] SP: Den studerendes navn fremgår i nogle tilfælde af referatet; husk at anonymisere også i selve indholdsreferatet. Hvor går den nedre grænse for hvad man skal søge dispensation til (jf. høreværnssagen)? TJJ: Det burde ikke være nødvendigt at søge om dispensation til at bruge høreværn til eksamen, men den pågældende studerende havde oplevet at brugen blev problematiseret af eksamensvagterne, og ønskede derfor papir på at det var i orden. SP: Har man tænkt sig at arbejde med det problem der er i at studerende med psykiske problemer bliver kørt over mht. eksaminer med præsenskrav? TJJ: Præsenskravet er i de fag hvor dette fremgår af studieordningen, en del af eksamen, og vi kan derfor ikke dispensere uanset om der er usædvanlige omstændigheder, da det vil betyde at eksamenens niveau sænkes for visse studerende. De studerende er derfor henvist til at gå til eksamen efter syge- /omprøvebestemmelserne, men hvis der foreligger dokumentation for usædvanlige forhold, tæller det ikke som et eksamensforsøg. Vi kan kun ændre på præsenskravet i forbindelse med studieordningsrevisioner, så her er det vigtigt at vi i hvert enkelt tilfælde nøje overvejer om præsenskravet er strengt nødvendigt ud fra en faglig betragtning. SIDE 4 AF 9 Holddispensationer F17 Har indsendt 7 holddispensationer. Metodekursus i kommunikation og medier, Udvikling og design af kommunikationsløsninger, Procesledelse og interaktion, Andetsprogspædagogik: dispensation på 2008-ordningen, så alle studerende kan gå til eksamen med eksamensform fra 2015-ordningen på Dansk KA (portfolioprøve). Dansk sprog KA-TV: dispensation til eksamensform fra kommende, revideret ordning Norsk og svensk KA-TV: samme Begge giver en betydelig lettelse af omprøvereglerne. Stemme, stemmelidelser og stammen: dispensation så der er forberedelsestid på den mundtlige eksamen selvom det ikke fremgår af studieordningen. SN-middag i februar Har ikke været holdt i TJJ s tid som formand, men det har tidligere været praksis; INSS betaler for middag på restaurant. Det var der stemning for. TJJ laver en doodle med forslag til datoer. JT: evt. i forlængelse af et sent nævnsmøde. Send gerne forslag til restaurant til TJJ (budgettet er maksimalt 800 kr. per person). Censorhøring vedr. studieordninger for sammenlagt uddannelse i Lingvistik og Indoeuropæisk Vi sendte dem til censorerne lige lovligt sent fordi vi havde håbet på at nå at få svar fra styrelsen. Bemærkningerne er sendt ud til SN d. 9. januar, og fagkoordinatorernes og SN-formandens kommentarer er blevet sendt ud d.d.

5 Som det fremgår, er vi ikke enige i det hele, men der er også bemærkninger som har ført til rettelser. Der er dog i ingen tilfælde tale om rettelser som fører til at undervisning eller prøveformer ændres i praksis, da der i vidt omfang er tale om korrekturrettelser. SIDE 5 AF 9 TJJ orienterede om det netop afholdte møde i fusionsudvalget om undervisning, hvor der blev talt om SN efter fusionen. Vi kan ikke udvide antallet af medlemmer ud over 10, så spørgsmålet er hvordan pladserne skal fordeles. Der var på mødet umiddelbart enighed om at IT&Cognition skal ind under Lingvistik/Indoeuropæisk og Finsk-området. Spørgsmålet er hvordan man vælger de tre VIP-repræsentanter for Dansk, det område de fleste NFI-ansatte vil falde inde under. Her blev to muligheder fremført: 1) 1 VIP = 1 stemme uanset om der er tale om en (nuværende) NFI eller INSS-ansat. 