Fagblad for Aktuar, Matematik, -Økonomi og Statistik 20. årgang, nr. 1, november 2006

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Fagblad for Aktuar, Matematik, -Økonomi og Statistik 20. årgang, nr. 1, november 2006"

Transkript

1 FAMØS Fagblad for Aktuar, Matematik, -Økonomi og Statistik 20. årgang, nr. 1, november 2006 Grigori Perelman blev tildelt en Fieldsmedalje i år, men han nægtede at modtage den. Læs mere på side 3.

2 2 Leder Velkommen Redaktionen Velkommen til et nyt og bedre Famøs. Vi tager nu hul på årgang nummer 20, og der er sket en del siden sidste nummer: vi har forynget redaktionen, vi har forbedret typografien, vi har forbedret hjemmesiden, og Demokraterne har ved midtvejsvalget i USA fået flertal i begge kamre i Kongressen. Men dermed er det selvfølgelig ikke sagt at det hele ikke kan blive meget bedre endnu! Som noget nyt finder du nu indholdsfortegnelsen på bagsiden hvor den er mere tilgængelig. I dette nummer finder du udover artiklen om balladen om Perelman en beretning fra en af årets rusture på vers, en krydsogtværs samt en formidlende artikel om matroider. Det er ikke med vores gode vilje at der ikke er en side 9-sætning i dette nummer, men vi kunne ikke lige komme på en god en. Hvis du har en god ide til en side 9-sætning er du selvfølgelig meget velkommen til at kontakte os. Vi modtager i det hele taget nyt materiale med kyshånd. Vi har desuden heller ikke nogen ny opgave idet vi ikke har fået tilfredsstillende svar på Mikkel Abrahamsens opgave fra sidste nummer: Definér et indre hul i en lego-bygning til at være et område der ikke indeholder nogen klodser og som er helt afgrænset af klodser. Opgaven lyder nu: Bestem det mindste antal 2 4-lego-klodser med hvilket man kan bygge en bygning med tre indre huller. Vi udlover stadig en præmie for en god besvarelse. Famøs november 2006

3 Formidlingsaktivitet 3 Poincarés formodning Perelmans bevis og det efterfølgende cirkus Morten Jacob Nesgaard og Julian Tosev Det er ikke hver dag, at en matematisk formodning kommer i nyhederne, men det er lige præcis, hvad der er sket. Nyhedsbureauer som The New Yorker, TV2 og Politiken har for nylig vist stor interesse i en sær russer. Sensationen, som har fanget nyhedsbureauernes opmærksomhed er, at Grigori Perelman har løst Poincarés formodning. Poincarés formodning blev stillet af Henri Poincaré i 1904 og lyder således: Enhver lukket, enkeltsammenhængende 3-mangfoldighed af endelig udstrækning er homeomorf med en kugleflade. Formodningen går i alt sin enkelthed ud på følgende: Forestil dig, at du kommer ind i slutningen af en formningstime i 4. klasse, og alle eleverne har lavet nogle lerfigurer. En person har lavet en kaffekop med hank, en anden har lavet en pølse, en tredje en fingerring, en fjerde et askebæger osv. Betragt nu overfladen af disse lerfigurer, så vil pølsen kunne deformeres om til en bold ved blot at trykke enderne sammen. Hvorimod dette ikke er muligt for en fingerring, da der er hul i den (den er ikke enkelsammenhængende). Tilsvarende kan et askebæger deformeres om til en bold, men en kaffekop med hank kan ikke. På samme måde kan man betragte alle lerfigurerne i klassen og se om de med topologiske briller på kan deformeres om til en bold. Formodningen, som er blevet verdenskendt, handler dog ikke om overfladen på en bold, som Stig Tøfting og Jesper Grønkjær render rundt og sparker til, men derimod en mere visuel-problematisk bold. Hvis vi ser på overfladen af en bold i 2 dimensioner, så svarer dette til cirklen med cirkelperiferi x 2 + y 2 = r 2. I tre dimensioner er vores kugleoverfladen givet ved x 2 + y 2 + z 2 = r 2. Poincarés formodning omhandler overflader i en dimension højere, 20. årgang, nr. 1

4 4 Poincarés formodning nemlig i fire dimensioner, hvor en kugleoverflade vil have ligning x 2 + y 2 + z 2 + w 2 = r 2. Denne kugleoverflade er selvfølgelig svær at tegne, da vi kun har 3 rum-dimensioner at gøre godt med. Ikke desto mindre er det netop kugleoverflade i fire dimensioner, som Poincarés formodning handler om. Gennem tiden har flere matematikere forsøgt at løse Poincarés formodning, bl.a. J. H. C. Whitehead, Bing, Haken, Moise, og Papakyriakopoulos (og her kræves grundig mundmotorisk træning for korrekt udtale!), men alle har de måtte sande, at det var for stor en mundfuld. På denne liste skal der desuden stå Poincaré selv, der kom med et ukorrekt bevis, som han dog selv senere fandt et modeksempel på. Der blev hurtigt formuleret en generaliseret udgave af Poincarés formodning, som spørger om en deformeret bold i n dimensioner uden huller, set med topologiske briller på, stadig blot er en bold. For n = 1, som svarer til cirkelperiferien, har løsningen været kendt længe, for n = 2 fandt Henri Poincaré selv et bevis. For n = 3 har ingen, indtil nu, løst formodningen og netop denne formodning for n = 3, har stået ubesvaret i ca. 100 år. For n = 4 fandt Freedman en løsning i 1982, for hvilket han fik en Fieldsmedalje, som svarer til Nobelprisen inden for matematik. n = 5 blev løst i 1961 af Zeeman, n = 6 blev løst af Stallings i 1962, og for n 7 fandt Smale en løsning i Smale udvidede senere sin løsning, så den gjaldt for n 5. Smale modtog en Fields medalje for dette bevis. Det bemærkelsesværdige er, at for n > 3, har man kunnet finde et bevis, men lige præcis n = 3, har voldt utrolige mange problemer. Poincarés formodning er en af Clay Mathematics Institute of Cambridge, Massachusetts Millennium Prize Problems. The Millennium Prize Problems er 7 matematiske problemer, som blev stillet den 24. maj 2000, for at fejre matematik i det nye årtusinde. Clay Mathematics Institute tildeler $ til vedkommende, som løser en af The Millennium Prize Problems. Famøs november 2006

