Fakta-ark. Center for Dagtilbud og Skole (CDS) Evt. hovedinstitution. Billede eller logo. Afdeling/team/ institution Adresse Bakken 2

Transkript

1 Evt. hoved Perlen Adresse Bakken 2 Antal medarbejdere 24 Birgitta Rosengaard Nielsen Pædagogisk leder: Mette Thomsen 44 vuggestuebørn 60 børnehavebørn Fagligheder i afdelingen/teamet/en Personalet består af uddannede pædagoger, en sprogvejleder og en inklusionsvejleder (pædagoger med diplomuddannelser og kurser inden for sprog og inklusion), en praktikvejleder, pædagogiske assistenter, pædagogmedhjælpere, køkkenmedarbejdere og HK medarbejder. Perlen er en enhed med fire vuggestuegrupper og tre børnehavegrupper. Vores opgave er i samarbejde med forældrene at skabe mulighed for udviklingsstøttende relationer samt udviklende læringsmiljøer, hvor vi giver børnene i Perlen de bedst mulige forudsætninger og vilkår for udvikling, læring og trivsel. Vores pædagogiske praksis tager bl.a. udgangspunkt i Daniel Sterns udviklingsteori. Gode udviklingsstøttende relationer er udgangspunktet for trivsel udvikling og læring. Vi arbejder med Marte Meo, hvor vi har haft fokus på at øge personalets relationskompetencer, så vi bliver endnu bedre til at støtte børnene i deres udvikling og relationer. Vi arbejder fælles med læreplanstemaerne i hele huset, hvor vi har et overordnet emne der løber over 1-2 måneder. Der arbejdes på forskellige måder med disse emner på stuen, i årgangsgrupper og på tværs af vuggestue og børnehave. Legen er barnets vigtigste aktivitet og kilde til læring. Personalet guider børnene, så de støttes i gode lege, og oplever sig som en del af fællesskabet. Vi har i arbejdet med læreplanstemaerne arbejdet sammen med forskellige konsulenter. Bl.a. naturfænomener og IPad, og vores sidste tema, der omhandlede bevægelse og hvad kan jeg med min krop.

2 Evt. hoved Adresse Engtoften Engtoften Vestervej 25A Antal medarbejdere Marianne Isaksen Pædagogisk leder: Kim Petersen vuggestuebørn 68 børnehavebørn Fagligheder i afdelingen/teamet/en Personalet består af en daglig leder, 13 Pædagoger (herunder sprogvejledere og inklusionsvejledere), 7 pædagogmedhjælpere (heraf en som er meritstuderende), 2 køkkenassistenter, 1 pædagog studerende (1/2 års) samt 7 ugers studerende og 1 flexjobber 10 timer Målgrupper og hovedopgave Engtoften er organiseret med 7 børnegrupper: 6 blandede børnegrupper med ca børn i alderen 0-4 år og én storbørnsgruppe med børn i alderen 5 6 år. (gruppestørrelsen er skiftende fra år til år). Da vi har blandede grupper, prioriterer vi at lave temauger, hvor børnene bliver opdelt i alderssvarende grupper. Disse temauger relaterer altid til den pædagogiske lærerplan. En temauge kan fx være et skraldeprojekt, årstiderne eller krop og bevægelse. I Engtoften er vi meget glade for vores organisering med blandede grupper. Børnene får kun et skift, og det er, når de flytter til storbørnsgruppen. Når børnene har deres første skift i Engtoften, er de ca. 5 år og topmotiverede for nye udfordringer i storbørnsgruppen. I de blandede grupper er der en god veksling mellem babyer/små børn og børnehavebørn. Børnene lærer bl.a. omsorg, respekt, hjælpsomhed og empati for hinanden. De mindre børn spejler sig i de større børn. Hurtig skal de fx prøve at kravle op på en trip trap stol eller de griber efter farver for at tegne, eller et større barn læser historie osv. Forældre der søger Engtoften bliver grundigt introduceret i vores organisering, når de kommer på besøg. Det er meget vigtigt at forældrene ved, at vi ikke er en decideret vuggestue og børnehave. Vi viser dem rundt og de får lov at føle og mærke inden de træffer deres valg. Vores evaluering af denne indsats er, at vi sjældent oplever familier, som flytter deres børn grundet utilfredshed med Engtoften.

