Studieordning Professionsbachelor i Natur- og kultur-formidling

Transkript

1 Professionsbachelor i Natur- og kultur-formidling Denne studieordning er gældnede for studerende indskrevet på Natur- og kulturformidleruddannelsen i 2017 eller tidligere. Studerende omfattet kan gennemføre uddannelsen efter reglerne i denne studieordning indtil udgangen af Herefter kan uddannelsen alene færdiggøres efter studieordning gældene fra 1. september 2018 og frem. &

2 INDHOLDSFORTEGNELSE INDHOLDSFORTEGNELSE Uddannelsens formål og kompetenceprofil Uddannelsens formål Kompetenceprofil for en professionsbachelor i Natur- og kulturformidling Uddannelsens kerneområder og ECTS omfang Kerneområdet Naturforståelse, herunder især økologi, naturforvaltning og naturgeografi Kerneområdet Naturoplevelse, friluftsliv samt krop og sundhed Kerneområdet Kulturforståelse og -analyse, kulturhistorie og kulturmøder Kerneområdet Kulturoplevelse og kulturinstitutioner Kerneområdet Kommunikation, formidlingsformer og -koncepter samt oplevelsesdesign Kerneområdet Interkulturel kommunikation med udgangspunkt i engelsk og tysk sprog Kerneområdet Oplevelsesøkonomi i samfundsperspektiv, herunder sociologi, kultur- og turismepolitik og offentlig forvaltning samt iværksætteri med markedsforhold og økonomi Kerneområdet Projektledelse og projektstyring Kerneområdet Innovation og intra- og entreprenørskab Uddannelsens obligatoriske uddannelseselementer inden for uddannelsens kerneområder Obligatorisk uddannelseselement Natur- og kulturformidling i et professionsperspektiv Obligatorisk uddannelseselement: Faglig formidling i praksis Obligatorisk uddannelseselement: Oplevelsesformidling i et interkulturelt perspektiv Obligatorisk uddannelseselement: Strategi og ledelse i formidlingsprojekter Antal prøver i de obligatoriske uddannelseselementer Praktik Det afsluttende eksamensprojekt Oversigt over prøverne Merit Forhåndsmerit Dispensation Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser Indledning til institutionsdel Natur- og kulturformidleruddannelsen på Professionshøjskolen Metropol Tidsmæssig placering af prøverne Prøveformer Individuel prøve eller gruppeprøve Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 2/53

3 14.2 Tilpasning af eksaminationstider og sideantal i skriftlige arbejder ved gruppeprøver Skriftlige arbejder Typer af skriftlige arbejder, som indgår i prøveformerne Formkrav til skriftlige opgaver Rammer og kriterier for uddannelsens prøver Forudsætninger for indstilling til en prøve Aflevering af eksamensopgaver Aflevering af semesteropgaver Prøven i det obligatoriske uddannelseselement: Natur- og kulturformidling i et professionsperspektiv Prøven i det obligatoriske uddannelseselement: Faglig formidling i praksis Prøven i det obligatoriske uddannelseselement: Oplevelsesformidling i et interkulturelt perspektiv Prøven i det obligatoriske uddannelseselement Strategi og ledelse i formidlingsprojekter Valgfri uddannelseselementer Praktik Det afsluttende eksamensprojekt/professionsbachelorprojektet Uddannelseselementer som kan gennemføres i udlandet Evaluering Merit for de valgfri uddannelseselementer Mødepligt og fravær Anvendte undervisnings- og læringsformer Studieaktivitet Feedback til de studerende Kriterier for vurdering af studieaktivitet Maksimal indskrivningstid Eksamensprog Syge- og omprøver Sygeprøve Omprøver Hjælpemidler Særlige prøvevilkår Eksamenssnyd Brug af egne og andres arbejde - plagiat Disciplinære foranstaltninger i tilfælde af eksamenssnyd og forstyrrende adfærd ved eksamen Formodning om eksamenssnyd, herunder plagiering under og efter prøven Processen ved afklaring af eksamenssnyd, herunder plagiering Klager over prøver Dispensationer og øvrige bestemmelser Orlov Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 3/53

4 Overflytning Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 4/53

5 Denne studieordning for Professionsbacheloruddannelsen i Natur- og kulturformidling består af en fælles national del (afsnittene 2 10) samt en lokal institutionsdel (afsnittene 11-35). Hvor intet andet nævnes vil der henvises til uddannelsesbekendtgørelsen, BEK nr 917 af 18/08/2011. Link til bekendtgørelsen: 1. Uddannelsens formål og kompetenceprofil 1.1 Uddannelsens formål Formålet med uddannelsen til professionsbachelor i natur- og kulturformidling er at kvalificere den uddannede til at varetage formidlingsopgaver i oplevelseserhverv inden for natur- og kulturformidling, tilrettelægge og markedsføre formidlingsprogrammer og -koncepter samt til at planlægge, udvikle og implementere nye tiltag inden for oplevelsesøkonomi. Uddannelsen har et lokalt, nationalt og internationalt sigte og retter sig mod offentlige og private virksomheder og andre organisationer, der beskæftiger sig med oplevelsesformidling, herunder turisme. 1.2 Kompetenceprofil for en professionsbachelor i Natur- og kulturformidling Uddannelsens krav til viden, færdigheder og kompetencer er beskrevet i henhold til Dansk kvalifikationsramme for de videregående uddannelser. Mål for læringsudbyttet omfatter den viden, de færdigheder og kompetencer, som en professionsbachelor i Natur- og Kulturformidling skal opnå i uddannelsen. Viden Den uddannede professionsbachelor i natur- og kulturformidling har viden om praksis og anvendt teori og metode med henblik på kritisk og konstruktivt at kunne analysere og reflektere over anvendelse af teori og metode i oplevelseserhverv, oplevelsesøkonomi, herunder forståelse af kreative erhverv, oplevelseserhverv og oplevelsesdimensioner i øvrige erhverv i både offentligt og privat regi samt internationale forhold af betydning for oplevelsesøkonomi, oplevelsers struktur i relation til begreber som erfaring, bevidsthedsdannelse, læring og udvikling, samspillet mellem kultur og erhverv, offentlig og privat virksomhed samt organisering af netværk i oplevelseserhverv med henblik på videndeling og udvikling samt erhvervsmæssigt samarbejde, naturforståelse og natursyn, økologi, naturforvaltning og naturformidling og kan reflektere over samspil mellem menneske og natur, betydningen af naturoplevelser og aktiviteter i naturen i forhold til sundhedsfremme, forskellige kulturelle udtryksformer, Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 5/53