5 Morten Jacob Nesgaard og Julian Tosev 5 Nu tilbage til hovedpersonen: Grigori Perelman blev født i Leningrad (nu St. Petersborg) den 13. juni 1966 af jødiske forældre. Han startede sin tidlige matematiske uddannelse ved Leningrad Secondary School en skole med særlig fokus på matematik og fysik. I 1982 stillede han op for USSR ved Matematik-OL. Her opnåede han den højeste score, man kunne få, og vandt en guldmedalje, bemærk at på dette tidspunkt var han kun 16 år gammel. I slutningen af 80 erne tog han sin Ph.D.-grad ved statsuniversitetet i Leningrad. Hans afhandling omhandlede sadelflader i det euklidiske rum. Herefter blev han ansat ved Steklov Institute of Mathematics i St. Petersborg. Indtil 1996 var han også løbende ansat ved forskellige universiteter i USA. Før 2002 var Perelman bedst kendt for sit arbejde vedrørende comparison theorems i riemannsk geometri. Men efter november 2002 ændrede Perelmans liv sig radikalt. Han udgav den første elektroniske artikel af en serie af artikler på arxiv.org, hvori han ud fra amerikaneren Richard Hamiltons idé omkring Ricci flow i hovedtræk beviser Thurstons geometriske formodning, hvoraf Poincarés formodning kan udledes som et specielt tilfælde. Disse artikler skabte røre i det matematiske miljø; havde Perelman virkelig bevist Poincarés formodning? I april 2003 blev han inviteret til USA for at give en række forelæsninger om sit arbejde vedrørende formodningerne (bl.a. på Columbia University, Princeton University og Harvard University). Da han efterfølgende kommer tilbage til Rusland er berømtheden nok steget ham lidt til hoved, for han gider ikke længere svare på sine kollegiers s. I sommeren 2006 tager tingene fart I maj 2006 udgiver Bruce Kleiner og John Lott, begge fra The U- niversity of Michigan, en artikel på arxiv.org, som indeholder de 20. årgang, nr. 1

6 6 Poincarés formodning manglende detaljer i Perelmans bevis for Thurstons geometriske formodning. I juni 2006 publicerer Asian Journal of Mathematic en artikel af Xi-Ping Zhu fra Sun Yat-sen University i Kina og Huai-Dong Cao fra Lehigh University i Pennsylvania. I artiklen angives et fuldstændigt bevis for Thurstons og Poincarés formodninger. Chefredaktøren for Asian Journal of Mathematic er den tidligere Fields Medal-modtager Shing-Tung Yau, som også er Caos doktorgradsvejleder. Denne dobbeltrolle har skabt en del rygter. Bl.a. at Yau har ønsket direkte eller indirekte at være forbundet til beviset for Poincarés formodning, og derfor har han presset sine redaktører til unaturligt hurtigt at have accepteret Zhus og Caos artikel. I juli 2006 udgiver John Morgan fra Columbia University og Gang Tian fra Massachusetts Institute of Technology en artikel på arxiv.org med titlen Ricci Flow and the Poincaré Conjecture. I artiklen giver de et detaljeret bevis for Poincarés formodning. Den 24. august 2006 holder Morgan en forelæsning ved ICM (International Congress of Mathematicians) i Madrid, omhandlende Poincarés formodning. I maj 2006 beslutter en komite bestående af 9 personer, at Perelman skal modtage Fieldsmedaljen for sit arbejde vedrørende Poincarés formodning. Herefter besøger Sir John Ball, som er præsident for den internationale matematik sammenslutning, Perelman i håb om at kunne overtale ham til at modtage prisen. Efter to dage giver Ball op og rejser hjem. Perelman opsumerer deres konversation: 1 He proposed to me three alternatives: accept and come; accept and don t come, and we will send you the medal 1 De følgende citater er fra Perelman. Famøs november 2006

7 Morten Jacob Nesgaard og Julian Tosev 7 later; third, I don t accept the prize. From the very beginning, I told him I have chosen the third one. Videre fortæller Perelman at prisen was completely irrelevant for me. Everybody understood that if the proof is correct then no other recognition is needed. Perelman har også afvist at modtage sin andel af the Millennium Prize på $ fra Clay Mathematics Institute. Perelman er i øjeblikket arbejdsløs, bor hos sin mor i St. Petersborg og ernærer sig af hendes pension. Hans venner har fortalt, at han i øjeblikket synes, at matematik er alt for smertefuldt et emne at diskutere. Videre er han meget skuffet over matematikeres etiske standart specielt Yaus bestræbelser på at nedtone hans rolle i beviserne for formodningerne og i stedet fremhæve Caos og Zhus. Perelman har direkte sagt: I can t say I m outraged. Other people do worse. Of course, there are many mathematicians who are more or less honest. But almost all of them are conformists. They are more or less honest, but they tolerate those who are not honest. Han har også sagt: As long as I was not conspicuous, I had a choice. Either to make some ugly thing (a fuss about the mathematics community s lack of integrity) or, if I didn t do this kind of thing, to be treated as a pet. Now, when I become a very conspicuous person, I cannot stay a pet and say nothing. That is why I had to quit. Perelman har garanteret været under en del pres, efter hans bevis er kommet ud til alle verdenshjørner. Alle medier har været efter ham for at få et interview med denne bemærkelsesværdig russer, som har løst Poincarés 100 år gamle formodning. Men at sige nej 20. årgang, nr. 1

8 8 Poincarés formodning til Fieldsmedaljen, som er den største anerkendelse, man kan få inde for matematikken, og nej til $ fra the Clay Institute virker ikke som noget, et normalt menneske vil gøre. Hvis man beder børn om at tegne et billede af en matematiker, som man har gjort i en række internationale undersøgelser, så får man typisk et billede af en distræt vildmand med skæg, briller og kittel. Perelman har åbenbart ikke været med til at ændre dette stereotype billede af matematikere, som lader til at være dominerende uden for det matematiske miljø. På den anden side, hvis man kan løse Poincarés formodning, så gør det måske ikke noget, at man er lidt aparte? Famøs november 2006

9 Lyrik 9 Rustursdigt Lyrisk fortælling fra en matematisk rustur Jonas Næbdyr Kyhnæb Det var i august at russere engang, begyndte at drikke dagen lang og ej at forglemme fælles sang. Turen gik nemlig til Gotham City, en lækker hytte med plads til øl i. Vi delte os straks i to, dem der var onde og dem der var go, for pludselig skulle man sove jo. I køkkenet måtte vi lære at enes, for her skulle alle forenes, ifølge en plan om opvask og mad, sørgede vi for at alle blev glad. Vejlederne underholdt med foredrag og lege, hele tiden var de seje. Natløbet onsdag er et godt eksempel, for her sagde man pludselig farvel, blev kørt væk i en bil og så var man i gang, konkurrencer i bedste stil så man brød ud i sang. Præmien var berygtede wonderkex, så gode at man fik lyst til mange af dem. 20. årgang, nr. 1

