TMA-talentanalyse Kandidatrapport Godkendt af TMA-ekspert: ( ) 8/20/2018. Amelia Earnhart
|
|
- Max Hald
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 TMA-talentanalyse Kandidatrapport Godkendt af TMA-ekspert: ( ) 8/20/2018 Amelia Earnhart
2 Indhold 1. Indledning 3 2. Scorernes betydning 3 3. Beskrivelse af personligheden 3.1 Oversigt Følelsesmæssig balance Motivation Kommunikationsevner Påvirkende talenter Ledelsesevner Organisationstalent Oversigt over stærke sider og ømme punkter 4.1 Stærke sider Ømme punkter Kommunikation med kandidaten 5.1 Effektiv kommunikation Kommunikationsmønster som skal undgås Ideelle arbejdsomgivelser og ledelsespræferencer Udvikling 7.1 Forslag Lærings- og udviklingsstil 19 Bilag 1: Oversigt over TMA-dimensioner og numerisk oversigt Personlig rapport for: Amelia Earnhart 2
3 1. Indledning TMA-talentanalyse måler dine drivkræfter, talenter, motivation samt 53 kompetencer. Drivkræfter og talenter Drivkræfter er de byggesten, som danner ens personlighed. De bestemmer den så at sige. Drivkræfter har en væsentlig ildflydelse på folks adfærd og deres (potentielle) udvikling. Talenter er positivt beskrevne adfærd og forklaringer på drivkræfternes høje og lave scorer. Motivation Motiver og drivkræfter er vigtige faktorer som kan opfordre eller begrænse personens adfærd. Dette er ikke kun afhængigt af at kunne (kompetencer og kognitive færdigheder) men også af at ville (drivkræfter og talenter). Alt dette enten opfordrer eller begrænser i visse omgivelser. Opgaver som svarer til dine personlige drivkræfter og talenter anses typisk som motiverende. 2. Scorernes betydning Svarene sammenlignes med en normgruppe og konverteres til en 9-punktsskala med et gennemsnit på 5 og en standard afvigelse på 2 (stanine). Princippet om "stanine" (forkortelse af "standard nine") går ud på at den normale distribution opdeles i ni intervaler. Gennemsnittet ligger cirka i midten af det femte interval og har en standardafvigelse på 2. Undersøgelsesresultater fortolkes og overføres til stanine som i tabellen nedenfor. Stanine klassestorrelse Definition 1 4% Meget lav 2 7% Lav 3 12% Lav 4 17% Middel 5 20% Middel 6 17% Middel 7 12% Hoj 8 7% Hoj 9 4% Meget hoj Personlig rapport for: Amelia Earnhart 3
4 Personlig rapport for: Amelia Earnhart 4
5 Reflekterende Repræsentativ Samarbejdsvillig Alsidig Nøgtern Procesorienteret Tænker abstrakt Personlig rapport for: Amelia Earnhart 5
6 3. Beskrivelse af personligheden 3.1 Oversigt Talentbeskrivelse for fru Earnhart: Hun er rimelig god til at håndtere pres, men skal af og til holde øje med ikke at engagere sig for meget, men tage afstand for at bevare roen. Hun er rimelig fornuftig. Sandsynligvis har hun det svært med at lave fejl og hun vil derfor kraftigt forsøge at undgå det og påtage sig få risici. I svære situationer og ved modgang beder hun kun om hjælp og støtte, hvis det virkeligt er nødvendigt. Hun har nemlig ikke stort behov for støtte frasine omgivelserne. Hun udviser respekt for andre på en sund måde og uden at miste sig selv. Tør tiltale personer i højere stillinger, hvis det virkeligt er vigtigt for hende. Det kan siges om hende, at hun har et meget stort behov for anerkendelse afsine præstationer. Hun har derfor et meget stort behov for komplimenter og positiv bekræftelse for at blive motiveret. Afveksling isine opgaver og sit arbejde er et vigtigt krav for hende. Hun har intet besvær med at udføre flere opgave på en gang. Testresultaterne viser, at Amelia Earnhart råder over tilfredsstillende relationskompetence i forhold til sit arbejde. Det viser sig også i hendes ambitionsniveau; det er tæt på gennemsnittet og angiver, at hun vil gøre en indsats for at opnåsine personlige målsætninger og en god præstation. Hun kan hvis nødvendigt håndtere konkurrerende elementer eller præstationspres i sit arbejder, selvom det er sandsynligt, at andre faktorer (f. eks. arbejdsmiljøet) i arbejdet har større betydning for hende personligt. Hun tilpasser sig funktionelt gældende regler eller kultur. Hun har en forretningsmæssig indstilling og vil derfor være mindre tilbøjelig til at bistå andre. 'Hun går stærkt ind for, at mennesker selv tager ansvar. På social empati scorer hun noget lavere; hun interesserer sig ikke altid for menneskelige problemer eller analysering af andres adfærd. Det er muligt, at hun funktionelt kan leve sig godt ind i situationer. Hun er noget selektiv i sin kontakt med andre. I gruppesammenhæng kan hun finde en balance mellem at træde frem og give plads til andre. Såvel i små kredse som i større grupper står hun godt fast. I meget store grupper eller ved sociale sammenkomster er hun, afhængigt af sin vigtighed, mere prominent, men giver andre mere plads og holder sig mere i baggrunden. Hun er en person, som giver et meget behersket indtryk. Hun vil hellere undgå konflikter og konfrontationer end gå ind i dem. Af mennesker omkring sig bliver hun sandsynligvis opfattet som en rimelig energisk person, som ved hvornår, der skal holdes igen. Hun er en person, som i modgang eller ved svære udfordringer er vedholdende, hvis det er vigtigt. I relation til andre opfører hun sig rimeligt ligeværdigt. Hun forsøger sjældent at hæve sig over andre. Hun er rimelig imødekommende. Det kan nogle gange betyde, at hun har besvær med på en dominant måde at overbevise en anden omsine ideer, interesser eller visioner. Personlig rapport for: Amelia Earnhart 6
7 Hun tager noget hurtigere beslutninger, men overvejer i sin beslutningstagning andres standpunkter hvis nødvendigt. Hun slipper ikke fra at overtage en ledende stilling eller påtage sig ansvar. Hun bruger andre som genklang ved meningsdannelse, men er også god til selv at dømme. Hun er ikke særlig afhængig af tydelig stillede målsætninger, men er mere rettet mod processen. I udførelsen af aktiviteter er hun ofte rettet mod overblikket og de store linier; hun har ofte et teoretisk eller abstrakt syn på tingene i stedet for en praktisk indstilling. Behovet for struktur og ordentlighed er funktionelt tilstede hos hende. Personlig rapport for: Amelia Earnhart 7