2) Det nuværende NFI opretholdes som valgområde og vælger ét af nævnets 5 VIPrepræsentanter. TJJ er betænkelig ved mulighed 1 eftersom der er uforholdsmæssigt mange NFI-ansatte set i forhold til deres ansvar for instituttets undervisning. TJJ mener derfor umiddelbart at det vil være urimeligt hvis et valg ender med at 2, eller flere, af de 3 Dansk-repræsentanter udgøres af (nuværende) NFI-ansatte da de efter alt at dømme også i fremtiden kun kommer til at stå for en meget lille del af undervisningen. Mod løsning 2 taler omvendt at det fastholder en opsplitning i de to gamle institutter, og at de nuværende NFI-ansatte tilsyneladende er klart mest stemt for løsning 1. TJJ vil gerne høre nævnets tanker inden spørgsmålet igen skal tages med på næste møde. JSA: Det handler om hvilke studier vi udbyder. Det skal være repræsentanter for den undervisning vi udbyder. Kan det ikke afgøres via valgsituationen lave underliggende valglister? JT: Der er også ved mulighed 1 den risiko/mulighed at ingen fra NFI bliver valgt. Synes ikke at vi skal fastholde tanken om de to institutter. TJJ: Så længe der er fredsvalg, kan vi lave alt muligt men hvis der er kampvalg, kan vi ikke styre hvem der bliver suppleanter mv. og på den måde sikre en rimelig fordeling. BAR: Repræsentationen handler om studier og uddannelse; ville derfor være meget mod en løsning der kunne betyde at der kun kommer to VIP-medlemmer fra INSS i SN, hvilket er en risiko ved 1 (hvis to af Dansk-pladserne og Lingvistik/Finsk/IT&Cognition-pladsen går til NFI-ansatte ). JSA: Er enig med JT i holdningen til at 1 er den bedste løsning. Der er sjældent kamp-afstemninger inden for nævnet. Måske skal vi tænke strategisk hvis vi laver en stor fællesliste. Passe på at der ikke bliver for mange kandidater på listen. Hvad betyder det på studenterfronten? JT: IT&C ligger med i gruppen med lingvistik, indo og finsk, så der er flere fag om den ene plads. De andre studentermedlemspladser ændres ikke. I øvrigt: det er ikke meningen at Kønsforskning er med i gruppen med LING, INDO og FINSK da det er en tilvalgsuddannelse under Dansk. TJJ: SN er blevet lovet at blive hørt som selvstændig part i processen, så jeg forventer at fusionsudvalgets notat og/eller institutledelsens (foreløbige) beslutning vil komme i høring på et senere SN-møde. Ad 5) Nyt fra fagrådene.

6 LBMH: Fagrådet for Dansk har ikke mødtes efter jul, så der er intet nyt. SP: Findes der mailinglister over studerende og undervisere? JT: Der findes ikke fagopdelte mailinglister til undervisere kun samlede til alle. Der findes heller ingen mailinglister til studerende, men derimod muligheden for studiebeskeder. Glotten (lingvistiks gruppe) har dog en mailingliste, og her er VIP erne også med. Forslag: De studerende kan selv et grupperum i KUnet. SIDE 6 AF 9 Ad 6) Nyt fra Studievejledningen. Punktet udgik. Ad 7) Godkendelse: SN-mødedatoer februar til august Som sædvanlig er det meget vanskeligt at finde et tidspunkt hvor alle kan, men det bedste tidspunkt er fredag formiddag, selvom CE nogle gange er forhindret. Der var på den baggrund enighed på mødet om at fredage er det bedste tidspunkt, og at møderne skal ligge 10. februar, 24. marts, 21. april, 19. maj, 16. juni, 18. august som foreslået af Anne. Ad 8) Godkendelse: Ændrede bestemmelser for genbrug af pensum- og litteraturopgivelser Notatet om genbrug af egne eksamensopgaver og tidligere pensum- og litteraturopgivelser ligger allerede på nettet. Studievejledningen har ønsket præciseringer pga. henvendelser fra studerende: Dækker det også BA-projekter og specialer? Hvordan skal procenttallene for genbrug læses? Begge dele er nu præciseret; det er ikke indholdsmæssige ændringer. På JT s forslag blev det besluttet at det i slutningen af notatet skal tilføjes at man, hvis man er i tvivl, opfordres til at tale med sin vejleder, og at andet afsnit, side 1 ændres til du kan have brug for at vende tilbage til eget fagligt arbejde i stedet for den nuværende formulering. I øvrigt blev notatet godkendt, og det blev aftalt at TJJ sørger for at reklamere for SN s notater generelt i INSS-nyt. Ad 9) Godkendelse: Nye bestemmelser for normalsideberegning ved brug af figurer og tabeller JT har lavet notatet ud fra en tidligere SN-beslutning, men det har ikke tidligere ligget tilgængeligt på KUnet. Notatet er lavet på opfordring fra studievejledningen som for mange spørgsmål angående dette. Notatet blev godkendt uden ændringer. Ad 10) Godkendelse: Forslag til pensumbestemmelser Efter forslag fra SP blev det besluttet at ændre pensumkravet i Græsk sproghistorie i INDO KA 2015fra 8 til 10 normalsider med den begrundelse at det ikke bør være mindre end i Græsk sproghistorie på BA-uddannelsen. JT gjorde opmærksom på at der pga. en trykfejl der mangler 0,5 ECTS på sommerskolen Roots of Europes (BATV 2014) pensumbestemmelser. Der skal stå 7,5 ECTS. Med disse to ændringer blev pensumbestemmelserne vedtaget. Ad 11) Godkendelse: Undervisningsudbud E17/F18