3 Evt. hoved Adresse Ejbyvang Ejbyvang Statenevej 1, 2600 Glostrup Marianne Hansen Pædagogisk leder: Nancy Guzman Antal medarbejdere vuggestuebørn 65 børnehavebørn Fagligheder i afdelingen/teamet/en diplomuddannelser og kurser inden for sprog og inklusion), praktikvejledere, pædagogiske assistenter, pædagogmedhjælpere, køkkenmedarbejdere og HK medarbejder. Medarbejderne har et bredt udbud af kompetencer, musiske, natur og træværksted, bål og udeliv. I samarbejde med børnenes forældre og andre relevante samarbejdspartnere udvikler vi fysiske, psykiske og æstetiske læringsmiljøer for børnene. Den pædagogiske læreplan er det pædagogiske personale og ledernes fremmeste redskab til at skabe gode pædagogiske læringsmiljøer. Udgangspunktet for det konkrete pædagogiske arbejde i Ejbyvang bliver fremadrettet systematisk brug af pædagogiske læreplaner, udviklingsbeskrivelser, pædagogisk dokumentation og evaluering af de mål, vi opstiller for børnenes læring. Vi vil også have fokus på at inddrage børnenes perspektiv i det konkrete pædagogiske med arbejde med læreplanerne. Børnenes læring og udvikling i Ejbyvang sker i en vekslen mellem børneinitierede lege, voksenplanlagte aktiviteter og rutinesituationer som frokosten og i alle de andre situationer af kortere eller længere varighed, som spontant opstår i løbet af dagen. Læringsmiljøet foregår hele dagen under frokosten, i garderoben hvor børnene får tøj på, i den planlagte aktivitet og i legen. Evt. andet I Ejbyvang er slederen nyansat pr

4 Evt. hoved Dagplejen Dagplejen Adresse Diget 78 Antal medarbejdere 17 Birgitte Heiberg Jacobsen 56 børn fra 0-2 år Fagligheder i afdelingen/teamet/en Dagplejen består af 14 dagplejere uuddannede og pædagoguddannede -der arbejder i eget hjem, en dagplejepædagog og en leder. Dagplejen er et dagtilbud for børn i alderen 0-2 år. Vi kalder vores kerneopgave for Malte, og han er med os hele tiden. Malte er 2 år, og vi arbejder for Maltes trivsel, udvikling og læring. Malte er således omdrejningspunktet for alle de beslutninger, vi træffer. Maltes forældre er vigtige samarbejdspartnere og vi møder dem ligeværdigt, empatisk og respektfuldt. Internt i dagplejen ynder vi at omtale os selv som paradoksernes holdeplads: Pasningen er udliciteret til private hjem, men vi er ikke private. Vi er ikke uddannede, men vi er ikke ufaglige. Dagplejen er hjemlig, men ikke som derhjemme. Vi har i dagplejen igangsat en proces, hvor vi er nysgerrige og udforskende på betydningen af de indbyggede paradokser, og i forlængelse heraf har vi i 2017 indgået et samarbejde med Inklusionsakademiet (Bent Madsen og Charlotte Brøndsted). Her er tale om et undersøgelses- og udviklingsprojekt, der omhandler dagplejens læringsmiljø i hjemmet, hvor også begrebet hjemlighed (og hjemmets genstande) spiller en central rolle. Der er tale om deltagerobservation i 6 dagplejehjem, videorefleksioner samt interviews med samtlige dagplejere, dagplejepædagog, leder samt 4 forældrepar. Projektet forventes færdigt i foråret 2018 og munder ud i en rapport, der peger på dagplejens styrker, udfordringer/svagheder samt et idekatalog med henblik på at styrke kvaliteten i dagplejens lege- og læringsmiljø.