8 3.2 Følelsesmæssig balance Balance hos fru Earnhart: Hun har et middel behov for støtte frasine omgivelser. Hun løser hellere problemerne selv, når det kan lade sig gøre. Hendes selvbillede er beskedent og han er usikker påsine egne muligheder. Hun laver ikke gerne fejl eller glemmer noget og vil så godt som muligt forsøge at undgå det. Hun er også en person, som virker behersket og hun undgår hellere konflikter og konfrontationer end at gå ind i disse. Hun håndterer pres rimeligt, men skal af og til sørge for ikke at engagere sig for meget og at holde afstand for at bevare roen. Oversigt over følelsesmæssig balance hos fru Earnhart: - Udviser andre rimelig meget respekt. - Har mindre behov for støtte end gennemsnittet. - Er en temmelig beskeden person. - Begår helst ikke fejl. - Går kun ind i konflikter og konfrontation, hvis det virkeligt er nødvendigt. - Kan håndtere pres rimelig godt. Følelsesmæssig balance Respekt 6 Støttebehov 4 Selvværd Reflekterende 3 Stress- og preshåndtering 4 Personlig rapport for: Amelia Earnhart 8
9 3.3 Motiver Hvad er en drivkraft for fru Earnhart og hvad hun vil opnå: Amelia Earnhart har et middel ambitionsniveau og hun udviser entusiasme for sager, som tiltaler hende. hun drives middel af konkurrence og belønning i forbindelse med præstation; det er intet krav, men hun kan håndtere det, hvis hun vil. Behovet for afveksling i en stilling eller i opgaver er til stede hos hende og vigtigt for hendes motivation. Hun spreder gerne sin opmærksomhed mellem flere aktiviteter og projekter på samme tid. Det er også vigtig for hende, at der regelmæssigt dukker nye opgaver op på hendes vej. Hun er mere en generalist end en specialist. Derudover har hun en sund balance mellem vedholdenhed og at kunne rette sig mod andre aktiviteter, hvis det er ønskværdigt. Af mennesker omkring sig bliver hun sandsynligvis opfattet som en rimelig energisk person, som ved hvornår, der skal holdes igen. Det kan siges om hende, at hun har et meget stort behov for anerkendelse afsine præstationer. Hun har derfor et meget stort behov for komplimenter og positiv bekræftelse for at blive motiveret. Oversigt over motiver hos fru Earnhart: - Har et middel ambitionsniveau, bliver entusiastisk, når tingene er virkelig tiltalende. - Er middel drevet af konkurrence. - Bliver motiveret af afveksling og variation. - Er mere en generalist end en specialist. - Har en sund balance mellem vedholdenhed og at kunne give slip. - Er generelt en energisk personlighed med temperament. - Synes usædvanlig godt om at få komplimenter. Motiver Ambition og udfordring 5 Diversitet 7 Alsidig Anseelsesbehov 9 Repræsentativ Personlig rapport for: Amelia Earnhart 9
10 3.4 Kommunikationsevner Hvordan fru Earnhart er i forhold til andre: Sociale relationer, venskaber og kontakt med andre er ikke det allervigtigste for Amelia Earnhart. Hun har også et behov under gennemsnitte for venskaber og et bånd med kolleger. I svære situationer beder hun ikke hurtigt om hjælp og søger kun støtte, hvis det virkeligt er nødvendigt. Det bestemmes hovedsagligt af situationen eller resultatet. Hun har en forretningsmæssig indstilling og er mindre tilbøjelig til at stå andre bi eller for eksempel tilbyde service, når der kommer lidt eller intet ud af det. 'Hun tager meget udgangspunkt i, at mennesker selv tager ansvar. Hun er en person, som finder balance mellem på den ene side at tilpasse sigsine omgivelser og på den anden side at gå sin egen vej. Oversigt over kommunikationsevner hos fru Earnhart: - Har ikke særlig stort behov for sociale kontakter. - Har en rimelig balanceret indre interesse i menneskelige problemer. - Har ikke stort behov for støtte. - Er temmelig eftergivende. - Indtager en forretningsmæssig holdning. - Finder balance mellem at tilpasse sig og at gå hendes egen vej. Kommunikationsevner Udadvendthed 5 Sociabilitet og kontakt 4 Social empati 4 Hjælpsomhed Nøgtern 2 Tilpasning 5 Personlig rapport for: Amelia Earnhart 10
11 3.5 Påvirkende talenter Hvordan og hvor meget personen fru Earnhart opnår sit mål I sin influeringsstil er Amelia Earnhart for det meste mindre dominant. Hun overbeviser helst på en subtil måde. Dette kan nogle gange betyde, at hun har besvær med på en dominant måde at overbevise andre omsine ideer, interesser og visioner. Hun føler sig ikke hurtigt hindret, når en anden person ikke er enig eller når hun blive konfronteret med modstand. Han ved hvornår, han skal slippe tingene og hvornår han skal blive ved. Hun har energi over gennemsnittet til at få tingene fra hånden. Det betyder, at hun vil gøre ganske meget arbejde for at nå et mål eller påvirke andre. Derudover går hun ved overtalelse af andre mindre polariserende til værks, men kan i tilfælde af konfrontation stå op forsine egne interesser. Hvis stemningen bliver noget mere anspændt, vil hun hellere prøve at neddysse de involverede. Hun kan tilpasse sig omgivelsernes rammer og regler, hvis hun vil, hvorved hun noget tidligere og mere fornuftig vil anvende og forstå det sprog, der tales i den kultur, hun befinder sig i. Derfor forstår og accepterer andre hende noget hurtigere, hvilket er godt for hendes påvirkningsevne. Oversigt over påvirkende talenter hos fru Earnhart: - Går gerne subtilt til værks ved overtalelse. - Giver ikke op uden videre, men fortsætter heller ikke, hvis det ikke er nødvendigt. - Har noget mere energi til at opnå tingene. - Går mindre hurtigt polariserende til værks, men kan hvis nødvendigt tage en konfrontation. - Tilpasser sig, hvis det er vigtigt, men ved også hvornår hun skal vogte sin egen linie. Påvirkende talenter Dominans Samarbejdsvillig 3 Standhaftighed 5 Energi og handling 6 Konfrontation 4 Personlig rapport for: Amelia Earnhart 11
12 3.6 Ledelsesevner Hvilke ambitioner fru Earnhart har og hvilken ledelsesstil hun bruger: Amelia Earnhart kan finde en balance mellem på den ene side uafhængighed og selvstændighed og på den anden side at tilpasse sigsine omgivelser og teamet. Hun går derfor i diskussion, når hun synes det er meningsfyldt og nyttigt. Hun har heller ikke et over middel behov for såvel venskab som social kontakt med kolleger. Hun foretrækker en smule en forretningsmæssig ledelsesstil, men kan håndtere en uformel stil, hvis situationen kræver det. Fordi hun ikke altid har indre interesse for menneskelige problemer, kan hendes ledelsesstil nogle gang virke ganske hård. På området for lederskab, angiver hun, at hun stræber mod at tage ledelse og ansvaret for andre. Hun overvejer i sin beslutningsproces flere standpunkter, hvis nødvendigt. Hun kan meget hurtigt tage en beslutning, hvis situationen kræver det. I sin ledelsesstil er målrettet handling af meget underordnet betydning. Hun er stærkt orienteret mod at opretholde gode relationer med kolleger. Oversigt over ledelsesevner hos fru Earnhart: - Finder en balance mellem på den ene side uafhængighed og på den anden side at orientere sig efter andre. - Har en noget mere forretningsmæssig ledelsesstil. - Har ambition om at lede. - Er over middel beslutsom. - Leder på en stærk procesorienteret måde. Ledelsesevner Uafhængig tænkning og 5 handling Ansvar og ledelse 6 Beslutningstagen 6 Personlig rapport for: Amelia Earnhart 12