6 kulturforståelse, herunder forståelse for kulturarv, kulturhistorie, fremmede kulturer og moderne kulturelle udviklingstendenser, kommunikationsteori med vægt på strategisk og markedsorienteret kommunikation, formidlingsformer af betydning for oplevelsesformidling i forhold til både interpersonel kommunikation og massekommunikation, interkulturel kommunikation samt betydningen og anvendelsen af engelsk og tysk i professionsfeltet har viden om projektstyring og projektudvikling samt fundraising i forhold til innovationsprojekter iværksætteri Færdigheder Den uddannede professionsbachelor i natur- og kulturformidling kan udvælge og anvende kreative udviklingsværktøjer inden for innovation og ny teknologi med henblik på koncept- og produktudvikling i oplevelseserhverv, anvende relevante teorier og metoder med henblik på at udvikle, tilrettelægge og gennemføre natur- og kulturformidlingsprojekter og events i både offentlige og private professioner og erhverv, udarbejde, gennemføre og vurdere en kommunikationsplan til formidling af tiltag i oplevelseserhverv, udarbejde og vurdere en forretningsplan med henblik på samarbejdspartnere og finansiering, begrunde og vurdere oplevelsers kvalitet og bæredygtighed kommunikere, formidle og præsentere oplevelsesøkonomiske projekter og produkter i forskellige kontekster og i forhold til både brugere og samarbejdspartnere - også på fremmedsprog Kompetencer Den uddannede professionsbachelor i natur- og kulturformidling kan omsætte sine kommunikative kompetencer i forhold til at håndtere og udvikle såvel professionsfaglig som brugerorienteret kommunikation og formidling, håndtere kommunikation og formidle til modtagere med forskellig kulturel og sproglig baggrund med udgangspunkt i interkulturel kompetence, omsætte sine analytiske og kritiske kompetencer med henblik på planlægning og udvikling af nye tiltag inden for oplevelsesformidling, håndtere komplekse, dannelses- og markedsorienterede problemstillinger inden for oplevelsesøkonomien i et udviklingsperspektiv, udvise personlig og faglig ansvarlighed i forhold til at agere ud fra krav om bæredygtighed og med udgangspunkt i en professionel etik, Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 6/53

7 selvstændigt indgå i og udvikle fagligt, tværfagligt og professionelt samarbejde og herunder inddrage nye og andres faglige perspektiver i forhold til formidling af natur og kultur, omsætte innovationskompetence til konkrete innovationsprojekter og intra- og entreprenørskab inden for oplevelsesøkonomien identificere egne læringsbehov og udvikle egen viden, færdigheder og kompetencer inden for professionsområdet og i forhold til videreuddannelse 2. Uddannelsens kerneområder og ECTS omfang Uddannelsen indeholder ifølge bekendtgørelsen (BEK nr 917 af 18/08/2011) følgende kerneområder: 1. Naturforståelse, herunder især økologi, naturforvaltning og naturgeografi. 2. Naturoplevelse, friluftsliv samt krop og sundhed. 3. Kulturforståelse og -analyse, kulturhistorie og kulturmøder. 4. Kulturoplevelse og kulturinstitutioner. 5. Kommunikation, formidlingsformer og -koncepter samt oplevelsesdesign. 6. Interkulturel kommunikation med udgangspunkt i engelsk og tysk sprog. 7. Oplevelsesøkonomi i samfundsperspektiv, herunder sociologi, kultur- og turismepolitik og offentlig fovaltning samt iværksætteri med markedsforhold og økonomi. 8. Projektledelse og projektstyring. 9. Innovation og intra- og entreprenørskab. Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 7/53

8 2.1 Kerneområdet Naturforståelse, herunder især økologi, naturforvaltning og naturgeografi Indhold Samspillet mellem mennesker og natur på lokalt, nationalt og globalt plan Udvalgte elementer af dansk natur med udgangspunkt i et antal temaer, aktiviteter og oplevelsesmuligheder, der er aktuelle for relevante målgrupper og for udviklingen af naturformidling Kildesøgning, generelt og specifikt - herunder analyse og udvælgelse af mulighederne i et givet geografisk område. Eksisterende naturformidling på lokalt og nationalt plan Forudsætningerne for naturformidling i et givet geografisk område - herunder kendskab til relevant lovgivning ECTS omfang 10 ECTS Læringsmål - viden Læringsmål - færdigheder Den studerende har viden om samspil mellem menneske og natur, i forhold til naturforståelse og natursyn, økologi, naturforvaltning og naturformidling udvise personlig og faglig ansvarlighed i forhold til at agere ud fra krav om bæredygtighed og med udgangspunkt i en professionel etik søge information om konkrete geografiske områder og kan analysere potentialet for oplevelser i naturen Læringsmål - Kompetencer selvstændigt indgå i og udvikle fagligt, tværfagligt og professionelt samarbejde og herunder inddrage nye og andres faglige perspektiver videreudvikle egen viden, færdigheder og kompetencer, også med mulighed for videreuddannelse på kandidat- og masterniveau formidle fagligt indhold i forskellige kontekster og i forhold til både brugere og samarbejdspartnere Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 8/53

9 2.2 Kerneområdet Naturoplevelse, friluftsliv samt krop og sundhed Indhold Menneskets natursyn set i forhold til alder, kultur og historisk perspektiv og indsigt i sammenhængen mellem natursyn, interesser og behov for naturoplevelser. Sundhedsfremmende aktiviteter i forbindelse med natur- og friluftsaktiviteter ECTS omfang 10 ECTS Læringsmål - viden Den studerende har viden om betydningen af naturoplevelser og aktiviteter i naturen i forhold til mental og fysisk sundhed sundhedsfremmende aktiviteter i forbindelse med natur- og friluftsaktiviteter Læringsmål - færdigheder vurdere og være opmærksom på, hvordan vores natursyn og vores syn på sundhed og livsstil udvikles og forandres, for hermed at kunne kvalificere udviklingen af naturformidlingsaktiviteter begrunde og vurdere oplevelsers kvalitet og bæredygtighed anvende relevante teorier og metoder med henblik på at udvikle, tilrettelægge og gennemføre natur- og kulturformidlingsprojekter og events i både offentlige og private professioner og erhverv Læringsmål - Kompetencer selvstændigt indgå i og udvikle fagligt, tværfagligt og professionelt samarbejde og herunder inddrage nye og andres faglige perspektiver videreudvikle egen viden, færdigheder og kompetencer, også med mulighed for videreuddannelse på kandidat- og masterniveau Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 9/53