5 Evt. hoved Skoven Gran og Bøg Adresse Granskoven 169 Antal medarbejdere 25 Lise Winther Pædagogiske ledere: Gitte Andersen (Gran) Lene Sørensen (Bøg) 34 vuggestuebørn 64 børnehavebørn Fagligheder i afdelingen/teamet/en. diplomuddannelser og kurser inden for sprog og inklusion), praktikvejledere, pædagogiske assistenter, pædagogmedhjælpere, køkkenmedarbejdere og HK medarbejder Skoven, afdeling Bøg har ca. 55 børn og afdeling Gran har ca. 45 børn. Begge afdelinger har børn i alderen 0-6 år. I begge afdelinger er børnene opdelt i en vuggestuegruppe og en børnehavegruppe, hver gruppe har tilknyttet et team af pædagogiske medarbejdere. Det pædagogiske arbejde i afdelingerne bygger på den anerkendende tilgang, hvor rammen for den pædagogiske praksis er at skabe og understøtte læringsrum der giver børnene mulighed for fornyelse, fordybelse, forandring og erfaring. Styrke børnenes evner til gennem omsorg og respekt at forstå andre mennesker og indgå i forpligtende fællesskaber. Styrke børnenes personlighed og selvværd, hvor børnene støttes i at afprøve egne grænser og samtidig få mulighed for at bevæge sig ind i nye oplevelser. Skabe gode betingelser for børnene ved overgange, hvor børnene skal have mulighed for at fortælle sin egen historie og blive hørt. Skabe læringsrum der foregår i naturlige sammenhænge gennem leg og samvær med kammerater. Arbejdet med synliggørelse af den pædagogiske praksis og opfølgning på praksis pågår i forlængelse af evalueringen af de tidligere læreplaner. I pædagogernes organisering af arbejdet inddrages arbejdet med tværgående emner, en mulighed der formentlig vil blive besluttet i forsommeren, i forbindelse med de kommende læreplaner.

6 Evt. hoved Hvissingegården Broager Gården Spurvebo Adresse Hvissingegade 19 Antal medarbejdere Gúdrun Arnadóttir Pædagogiske ledere: Hanne Wassmann (Gården), Tina Rosengren (Broager), Tina Christophersen (Spurvebo) 34 inkluderet vikar, studerende, medarbejdere på barsel og studieorlov. 45 vuggestuebørn 75 børnehavebørn Fagligheder i afdelingen/teamet/en: diplomuddannelser og kurser inden for sprog og inklusion), praktikvejledere, pædagogiske assistenter, pædagogmedhjælpere, køkkenmedarbejdere og HK medarbejder Hvissingegården består af tre afdelinger. Broager, hvor der er børn i alderen 0-6 år opdelt i lillegruppen og i familiegruppen. Spurvebo, som er ren vuggestueafdeling, og Gården, som er ren børnehaveafdeling. Vi arbejder med familiegrupper, aldersopdelte grupper og fokusgrupper i et såkaldt åbent plan. Dette betyder bl.a., at når børnene ikke deltager i voksenstyrede pædagogiske aktiviteter eller gruppearbejde, kan de færdes i hele huset og vælge leg/funktion/aktivitet i forhold til deres interesse til enhver tid. Vores arbejde tager afsæt i børneperspektivet og i et holistisk menneskesyn. Vores tilgang tager udgangspunkt i anerkendende og inkluderende pædagogiske relationer, som skal foregå i et inspirerende og æstetisk pædagogisk lege- og læringsmiljø. Vi ser legen som barnets vigtigste redskab/værktøj i forhold til udvikling, læring og trivsel, vi sætter barnet i centrum, vi værner om venskaberne, vi støtter børnenes egen kultur, vi lægger vægt på kvaliteten af samværet, vi respekterer det enkelte barns integritet, vi opmuntrer til ansvarlighed i stedet for lydighed, vi giver mulighed for gode relationer på tværs af alder, og vi lægger vægt på, at børnene bliver gode konfliktløsere. Vi har fælles overordnet læreplan for alle afdelinger, og ligeledes har vi fælles læreplan for hver aldersgruppe, dvs. for yngste gruppen, mellemgruppen og store-gruppen. Arbejdet med revidering af vores læreplaner i forhold til ny dagtilbudslov og den nye Styrkede læreplan er vi så småt ved at gå i gang med.