10 10 Rustursdigt Efter hjemkost fra natteløb, lavede nogen en tour de køkkenet for pølser i svøb, for man mente at man vel egentlig burde, kunne tage hvad som helst og bare spurte. Dog var øl og Sun Lolly de bedste bud, som kom ned i halsen natten ud. Næste dag præsenteredes nye lege og russerne måtte igen stege. Hvor velrutinerede vejledere viste snilde, var vi vist virkelig vældig vilde. Ølkroket var sløvt men morsomt, tilskuere blev dog fulde lidt mere prompt. Så var der legen Alien, kun for de bedste gentlemen, her kunne ingen slå 202, vi var vist ikke helt så go. Til ølvolley blokerede en åndssvag kvist, som bare skulle væk bestemte Kris, dog var han ikke alt for skrap, grenen blev hængende, for han var for slap. Ølbowl og kongespil er også gentlemansport, mens ølagurk er gentlemankort. Inden dagens ølympiade, skulle en vejleder ryge og bade, et vejledermøde han beretter, det er selvfølgelig vejleder Pedder. Famøs november 2006

11 Jonas Næbdyr Kyhnæb 11 Ved turens store aften med skuespil, skulle selvklart øller til. Aftenens vært var Spar Bonde, med fjernbetjening styrede han det nogenlunde, men da aftenen på et tidspunkt sku afrunde, fik vi ham ikke til at bunde. Senere blev Kira dækket i tusch, med navne fra hver enkelt vejleder og rus, dog ikke sovende Rasmus. Fredag skulle være ugens fest, dresscode for hver en gæst, ikke til at sige hvem var bedst, men konkurrencer skulle vise det næst. Hytten oppyntet med guirlander, med farver som rød, gul, blå og lilla, man skulle tro at intet kunne være pæner men ind ad døren træder Pernilla. Skurke og helte ved bord for sig, kongemiddagen var på vej. Selv drinksene var lavet specielt til dagen, med sjove navne var bare sagen. Kørevagten gik til Lasse, så vi andre kunne drikke en masse. 20. årgang, nr. 1

12 12 Rustursdigt Festlige matematikersange blev hyppigt brugt, de kunne jage enhver humanist på flugt, måske på grund af Dø, dø, dø som vi også synger på HCØ. Andre sange vi måtte ha, for eksempel den der med Mona. Under maden skulle vi finde, hvem af bordene skulle vinde? Festkomitéen havde lavet konkurrencer, for at se hvem havde de største kompetencer. Limbo gjorde stillingen uafgjort, så alle samledes nu om bordet. Dette måtte afgøres straks, heltene vandt i sten, papir, saks. Musikken kørte hele natten, Spar Bonde kørte rigtig med klatten, da han skulle vise at man sagtens kan slå, en vejrmølle uden bukser på. Efter at have slået hovedet i gulvet, så han at med ham var ikke heldet, han lagde sig og sov på en madras, for måske havde han drukket helt tilpas. Folk var trætte men skulle jo hjælpe, vise hvem der egentlig var helte. Nogen sku feje, skrubbe og skure, toilettet var kun for dem der turde. Famøs november 2006

13 Jonas Næbdyr Kyhnæb 13 Bussen kom og vi skulle hjem, men inden da kom manden frem, én ville Lynet generobre, ølspurten var langt fra ovre. Men hjem kom vi og vi glæder os allerede, til vejledere og russere igen vil lade, øl og sprut i halsen glide, endnu engang må alle slide, for denne uge var alt for blæret, og vi blev ekstra velernæret. Husk at holde os ajour, for alle skal med på follow-up rustur! 20. årgang, nr. 1

14 14 Krydsogtværs Martin Damskur Damhus 1: Del af det menneskelige øjes optiske system 9: Tidligt styresystem, hvis navn forkorter Disk Operating System 12: Kong Minos-datter i græsk mytologi 13: Trille rundt med en metaltønde, der er halvt fyldt med brosten 15: Mas 16: Kunstnerisk lokation 18: By i kommune af samme navn i det kommende eks-ringkøbing Amt 20: Materiale med suggestivt navn 22: Jordede 24: Udenlandsk forkortelse for time; HTML-tag, der kreerer en horisontal linie 25: Free-ware operativsystem bestående af kerne, biblioteker, programmer mm.; afrikansk dyr med hang til bissen 26: Afgørende test 28: Spillested 29: Forkortelse, der indgår i dampskibsnavne (og betyder Steam ship ) 30: Titel (i fordansket/ forvansket Vandret udgave) 32: Sted, der peges på 33: Livsklog 36: Knap 38: Musiksymbol 40: Kahytsgulv 42: Klassificere 44: Latterliggøre 45: Fesen 47: Tordenindikator 50: Navn 52: Rødder 53: Kombination af to bogsta- ver fra det danske alfabet 55: Del ud 56: Dumdristig og lidt ligeglad med det hele 58: Ophavsekstern entitet, hvori fosterudvikling kan tilendebringes 59: Landekode for den aldeles ukendte ørepublik Saint Kitts & Nevis i de små Antiller; symbol for den kroatiske valuta kuna 60: Se bedre ud 61: Ganske vist 65: Navn for musikudgivelse på CD eller LP, hvis spilletid er længere end en singles, men Famøs november 2006

15 Martin Damskur Damhus 15 kortere end et typisk albums 66: Kategorier 67: Endvidere 69: Baseret på subjektiv vurdering 71: Oplagt fejlstavning af berømt designer-efternavn; Xerox : Computer fra 70 erne (muligvis den første med virtuel desktop) 73: Persisk suffix med betydning -hjem ; tropisk cyklon i 2005; engelsk navn 74: Steneri 76: Denne krydsords forfatters initialier; mendelevium (atomnr. 101) 77: Fødselssmerte-ejefald 78: Lydord, der tilkendegiver undren 79: Nem at løbe om hjørner med 81: Fra en ø i N-Europa 83: Livlig / fresh 85: Triatomiske molekyler, hvis tilstedeværelse i den øvre atmosfære bremser solens UV-stråling 86: Som eksisterer uden at være synlig Lodret 1: Homo : Fortidsmenneske og Homo Erectus-forgænger, hvis latinske navn betyder talentfulde mand 2: Horoskoplignende, delvist uforståelige udtalelser fremsat af synske medier 3: Navn 4: Snylter 5: Chi Minh: Kommunist og præsident af N-Vietnam : Pigenavn 7: Pigenavn 8: Logisk konnektiv 9: Barndomsønsker 10: Fange 11: Beskue 14: Fransk electronica-duo med albums som Premiers Symptômes og Moon Safari 17: Netværksteknologi 19: Velegnet forkortelse for den hyppigt forekommende frase tiarmet druides rubinlager 21: Vestafrikansk nomade 23: Det Europæiske Økonomi- ske Samarbejdsområde, en samlebetegnelse for EU-landene samt EFTA-landene Norge, Island og Lichtenstein 27: Gave 31: Antal (op til skalarmultiplikation) translationsinvari- ante venstre Haar-mål på en 20. årgang, nr. 1