13 3.7 Organisationstalent Hvordan fru Earnhart organiserer sit arbejde Amelia Earnhart har i hendes omgivelser et middel behov for struktur i form af disciplin, rammer og regler. Hun har et afbalanceret forhold til orden og kan håndtere uformelle såvel som mere hierarkiske indstillede ledere. Hendes arbejdsstil er funktionelt systematisk og struktureret. Fleksibilitet og planlægning er i balance. Hun fungerer såvel i mere strukturerede som i hektiske omgivelser. Regelmæssig variation og forandring er et krav for hende. Hun er kun lidt praktisk indstillet og mere abstrakt og teoretisk. Hun har brug for relativ lidt tid til at vægte og tagesine beslutninger. Hun har i sin beslutningstagning ikke stort behov for andres mening, men medtager den dog isine overvejelser. Oversigt over organisationstalent hos fru Earnhart: - Har et middel behov for struktur. - Har en sund balance mellem fleksibilitet og struktureret tilgang. - Synes at afveksling er vigtig. - Er lidt praktisk indstillet, men meget mere teoretisk. - Foretrækker selv at tage beslutningerne, rådfører sig hvis nødvendigt. Organisationstalent Orden og struktur 5 Pragmatisme Tænker abstrakt 2 Målrettethed Procesorienteret 2 Personlig rapport for: Amelia Earnhart 13
14 4. Oversigt over stærke sider og ømme punkter Stærke sider hos fru Earnhart: - Går ud fra, at andre selv er ansvarlige, giver andre plads til selv at løse problemer. - Værdsætter komplimenter meget. Er repræsentativ, anerkender vigtigheden af den rette udstråling. - Mere procesorienteret og teoretisk. Sagerne behøver ikke altid at være direkte nyttige. - Er god til at håndtere vagt definerede målsætninger. Ømme punkter hos fru Earnhart: - Virker muligvis uengageret. Stoler for meget på andres ansvarlighed. - Chance for for stor sensitivitet vedrørende komplimenter. - Tænker nogle gange for teoretisk og for lidt i nytte- og løsningstermer. - Risiko for mindre målrettet indstilling. Personlig rapport for: Amelia Earnhart 14
15 5. Kommunikation med kandidaten Dette kapitel handler om de kommunikationsmønstre, som kan have en positiv effekt på kandidaten og de kommunikationsmønstre, som helst skal undgås. Der gives forslag til, hvilke tilgangstyper kan have en positiv og en negativ virkning på kandidaten. Informationen er frem for alt nyttig for dem, som vil kommunikere med denne kandidat. 5.1 Effektiv kommunikationsmønster Forslag til effektiv kommunikation med fru Earnhart: - Skabe en rolig, utvungen stemning. Forsøge at bryde isen og stille åbne spørgsmål. - Tiltale hende respektfuldt og vise din anerkendelse; give eksempler på situationer eller aktiviteter, som du synes er prisværdige og forklare hvorfor, du synes det. Udvise sand interesse. - Give tilfredsstillende plads til hendes fremgangsmåde og kigge på tingene. Oversæt, hvis ønsket, først til praksis derefter. Personlig rapport for: Amelia Earnhart 15
16 5.2 Kommunikationsmønster som skal undgås Mønstre som man helst skal undgå i kommunikation med fru Earnhart - Dominere samtalen. - Forvente at hun ser, når du har brug for hjælp. - Hurtigt afvise hendes ideer, mening eller vision eller ikke give for meget plads hertil. Udtrykke det, når du ikke er enig med ideer eller mening, men i alle tilfælde vise din anerkendelse af hendes tankebidrag. - Fokusere stærkt på slutmålet, det drejer sig for hende altid om processen. Opstille mål på meget lange terminer. Personlig rapport for: Amelia Earnhart 16
17 6. Ideelle arbejdsomgivelser og ledelsespræferencer fru Earnhart foretrækker: - Dynamik i arbejdet ved for eksempel variation i aktiviteter og planlægning, hvorved der appelleres til tilpasningsevner, improviseringsevner eller organiseringstalent. Diversitet i kontakter, opgaver og omgivelser. - Omgivelser hvor der er tid og plads til personlig udvikling og vejledning (f. eks et indarbejdelsesprogram eller en mentor). En organisationskultur hvor man accepterer hinanden. - Omgivelser, som viser anerkendelse af præstationer og/eller indsats. Personlig rapport for: Amelia Earnhart 17
18 7. Udvikling 7.1 Forslag fru Earnhart anbefales at: - Udvikle mere øje for og opmærksomhed på detaljer og være mindre impulsiv og utålmodig. - Kigge på sig selv på en mere `forretningsmæssig` måde. - Formuler målsætninger, som er konkrete, holdbare og målelige. - Gå mere systematisk til værks og formulere en konkret og realistisk plan. Personlig rapport for: Amelia Earnhart 18
19 7.2 Lærings- og udviklingsstil Lærings- og udviklingspræferencer hos fru Earnhart: Struktureret Teoretisk Praktisk Kreativ Lærings- og udviklingsstil Hun har stærk trang til diversitet og kan lære meget med sin nysgerrighed og åbent sind. Få hende til at se hvad de andre (i hendes studieområde) laver og siger på daglig basis. Vær opmærksom på læringsaktiviteter som kræver meget fokus og koncentration. Det er vigtigt at opdele den slags ting i mindre dele. Hun er selvkritisk og kan undgå fejl. Disse personlige kvaliteter kan være modvirkende under læringsprocessen. Det kan anbefales at hun taler om sine erfaringer med en person hun stoler på og som kan hjælpe hende at overvinde sin selvkritiske attitude. Personlig rapport for: Amelia Earnhart 19
20 Bilag 1: Oversigt over TMA-dimensioner og numerisk oversigt Følelsesmæssig balance Respekt 6 Støttebehov 4 Selvværd Reflekterende 3 Stress- og preshåndtering 4 Motiver Ambition og udfordring 5 Diversitet 7 Alsidig Anseelsesbehov 9 Repræsentativ Kommunikationsevner Udadvendthed 5 Sociabilitet og kontakt 4 Social empati 4 Hjælpsomhed Nøgtern 2 Tilpasning 5 Påvirkende talenter Dominans Samarbejdsvillig 3 Standhaftighed 5 Energi og handling 6 Konfrontation 4 ledelsesevner Uafhængig tænkning og handling 5 Ansvar og ledelse 6 Beslutningstagen 6 Organisationstalent Orden og struktur 5 Pragmatisme Tænker abstrakt 2 Målrettethed Procesorienteret 2 Personlig rapport for: Amelia Earnhart 20
21 Konklusion Personlig rapport for: Amelia Earnhart 21
TMA Talent Analyse. Kandidatrapport. Janus Mikkelsen 2 april 2008
TMA Talent Analyse Kandidatrapport Janus Mikkelsen 2 april 2008 Slotmarken 18, 1.th. DK-2970 Hørsholm T + 45 70 20 33 20 I www.summitconsulting.dk E Info@summitconsulting.dk Indhold 1. Indledning 3 2.