7 Evt. hoved Fuglekær Mejsebo(børnehave), Rødkælken(vuggestue) og Mejsegruppen(specialgruppe) Adresse Rødkælkevej 26/28 Flytter til Dommervangen til maj i nye bygninger. Judith Stabell Pædagogiske ledere: Mette Meinertz (Mejsebo) Hanne Berentzen (Rødkælken) Antal medarbejdere 37 (inklusiv studerende og 1 barselsvikar) 37 vuggestuebørn 66 børnehavebørn samt 7 børn i Mejsegruppen. Fagligheder i afdelingen/teamet/en. diplomuddannelser og kurser inden for sprog og inklusion), praktikvejledere, pædagog uddannet i tegn til tale, pædagogiske assistenter, pædagogmedhjælpere, køkkenmedarbejdere og HK medarbejder Vores hovedopgave består i at skabe et æstetisk, inspirerende, udviklende, lærende og trygt miljø omkring alle børn med udgangspunkt i mestring og udfoldelse. Vi arbejder målrettet med tidlig opsporing og indsats i dialogisk samarbejde med forældre og relevante tværfaglige samarbejdspartnere. Vi arbejder systematisk ud fra læreplanstemaerne i det daglige pædagogiske arbejde. Vi bruger forskellige metoder/testning mm., så vi kan få øje på børnenes nærmeste udviklingszone, og så vi kan tilpasse aktiviteterne til de enkelte børn. Alle skal børn trives og udvikle sig og blive så dygtige som de kan. Vi har et holistisk syn på mennesket og tænker verdenen som et multivers. Vores måde at anskue verdenen på har sine rødder i systemisk tænkning. Dvs. at vi tror på, at alt hvad vi som individ gør, påvirker andre og alt hvad andre gør, påvirker os - Vi er alle små systemer, der påvirker hinanden. Vi arbejder ud fra den anerkendende tilgang, hvor vi fokuserer på det, der virker, og det vi gerne vil have mere af. Vi tror på at alle børn har de bedste intentioner og gør det bedste de kan og fortæller børnene, hvad vi gerne vil have, at de skal gøre, fremfor hvad de ikke må. Vi arbejder målrettet med hele konteksten omkring barnet/gruppen, altså hvordan vi som medarbejdere agere/taler og hvordan vi planlægger rammerne omkring barnet/børnene.