16 16 Krydsogtværs forelagt topologisk gruppe 34: Landtange 35: Sejlende 37: Navn 38: Hovedstad 39: Tysk by i staten Nordrhein- Westfalen, hvori fodboldklubben FC Schalke 04 har til huse 41: Tone 43: Specialist i ords oprindelse 46: Torskerogn på dåse 48: Sunkent skib 49: Farve 51: Knappe op 54: Sørgeligt 57: Atomtegn for det super- tunge og ukendte darmstadtium, der aldrig er set, men enkelte atomer er blevet skabt ved at bombardere bly med nikkelisotoper i en stor ionaccelerator 62: Inddrivelse af skyldigt beløb 63: Farligt spinde-remedie (spørg selv søvnige eventyrprinsesser) 64: Bankord, betyder pålydende 68: Spise 70: Udbrud, fx erkendelses- 72: Trade Mark; landekode for Turkmenistan 73: Ballade 75: Croft: Tomb Raider-hovedperson 80: C est la : Fransk talemåde 82: Koncentrationslejr; Landekode for Kazakhstan 84: Atomtegn for tin (der jo hedder stannum på latin) Kodeord ! Famøs november 2006

17 Martin Damskur Damhus årgang, nr. 1

18 18 Rejselegatsformidlingsaktivitet Matroider Majbritt Felleki Den amerikanske matematiker Hassler Whitney fandt i 1935 sammenhænge mellem sætninger i grafteori og sætninger i lineær algebra. Dette førte til definitionen af matroider, matematiske objekter som afspejler disse fælles egenskaber. Jeg stødte ind i matroider på Victoria University of Wellington, New Zealand, hvor jeg var takket være Rejselegat for matematikere. Teorien for matroider starter i den lette ende, også hvis man aldrig har studeret grafteori. Sidenhen skal man ikke lade sig narre, der kommer rigeligt at fundere over. Det er min intention at alle som har læst lineær algebra modsvarende Mat1GA skal kunne forstå denne sammenfatning. Der findes en hel del ekvivalente definitioner af matroider. Den som følger her angiver en matroid ud fra de uafhængige mængder. Definition 1 En matroid M er et par (E, I) bestående af en endelig mængde E og en samling I af delmængder af E som opfylder betingelserne (I1) I. (I2) Hvis I I og I I, så er I I. (I3) Hvis I 1 og I 2 er i I, og I 1 < I 2, så findes et element e i I 2 I 1 så I 1 {e} I. Mængderne i I kaldes uafhængige mængder. Her betyder I 2 I 1 mængden af elementer som tilhører I 2 men som ikke tilhører I 1. Dette skrives iblandt I 2 \ I 1, men ikke her. Matroider er som sagt inspirerede af vektorrum. Det er derfor oplagt at se om definitionen stemmer overens med definitionen af lineært uafhængige vektorer. Famøs november 2006

19 Majbritt Felleki 19 Sætning 2 Lad V = (m, F) være det m-dimensionelle vektorrum over legemet F. Lad E være en endelig mængde af vektorer fra V. Lad I bestå af de mængder I af vektorer fra E som er lineært uafhængige. Så er (E, I) en matroid. Inden beviset for sætningen er det tid for et eksempel. Lad vektorrummet bestå af par m = 2 over de reelle tal F = R, altså R 2, og lad E være vektorerne {( ) ( ) ( ) ( )} E =,,, Dette skrives lettere som E = {1, 2, 3, 4} hvor tallene korresponderer til søjlerne i matricen [ ] A = Med disse symboler for elementerne i E er mængderne af lineært uafhængige vektorer I = {, {1}, {2}, {3}, {1, 2}, {1, 3}}. Det er hurtigt klaret at tjekke (I1), (I2) og (I3) og overbevise sig om at (E, I) er en matroid. Bevis for sætningen. Det skal tjekkes at I opfylder (I1), (I2) og (I3), hvor (I1) og (I2) følger direkte. Tilbage er at se at I opfylder (I3). Lad I 1 og I 2 være to lineært uafhængige delmængder af E og antag at I 1 < I 2. Lad W være underrummet udspændt af I 1 I 2. Så er dimensionen af W mindst I 2. Hvis I 1 {e} er lineært afhængig for alle e i I 2 I 1, er W indeholdt i underrummet udspændt af I 1, og så er I 2 dim W I 1 < I 2, 20. årgang, nr. 1

20 20 Matroider hvilket er en modstrid. Altså findes et e i I 2 I 1 så I 1 {e} er lineært uafhængig. I grafteori findes ligesom i lineær algebra en form for uafhængighed. Denne uafhængighed beskrives her. Definition 3 En graf G er et par (V, E) bestående af en ikke tom mængde V af knuder og en mængde E af kanter fra { {u, v} u, v V }. Et eksempel på en graf er V = {a, b, c} og E = {{a, b}, {b, c}, {b, c}, {c, c}}. Den er illustreret herunder med elementerne i E nummererede {1, 2, 3, 4}. a 1 b 2 3 c 4 En kreds i en graf er en vej som starter og ender i samme knude og ikke passerer den samme knude to gange. I grafen oven findes altså to kredse. Nu defineres en uafhængig del til at være en del af en graf som ikke indeholder nogen kreds. Termen uafhængig del er det som på engelsk hedder forest. Jeg modtager gerne en mail med den korrekte danske oversættelse. Oversættelsen kan retfærdiggøres med at når der ikke findes nogen kreds, så er der højst en mulighed for at gå fra en knude til en anden. Grafen i eksemplet omfatter de uafhængige dele I = {, {1}, {2}, {3}, {1, 2}, {1, 3}}. Det er ikke et tilfælde at denne samling har fået navnet I, der er nemlig tale om en matroid (E, I), og det er præcis den samme som i vektorrumseksemplet. Famøs november 2006

21 Majbritt Felleki 21 Sætning 4 Lad G = (V, E) være en graf. Lad I bestå af de delmængder I af E som er en uafhængig del i G. Så er (E, I) en matroid. Beviset overspringes. Grafer og mængder af vektorer giver ifølge sætningerne altid anledning til en matroid. Dette gælder ikke den anden vej rundt, det er let at finde en matroid som ikke kan illustreres som en graf på den måde det er beskrevet i sætningen. Matroiden M = ({1, 2, 3, 4}, I), hvor I = {, {1}, {2}, {3}, {4}, {1, 2}, {1, 3}, {1, 4}, {2, 3}, {2, 4}, {3, 4} } er et eksempel på en sådan. To kanter skal danne en uafhængig del, men tre kanter skal danne en kreds. Derfor bliver den fjerde kant umulig at placere. Hvis en matroid kan fås ud fra en mængde af vektorer over et givet legeme, siges det at den er repræsenteret over legemet. Det er muligt at finde en matroid som ikke kan fås ud fra en mængde af vektorer over noget som helst legeme, men også matroider som kun kan fås over visse legemer. Oftest ser man dog på det fra den anden side. Man forsøger at vise hvad som kræves for eksistensen af en repræsentation over et legeme. Blandt andet findes en sætning som siger at enhver matroid givet ved en graf kan repræsenteres over samtlige legemer, men den sætning er ikke specielt svær at vise. Derimod er der en del åbne problemer forbundet med netop repræsentationer over legemer, her iblandt Rota s formodning som vil blive beskrevet senere. Først endnu to beskrivelser af matroider hvoraf den ene knytter sig til vektorrum mens den anden hænger stærkest sammen med grafer. 20. årgang, nr. 1

