Ny Nordisk Skole. Hvad giver mening i NNS? Hvilke udfordringer har der været med NNS? Hvor ligger det fremtidige potentiale i NNS?

Transkript

1 Ny Nordisk kole Hvad giver mening i NN? Hvilke udfordringer har der været med NN? Hvor ligger det fremtidige potentiale i NN?

2 konso liderin g forand ri ng Gennem samarbejde i netværk, videndeling, udvikling af egen pædagogisk praksis og med hjælp fra Undervisningsministeriet arbejder institutionerne for, at alle børn og unge bliver så dygtige, de kan uanset social baggrund. HVAD ER NN? * en tom ramme? * en hensigtserklæring? Ny Nordisk kole er et tværgående forandringsprojekt for hele dagtilbuds- og uddannelsessystemet i Danmark, der med afsæt i danske og nordiske værdier skal inddrage, begejstre og støtte praktikerne til selv at igangsætte forandringer.

3 3 KA RPE K R målene Æ T E & L G E I D L E E L D TY ING R LÆ 1. Udfordre alle børn og unge, så de bliver så dygtige, de kan. 2. Mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater. 3. tyrke tilliden til dagtilbud og uddannelser med respekt for professionel viden og praksis.

4 MANIFET Livsduelighed Høje forventninger realistiske MÅLBARE mål Værdifulde (lærings) fællesskaber Lige muligheder sammenhængskraft

5 Vi giver hinanden håndslag på, at vi vil: At løfte fagligheden ved at udfordre alle børn og unge, så de bliver så dygtige, de kan. At praksis og teori skal kobles bedre gennem virkelighedsnær undervisning. Uddanne børn og unge til at være livsduelige individer med stærke faglige og sociale kompetencer. At respekten for både fællesskabet og for den enkelte er rammen for et fagligt løft af alle. At pædagoger, lærere og ledere tager ansvar for valg af metoder og arbejder systematisk undersøgende på baggrund af viden fra forskning, erfaringer fra praksis og forventninger fra omverdenen. s o t e v e r k s d n i r a h i V g n i n k n æ t i en

6 DOGMERNE ER NYE Dogmer for Ny Nordisk kole (0-18 år) Vi kan selv, og vi skal selv: Handling frem for ord. Vi vil være ambitiøse: Vi vil sætte krævende mål og bruge dem. Alle børn og unge skal mødes med udfordringer, så de kan lære mest muligt, uanset forudsætninger. Vi vil være metodisk velbegrundede og lægge vores pædagogiske praksis og undervisningen på bordet. Vi vil være systematisk undersøgende og åbne for forandring: Vi vil være nysgerrige, opsøgende, innovative og risikovillige for at realisere den enkeltes potentiale. For at ændre verden må vi opdage, at noget kan være anderledes, og være villige til at ændre måden, vi arbejder på. Vi vil fortælle verden om vores mål, metoder og resultater. Vi vil involvere omverdenen, forældre, børn og unge i vores arbejde ved at lægge det frem. Vi vil være engagerede, dedikerede og vedholdende. Vi vil arbejde for at gøre hinanden bedre. O R P FE N O I Vi vil bedrive tydelig ledelse og medledelse med fokus på undervisningen og den pædagogiske praksis. D E H T L O T En vaccination mod udbrændthed

7 Ny Nordisk kole er også et opgør med strammerfortællingen i dansk politik I Asien bli r det til noget..»danske børn lærer for lidt i skolen. elv om vi har verdens dyreste folkeskole, har vi langtfra verdens bedste. Der er for megen slaphed, rundkredspædagogik og hygge. Derfor præsterer danske børn dårligt i PIA og andre internationale sammenligninger. Det er en trussel mod.ov

8 ANERKENDELE, NYTTIGGØRELE OG VIDEREUDVIKLING AF PRAKTIKERNE VIDEN OG KUNNEN

9 Fra hierarkisk tænkning til LEDELE OM FUNKTION ELV- OG MEDLEDELE

10 Professionelle læringsfællesskaber der kan: Tage medledelse på politiske beslutninger og de forandringer, de indstifter Lære sammen som team og i samarbejde med andre team Lære og arbejde sammen med andre agenter i børn og unges liv r e d y b l i t e n r e m g Do t e f f o t s d n gru

11 tolthed ved arbejdet smitter DYNAMO & INITIATORER VIRU & GNIT NETVÆRK & HOTLINE * PROFEIONALIERIN G * ELV- OG MEDLEDELE * REFLEKION ELVLEDET UDVIKLING Den lærende organisation

12 Et menings- og beslutningssyste m