8 Evt. hoved Skovager Bøgen grønt vuggehus Egen - Skovbørnehave Adresse Bøgen, Stenager 191 Egen, Skovsletten 2 Antal medarbejdere Trine Ellesøe Kjelstrup - Leder Stine Blæsild - pæd. leder 25 inklusiv vikarer, studerende, medarbejdere på barsel og studieorlov. 30 vuggestuebørn 51 børnehavebørn Fagligheder i afdelingen/teamet/en: diplomuddannelser og kurser indenfor sprog og inklusion), pædagogiske assistenter, pædagogmedhjælpere, køkkenmedarbejdere og HK medarbejder. Vi forventer at uddanne en Marte Meo terapeut i Skovager består af to afdelinger et grønt vuggehus, Bøgen med børn i alderen år, og en skovbørnehave, Skovsletten med børn i alderen år. Hele Skovager arbejder med at have en grøn profil. Vi har erhvervet det Grønne Flag for andet år i træk. Endvidere er vi på vej til at blive en certificeret frilufts i samarbejde med Københavns Universitet og Vendts Natur- og motorikskole. Dette forventer vi at være til sommeren Vi arbejder med aldersopdelte grupper og overgangsgrupper på tværs mellem vuggehuset og vores skovbørnehave. Børnene deltager såvel i voksenstyrede aktiviteter som den udviklende leg, som foregår både indendørs men primært ude på vores baser i Vestskoven. Vi har fokus på naturtemaer, slåskultur, kroppen som hukommelsesredskab gennem leg og bevægelse, meningsfyldte fællesskaber, sproglig udvikling, forældresamarbejde, de gode overgange både mellem børnehave og skole, men også mellem vuggestue og børnehave og ikke mindst hjem og. Vi arbejder også kontinuerligt med medarbejdernes professionskompetencer og udvikling af Skovagers kvalitet i det pædagogiske arbejde med børnene. I Skovager arbejder vi ud fra et anerkendende menneskesyn og med en inkluderende tilgang til alle børn. Dette kommer blandt andet til udtryk i den måde vi kommunikerer med hinanden på. Vi lytter til og reflekterer sammen med børnene. Vi vender tilbage til tidligere refleksioner i vores dialog, så vi støtter børnene i at bruge deres erfaringer Evt. andet

9 Evt. hoved Essedalen Essedalen Adresse Essedal 12 Antal medarbejdere Ca. 35 Pia Juul Pedersen Pædagogisk leder: Vakant 48 vuggestuebørn 88 børnehavebørn Fagligheder i afdelingen/teamet/en Personalet på Essedalen består af uddannede pædagoger, sprogvejledere og inklusionsvejledere (pædagoger med diplomuddannelser og kurser indenfor sprog og inklusion), pædagogiske assistenter, pædagogmedhjælpere, køkkenmedarbejdere og HK medarbejder Essedalen er en 0-6 års, fordelt på 4 vuggestuegrupper og 3 børnehavegrupper. Hovedopgaven er at skabe et sundt lege og læringsmiljø, hvor alle børn kan trives, lære og udvikles. Børnene skal blive så dygtige som de kan og mestre overgangen til skole (og videre uddannelse). Essedalen har en aldersopdelt struktur, og de ældste børnehavebørn samles i en gruppe/på en stue det sidste år inden skolestart. Hverdagen er organiseret med en tydelig ramme; både på den enkelte stue, og på tværs gennem hele huset; så alle børn (og voksne) oplever en tryg og genkendelig hverdag. De enkelte stuer/grupper deler børnene op i mindre grupper i hverdagens aktiviteter; fx: venskaber; interesser, børnenes individuelle behov; etc. Der arbejdes med faste daglige og ugentlige aktiviteter, både stuevis og på tværs i hele huset. Børnene har mange muligheder for at være sammen på tværs af børnegrupperne; i leg på gangen (som er en del af legeområdet), i fællesrummet og på legepladsen. Børnene besøger andre stuer hvis de har lyst, og vuggestuebørn kan deltage i børnehavens aktiviteter. Alle børnehavebørn er som minimum ude at leg; ligesom det tilstræbes at vuggestuebørnene også er ude hver dag. Evt. andet Essedalens forældrebestyrelse har tilvalgt fleksibel frokostordning, som tilberedes i Essedalens køkken. Essedalen lægger vægt på krop og bevægelse i hverdagen, og 10 medarbejdere har gennemgået et længere kompetenceudviklingsforløb sammen med Christian Aunsdal, idrætskonsulent. Essedalen har i november 2017 startet et kompetenceudviklingsløb om børns sproglige udvikling, sprogkonsulent, Trine Kjær Krogh, som fortsætter i foråret