22 22 Matroider Definition 5 En basis for en matroid (E, I) er en maksimal uafhængig delmængde af E. Samlingen af baser betegnes B. Definition 6 En kreds for en matroid (E, I) er en minimal ikkeuafhængig delmængde af E. Samlingen af kredse betegnes C. I matroiden i eksemplerne er baserne B = {{1, 2}, {1, 3}} og kredsene er C = {{2, 3}, {4}}. Det ses at kredsene for matroiden modsvarer kredsene i grafen, og baserne korresponderer til vektorparrene {( ) 1, 0 som er baser for R 2. ( )} 1, 1 {( ) 1, 0 ( )} 1 1 Sætning 7 En samling B er en samling af baser for en matroid hvis og kun hvis B opfylder (B1) B er ikke tom. (B2) Hvis B 1 og B 2 er i B, og x B 1 B 2, så findes et element y B 2 B 1 så (B 1 {x}) {y} B. Hvis B er en samling af baser, er I givet ved at I indeholder alle delmængder af mængder i B. Sætning 8 En samling C er en samling af kredse for en matroid hvis og kun hvis C opfylder (C1) / C. (C2) Hvis C 1 og C 2 er i C, og C 1 C 2, så er C 1 = C 2. (C3) Hvis C 1 og C 2 er to forskellige mængder i C, og e C 1 C 2, så findes C 3 i C så C 3 (C 1 C 2 ) {e}. Hvis C er en samling af kredse, er I givet ved at I indeholder alle delmængder af E som ikke indeholder en mængde fra C. Famøs november 2006

23 Majbritt Felleki 23 Beviserne overspringes. Sætningerne er alternative definitioner af matroider, og der findes endnu flere definitioner. Disse er samlede på internetadressen Det tager lidt tid men det er ikke en uoverskuelig opgave at vise at de alle er ækvivalente. Tre operationer som kan udføres på matroider er dual-dannelse, kontrahering og sletning af et element. Alle tre er inspirerede af de tilsvarende operationer på grafer. En plan graf er en graf som kan tegnes uden at nogle kanter krydser hinanden. Den duale til en plan graf dannes ved at man sætter en knude på samtlige flader samt en udenfor grafen. Derefter tegnes linjer som krydser de oprindelige kanter og forbinder de nye knuder, en linje for hver kant. Dual-dannelse for grafer har nogle brister. En dual eksisterer ikke når grafen ikke kan tegnes plant, og desuden afhænger dualen af den givne tegning af grafen. For matroider eksisterer den duale altid og den er givet som følger Definition 9 Lad B være en samling af baser for en matroid M = (E, I). Den duale matroid M er givet ved samlingen af baser B = { E B B B }. Det er ikke oplagt at B opfylder (B2), men det gør den. Trods bristerne i grafers dual-dannelse gælder sætningen Sætning 10 Hvis G er dualen af en plan graf G er M(G ) = M (G). Her betyder M(G) matroiden genereret af G, og M (G) betyder (M(G)). Lighedstegnet er i virkelighed en isomorfi, men 20. årgang, nr. 1

24 24 Matroider isomorfier i matroide-verdenen betyder blot at bytte symboler på elementer. Når et element e slettes fra en matroid M = (E, I) fås matroiden M\e = (E {e}, I(M\e)), hvor I(M\e) = { I (E {e}) I I }. Operationen kontrahering med hensyn til et element e, som ikke er en kreds, er givet ved matroiden M/e = (E {e}, I(M/e)), hvor I(M/e) = { I (E {e}) I {e} I }. Kontrahering med hensyn til en kreds e er givet ved M/e = M\e. Det er ikke svært at vise at de to operationer at slette et element og kontrahering opfylder at M\x\y = M\y\x, M/x/y = M/y/x og M\x/y = M/y\x, og således giver det mening at tale om M\X/Y når X og Y er to disjunkte delmængder af E. En minor af M er en matroid på denne form, hvor X og Y er to disjunkte og eventuelt tomme delmængder af E. En klasse af matroider kaldes minor-afsluttet hvis alle minor af matroider i klassen også ligger i klassen. Dette gælder for klassen af matroider som kan illustreres som en graf. I en graf er operationen at slette et element givet ved at den korresponderende kant slettes, og kontrahering er givet ved at grafen trækkes sammen som illustreret herunder hvor grafen til venstre bliver til grafen til højre efter kontrahering med hensyn til 3. a 1 b 2 3 c 4 a 2 1 b 4 Der gælder at M(G)\e = M(G\e) og at M(G)/e = M(G/e), og det følger at hvis en matroid kan illustreres som en graf, så Famøs november 2006

25 Majbritt Felleki 25 kan alle dens minor også illustreres som en graf. Matroider som kan illustreres som en graf kaldes grafiske. Klassen af grafiske matroider er altså minor-afsluttet. Matroider som kan fås ud fra en mængde af vektorer over et givet legeme F kaldes F-repræsentable. Sætning 11 Lad F være et legeme. Klassen af F-repræsentable matroider er minor-afsluttet. Del af et bevis. Hvis M = (E, I) er F-repræsentabel findes en matrix A med søjler nummererede ved E, så mængder af lineært uafhængige søjler korresponderer med mængder i I. Hvis x E slettes fra M, er M\x repræsenteret af matricen A hvor søjlen x er slettet. Derfor er M\x F-repræsentabel. At M/x også er F-repræsentabel bygger på to sætninger om dualer. Hvis M er F-repræsentabel er også M F-repræsentabel. M \x = (M/x). Ifølge første sætning og ovenstående er (M \x) F-repræsentabel, og ifølge anden sætning er M/x = M /x = (M \x). Det er nu påstået at hvis en matroid er grafisk, så er alle dens minor også grafiske, og hvis en matroid er F-repræsentabel, så er alle dens minor også F-repræsentable. Det er et stort område indefor matroide-teori at gå den anden vej. Ud fra en matroids minor kan det afgøres om den er grafisk, og i nogle tilfælde om den er repræsentabel over et givet legeme. Rettere kan det vises hvilke minor en matroid ikke kan have hvis den til eksempel er grafisk. Matroiden bliver altså karakteriseret af de minor som den ikke har. Et eksempel på en sådan sætning er følgende med efterfølgende forklaringer. 20. årgang, nr. 1