10 2.3 Kerneområdet Kulturforståelse og -analyse, kulturhistorie og kulturmøder Indhold Kulturbegrebet i et historisk perspektiv Historie som videnskab og brugen af historie Lokalhistorie i et teoretisk perspektiv herunder forholdet mellem mikrohistorie, lokalhistorie, national historie og global historie Kulturanalyse i praksis herunder den tværfaglige arbejdsmetode, kildesøgning og feltundersøgelser Kulturpolitik herunder kulturmøder og erindringspolitik ECTS omfang 10 ECTS Læringsmål - viden Læringsmål - færdigheder Læringsmål - Kompetencer Den studerende har viden om kulturforståelse, herunder forståelse af kulturarv, kulturhistorie, fremmede kulturer og moderne kulturelle udviklingstendenser. formidle fagligt indhold inden for kulturforståelse og forskellige kulturelle udtryksformer udvise personlig og faglig ansvarlighed i forhold til at agere ud fra krav om bæredygtighed og med udgangspunkt i en professionel etik Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 10/53

11 2.4 Kerneområdet Kulturoplevelse og kulturinstitutioner Indhold Museumsformidling og kulturformidling i felten Kunst og æstetisk herunder forskellige former for scenekunst og design Medier og mediekultur herunder kulturelle formidlingsformer Fritidsaktiviteter herunder idræt, foreningsliv, netværksorganisationer m.m. ECTS omfang Læringsmål - viden Læringsmål - færdigheder 10 ECTS Den studerende har viden om forskellige kulturelle udtryksformer, æstetik, kunst og design anvende relevante teorier og metoder med henblik på at udvikle, tilrettelægge og gennemføre kulturformidlingsprojekter og events i både offentlige og private professioner og erhverv begrunde og vurdere kulturelle oplevelsers kvalitet og bæredygtighed. Læringsmål - Kompetencer selvstændigt indgå i og udvikle fagligt, tværfagligt og professionelt samarbejde Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 11/53

12 2.5 Kerneområdet Kommunikation, formidlingsformer og -koncepter samt oplevelsesdesign Indhold Grundlæggende kommunikationsteori Interpersonel kommunikation vs. massekommunikation Kommunikationsplanlægning Samarbejde med pressen og andre samarbejdspartnere Overblik over formidlingsformer, herunder digitale formidlingsformer, social networking, retorik og præsentationsteknik samt storytelling og rejsejournalistik Etik og ansvar i kommunikationserhverv og selvrefleksion med henblik på rollen som afsender Grafisk design herunder webdesign, foto- og videoredigering Branding og markedsføring herunder æstetik som oplevelse, erfaring og erkendelse Oplevelsesformidling, herunder formidling af oplevelsesdesign ECTS omfang 30 ECTS Læringsmål - viden Læringsmål - færdigheder Læringsmål - Kompetencer Den studerende har viden om praksis og metode i forhold til kommunikation og formidling i oplevelseserhverv kommunikationsteori med vægt på strategisk og markedsorienteret kommunikation anvendt kommunikationsteori og kommunikationsplanlægning i forhold til både interpersonel kommunikation og massekommunikation beskrivelse af målgruppen gennem brug af både kvantitative og kvalitative undersøgelser forskellige æstetiske og mediale udtryksformer i forhold til kommunikation og formidling i oplevelseserhverv, herunder mediedesign, foto- og videokommunikation, kommunikation i sociale netværk, mobile applikationer, storytelling, journalistisk formidling og retorik. analysere og vurdere kommunikationstiltag inden for natur- og kulturformidling ved at anvende relevant kommunikationsteori og bruge relevante formidlingsformer udarbejde og vurdere en kommunikationsplan udvælge og anvende kreative kommunikationsværktøjer formidle og præsentere fagligt indhold i forskellige kontekster og i forhold til både brugere og samarbejdspartnere anvende relevante teorier og metoder med henblik på at formidle og markedsføre natur- og kulturformidlingsprojekter og events i både offentlige og private professioner og erhverv. omsætte sine kommunikative kompetencer i forhold til at håndtere og udvikle såvel professionsfaglig som brugerorienteret kommunikation og formidling omsætte sine analytiske og kritiske kompetencer med henblik på design og formidling af nye tiltag inden for oplevelsesformidling Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 12/53

13 udvise selvrefleksion og personlig ansvarlighed med udgangspunkt i en kommunikationsfaglig etik. 2.6 Kerneområdet Interkulturel kommunikation med udgangspunkt i engelsk og tysk sprog Indhold Kommunikativ kompetence i teori og praksis i forhold til kulturturisme Det internationale blik på Danmark Målgruppeanalyse Kulturteori, Interkulturel bevidsthed og kulturopfattelser, herunder samspillet mellem sprog og kultur. Udvikling af interkulturel kompetence med særlig fokus på interkulturel simulation ECTS omfang Læringsmål - viden 10 ECTS Den studerende har teoretisk viden om kulturmøder og forståelse for andre kulturer samt viden om sproget som kulturbærer eksemplarisk viden om internationale målgruppeundersøgelser med relevans for dansk oplevelsesøkonomi Læringsmål - færdigheder planlægge og analysere formidlingsopgaver til forskellige målgrupper analysere og vurdere udvalgte engelsksprogede målgruppeanalyser med relevans for oplevelseserhverv analysere og vurdere forskellige professionsrelevante tekstgenrer agere i forskellige kulturmøder Læringsmål - Kompetencer håndtere kommunikation med modtagere med forskellig kulturel og sproglig baggrund med udgangspunkt i interkulturel kompetence reflektere over interkulturel erfaring og kommunikation. Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 13/53