10 Evt. hoved Rosenåen Anemonen Syrenen Violen Adresse Ørnebjergvej 10 Antal medarbejdere Janni Brenholdt Pædagogiske ledere: Rina Christensen (Anemonen Rina Ebbesen (Violen) Vakant (Syrenen) Ca. 50 inkluderet vikarer, studerende, medarbejdere på barsel og studieorlov. 57 vuggestuebørn 105 børnehavebørn Fagligheder I afdelingen, teamet/en: diplomuddannelser og kurser inden for sprog og inklusion), pædagogiske assistenter, pædagogmedhjælpere, køkkenmedarbejdere og HK-medarbejder. Rosenåen består af tre afdelinger - Violen, Syrenen og Anemonen og specialtilbuddet Bien. I Violen er der børn i alderen 0-6 år fordelt på en stor vuggestuegruppe og to børnehavegrupper. Derudover er der en specialgruppe (Bien). I Syrenen er der børn i alderen 0-6 år fordelt på to vuggestuegrupper og to børnehavegrupper. I Anemonen er der børn i alderen 0-6 år. Anemonen arbejder i familiegrupper, dvs. der er børn fra 0-6 år i grupperne. I Rosenåen arbejdes der ud fra en systemisk anerkendende tilgang, samt ud fra Glostrup kommunes værdigrundlag, børnepolitikken, Mestring- og Udfoldelsesstrategien og Inklusionsstrategien. I Rosenåen har vi fokus på hverdagslæring hele dagen igennem. Vi arbejder på at sikre planlægning, gennemførelse og evaluering via en didaktisk model for pædagogiske tilrettelagte aktiviteter. I Rosenåen har vi fokus på arbejdet med digitale medier som et redskab til at understøtte børnenes nysgerrighed, muligheder for at udforske og undersøge omverdenen, samt børnenes læring. Børnene vil få et endnu større kendskab til at de digitale medier, og hvordan de både kan bruges kreativt og kommunikativt. Bien er et specialtilbud i afdeling Violen. Det er for Familie og Forebyggelse, samt de enkelte dagtilbud der kan indstille børn til specialtilbuddet. Ansøgningerne behandles i visitationsudvalget for småbørnsområdet. Der visiteres børn til tilbuddet to gange årligt d. 01. februar og d. 01. august.

11 Evt. hoved Adresse Spirehuset Vestergårdsvej 16A Antal medarbejdere 24 Heidi von Barner Pædagogisk leder Miriam Pedersen 36 vuggestuebørn 62 børnehavebørn Fagligheder i afdelingen/teamet/en diplomuddannelser og kurser inden for sprog og inklusion), praktikvejledere, pædagogiske assistenter, pædagogmedhjælpere, køkkenmedarbejdere og HK medarbejder. Spirehuset er en enhed med fire vuggestuegrupper og tre børnehavegrupper. Vores opgave er i samarbejde med forældrene at skabe mulighed for udviklingsstøttende relationer samt udviklende læringsmiljøer, hvor vi giver børnene i Spirehuset de bedst mulige forudsætninger og vilkår for udvikling, læring og trivsel. Spirehuset har ca. 90% børn med andre nationaliteter end dansk. Der arbejdes med den sproglige dimension i pædagogiske aktiviteter i Spirehuset. Gode udviklingsstøttende relationer er udgangspunktet for trivsel udvikling og læring. Vi har haft fokus på at øge personalets relationskompetencer, så vi bliver endnu bedre til at støtte børnene i deres udvikling og relationer. Legen er barnets vigtigste aktivitet og kilde til læring. Personalet guider børnene, så de støttes i gode lege, og oplever sig som en del af fællesskabet. Vi har de ældste børn samlet i en gruppe, hvor de hver dag får et særligt tilrettelagt læringsmiljø på Glostrup Skole, afdeling Vestervang fra kl , hvorefter børnene går tilbage til Spirehuset. Vi har i samarbejde med Socialstyrelsen tilkoblet to læringskonsulenter, der især har fokus på at støtte personalet i at blive bedre til at arbejde med sprogtilegnelsen.