26 26 Matroider Sætning 12 En matroid er GF (2)-repræsentabel hvis og kun hvis den ikke har U 2,4 som en minor. Her er GF (2) legemet med to elementer. For de som ikke er kommet til endelige legemer endnu og for os som har glemt det, findes et legeme GF (q) med q elementer hvis og kun hvis q er en primtalspotens, q = p n, og dette legeme er entydigt. Matroiden U 2,4 er en matroid som er så populær at den har fået sit eget symbol. Den er givet ved U 2,4 = ({1, 2, 3, 4}, {I {1, 2, 3, 4} I 2}). Generelt er U k,n, 0 k n givet ved U k,n = ({1,..., n}, {I {1,..., n} I k}), og sådanne matroider kaldes uniforme. På side 21 blev U 2,4 brugt som et eksempel på en matroid som ikke er grafisk. Når en minor-afsluttet klasse kan karakteriseres ved at en matroid findes i klassen netop når den ikke har en eller flere bestemte minor, kaldes disse for udelukkede minor for klassen. Matroiden U 2,4 er altså en udelukket minor for klassen af GF (2)- repræsentable matroider. I tabel 1 ses udelukkede minor for forskellige minor-afsluttede klasser. Der er en hel del matroider med eget symbol, og konstruktionen af dem er en anelse omfattende. De symboler som optræder i tabellen er ikke det som er vigtigst, formålet er at se på klasserne og antallet af udelukkede minor. Det ses at for de endelige legemer GF (2), GF (3) og GF (4) findes kun endeligt mange udelukkede minor for repræsentabilitet over disse. I 1970 kom Rota med følgende formodning som er det mest berømte problem indenfor matroide-teori. Rotas formodning Lad GF (q) være et endeligt legeme. Der findes endeligt mange udelukkede minor for GF (q)-repræsentabilitet. Famøs november 2006

27 Majbritt Felleki 27 Klasse af matroider Antal udelukkede minor Hvilke minor er udelukkede Årstal Grafiske 5 U2,4, F7, F 7, M (K3,3), M (K5) 1958 Repræsentable over alle 3 U2,4, F7, F legemer Repræsentable over 1958 uendelige legemer Repræsentable over GF (2) Repræsentable over GF (3) Repræsentable over GF (4) 1 U2, U2,5, U3,5, F7, F U2,6, U4,6, F 7, (F 7 ), P6, P8, P Tabel 1 Udelukkede minor for forskellige minor-afsluttede klasser. 20. årgang, nr. 1

28 28 Matroider Eftersom der findes uendeligt mange udelukkede minor for klassen af matroider som kan repræsenteres over uendelige legemer, kan formodningen ikke udvides til alle legemer. Årstallene i tabellen illustrerer hvor mange år det har taget at vise formodningen for legemerne med 2, 3 og 4 elementer. For endelige legemer med 5 eller flere elementer er problemet uløst. Det her er selvfølgelig kun en kort og meget ufuldstændig introduktion til matroider. For videre læsning kan det anbefales at besøge James Oxleys hjemmeside ~oxley/. Der findes flere artikler at downloade som er overkommelige at forstå, blandt andet [4], [5] og [3]. En kortfattet historisk oversigt over vejen til bevis for Rotas formodning så langt er kapitel 5 i [1]. Famøs november 2006

29 Majbritt Felleki 29 Litteratur [1] Kristensen, Kasper Kabell. Extremal Matroid Theory and the Erdös-Pósa Theorem, 2005, publications/phd/2006/imf-phd-2006-kkk.pdf. [2] Oxley, James. Matroid Theory, Oxford University Press, New York, [3] Oxley, James. On the interplay between graphs and matroids, London Math. Soc. Lecture Notes 288, Cambridge Univ. Press, 2001, p , jobcc.pdf. [4] Oxley, James. What is a matroid?, Cubo 5, 2003, p , [5] Hobbs, Arthur M., Oxley, James. William T. Tutte, , Notices Amer. Math. Soc. 51, 2004, p , http: // [6] Whittle, Geoff. Lecture notes, Victoria University of Wellington. 20. årgang, nr. 1

30

31 Kolofon 31 Famøs november 2006 Fagblad for Aktuar, Matematik, -Økonomi og Statistik ved Københavns Universitet Tegner: Marie Kiholm Deadline for næste nummer: 4. december 2006 Indlæg modtages gerne og bedes sendt til gerne i LATEX og gerne baseret på skabelonen som kan hentes på hjemmesiden. Famøs er et internt fagblad. Eftertryk tilladt med kildeangivelse. Sat ved hjælp af pdflatex med skrifttypefamilien Computer Modern designet af Donald Knuth. Fagbladet Famøs c/o Instistut for Matematiske Fag Matematisk Afdeling Universitetsparken København Ø Oplag: 500 stk. ISSN: årgang, nr. 1

32 Indhold FAMØS Velkommen Poincarés formodning Formidlingsaktivitet af Morten Jacob Nesgaard og Julian Tosev Rustursdigt Lyrisk fortælling fra en matematisk rustur Krydsogtværs Matroider Majbritt Felleki beretter fra sit rejselegatophold Redaktion Alexander Christian Fick, Bo Malling Christensen, Christian Dalbjerg, Christian Overgaard Lund, Mikkel Abrahamsen, Sebastian Paaske Tørholm, Sune Precht Reeh, Tarje Bargheer, Ulrik Buchholtz (ansvh.) 20. årgang, nr. 1, november 2006

Poincarés formodning. Perelmans bevis og det efterfølgende cirkus. Formidlingsaktivitet 3. Morten Jacob Nesgaard og Julian Tosev

Poincarés formodning. Perelmans bevis og det efterfølgende cirkus. Formidlingsaktivitet 3. Morten Jacob Nesgaard og Julian Tosev Formidlingsaktivitet 3 Poincarés formodning Perelmans bevis og det efterfølgende cirkus Morten Jacob Nesgaard og Julian Tosev Det er ikke hver dag, at en matematisk formodning kommer i nyhederne, men det

Læs mere

Matroider Majbritt Felleki

Matroider Majbritt Felleki 18 Rejselegatsformidlingsaktivitet Matroider Majbritt Felleki Den amerikanske matematiker Hassler Whitney fandt i 1935 sammenhænge mellem sætninger i grafteori og sætninger i lineær algebra. Dette førte

Læs mere

Rustursdigt. Lyrisk fortælling fra en matematisk rustur. Lyrik 9. Jonas Næbdyr Kyhnæb

Rustursdigt. Lyrisk fortælling fra en matematisk rustur. Lyrik 9. Jonas Næbdyr Kyhnæb Lyrik 9 Rustursdigt Lyrisk fortælling fra en matematisk rustur Jonas Næbdyr Kyhnæb Det var i august at russere engang, begyndte at drikke dagen lang og ej at forglemme fælles sang. Turen gik nemlig til

Læs mere

Fagblad for Aktuar, Matematik, -Økonomi og Statistik. Formidlingsaktivitet af Morten Jacob Nesgaard og Julian