14 2.7 Kerneområdet Oplevelsesøkonomi i samfundsperspektiv, herunder sociologi, kultur- og turismepolitik og offentlig forvaltning samt iværksætteri med markedsforhold og økonomi Indhold Turismens historie fra slutningen af 1800-tallet frem til i dag Oplevelseserhvervenes mangfoldighed og forskellighed, herunder inden for turismen Oplevelsesøkonomi i samfundsperspektiv, herunder kultur- og turismepolitik og offentlig forvaltning Samfundsmæssige og kulturelle udviklingstendenser, herunder sociologi Dataindsamling, informationssøgning, samt kvantitative og kvalitative undersøgelsesmetoder Organisationsstruktur og kultur herunder organisationsledelse Forretningsplan for en virksomhedsidé, herunder markedsforhold og økonomi ECTS omfang Læringsmål - viden 20 ECTS Den studerende har viden om praksis og metode i oplevelseserhverv oplevelsesøkonomi kreative erhverv, oplevelseserhverv og oplevelsesdimensioner i øvrige erhverv i både offentligt og privat regi internationale forhold af betydning for oplevelsesøkonomi samspillet mellem kultur og erhverv, offentlig og privat virksomhed, samt or-ganisering af netværk i oplevelseserhverv økonomi i relation til oplevelseserhverv og iværksætteri Læringsmål - færdigheder Læringsmål - Kompetencer udarbejde og vurdere en forretningsplan begrunde og vurdere oplevelsers kvalitet og bæredygtighed kommunikere, formidle og præsentere oplevelsesøkonomiske aktiviteter omsætte sine analytiske og kritiske kompetencer med henblik på design og udvikling af nye oplevelsesøkonomiske tiltag kan kritisk og konstruktivt analysere og reflektere over anvendelse af teori og metode i oplevelseserhverv håndtere markedsorienterede problemstillinger i et udviklingsperspektiv Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 14/53

15 2.8 Kerneområdet Projektledelse og projektstyring Indhold Projektledelse og projektstyring for et projekt Projektudvikling i forhold til oplevelseserhverv Idé, mål og strategi i relation til projekter og virksomheder Samarbejdsrelationer og netværk Fundraising i forhold til projekter og projektplaner ECTS omfang 10 ECTS Læringsmål - viden Læringsmål - færdigheder Læringsmål - Kompetencer Den studerende har viden om projektstyring og projektudvikling fundraisingstyper i relation til projekter udarbejde og vurdere en projektplan anvende forskellige projektplanlægningsværktøjer og andre projektredskaber identificere problemstillinger og faldgruber knyttet til forskellige projektforløb vise opnåede erfaringer inden for styring og evaluering af projekter, herunder ressourcestyring, kvalitetsstyring, resultatstyring og porteføljestyring. formidle et projekts mål, forløb og produkter m.m. til projektdeltagere samt øvrige ekstern og interne interessenter lede og styre et projekt foreslå forskellige løsningsmodeller i forhold til en konkret projektopgave argumentere for og reflektere over egne valg i et projektforløb reflektere over selvledelse i relation til egen rolle som projektleder Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 15/53

16 2.9 Kerneområdet Innovation og intra- og entreprenørskab Indhold Idé- og konceptudvikling Kreative udviklingsmetoder Innovation, innovationsprocesser og innovative værktøjer Innovationsledelse Udvikling af nye forretningsområder ECTS omfang 10 ECTS Læringsmål - viden Læringsmål - færdigheder Læringsmål - Kompetencer Den studerende har viden om entreprenørskab markedsforhold i relation til oplevelseserhverv innovation og innovationsprocesser, herunder kendskab til kreative udviklingsværktøjer udvælge og anvende kreative udviklingsmetoder og værktøjer identificere og videreudvikle nye forretningsområder i en oplevelseskontekst udarbejde og vurdere en forretningsplan kritisk og konstruktivt analysere og reflektere over anvendelse af teori og metode i innovation og intra- og entreprenørskab anvende relevante teorier og metoder med henblik på at formidle og markedsføre natur- og kulturformidlingsprojekter og events i både offentlige og private professioner og erhverv. evaluere og vurdere idéer og koncepters bæredygtighed i forhold til virksomhedsopstart eller -udvikling udvikle forretningsmodeller og planer for nye og eksisterende virksomheder omsætte innovationskompetence til konkrete innovationsprojekter og intra- og entreprenørskab lede og styre en innovationsproces Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 16/53

17 3. Uddannelsens obligatoriske uddannelseselementer inden for uddannelsens kerneområder 1. Natur- og kulturformidling i et professionsperspektiv 2. Oplevelser, forandring og formidling 3. Oplevelseserhverv i et interkulturelt perspektiv 4. Oplevelseskoncepter med brugerne som medspillere 3.1 Obligatorisk uddannelseselement Natur- og kulturformidling i et professionsperspektiv Indhold Dette første obligatoriske uddannelseselement skal medvirke til, at den studerende selvstændigt og i samarbejde med andre kan identificere, planlægge og gennemføre mindre formidlingsaktiviteter. ECTS omfang 30 ECTS, heraf 10 ECTS fra kerneområdet Naturforståelse, herunder især økologi, naturforvaltning og naturgeografi 10 ECTS fra kerneområdet Kulturforståelse og -analyse, kulturhistorie og kulturmøder 5 ECTS fra kerneområdet Kommunikation, formidlingsformer og -koncepter samt oplevelsesdesign 5 ECTS fra kerneområdet Oplevelsesøkonomi i samfundsperspektiv, herunder sociologi, kultur- og turismepolitik og offentlig forvaltning samt iværksætteri med markedsforhold og økonomi Læringsmål Viden Den studerende har viden om naturforståelse og natursyn, økologi, naturforvaltning og naturformidling og kan reflektere over samspil mellem menneske og natur kulturforståelse, herunder forståelse for kulturarv, kulturhistorie, fremmede kulturer og moderne kulturelle udviklingstendenser formidlingsformer af betydning for oplevelsesformidling i forhold til både interpersonel kommunikation og massekommunikation kommunikationsteori med vægt på strategisk og markedsorienteret kommunikation Færdigheder Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 17/53

18 anvende relevante teorier og metoder med henblik på at udvikle, tilrettelægge og gennemføre natur- og kulturformidlingsprojekter og events i både offentlige og private professioner og erhverv begrunde og vurdere oplevelsers kvalitet og bæredygtighed Kompetencer omsætte sine kommunikative kompetencer i forhold til at håndtere og udvikle såvel professionsfaglig som brugerorienteret kommunikation og formidling omsætte sine analytiske og kritiske kompetencer med henblik på planlægning og udvikling af nye tiltag inden for oplevelsesformidling Bedømmelse Det obligatoriske uddannelseselement Natur- og kulturformidling i et professionsperspektiv afsluttes med en prøve. Prøven bedømmes efter 7-trins skala og har et omfang af 30 ECTS. Læringsmål for uddannelseselementet er identisk med læringsmålet for prøven. For prøveform og prøvens tilrettelæggelse mv. henvises til den institutionelle del af studieordningen. 3.2 Obligatorisk uddannelseselement: Faglig formidling i praksis Dette andet obligatoriske uddannelseselement skal medvirke til, at den studerende udvikler kompetencer til selvstændigt og i samarbejde med andre, at vurdere en virksomheds eller organisations formidlingspotentiale og målgrupper. Endvidere skal uddannelseselementet medvirke til, at den studerende kan kvalificere sig til at udarbejde og fremlægge forslag til kommunikationsplan for formidlingskoncepter. ECTS-omfang 30 ECTS, heraf 10 ECTS fra kerneområdet Naturoplevelse, friluftsliv samt krop og sundhed 10 ECTS fra kerneområdet Kulturoplevelse og kulturinstitutioner 5 ECTS fra kerneområdet Kommunikation, formidlingsformer og -koncepter samt oplevelsesdesign 5 ECTS fra Oplevelsesøkonomi i samfundsperspektiv, herunder sociologi, kultur- og turismepolitik og offentlig forvaltning samt iværksætteri med markedsforhold og økonomi Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 18/53