Læs mereTMA performancematrix test competency model
TMA performancematrix test competency model Amelia Earnhart Godkendt af TMA-ekspert: ( ) 8/20/2018 T +31302670444 I https://www.tmamethod.com E info@tmamethod.com Indhold Indledning 3 TMA performancematrix
Læs mereTMA Talentanalyse. Performance-rapport. Sara Berger 8 december T +31 (0) I E
TMA Talentanalyse Performance-rapport Sara Berger 8 december 2013 T +31 (0) 30 267 0 444 I www.ehrmvision.com E info@ehrmvision.com Indhold 1. Indledning 3 2. rnes betydning 3 3. Stringens 3 4. TMA feedback
Læs mereNeutraliserende talenter
TMA Drivkraft Anseelsesbehov I hvilken grad personen har behov for anseelse og påskønnelse i arbejde og præstation. Anseelsesbehov er kategoriseret under TMA-dimensionen Motiver. Repræsentativ, behov for
Læs mereTMA Talent Analyse. Ekspert talentrapport og interviewguide. Janus Mikkelsen 2 april 2008
TMA Talent Analyse Ekspert talentrapport og interviewguide Janus Mikkelsen 2 april 2008 Slotmarken 18, 1.th. DK-2970 Hørsholm T + 45 70 20 33 20 I www.summitconsulting.dk E Info@summitconsulting.dk Indhold:
Læs mereS E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P M A N A G E TEKNIKKER TIL LEDELSE. Rapport for: Jane Doe ID: HB290515
S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P M A N A G E TEKNIKKER TIL LEDELSE Rapport for: Jane Doe ID: HB290515 Dato: 07 Marts 2013 2 0 0 9 v e d H o g a n A s s e s s m e n t S y s t e
Læs mereS E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P M A N A G E TEKNIKKER TIL LEDELSE. Rapport for: Jane Doe ID: HA154779
S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P M A N A G E TEKNIKKER TIL LEDELSE Rapport for: Jane Doe ID: HA154779 Dato: 01 August 2012 2 0 0 9 v e d H o g a n A s s e s s m e n t S y s t e
Læs mereS E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P C A R E E R FORSLAG TIL KARRIERE UDVIKLING. Rapport for: Jane Doe ID: HA154779
S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P C A R E E R FORSLAG TIL KARRIERE UDVIKLING Rapport for: Jane Doe ID: HA154779 Dato: 01 August 2012 2 0 0 9 v e d H o g a n A s s e s s m e n t
Læs mere14-02-2011. www.e-stimate.dk 1. De fire hovedtyper
De fire hovedtyper Målrettet Resultatorienteret Selvstændig Risikovillig Energisk Direkte Dristig Beslutsom Konkurrerende Vil styre Vil bestemme Viljestærk Spontan Impulsiv Energisk Synlig Ubekymret Irrational
Læs mereEMOTIONEL INTELLIGENS TIL AT IDENTIFICERE OG HÅNDTERE EGNE OG ANDRES FØLELSER Hogan Assessment Systems Inc.
EQ EVNEN EMOTIONEL INTELLIGENS TIL AT IDENTIFICERE OG HÅNDTERE EGNE OG ANDRES FØLELSER Rapport for John Doe ID UH555936 Dato 06 Juli 2016 2013 Hogan Assessment Systems Inc. Introduktion Hogan EQ vurderer
Læs mereLedelse og management
Kompetenceramme Kompetencer inden for Ledelse og management Kompetenceområdet for ledelsen består af de kompetencer, der er relateret til adfærd med fokus på at lede, motivereog udvikle menneskelige ressourcer
Læs mereTMA Talent Analyse. Ekspert kompetencerapport og interviewguide. Janus Mikkelsen 2 april 2008
TMA Talent Analyse Ekspert kompetencerapport og interviewguide Janus Mikkelsen 2 april 2008 Slotmarken 18, 1.th. DK-2970 Hørsholm T + 45 70 20 33 20 I www.summitconsulting.dk E Info@summitconsulting.dk
Læs mere360 feedback kompetenceanalyse
360 feedback kompetenceanalyse Ekspert kompetencerapport og interviewguide Janus Mikkelsen Slotmarken 18, 1.th. DK-2970 Hørsholm T + 45 70 20 33 20 I www.summitconsulting.dk E Info@summitconsulting.dk
Læs merePersonlig rapport Test Testesen
Personlig rapport Test Testesen Professional Styles Fremstillet den: 9-feb-2017 Side 2 2017 Willis Towers Watson. Alle rettigheder forbeholdes. Introduktion til Personlig rapport Tak for at du har besvaret
Læs mereOpfindsom. Styrkeakademiet ApS., Kilde: VIA-styrkerne
Opfindsom GENNEMSYN Opfindsom Du elsker at finde nye veje og måder at gøre ting på. Du får mange idéer og motiveres af udfordringer, hvor du skal tænke alternativt. Du interesserer dig for nytænkning og
Læs merePersonlig rapport på Test Testesen. Professional. Styles
Personlig rapport på Test Testesen Professional Styles Fremstillet den: 18-aug-2010 Side 2 2009 Saville Consulting. Alle rettigheder forbeholdes. Introduktion til Personlig rapport Tak for at du har besvaret
Læs mereTag testen: Tænk over, hvordan du handler i din daglige ledelsespraksis og sæt kryds ud for det udsagn, som du synes passer bedst.