Fagblad for Aktuar, Matematik, -Økonomi og Statistik. Formidlingsaktivitet af Morten Jacob Nesgaard og Julian Indhold FAMØS Velkommen.......................... 2 Poincarés formodning.................... 3 Formidlingsaktivitet af Morten Jacob Nesgaard og Julian Tosev Rustursdigt.......................... 9 Lyrisk

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2015 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Bilag 6. Transskription af interview med Emil

Bilag 6. Transskription af interview med Emil Bilag 6 Transskription af interview med Emil Alder? 18 år gammel Hvilket klassetrin? Jeg går i 2.g Dig med tre ord? Engageret målrettet, det ved jeg ikke hvad det tredje skulle være. Pligtopfyldende? Hvad

Læs mere

Analytisk Geometri. Frank Nasser. 12. april 2011

Analytisk Geometri. Frank Nasser. 12. april 2011 Analytisk Geometri Frank Nasser 12. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette er

Læs mere

Hvordan underviser man børn i Salme 23

Hvordan underviser man børn i Salme 23 Hvordan underviser man børn i Salme 23 De fleste børn er rigtig gode til at lære udenad, og de kan sagtens lære hele Salme 23. Man kan f.eks. lære børnene Salme 23, mens man underviser om Davids liv. Det

Læs mere

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken BILAG H Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken Informanten var udvalgt af Sidesporets leder. Interviewet blev afholdt af afhandlingens forfattere. Interview gennemført d. 24.09.2015

Læs mere

Vi er i en skov. Her bor mange dyr. Og her bor Trampe Trold. 14. Hver dag går Trampe Trold en tur. Han går gennem skoven. 25

Vi er i en skov. Her bor mange dyr. Og her bor Trampe Trold. 14. Hver dag går Trampe Trold en tur. Han går gennem skoven. 25 7 Vi er i en skov Her bor mange dyr Og her bor Trampe Trold 14 Hver dag går Trampe Trold en tur Han går gennem skoven 25 Jorden ryster, når han går Så bliver dyrene bange Musen løber ned 37 i sit hul Ræven

Læs mere

Og sådan blev det. Hver gang jeg gik i stå, hviskede Bamse en ny historie i øret på mig. Nu skal du få den første historie.

Og sådan blev det. Hver gang jeg gik i stå, hviskede Bamse en ny historie i øret på mig. Nu skal du få den første historie. Bamse hjælper Nogle gange, når jeg sidder ved mit skrivebord og kigger på gamle billeder, dukker der en masse historier frem. Historier fra dengang jeg var en lille dreng og boede på et mejeri sammen med

Læs mere

14. søndag efter trinitatis 21. september 2014

14. søndag efter trinitatis 21. september 2014 Kl. 9.00 Kl. 10.00 Ravsted Kirke Burkal Kirke Tema: Gud blev menneske for vores skyld Salmer: 751, 60; 157, 656 754, 658, 656; 157, 371 Evangelium: Joh. 5,1-15 B.E. Murillo (1670): Helbredelsen af den

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 24. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY

Kursusmappe. HippHopp. Uge 24. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY Uge 24 Emne: Superhelte og prinsesser Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 24 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 HIPPY HippHopp Uge24_superhelte_prinsesser.indd 1 06/07/10 11.41 Uge

Læs mere

Red Hill Special School

Red Hill Special School Red Hill Special School 72 Waterworks Road Red Hill QLD 4059 Email: admin@redhillspecs.eq.edu.au Område: Børn og unge med nedsat funktionsevne 1. Rejsebrev fra Brisbane, Australien Så er der allerede gået

Læs mere

Skærtorsdag 24.marts 2016. Hinge kirke kl.9.00 (nadver). Vinderslev kirke kl.10.30

Skærtorsdag 24.marts 2016. Hinge kirke kl.9.00 (nadver). Vinderslev kirke kl.10.30 Skærtorsdag 24.marts 2016. Hinge kirke kl.9.00 (nadver). Vinderslev kirke kl.10.30 Salmer: Hinge kl.9: 458-462/ 467-37,v.5-671 Vinderslev kl.10.30: 458-462- 178/ 467-37,v.5-671 Dette hellige evangelium

Læs mere

(VICTORIA(14) tager noget fra sin taske, & gemmer det på ryggen, hun sætter sig hen til SOFIA(14) på sin seng) Sofia

(VICTORIA(14) tager noget fra sin taske, & gemmer det på ryggen, hun sætter sig hen til SOFIA(14) på sin seng) Sofia 8.A, Esbjerg Real Skole 2.gennemskrivning, september 2008. Scene 1 Bedste veninder mandag. (VICTORIA(14) tager noget fra sin taske, & gemmer det på ryggen, hun sætter sig hen til SOFIA(14) på sin seng)

Læs mere

Tale til sommerafslutning 2010

Tale til sommerafslutning 2010 Tale til sommerafslutning 2010 Velkommen på denne skønne sommerdag. Velkommen først og fremmest til 9. årgang, der er æresgæster i dag. Men selvfølgelig også til alle andre elever, til forældre og pårørende

Læs mere

Peters udfrielse af fængslet

Peters udfrielse af fængslet Drama Peters udfrielse af fængslet Kan bruges som totalteater før eller efter tekstgennemgangen. Tekst: ApG 12,1-17 1. Forslag Roller: Peter (farvet lagen), to soldater (sorte affaldssække, evt. sværd),

Læs mere

Eksempler på elevbesvarelser af gådedelen:

Eksempler på elevbesvarelser af gådedelen: Eksempler på elevbesvarelser af gådedelen: Elevbesvarelser svinger ikke overraskende i kvalitet - fra meget ufuldstændige besvarelser, hvor de fx glemmer at forklare hvad gåden går ud på, eller glemmer

Læs mere

Kapitel 1. Noget om årets gang

Kapitel 1. Noget om årets gang Kapitel 1 Noget om årets gang 1 4. Mennesker og måneder VOXPOP Er der en måned, du særlig godt kan lide, eller er der en, du ikke bryder dig om? Nina Ja... Jeg kan rigtig godt lide september. Efterårsmånederne

Læs mere

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara.

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara. Bilag 1. Transskription af interview. Interview gennemført d. 5. maj 2014, via Skype. Beskrivelse af interview med Clara Interviewet med Clara blev udført den 5. maj 2014, som et Skype-interview. Vi blev

Læs mere

JONAS (10) sidder ved sit skrivebord og tegner monstre og uhyrer. Regitze (16) kommer ind på værelset og river tegningen væk.