19 Læringsmål Viden Den studerende har viden om betydningen af naturoplevelser og aktiviteter i naturen i forhold til sundhedsfremme og fysisk aktivitet. forskellige kulturelle udtryks- og formidligsformer kommunikationsteori med vægt på strategisk og markedsorienteret kommunikation oplevelsesøkonomi, herunder forståelse af kreative erhverv, oplevelseserhverv og oplevelsesdimensioner i øvrige erhverv i både offentligt og privat regi samt internationale forhold af betydning for oplevelsesøkonomi Færdigheder anvende relevante teorier og metoder med henblik på at udvikle, tilrettelægge og gennemføre natur- og kulturformidlingsprojekter og events i både offentlige og private professioner og erhverv udarbejde, gennemføre og vurdere en kommunikationsplan til formidling af tiltag i oplevelses-erhverv og til forskellige måkgrupper begrunde og vurdere oplevelsers kvalitet og bæredygtighed Kompetencer udvise personlig og faglig ansvarlighed i forhold til at agere ud fra krav om bæredygtighed og med udgangspunkt i en professionel etik selvkritisk og refleksivt vurdere egne metodiske og teoretiske overvejelser om faglig formidling i praksis reflektere og syntetisere over uddannelsens sammenhæng med praksis Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 19/53

20 Bedømmelse Det obligatoriske uddannelseselement Faglig formidling i praksis afsluttes med en prøve. Prøven bedømmes efter 7-trinskalaen. Læringsmål for uddannelseselementet er identisk med læringsmålet for prøven. For prøveform og prøvens tilrettelæggelse mv. henvises til den institutionelle del af studieordningen. 3.3 Obligatorisk uddannelseselement: Oplevelsesformidling i et interkulturelt perspektiv Indhold Dette tredje obligatoriske uddannelseselement skal medvirke til, at den studerende kan kvalificere sig til at udvikle og tilrettelægge formidlingsaktiviteter, der retter sig mod målgrupper med en anden kulturel baggrund end dansk. Tillige skal den studerende tilegne sig kompetencer indenfor oplevelsesdesign og innovation ECTS-omfang 30 ECTS heraf 10 ECTS fra kerneområdet Kommunikation, formidlingsformer og -koncepter samt oplevelsesdesign 10 ECTS fra kerneområdet Interkulturel kommunikation med udgangspunkt i engelsk og tysk sprog 5 ECTS fra kerneområdet Oplevelsesøkonomi i samfundsperspektiv, herunder sociologi, kultur- og turismepolitik og offentlig forvaltning samt iværksætteri med markedsforhold og økonomi 5 ECTS fra kerneområdet Innovation og intra- og entreprenørskab Læringsmål Viden Den studerende har viden om formidlingsformer af betydning for oplevelsesformidling i forhold til både interpersonel kommunikation og massekommunikation interkulturel kommunikation, herunder kulturel træning og international kulturturisme oplevelsers struktur i relation til begreber som erfaring, bevidsthedsdannelse, læring og udvikling Færdigheder kommunikere, formidle og præsentere oplevelsesøkonomiske projekter og produkter i forskellige kontekster og i forhold til både brugere og samarbejdspartnere - også på fremmedsprog udvælge og anvende kreative udviklingsværktøjer inden for innovation og ny teknologi med henblik på koncept- og produktudvikling i oplevelseserhverv Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 20/53

21 Kompetencer håndtere kommunikation og formidle til modtagere med forskellig kulturel og sproglig baggrund med udgangspunkt i interkulturel kompetence omsætte sine analytiske og kritiske kompetencer med henblik på planlægning og udvikling af nye tiltag inden for oplevelsesformidling selvstændigt indgå i og udvikle fagligt, tværfagligt og professionelt samarbejde og herunder inddrage nye og andres faglige perspektiver i forhold til formidling af natur og kultur Bedømmelse Det obligatoriske uddannelseselement Oplevelseserhverv i et interkulturelt perspektiv afsluttes med en prøve. Prøven bedømmes efter 7-trinskalaen. Læringsmål for uddannelseselementet er identisk med læringsmålet for prøven. For prøveform og prøvens tilrettelæggelse mv. henvises til den institutionelle del af studieordningen. 3.4 Obligatorisk uddannelseselement: Strategi og ledelse i formidlingsprojekter Indhold Dette fjerde obligatoriske uddannelseselement skal medvirke til, at den studerende kan kvalificere sig til at udvikle oplevelseskoncepter, hvor der sker en inddragelse af brugerne/målgrupperne i planlægningsfasen. Herunder skal den studerende tilegne sig kompetencer indenfor projektstyring og ledelse samt oplevelsesøkonomi ECTS-omfang 30 ECTS heraf 10 ECTS fra kerneområdet Kommunikation, formidlingsformer og -koncepter samt oplevelsesdesign 10 ECTS fra kerneområdet Projektledelse og projektstyring 5 ECTS fra kerneområdet Oplevelsesøkonomi i samfundsperspektiv, herunder sociologi, kultur- og turismepolitik og offentlig forvaltning samt iværksætteri med markedsforhold og økonomi 5 ECTS fra kerneområdet Innovation og intra- og entreprenørskab Læringsmål Viden Den studerende har viden om samspillet mellem kultur og erhverv, offentlig og privat virksomhed samt organisering af netværk i oplevelseserhverv med henblik på videndeling og udvikling samt erhvervsmæssigt samarbejde Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 21/53