7 Der er meldt lidt flere kurser ind for E17 og F18 end der er brug for. Undervisningsudbuddet for AUD E17 er på plads, men F18 er endnu ikke helt på plads mht. fordybelseskurserne. CE og JT foreslår kun 3 kurser da det er det der er studerende til. DAN BA: Der er kun studerende til 5 valgfag (F18), men der er 6 budt ind. De 3 er primært litterære selvom to af dem, Creative Writing og Tekster, bøger og bits, indeholder sproglige elementer. Af de øvrige er 2 fra sprog og 1 fra medieområdet. JT foreslog på baggrund af de hidtidige erfaring med de studerendes ønsker at et af de to sproglige emner droppes (i F17 var fordelingen af litteratur, sprog og medier således også hvilket passede nogenlunde med hvad de studerende ønskede). Dette var der på den baggrund opbakning til på mødet, og det blev herefter besluttet at valgfaget Tosproget med dansk droppes i denne omgang til fordel for Lingvistisk etnografi og antropologi. Begrundelserne var primært at de studerende har mulighed for at vælge dansk som andetsprog som BA-tilvalg, at underviserne inden for dansk som andetsprog i forvejen har overbelastede timeregnskaber, samt at Karoline Kühl og Jan Heegård (som også var tænkt som undervisere på valgfaget) i samme semester også udbyder et KA-emne inden for samme område. DAN BA-TV: Det blev bemærket at NFI udbyder relativt mange fag som ikke kan forventes at opfylde de normale krav til deltagerantal, men JT anførte at det ikke i denne omgang er op til INSS at træffe beslutninger om dette. DAN KA: E17: På litteraturområdet udbydes der efter en specialisering (som endnu ikke har været diskuteret i SN) efter hvilken der om efteråret skal udbydes et kursus i Litteraturteori og et i Litteraturhistoriografi. Derudover udbydes der i E17 to litterære emner, herunder et særligt kursus af Johnny Kondrup med projektorienteret forløb. Der er ifølge JT behov for 4 litterære kurser ud fra den hidtidige søgning. På medieområdet ønskes to kurser udbudt, men da der mangler en underviser på kurset Medieteori og metode, er det tvivlsomt om det kan udbydes, da det vil være svært at lade en helt ny DVIP tage sig af det. Sprogunderviserne på INSS har denne gang koordineret med Afdeling for dialektforskning på NFI og udbyder to kurser hvoraf det ene, Videregående dansk grammatik, samlæses med fagelementet Dansk talesprogs grammatik på LIN KA. NFI ønsker derudover 4 KA-emner udbudt, men to af disse er efter aftale flyttet til F2018. Eftersom erfaringen er at der reelt kun er studerende til to KA-emner inden for sprogområdet pr. semester, udspillede der sig herefter en diskussion om rimeligheden i at NFI s undervisere konkurrerer med INSS undervisere om de sproginteresserede studerende på ulige vilkår idet der ikke gælder samme regler for hvor mange studerende der skal til for at et kursus oprettes. TJJ og JT anførte i den forbindelse at den spredning af de studerende der ligger i dette, mindsker sandsynligheden for at INSS undervisere får oprettet deres KAemner med den dermed følgende mulighed for at undervise inden for deres forskningsområder. JT anførte at INSS heller ikke på dette område har mulighed for at begrænse NFI s kursusudbud, men han fik SN s opbakning til at søge at sætte et minimumsantal af studerende også på deres kurser. Han understregede i øvrigt behovet for at koordinere kursusudbuddet mellem de to grupper af SIDE 7 AF 9