Test dine lederkompetencer Er du fremragende til at foretage et strategisk zoom, og har du nogen gange svært ved at leve dig ind i andre og forstå dem? Test dig selv på de syv afgørende kompetencer fra
Læs mereBig Five Personlighedsfacetter
Reflector Big Five Personality 2.1 Big Five Personlighedsfacetter Behov for stabilitet N1 Følsomhed Denne skala måler den grad af bekymring, en person oplever. Personer med høj score vil med stor sandsynlighed
Læs mereJobanalyserapport. for. Salgskonsulent (demo) 14-10-2008. Sidst ændret: 14-10-08
Jobanalyserapport for Salgskonsulent (demo) 14-10-2008 Sidst ændret: 14-10-08 Profiles International Denmark Fossgårdsvej 32 2720 Vanløse +45 23740000 Copyright 1999-2003 Profiles International, Inc. 1
Læs mereplaymaker program Samfundsniveauet Det sociale niveau Det individuelle niveau Identitet Nysgerrighed og refleksion Konflikthåndtering Demokrati
Empowerment Niveauer Empowerment Idræt er vigtig i unges udvikling, fordi det styrker fysisk og mental sundhed samtidig med, at det skaber vigtige, sociale relationer. Idræt er en mulighed for leg, deltagelse
Læs mereS A F E T Y H O G A NR E P O R T S SIKKER ARBEJDSADFÆRD. Rapport for: Sam Poole ID: HE Dato: 08 November 2017 S E L E C T D E V E L O P L E A D
S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A NR E P O R T S S A F E T Y SIKKER ARBEJDSADFÆRD Rapport for: Sam Poole ID: HE764696 Dato: 08 November 2017 2 0 0 9 H O G A N A S S E S S M E N T S Y S T E M S,
Læs mere23. maj 2013 Adfærd og netværk
23. maj 2013 Adfærd og netværk v/ Rikke Bech Skougaard Mål At få skabt større bevidsthed og opmærksomhed omkring din adfærd 2 Adfærd Vores adfærd er synlig for andre Vi vurderes/dømmes Det er ikke tanken,
Læs mereKolb s Læringsstil. Jeg kan lide at iagttage og lytte mine fornemmelser 2. Jeg lytter og iagttager omhyggeligt
Kolb s Læringsstil Denne selvtest kan bruges til at belyse, hvordan du lærer bedst. Nedenfor finder du 12 rækker med 4 forskellige udsagn i hver række. Du skal rangordne udsagnene i hver række, sådan som
Læs mereSkalaer i UiL foreløbig udgave
Udd- Skala Dansk Navn English parat- Beskrivelse af egenskaber/færdigheder der måles vurd. * Den indre er drevet af interesse for eller glæde ved selve aktiviteten/opgaven. Den kan udvikles ved at give
Læs mereBørnehavens værdigrundlag og metoder
Børnehavens værdigrundlag og metoder Det grundlæggende for os og basis i vores daglige pædagogiske arbejde, er at give børnene tryghed, omsorg og at være nærværende voksne. Vi prøver at skabe et trygt
Læs mereChristina Sullivan
Christina Sullivan 2013-10-22 Indholdsfortegnelse Overblik Velkommen Deklaration Behov Styrker Vil du videre? 3 4 5 6 8 10 2 Overblik Kære Christina Sullivan Tillykke, du har netop besvaret og afsluttet
Læs mereOverholde aftaler og følge fælles regler Holde orden på egne ting og være medansvarlig for at holde orden i klassen
Trinmål elevens alsidige udvikling Ansvarlighed. Ansvar drejer sig om at vise respekt for egen og andres ejendom og arbejde, samt at kunne udføre opgaver. Man udvikler ansvarlighed ved at få medbestemmelse
Læs mereBilag 9. Styrkekort til brug i vejledning af unge og voksne, der står uden for arbejdsmarkedet og uddannelsesverdenen
Bilag 9. Styrkekort til brug i vejledning af unge og voksne, der står uden for arbejdsmarkedet og uddannelsesverdenen Videbegær Du elsker at lære nyt, ikke fordi du skal, men fordi du har lyst. Du kan
Læs mereKender du typen? Jesper Oehlenschläger, 2beGREAT
Kender du typen? Jesper Oehlenschläger, 2beGREAT Dagens første nyhed Vi er forskellige og så forbløffende ens! I dag sætter vi Dem, der sætter andre i kasser Dem, der ikke gør det dem i kasser! Vi tager
Læs mereS E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P C A R E E R FORSLAG TIL KARRIERE UDVIKLING. Rapport for: Sam Poole ID: HC560419
S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P C A R E E R FORSLAG TIL KARRIERE UDVIKLING Rapport for: Sam Poole ID: HC560419 Dato: 23 Februar 2017 2 0 0 9 v e d H o g a n A s s e s s m e n
Læs mereS A F E T Y H O G A NR E P O R T S SIKKER ARBEJDSADFÆRD. Rapport for: John Doe ID: HA Dato: 30 Marts 2012 S E L E C T D E V E L O P L E A D
S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A NR E P O R T S S A F E T Y SIKKER ARBEJDSADFÆRD Rapport for: John Doe ID: HA154821 Dato: 30 Marts 2012 2 0 0 9 H O G A N A S S E S S M E N T S Y S T E M S, I N
Læs mereSPØRGERAMME FOR TRIVSELSUNDERSØGELSEN
SPØRGERAMME FOR TRIVSELSUNDERSØGELSEN ARBEJDETS ORGANISERING OG INDHOLD* Ved du klart, hvad der er dine ansvarsområder? Ved du hvad der forventes af dig i dit arbejde? Er dine arbejdsopgaver meningsfulde?
Læs mereMartin Langagergaard. Agenda
Agenda Introduktion Talentudvikling og forældrenes rolle Forældre til børn og unge der træner meget Spillerens mentale styrke Relation og præstation Forældretyper Forældre i kamp ( og træning) Anbefalinger
Læs mereADFÆRDSPROFILEN. AARHUS UNIVERSITET AU Center for Entreprenørskab og Innovation
ADFÆRDSPROFILEN AARHUS UNIVERSITET AU Center for Entreprenørskab og Innovation www.studentervaeksthus.au.dk DAGENS PROGRAM Velkommen Dine egne ord & succeshistorier Teorien bag Adfærdsprofilen De 4 præferencer
Læs mereDu tænker på fællesskabet
Du tænker på fællesskabet Kildehenvisning: Uddannelsesguiden.dk Lederevner Du tager ofte styringen i en gruppe og får alle deltagere inddraget. Andre lytter til dig og er tit med på dine idéer. De 24 styrker
Læs merePERSONLIG SUCCES? EN BOG OM KONFLIK- TER, KOMMUNIKATION OG GAMLE MØNSTRE
PERSONLIG SUCCES? EN BOG OM KONFLIK- TER, KOMMUNIKATION OG GAMLE MØNSTRE EFFEKTIV KOMMUNIKATION TIL AT OPNÅ DINE MÅL For at opnå de resultater du drømmer om, kræver det at du har et stærkt mindset, og
Læs mereSAMPLE. Før du begynder at undersøge MBTIpræferencerne, Dit mål med at anvende MBTI-værktøjet
Dit mål med at anvende MBTI-værktøjet Før du begynder at undersøge MBTIpræferencerne, vil det nok være en god idé at overveje de områder af dit liv, hvor du vil anvende dit kendskab til MBTI-rammen. Hvis
Læs mereTrivsel og Psykisk arbejdsmiljø
Trivsel og Psykisk arbejdsmiljø 22. september 2014 Trivsel og psykisk arbejdsmiljø Program mandag den 22. september 10.00 Velkomst - Ugens program, fællesaktiviteter og præsentation 10.35 Gruppearbejde:
Læs mereEmotionel intelligensanalyse
Emotionel intelligensanalyse Denne analyse er designet til at hjælpe dig med at få en større indsigt i de evner og færdigheder, du har indenfor Daniel Colemans definitioner af de 5 områder af emotionel
Læs mereOPQ Profil OPQ. Kandidatrapport. Navn Sample Candidate. Dato 21. maj
OPQ Profil OPQ Kandidatrapport Navn Sample Candidate Dato 21. maj 2014 www.ceb.shl.com INTRODUKTION Denne rapport er fortrolig og er udelukkende beregnet for den person, der har besvaret spørgerammen.