22 har viden om projektstyring og projektudvikling samt fundraising i forhold til innovationsprojekter iværksætteri Færdigheder udarbejde og vurdere en forretningsplan med henblik på samarbejdspartnere og finansiering Kompetencer omsætte sine analytiske og kritiske kompetencer med henblik på planlægning og udvikling af nye tiltag inden for oplevelsesformidling håndtere komplekse, dannelses- og markedsorienterede problemstillinger inden for oplevelsesøkonomien i et udviklingsperspektiv omsætte innovationskompetence til konkrete innovationsprojekter og intra- og entreprenørskab inden for oplevelsesøkonomien Bedømmelse Det obligatoriske uddannelseselement Strategi og ledelse i formidlingsprojekter afsluttes med en mundtlig prøve på baggrund af en skriftlig opgave. Prøven bedømmes efter 7-trinskalaen. Læringsmål for uddannelseselementet er identisk med læringsmålet for prøven. For prøveform og prøvens tilrettelæggelse mv. henvises til den institutionelle del. Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 22/53

23 4. Antal prøver i de obligatoriske uddannelseselementer De 4 obligatoriske uddannelseselementer afsluttes hver med én prøve. Se oversigt over uddannelsens prøver i afsnittet Oversigt over prøver. Oversigt over ECTS sammenhængen mellem kerneområderne og de obligatoriske uddannelseselementer. Obligatoriske uddannelseselementer 1. semester: Natur- og kulturformidling i et professionsperspektiv 2. semester: Faglig formidling i praksis 3. semester: Oplevelseserhverv i et interkulturelt perspektiv 4. semester: Strategi og ledelse i formidlings-projekter Kerneområder Naturforståelse, herunder især økologi, naturforvaltning og naturgeografi Naturoplevelse, friluftsliv samt krop og sundhed Kulturforståelse og -analyse, kulturhistorie og kulturmøder Kulturoplevelse og kulturinstitutioner Kommunikation, formidlingsformer og -koncepter samt oplevelsesdesign Interkulturel kommunikation med udgangspunkt i engelsk og tysk sprog Oplevelsesøkonomi i samfundsperspektiv, herunder sociologi, kultur- og turismepolitik og offentlig fovaltning samt iværksætteri med markedsforhold og økonomi. Projektledelse og projektstyring Innovation og intra- og entreprenørskab ECTS ECTS i alt Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 23/53

24 5. Praktik ECTS omfang 30 ECTS Læringsmål Målet med praktikken er at skabe sammenhæng mellem uddannelsens teoretiske og metodiske elementer og praksisfeltet og derved sikre professionsbasering og praksisnærhed. Praktikken tilrettelægges med progression fra det observerende til det reflekterende og selvstændigt udøvende i forbindelse med træning af grundlæggende kompetencer inden for oplevelseserhvervene. Viden Den studerende har viden om det praktiske arbejde som professionen indebærer i den konkrete virksomhed viden om det konkrete praktiksteds organisationsmæssige, økonomiske, administrative, samfundsog arbejdsmæssige forhold. Færdigheder arbejde med faglige relevante problemstillinger inden for professionens område arbejde selvstændigt eller i samarbejde med andre i løsning af teoretiske og praktiske opgaver i virksomheden Kompetencer inddrage uddannelsens kerneområder i arbejdet med teoretiske og praktiske opgaver teoretisk og metodisk reflektere over det praktiske arbejde på praktikstedet i forhold til professionens indhold Praktikken afsluttes med en prøve. Prøven bedømmes efter 7-trinskalaen. Læringsmål for uddannelseselementet er identisk med læringsmålet for prøven. For prøveform og prøvens tilrettelæggelse mv. henvises til den institutionelle del af studieordningen. Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 24/53

25 6. Det afsluttende eksamensprojekt Mål med bachelorprojektet I professionsbachelorbekendtgørelsen hedder det om bachelorprojektet, at det [ ] skal dokumentere den studerendes forståelse af og evne til at reflektere over professionens praksis og anvendelse af teori og metode i relation til en praksisnær problemstilling. Problemstillingen, der skal være central for uddannelsen og professionen, formuleres af den studerende, eventuelt i samarbejde med en privat eller offentlig virksomhed. Institutionen godkender problemstillingen. ECTS-omfang Afsluttende eksamensprojekt har et omfang af 20 ECTS. Projektet, som udgør den skriftlige del af prøven skal indeholde Forside med titel Indholdsfortegnelse Indledning, inkl. præsentation af problemstilling, problemformulering og tilgangsvinkler Baggrund, teori, metode, analyse, herunder beskrivelse af og begrundelse for valg af eventuel empiri, til besvarelse af problemformuleringen Diskussion Konklusion Perspektivering Litteraturliste Bilag Forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste samt bilag tæller ikke med i det krævede antal sider. Bilag er uden for bedømmelse. For definition af en normalside henvises til institutionsdelen afsnit 15.2 Formulerings- og staveevne Stave- og formuleringsevne indgår i det afsluttende eksamensprojekt. Bedømmelsen er udtryk for en helhedsvurdering af det faglige indhold samt stave- og formuleringsevnen. Den studerendes formulerings- og staveevne indgår i den samlede bedømmelse i de enkelte prøver og kan påvirke bedømmelsen med højst 1 point på karakterskalaen. Studerende, der kan dokumenterer en relevant specifik funktionsnedsættelse, kan søge om dispensation fra kravet om, at stave- og formuleringsevne indgår i bedømmelsen. Ansøgningen sendes til uddannelsen og stiles til uddannelsens studieleder senest 4 uger før prøvens afvikling. Læringsmål for bachelorprojektet At den studerende selvstændigt på kvalificeret vis kan kombinere og formidle teoretiske, metodiske, praktiske og udviklingsorienterede elementer inden for professionsområdet. Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 25/53