8 sprogundervisere. F18: Der plejer at være en færre studerende i forårssemesteret, og der udbydes således 3 kommunikationsemner, 3 litterære, 2 medieemner (hvoraf der ikke er fundet en underviser til Tværmedialitet ) og 2 inden for sprog. De to sidstnævnte, Kriminallingvistik og Sted, identitet og sproglig variation (som udbydes i samarbejde mellem INSS- og NFI-undervisere), kan begge samlæses med fagelementet Sprog og samfund på LIN KA. Derudover ønsker NFI at udbyde 3 KA-emner, Scandinavian Runes, Spatial Humanities samt Sted og landskab), men JT vil forsøge at få det ene af dem udskudt, hvilket der var opbakning til på mødet. SN godkendte herefter det kursusudbud JT havde fremlagt. SIDE 8 AF 9 Ad 12) Drøftelse: Hvordan skal midtvejs- og slutevaluering af undervisningen gennemføres i F17? Gennemførelsen er problematisk da vi ikke kan bruge Absalon pga. anonymitetsproblemer, og da vi fortsat afventer en fælles løsning på fakultetsplan (som tidligst bliver aktuel for E17). Vi brugte i efterårssemesteret SurveyExact til slutevalueringerne, men her på en måde således at enhver med det rette link kunne gå ind og afgive evaluering, ligesom den enkelte studerende har kunnet afgive sin evaluering flere gange, hvilket ikke er hensigtsmæssigt. Alternativt kan det sættes på således det kun er muligt for inviterede studerende at afgive evaluering, men det har det problem at der ikke længere er fuld anonymitet eftersom administratoren kan se hvem der har afgivet den enkelte evaluering. På trods af dette var der dog i SN stemning for den sidstnævnte løsning forudsat at det garanteres at underviserne aldrig får adgang til navnene på hvem der har afleveret de enkelte evalueringer, heller ikke selvom de måtte efterspørge det. I forhold til midtvejsevalueringen brugte vi i E16 Delfimetoden, hvilket har den fordel at den ikke kræver administrativ bistand. Der var dog blandede holdninger til hvordan det fungerede blandt underviserne, mens de studerende overvejende var utilfredse. Der var på den baggrund stemning for også at afvikle midtvejsevalueringen via SurveyExact hvis det kan lade sig gøre praktisk - og ellers må vi bruge Delfimetoden i en eller anden form. TJJ tager spørgsmålene fra midtvejsevalueringen med på næste møde hvis det ikke bliver for sent (midtvejsevalueringen skal køre i marts). Ad 13) Drøftelse og godkendelse: Evaluering af projektorienterede forløb. Skal selve vejledningen ikke også evalueres? Evalueringen (skemaet) er vedtaget på et tidligere SN-møde, men TJJ forslår med det udsendte bilag at der tilføjes spørgsmål der evaluerer vejledningen fra instituttets side. JT gav udtryk for at spørgsmål 9 og 10 er lovlig ens i betragtning af at der samlet set kun gives 5 timers vejledning til forløbet inklusive vejlederens forberedelse, og at vejlederen derfor kun i begrænset omfang kan give løbende feed back. JSA foreslog at de to spørgsmål erstattes med formuleringen hvordan har vejlederens feedback understøttet din læringsproces?

9 Dette forslag blev der støttet op om. Spørgsmål 2-8 beholdes, mens spørgsmål 9-10 slås sammen med JSAs foreslåede formulering. JT foreslog at spørgsmål 15 droppes i betragtning af at praktikperioden er ret kort og at det er tvivlsomt hvad svaret kan bruges til. Dette blev også vedtaget. SIDE 9 AF 9 Ad 14) Drøftelse: Hvordan kan studienævnet arbejde med pædagogisk udvikling? Punktet blev udskudt. Ad 15) Eventuelt. LBMH foreslog med henblik på fastholdelse/sikring af studiefremdriften hos de førsteårsstuderende at ansætte ældre studerende til at støtte de studerende i deres arbejde med skriftlige opgaver og til at hjælpe med at skabe overblik over sammenhængen i danskstudiet, enten i studiegrupperne eller som noget der minder om grammatikkonsultationerne på Sprog 2. TJJ spurgte til om noget af dette ikke allerede ligger i initiativet med studiegruppementorer, men JT svarede at disse primært har fokus på at få studiegrupperne til at fungere (understøtte processen). Der var sympati for forslaget på mødet, men også enighed om at et forslag som dette skal på som et egentligt punkt på mødet for at kunne blive behandlet. TJJ opfordrede fagrådet til at udarbejde et lidt mere konkret forslag og så bede om at få det sat på som et punkt på næste møde.