Læs mereLederskab i Praksisnært perspektiv - Hvad, hvordan og hvorfor? Berit Weise Partner i PS4 A/S d.20.maj 2015 Fagkongres lederforeningen DSR
Lederskab i Praksisnært perspektiv - Hvad, hvordan og hvorfor? Berit Weise Partner i PS4 A/S d.20.maj 2015 Fagkongres lederforeningen DSR Lederskab i praksis? Hvad er vanskeligt? Hvad er det vigtigste?
Læs merePersonprofil. Personlighedstest Morten E. G. Jørgensen
Personprofil Den effektive Der skal handles! Er optaget af hvad der skal gøres, er meget flittig og har behov for at være i et team, hor det er muligt at præstere noget. Træffer hurtige beslutninger. Ordner
Læs mereVelkommen til kursus: Fra stress til trivsel
Velkommen til kursus: Fra stress til trivsel 1 2! 4 Hvad siger den nationale og internationale arbejdsmiljøforskning? 6 To veje til trivsel Rammer Personlige kompetencer 7 To veje til trivsel Rammer
Læs mereHvad består god ledelse af? v. Berit Sander, konsulent, cand. psych. aut.
Hvad består god ledelse af? v. Berit Sander, konsulent, cand. psych. aut. www.sander.ac Hvad er god ledelse? Tænk på detaljerne i en god ledelsessituation - hvilken adfærd lå bag at det gik godt? - Profil
Læs merehttps://online4.safetynet.dk/odensekommune/questionnaire/questionnaireinternal.as...
Spørgeramme 01 Side 1 af 1 1-0-01 Arbejdets organisering og indhold De følgende spørgsmål handler om indhold og organisering af dine arbejdsopgaver Spørgeramme 01 Anonym Trivselsundersøgelse i Odense Kommune
Læs mereHOGANDEVELOP INSIGHT. Rapport for: John Doe ID: UH Dato: 11 April HOGAN ASSESSMENT SYSTEMS INC.
Rapport for: John Doe ID: UH565702 Dato: 11 April 2016 2013 HOGAN ASSESSMENT SYSTEMS INC. INTRODUKTION Motives, Values, Preferences Inventory (MVPI) beskriver en persons kerneværdier, mål og interesser.
Læs mereTrivselsrapport for 2 BKF - By- og Kulturforvaltningen
TRIVSELSUNDERSØGELSEN En måling af trivslen i Odense Kommune Trivselsrapport for 2 BKF - By- og Kulturforvaltningen Antal inviterede: 1306 Antal besvarelser: 1022 Besvarelses procent: 78.25 % 23-09-2016
Læs mereStress i et ledelsesperspektiv. Ved Malene Friis Andersen Ph.d. cand.psych.aut., post.doc og selvstændig erhvervspsykolog
Stress i et ledelsesperspektiv Ved Malene Friis Andersen Ph.d. cand.psych.aut., post.doc og selvstændig erhvervspsykolog Ledelsens/lederens styrker og udfordringer Viden om stress, trivsel og effektivitet
Læs mereLedelse af frivillige
Køb bøgerne i dag Ledelse af frivillige V/ Sociolog og forfatter Foredragsholder og konsulent i Ledfrivillige.dk Grundlægger af RETRO og Yogafaith Danmark giver dig redskaber og inspiration til ledelsesopgaven
Læs mereSkrevet af. Hanne Pedersen
Skrevet af Hanne Pedersen Vidste du, at mange mennesker slider med følelsen af "ikke at være god nok"? Mange mennesker tror, at de er helt alene med oplevelsen af "ikke at føle sig gode nok" eller "ikke
Læs mere1. Social ansvarlighed. Ærlighed. Integritet. Miljø
1. Social ansvarlighed 101 Retfærdighed 102 Ærlighed 103 Tolerance Lige muligheder for alle, respekt for andres rettigheder Åben, ærlig og oprigtig Respekt for andre, accept af forskellighed 104 Mod 105
Læs merePersonprofil og styrker
Personprofil og styrker Et redskab til at forstå dine styrker gennem din personprofil Indhold Dette værktøj er udviklet med henblik på at skabe sammenhæng mellem de 24 karakterstyrker udviklet af The VIA
Læs mereSamarbejdsprofilen. udslag på seks personfaktorer, der viser relevante sider af fokuspersonens samarbejdsadfærd.
en PeopleTools samarbejdsprofilen Samarbejdsprofilen er et profilværktøj, der understøtter en gruppe i at opnå fælles resultater samt øger synergien ved at være et hold. Formålet med Samarbejdsprofilen
Læs mereChristina Sullivan
Christina Sullivan 2017-12-14 Indholdsfortegnelse Overblik Velkommen Deklaration Behov Styrker Vil du videre? 3 4 5 6 8 10 2 Overblik Kære Christina Sullivan Tillykke, du har netop besvaret og afsluttet
Læs mereSammenligningsrapport. til Kathryn Peterson, som samarbejder med Martin Gilmore
Sammenligningsrapport til Kathryn Peterson, som samarbejder med Gilmore 31.05.2016 Introduktion Et velfungerende team skal kunne mestre fem adfærdsmønstre: opbygge tillid, håndtere konflikter, opnå commitment,
Læs mereDET 21. ÅRHUNDREDES KOMPETENCER
DET 21. ÅRHUNDREDES KOMPETENCER Kompetence KARAKTERSTYRKE Personlige kvaliteter, som er centrale for at individet kan være personligt effektiv i en kompleks verden, herunder: Mod, vedholdenhed, udholdenhed,
Læs mereFra felt til værktøjer. kort fortalt
Indsigter i frivilligledelse Fra felt til værktøjer kort fortalt // Samarbejde om nye indsigter i frivilligledelse Hvordan leder man frivillige? Og hvordan kan man styrke motivationen af frivillige, så
Læs mereInterviewspørgsmål til de enkelte facetter
Reflector Big Five Personality 2.1 Interviewspørgsmål til de enkelte facetter N1 Følsomhed -Hvilke situationer får dig til at føle dig bekymret eller urolig? -Hvordan ved du, at du er bekymret? Hvilke
Læs mereLedelse af frivillige
Køb bøgerne i dag Ledelse af frivillige V/ Sociolog og forfatter Foredragsholder og konsulent i Ledfrivillige.dk Grundlægger af bl.a. RETRO giver dig redskaber og inspiration til ledelsesopgaven baseret
Læs mereHOGANDEVELOP INSIGHT. Rapport for: John Doe ID: UH565702 Dato: 11 April 2016 2013 HOGAN ASSESSMENT SYSTEMS INC.