26 Viden Den uddannede professionsbachelor i natur- og kulturformidling har viden om praksis og anvendt teori og metode med henblik på kritisk og konstruktivt at kunne analysere og reflektere over anvendelse af teori og metode i oplevelseserhverv, oplevelsesøkonomi, herunder forståelse af kreative erhverv, oplevelseserhverv og oplevelsesdimensioner i øvrige erhverv i både offentligt og privat regi samt internationale forhold af betydning for oplevelsesøkonomi, oplevelsers struktur i relation til begreber som erfaring, bevidsthedsdannelse, læring og udvikling, samspillet mellem kultur og erhverv, offentlig og privat virksomhed samt organisering af netværk i oplevelseserhverv med henblik på videndeling og udvikling samt erhvervsmæssigt samarbejde, naturforståelse og natursyn, økologi, naturforvaltning og naturformidling og kan reflektere over samspil mellem menneske og natur, betydningen af naturoplevelser og aktiviteter i naturen i forhold til sundhedsfremme, forskellige kulturelle udtryksformer, kulturforståelse, herunder forståelse for kulturarv, kulturhistorie, fremmede kulturer og moderne kulturelle udviklingstendenser, kommunikationsteori med vægt på strategisk og markedsorienteret kommunikation, formidlingsformer af betydning for oplevelsesformidling i forhold til både interpersonel kommunikation og massekommunikation, interkulturel kommunikation samt betydningen og anvendelsen af engelsk og tysk i professionsfeltet har viden om projektstyring og projektudvikling samt fundraising i forhold til innovationsprojekter iværksætteri Færdigheder Den uddannede professionsbachelor i natur- og kulturformidling kan udvælge og anvende kreative udviklingsværktøjer inden for innovation og ny teknologi med henblik på koncept- og produktudvikling i oplevelseserhverv, anvende relevante teorier og metoder med henblik på at udvikle, tilrettelægge og gennemføre natur- og kulturformidlingsprojekter og events i både offentlige og private professioner og erhverv, udarbejde, gennemføre og vurdere en kommunikationsplan til formidling af tiltag i oplevelseserhverv, udarbejde og vurdere en forretningsplan med henblik på samarbejdspartnere og finansiering, begrunde og vurdere oplevelsers kvalitet og bæredygtighed Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 26/53

27 kommunikere, formidle og præsentere oplevelsesøkonomiske projekter og produkter i forskellige kontekster og i forhold til både brugere og samarbejdspartnere - også på fremmedsprog Kompetencer Den uddannede professionsbachelor i natur- og kulturformidling kan omsætte sine kommunikative kompetencer i forhold til at håndtere og udvikle såvel professionsfaglig som brugerorienteret kommunikation og formidling, håndtere kommunikation og formidle til modtagere med forskellig kulturel og sproglig baggrund med udgangspunkt i interkulturel kompetence, omsætte sine analytiske og kritiske kompetencer med henblik på planlægning og udvikling af nye tiltag inden for oplevelsesformidling, håndtere komplekse, dannelses- og markedsorienterede problemstillinger inden for oplevelsesøkonomien i et udviklingsperspektiv, udvise personlig og faglig ansvarlighed i forhold til at agere ud fra krav om bæredygtighed og med udgangspunkt i en professionel etik, selvstændigt indgå i og udvikle fagligt, tværfagligt og professionelt samarbejde og herunder inddrage nye og andres faglige perspektiver i forhold til formidling af natur og kultur, omsætte innovationskompetence til konkrete innovationsprojekter og intra- og entreprenørskab inden for oplevelsesøkonomien identificere egne læringsbehov og udvikle egen viden, færdigheder og kompetencer inden for professionsområdet og i forhold til videreuddannelse Bedømmelse Prøven er ekstern og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Prøven består af et projekt og en mundtlig del. Der gives én samlet karakter. Prøven kan først finde sted efter, at afsluttende prøve i praktikken og uddannelsens øvrige prøver er bestået. For prøveform og prøvens tilrettelæggelse mv. henvises til den institutionelle del af studieordningen. Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 27/53

28 7. Oversigt over prøverne Oversigt over alle uddannelsens prøver og de tidsmæssige placeringer Prøve 180 ECTS fordelt på prøverne Bedømmelse Placering 1. Prøve i Natur- og kulturformidling i et professionsperspektiv 30 7 trins skala 1. semester 2. Prøve i Faglig formidling i praksis 30 7 trins skala 2. semester 3. Prøve i Oplevelseserhverv i et interkulturelt perspektiv 4. Prøve i Strategi og ledelse i formidlingsprojekter 30 7 trins skala 3. semester 30 7 trins skala 4. semester 5. Praktikprøve 30 7 trins skala 5. semester 6. Prøve i valgfrit uddannelseselement 10 7 trins skala 6. semester 7. Afsluttende eksamensprojekt 20 7 trin skala 6. semester 8. Merit Beståede uddannelseselementer ækvivalerer de tilsvarende uddannelseselementer ved andre uddannelsesinstitutioner, der udbyder uddannelsen. Den studerende har pligt til at oplyse om gennemførte uddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk videregående uddannelse og om beskæftigelse, der må antages at kunne give merit. Uddannelsesinstitutionen godkender i hvert enkelt tilfælde merit på bagrund af gennemførte uddannelseselementer og beskæftigelse, der står mål med fag, uddannelsesdele og praktikdele. Afgørelsen træffes på grundlag af en faglig vurdering. 8.1 Forhåndsmerit ansøge om forhåndsmerit. Ved forhåndsgodkendelse af studieophold i Danmark eller udlandet har den studerende pligt til, efter endt studieophold, at dokumentere det godkendte studieopholds gennemførte uddannelseselementer. Den studerende skal i forbindelse med forhåndsgodkendelsen give samtykke til, at institutionen, efter endt studieophold, kan indhente de nødvendige oplysninger. Ved godkendelse af forhåndsmerit anses uddannelseselementet for gennemført, hvis det er bestået efter reglerne om uddannelsen. Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 28/53

29 9. Dispensation Institutionen kan dispensere fra reglerne, i denne fælles del af studieordningen, der alene er fastsat af institutionerne, når det begrundes i usædvanlige forhold. Institutionen samarbejder om en ensartet dispensationspraksis. 10. Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser Denne fælles del af studieordningen træder i kraft den 1. september 2014 og har virkning for alle studerende, som er og senere bliver indskrevet på uddannelsen og for prøver, som påbegyndes den nævnte dato eller senere. Den fælles del af studieordningen fra september 2013 ophæves med virkning fra den 31. august Dog skal prøver, som er påbegyndt før den 1. september 2014, afsluttes efter denne fælles del af studieordningen senest [fx 31. august semestre]. Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 29/53

30 11. Indledning til institutionsdel De følgende afsnit (afsnit 11-35) er lokalt gældende for studerende indskrevet ved Professionshøjskolen Metropol. en er gældende i studieåret 2017/2018 for studerende optaget i, og Som aktiv studerende på Professionshøjskolen Metropol har man pligt til løbende at orientere sig om studiemæssige forhold, fag, prøver/eksaminer, retningslinjer, frister m.m. Som studerende er man desuden forpligtet til at følge tidsfrister og retningslinjer m.m., der meddeles af enten undervisere eller studieadministration. Natur- og Kulturformidleruddannelsen har en aktiv informationspolitik, og studerende kan finde informationer og få svar på de fleste spørgsmål ved at holde sig orienteret på uddannelsens intranet, IntraPol, via meddelelser sendt til de studerendes mail, via informationsmøder, via opslag og andre steder. Hvis studerende undervejs i studiet mangler information eller er i tvivl om studiemæssige forhold, er man altid velkommen til at rette henvendelse til studievejledningen. Natur- og kulturformidleruddannelsen udbydes i et ligeværdigt samarbejde mellem Professionshøjskolen Metropol og Skovskolen, Københavns Universitet. Studerende på uddannelsen indskrives som studerende ved Metropol, men al undervisning og daglig studieledelse og studievejledning finder sted på Skovskolens lokaliteter i Nordsjælland. 12. Natur- og kulturformidleruddannelsen på Professionshøjskolen Metropol Natur- og kulturformidleruddannelsen peger frem mod en bred vifte jobmuligheder med formidling af naturog/eller kulturoplevelser som det gennemgående træk. Oplevelser spiller en stadig større rolle i det moderne menneskes liv ikke mindst i turistbranchen. Oplevelsesøkonomien er således en vigtig og stadigt voksende del af både det private og offentlige arbejdsmarked. Uddannelsen samarbejder tæt med en lang række natur- og kulturformidlingsinstitutioner. Samarbejdet kommer dels til udtryk gennem eksterne besøg på uddannelsen og gennem en lang række ekskursioner og feltarbejder hvor den studerende får mulighed for at eksperimentere og prøve nye idéer og tiltag. Den studerende kan have en vis indflydelse på toningen af uddannelsen ikke mindst i uddannelsens lange praktikperiode. På Professionshøjskolen Metropols Natur- og kulturformidleruddannelse stilles der høje krav til de studerende, og det forventes, at de studerende stiller høje krav til undervisningen og uddannelsen. Uddannelsen er en fuldtidsuddannelse, der kræver stort engagement og aktiv deltagelse i studielivet. Professionsudøvelsen kræver at man grundlæggende set har den indstilling at man vil noget med nogen, og dette kræver, at man både er fagligt kyndig i sin baggrund og myndig i sin ageren. Kombinationen af viden, færdigheder og refleksion knyttes til det handlingskrav, der ligger som en naturlig del af professionen. Der arbejdes kreativt, eksperimenterende og konkluderende med en bred variation af studieaktiviteter. Herved får den studerende redskaber til at legitimere sin praksis viden der virker og til Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 30/53

31 at udfordre vante forestillinger og normer viden der udfordrer. Således forberedes den studerende til at agere på kyndig basis. For at blive professionel formidler kræves også en stor grad af personlig integritet samt lyst til at deltage aktivt i en demokratisk samfundsudvikling. Uddannelsen er et kreativt og udfordrende studium, der stiller krav til den studerendes personlige udvikling, idet den studerende forventes at have en høj grad af selvstændighed kombineret med en udpræget samarbejdsevne og -lyst. Der arbejdes derfor med den studerendes kommunikationskompetence og evne til at lede læringsfællesskaber. Således forberedes den studerende til at agere på myndig basis. 13. Tidsmæssig placering af prøverne Oversigt over alle prøverne og de tidsmæssige placeringer Tidsmæssig placering Prøve Antal ECTS fordelt på prøverne Intern/ekstern Bedømmelse 15 ECTS Intern 7 - trins skala 1. semester Prøve 1: Naturformidling i et professionsperspektiv Prøve 2: Kulturformidling i et professionsperspektiv 15 ECTS Intern 7 - trins skala 2. semester Faglig formidling i praksis 30 ECTS Ekstern 7 trins skala 3. semester Oplevelsesformidling i et interkulturelt 30 ECTS Intern 7 trins skala perspektiv 4. semester Prøve 1: Innovation, projektledelse og 15 ECTS Intern 7 trins skala projektstyring Prøve 2: Udvikling og tilrettelæggelse af oplevelsesformidling 15 ECTS Ekstern 7 trins skala 5. semester Praktikprøve 30 ECTS Intern 7 trins skala 6. semester Afsluttende eksamensprojekt /Professionsbachelorprojekt 20 ECTS Ekstern 7 trins skala Valgmodul 10 ECTS Afhængig af den studerendes valg Oplysning om tid og sted for prøverne findes på Metropols intranet. Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 31/53

32 14. Prøveformer 14.1 Individuel prøve eller gruppeprøve En prøve tilrettelægges enten som en individuel prøve eller en gruppeprøve. Fastlæggelse af prøveform fremgår i beskrivelsen af prøve under hver semesterbeskrivelse i denne studieordning. En gruppe består af 2-4 studerende. Dog kan en gruppe til prøve i professionsbachelorprojektet maksimalt udgøres af 2 personer. I den gruppefremstillede opgave, skal hver studerendes bidrag tydeligt fremgå. En opgave skal bestå af individuelle dele og fælles dele. Den individuelle del skal være et eller flere af opgavens afsnit, som den studerende er ansvarlig for, med tydelig angivelse af navn. Afsnit skal deles ligeligt mellem gruppens studerende. Den fælles del skal omfatte indledning, problemformulering, konklusion og perspektivering. Ved en mundtlig gruppeprøve vil den enkelte studerende blive eksamineret på en sådan måde, at det sikres, at der kan foretages en individuel bedømmelse af den studerendes præstation. En studerende kan altid vælge en individuel prøve. Vælger den studerende en individuel mundtlig prøve, hvor den studerende eksamineres på baggrund af en gruppefremstillet opgave, må de øvrige gruppemedlemmer ikke være tilstede i lokalet, før de selv eksamineres. Hvis en studerende, som har bidraget til en fælles skriftlig opgave, ikke består prøver, er det alene den pågældende studerendes individuelle del, som skal skrives om Tilpasning af eksaminationstider og sideantal i skriftlige arbejder ved gruppeprøver De eksaminationstider og sideantal for skriftlige opgaver, der er angivet i denne studieordning, er overalt angivet for individuelle prøver. I tilfælde af gruppeprøver gælder nedenstående eksaminationstider og sideantalt, der fastsat i henhold til Eksamensbekendtgørelsen 11, stk. 2, hvor der står ved tilrettelæggelse af en mundtlig gruppeprøve [ ] sikres, at den tid, der er afsat til prøven, tilpasses antallet af studerende, der deltager i prøven. Der fastsættes følgende normer for eksaminationstider ved mundtlige gruppeprøver: Antal studerende Eksaminationstid i minutter Professionshøjskolen Metropol / Skovskolen, Københavns Universitet 32/53