Rapport for: John Doe ID: UH565702 Dato: 11 April 2016 2013 HOGAN ASSESSMENT SYSTEMS INC. INTRODUKTION Hogan Personality Inventory (HPI) måler personlighed ud fra syv primære skalaer, der beskriver John
Læs mereTRIVSELSUNDERSØGELSEN
TRIVSELSUNDERSØGELSEN En måling af trivslen i Odense Kommune Trivselsrapport for Fritidsundervisning Antal inviterede: 8 Antal besvarelser: 4 Besvarelses procent: 50.00 % 01-10-2015 Den årlige trivselsundersøgelse
Læs mereKommunikation, der svinger
Kommunikation, der svinger - for ledere www.janhuus.dk info@janhuus.dk 35 43 49 66 LEDELSESDISCIPLINER Projektledelse: Procesledelse: Realistiske mål - Resultatstyring Organisere - Motivere - Kombinere
Læs mereHund/fører forhold Social fællesskab 2019
Hund/fører forhold Social fællesskab 2019 Hund/fører - forhold Hund/fører-forhold (praksisfællesskab) er fremadrettet det centrale i opbygningen af uddannelsen. Det er ikke længere en envejskommunikation.
Læs mereHvad består god ledelse af? v. Berit Sander, konsulent, cand. psych. aut.
Hvad består god ledelse af? v. Berit Sander, konsulent, cand. psych. aut. www.sander.ac Hvad er ledelse? Ledelse er at balancere mellem at styre og støtte struktur og fleksibilitet administrere og motivere
Læs mereS A F E T Y H O G A NR E P O R T S SIKKER ARBEJDSADFÆRD. Rapport for: Jane Doe ID: HB Dato: 13 August 2012 S E L E C T D E V E L O P L E A D
S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A NR E P O R T S S A F E T Y SIKKER ARBEJDSADFÆRD Rapport for: Jane Doe ID: HB290515 Dato: 13 August 2012 2 0 0 9 H O G A N A S S E S S M E N T S Y S T E M S, I
Læs mereOVERSIGT OVER DE 24 STYRKER
24 STYRKER OVERSIGT OVER DE 24 STYRKER Her finder du en oversigt over de 24 styrker, der er kernen i styrkebaseret udvikling. Du kan tage VIAs test på min hjemmeside www.daisylovendahl. dk, men du kan
Læs mereMotivation og forskellighed
Bøger om ledelse af frivillige sælges Motivation og forskellighed V/ Sociolog og forfatter Foredragsholder og konsulent i Ledfrivillige.dk giver dig redskaber og inspiration til ledelsesopgaven baseret
Læs mereInsight Motives, Values, Preferences Inventory (MVPI)
Insight Motives, Values, Preferences Inventory (MVPI) Rapport for: Sam Poole ID: HE764656 Dato: 13.6.2018 2018 Hogan Assessment Systems Inc. Introduktion Motives, Values, Preferences Inventory (MVPI) beskriver
Læs mereSammenligningsrapport
Sammenligningsrapport til Martin Gilmore, som samarbejder med Peterson 24.08.2017 Denne rapport er udleveret af: Rene Husum Introduktion Et velfungerende team skal kunne mestre fem adfærdsmønstre: opbygge
Læs mere360 Feedback Resultater for Karen Stærk
Eksempel På Rapport 360 Feedback Resultater for Marts, 2010 Sammenfatning af resultater fra 24 respondenter, inklusiv: 1 Overordnet Chef 5 Sideodnede Kolleger 18 Underordnede Medarbejdere Copyright 2010
Læs mereSammenligningsrapport
Sammenligningsrapport til Kathryn Peterson, som samarbejder med Gilmore 06.06.2017 Denne rapport er udleveret af: DISCnordic Telegade 1 2630 Taastrup 3131 1616 kontakt@discnordic.dk Introduktion Et velfungerende
Læs merePersonlig energi og engagement
Personlig energi og engagement Hvordan du kan udvide din kapacitet og styre din energi som chauffør i dit eget liv Den offentlige sektor 3.0. laboratorium den 31. marts 2014 Det personlige energisystem
Læs mereIndledning. Omverden. Værdikompas. Brand values. Samarbejdsnormer. Ledelsesnormer. Ledelseskoncept
VISION, VÆRDIER OG NORMER / 2009 VISION, VÆRDIER OG NORMER / 2009 3 Indledning Dette er en præsentation af Dansk Flygtningehjælps vision og organisationens samlede sæt af værdier og normer. Modellen arbejder
Læs mereThermometer. Udvalget 1: (Deltagere i udvalget: 28) Køn Mand Udvalget 2: (Deltagere i udvalget: 8) Køn Kvinde
Thermometer Udvalget 1: (Deltagere i udvalget: 28) Køn Mand Udvalget 2: (Deltagere i udvalget: 8) Køn Kvinde 36 af 44 har gennemført analysen (82 %) Analyse dato: 11-10-2011 Udskriftsdato: 01-02-2018 Sofielundsvägen
Læs mereThermometer. Udvalget 1: (Deltagere i udvalget: 28) Køn Mand Udvalget 2: (Deltagere i udvalget: 8) Køn Kvinde
Thermometer Udvalget 1: (Deltagere i udvalget: 28) Køn Mand Udvalget 2: (Deltagere i udvalget: 8) Køn Kvinde 36 af 44 har gennemført analysen (82 %) Analyse dato: 11-10-2011 Udskriftsdato: 25-01-2017 Sofielundsvägen
Læs mereMindfulness. Temadag for sundhedspersonale. V/ Silke Rowlin. www.center for mindfulness.dk. Tlf. 21 12 12 29
Mindfulness Temadag for sundhedspersonale V/ Silke Rowlin www.center for mindfulness.dk Tlf. 21 12 12 29 Dagens program: Hvad er Mindfulness Meditation? Mindfulness stressreduktion for sundhedspersonale
Læs mereI ALT, HVAD VI GØR MED BØRNENE OG DE UNGE, TAGER VI AFSÆT I
I ALT, HVAD VI GØR MED BØRNENE OG DE UNGE, TAGER VI AFSÆT I TIDLIG, RETTIDIG INDSATS OG FOREBYGGELSE HELHEDSSYN PÅ BØRNENE OG DE UNGE VIDENSBASERET UDVIKLING AF VORES PRAKSIS SAMSKABELSE MED OG FOR BØRNENE
Læs mereVORES VÆRDIER OG DER ES BETYDNING. Dét forstår vi ved værdien: Vores værdier er:
regelsæt for Gedsted Skole & Børnehus VORES VÆRDIER OG DER ES BETYDNING Vores værdier er: Dét forstår vi ved værdien: Læring Fællesskab Læring er tilegnelse af viden og kundskaber gennem processer, som
Læs mereDin personlighedsprofil som iværksætter
Din personlighedsprofil som iværksætter Stærke personlighedstræk: 6-9 krydser Medium stærkt personlighedstræk: 4-5 krydser Svage personlighedstræk: 1-3 krydser 9 Resultater 8 7 6 5 4 3 Producenten Administratoren
Læs mereDagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013.
Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Indhold Forord.... 3 Lovgrundlag... 3 Dagtilbudsloven... 3 Børn- og ungepolitikker... 3 Udviklingsplan.... 4 Pædagogiske principper
Læs mereINTRODUKTION TIL FIRO-B V Æ R K T Ø J E T. Judith A. Waterman og Jenny Rogers
INTRODUKTION TIL FIRO-B V Æ R K T Ø J E T Judith A. Waterman og Jenny Rogers DEL 1 INDLEDNING HVAD ER FIRO-B? FIRO-B (Fundamental Interpersonal Relations Orientation Behaviour) er et personlighedsspørgeskema,
Læs mereHenrik Væver,
Vejen til forandring og udvikling Forandringsledelse, kommunikation og personlig udvikling Din adfærd Ingen kontrol Indflydelse Kontrol Hvor vælger du at have dit fokus? Henrik Væver, hv@vaver.dk, 24244960
Læs mereFælles indsatsområder Dagtilbuddet Christiansbjerg
Dagtilbuddet Christiansbjerg Indholdsfortegnelse Fælles indsatsområder... 2 Samskabelse forældre som ressource:... 2 Kommunikation:... 4 Kreativitet:... 4 Sprog:... 5 1 Fælles indsatsområder I dagtilbuddet
Læs merePrincipper for en sundhedspædagogik for gruppebaserede patientuddannelser på sygehusene i Region Sjælland
Principper for en sundhedspædagogik for gruppebaserede patientuddannelser på sygehusene i Region Sjælland Introduktion Dette dokument beskriver de sundhedspædagogiske principper, som Region Sjællands gruppebaserede
Læs mereVejle Kommune Trivselsmåling 2015
Vejle Kommune Trivselsmåling 2015 printet af sorch kl. 10-03-2015 16:41:06 Kære ledere og medarbejdere i Vejle Kommune Dette er resultatet for: Aldersint. Inst. Troldebo - Labyrinten Resultatet er baseret
Læs mereM A N A G E M E N T F O C U S
S E L E C T D E V E L O P L E A D D E V E L O P M A N A G E M E N T F O C U S Report For: John Doe ID: HC560419 Date: 18 Maj 2016 2 0 1 4 H O G A N A S S E S S M E N T S Y S T E M S I N C. Det siges ofte,
Læs mereS A F E T Y H O G A NR E P O R T S SIKKER ARBEJDSADFÆRD. Rapport for: Jane Doe ID: HB Dato: 13 August 2012 S E L E C T D E V E L O P L E A D
S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A NR E P O R T S S A F E T Y SIKKER ARBEJDSADFÆRD Rapport for: Jane Doe ID: HB290515 Dato: 13 August 2012 2 0 0 9 H O G A N A S S E S S M E N T S Y S T E M S, I
Læs mereCoaching. Et redskab der styrker engagement og ejerskab. Den menneskelige faktor og implementering
Coaching Et redskab der styrker engagement og ejerskab Den menneskelige faktor og implementering Trine Mottlau Divisionschef Privathospitalet Hamlet Breakthrough Qeep Coach, Qeep Danmark AS Chefjordemoder
Læs merePUSLESPIL DISC. [Demo] Group report. Ensize AB - Melker Melker Karlsson Sofielundsvägen Sollentuna
PUSLESPIL DISC Group report [Demo] Udskriftsdato: 12-01-2018 Sofielundsvägen 4 191 47 Sollentuna +46 70 719 1233 Spillerum For at gøre det muligt at sammenligne din position med andres, er det muligt at
Læs mereTeamledelse og samarbejde. Teamforståelse og motivation
Teamledelse og samarbejde Teamforståelse og motivation Verden ændres hurtigere og hurtigere Før i tiden kunne man planlægge for en kendt cyclus I dag kender man ikke den virkelighed, som man planlægger
Læs mereSAMMENLIGNINGS- RAPPORT
SAMMENLIGNINGS- RAPPORT PROFIL TIL HANDLING Til Hansen, som samarbejder med Jensen 16.02.2017 Denne rapport er udleveret af: Your Company 123 Main Street Smithtown, MN 54321 www.yourcompany.com VELKOMMEN
Læs mereBørnepanel Styrket Indsats november 2016
Børnepanel Styrket Indsats november 2016 Indhold Introduktion og læsevejledning... 1 Samarbejde mellem skole og døgntilbud... 2 Inklusion i fællesskaber udenfor systemet... 2 Relationsarbejdet mellem barn
Læs mereTALENT BESKRIVELSER. SÆT DIT TALENT I SPIL v. Iris Engelund
TALENT BESKRIVELSER v. Iris Engelund WWW.FREDDYMEYER.DK +45 61 43 63 43 iris@freddymeyer.dk INDHOLD OVERSIGT OVER TALENTERNE Alle 34 talentbeskrivelser TALENTINDIKATOR Med indikatoren kan du registrere
Læs mereLEADING. Hvorfor skal du læse artiklen? Hvis du er klar til at blive udfordret på, hvordan du udvikler talent - så er det følgende din tid værd.
LEADING Hvorfor skal du læse artiklen? Hvis du er klar til at blive udfordret på, hvordan du udvikler talent - så er det følgende din tid værd. HAR DU TALENT FOR AT UDVIKLE TALENT? DU SKAL SE DET, DER
Læs mereOmfang af beføjelser til at træffe beslutninger (for eksempel anbefaling eller implementering)
Skema til brug ved oprettelse af et team Formålet med teamet Forventede aktiviteter Tilsigtede resultater Tilgængelige ressourcer Begrænsninger Nødvendige færdigheder og kvaliteter Forventede teammedlemmer
Læs mereHVAD ER SELV? Til forældre
HVAD ER SELV Til forældre Indhold Indledning 3 Indledning 4 SELV 6 SELV-brikkerne 8 Gensidige forventninger 10 Motivation og dynamisk tankesæt 13 Sådan arbejder I med SELV derhjemme På Lille Næstved Skole
Læs mereHaderslev Kommune Voksen og Sundhedsservice Medarbejder. Antal besvarelser: Svarprocent: 73. Colourbox.com
Haderslev Kommune Antal besvarelser: 1.013 Svarprocent: 73 Colourbox.com RESULTATER PÅ HOVEDOMRÅDER 01 Nedenfor fremgår resultatet af trivselsundersøgelsens hovedområder. Hvert hovedområde er sammensat
Læs mereLedelse og fastholdelse af frivillige
Bog: Ledelse af frivillige. Særpris i dag: 239 kr. Ledelse og fastholdelse af frivillige V/ Sociolog Foredragsholder og konsulent Aktiv frivillig leder - grundlægger af RETRO Definition af frivilligt arbejde
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelser SFO Kongevejens Skole
Mål- og indholdsbeskrivelser SFO Kongevejens Skole Pædagogiske vision. Vi ønsker at udfordre børnene. Vi vil stimulere og støtte børnenes læring, dvs. deres tilegnelse af kundskaber, færdigheder og musisk/kreative
Læs mereHaderslev Kommune Børne- og Familieservice Medarbejder. Antal besvarelser: Svarprocent: 73. Colourbox.com
Antal besvarelser: 1.261 Svarprocent: 73 Colourbox.com RESULTATER PÅ HOVEDOMRÅDER 01 Nedenfor fremgår resultatet af trivselsundersøgelsens hovedområder. Hvert hovedområde er sammensat af flere enkeltspørgsmål,
Læs mere