JONAS (10) sidder ved sit skrivebord og tegner monstre og uhyrer. Regitze (16) kommer ind på værelset og river tegningen væk. 1. INT. VÆRELSE. DAG. (10) sidder ved sit skrivebord og tegner monstre og uhyrer. Regitze (16) kommer ind på værelset og river tegningen væk. Hey! Regitze kigger afventende på ham med korslagte arme. (Vred)

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 28. Emne: Familie og arbejde HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 28 Emne: Familie og arbejde side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 28. Emne: Familie og arbejde HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 28 Emne: Familie og arbejde side 1 Uge 28 Emne: Familie og arbejde Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 28 Emne: Familie og arbejde side 1 HIPPY HippHopp Uge28_familie_arbejde.indd 1 06/07/10 11.44 Uge 28 l Familie og

Læs mere

Amors tjener Første udkast. Benjamin Dahlerup ONLINE KOPI FRA BENJAMINDAHLERUP.COM. Efter en ide af Shahbaz Sarwar

Amors tjener Første udkast. Benjamin Dahlerup ONLINE KOPI FRA BENJAMINDAHLERUP.COM. Efter en ide af Shahbaz Sarwar Amors tjener Første udkast Af Benjamin Dahlerup ONLINE KOPI FRA BENJAMINDAHLERUP.COM Efter en ide af Shahbaz Sarwar Benjamin Dahlerup (2013) Dette manuskript må ikke produceres uden forudgående aftale

Læs mere

4.2 Du må også være discipel

4.2 Du må også være discipel 42 Du må også være discipel - Lovsangsaften / TEEN EQUIP / Side 1 af 5 42 Du må også være discipel Introduktion til denne lovsangsaften Denne aften skal handle om, at Guds plan stadig involverer os Disciple

Læs mere

Alle de væsener. De der med 2 ben traskede rundt på jorden. Det var Jordtraskerne, det hed de, fordi de traskede på jorden.

Alle de væsener. De der med 2 ben traskede rundt på jorden. Det var Jordtraskerne, det hed de, fordi de traskede på jorden. 1 Sådan går der mange mange år. 1 Alle de væsener En gang for mange mange år siden blev skabt et væsen uden ben. Den måtte være i vandet, ellers kunne den ikke komme rundt. Så blev skabt en med 2 ben,

Læs mere

Fælles info. Nyhedsbrev SFO Fritterhøjen uge 8+9 2013

Fælles info. Nyhedsbrev SFO Fritterhøjen uge 8+9 2013 Fælles info Fastelavn. Vi holdt fastelavn mandag efter vinterferien. Vi flyttede det hertil fordi vi havde Danmarks Indsamling i uge 6, men til næste år flytter vi det tilbage, så det ligger tættere på

Læs mere

MUSEET PÅ VEN. Lærervejledning 1.-3. klasse. Kære lærere, Vi er glade for at I har lyst til at komme på besøg med jeres klasse!

MUSEET PÅ VEN. Lærervejledning 1.-3. klasse. Kære lærere, Vi er glade for at I har lyst til at komme på besøg med jeres klasse! MUSEET PÅ VEN Lærervejledning 1.-3. klasse Kære lærere, Vi er glade for at I har lyst til at komme på besøg med jeres klasse! Denne vejledning er tænkt som et tilbud for dem der godt kunne tænke sig at

Læs mere

Bachelorprojekt Bilag 4 fil nr. 3 Tysk Karin Rostgaard Henrichsen Studienummer: 30290440

Bachelorprojekt Bilag 4 fil nr. 3 Tysk Karin Rostgaard Henrichsen Studienummer: 30290440 Klasse: 6.x og y Fag: Tysk (Observering af 2. rang) Dato: 24.10.12. Situation: Stafette mit Zahlen Temaer: Igangsætning og mundtlighed Tema Person Beskrivelse: Hvad bliver der sagt? Hvad sker der? Igangsætning

Læs mere

I Guds hånd -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter

I Guds hånd -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter I Guds hånd -1 I Guds hånd vokser jeg Mål: At give børn en forståelse for, at det er Gud, der lader os vokse. Når vi lægger vores liv i Guds hånd, kan han forme os helt efter sin plan, så vi kan blive

Læs mere

P2-projektforslag Kombinatorik: grafteori og optimering.

P2-projektforslag Kombinatorik: grafteori og optimering. P2-projektforslag Kombinatorik: grafteori og optimering. Vejledere: Leif K. Jørgensen, Diego Ruano 1. februar 2013 1 Indledning Temaet for projekter på 2. semester af matematik-studiet og matematikøkonomi-studiet

Læs mere

Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12

Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12 Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12 Denne undersøgelse er lavet med alle skolens elever. Eleverne har siddet i deres kontaktgrupper og diskuteret

Læs mere

Dukketeater til juleprogram.

Dukketeater til juleprogram. Dukketeater til juleprogram. Dukketeater 1: (Der er brug for to dukker, en frisk og glad drengedukke (dukke 1), der er spændt på at det er jul og en lidt fornuftig pigedukke (dukke 2), der ikke kommet

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Nej sagde Kaj. Forløb

Nej sagde Kaj. Forløb Nej sagde Kaj Kaj siger nej til alle mors gode tilbud om rejser ud i verden. Han vil hellere have en rutsjebanetur - og det får han, både forlæns og baglæns gennem mærkelige og uhyggelige steder som Gruel

Læs mere

Indhold i [ klammer ] er udeladt af redaktionen efter ønske fra Karin.

Indhold i [ klammer ] er udeladt af redaktionen efter ønske fra Karin. August 2006 - helt ind i hovedet på Karin Der er gået to måneder, siden Karin fik at vide, at hun er donorbarn. Det er august 2006, og hun sender denne mail til en veninde. Indhold i [ klammer ] er udeladt

Læs mere

Børnehave i Changzhou, Kina

Børnehave i Changzhou, Kina Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 Nicolaimadsen88@live.dk 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen

Læs mere

MGP i Sussis klasse.

MGP i Sussis klasse. Side 1. MGP i Sussis klasse. Hans Chr. Hansen. Alrune. Side 2. 1. MGP i 2.b. Sussi har musik i skolen. Det har alle jo. Hun elsker de timer. De laver alt muligt i musik. De slår rytmer. De leger. De synger

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 23. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 23 Emne: Min krop side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 23. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 23 Emne: Min krop side 1 Uge 23 Emne: Min krop Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 23 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge23_minkrop.indd 1 06/07/10 11.41 Uge 23 l Min krop Hipp har det bedre og nyser ikke

Læs mere

Skudt ned over Danmark

Skudt ned over Danmark Jørgen Hartung Nielsen Skudt ned over Danmark Sabotør-slottet, 3 Skudt ned over Danmark Sabotør-slottet, 3 Jørgen Hartung Nielsen Forlaget Cadeau 1. udgave, 1. oplag 2010 Illustrationer: Preben Winther

Læs mere

Michael Svennevig: TEATER I TRÆSTUBBEN. 119 s. 98,- kr. Forlaget Epigraf.

Michael Svennevig: TEATER I TRÆSTUBBEN. 119 s. 98,- kr. Forlaget Epigraf. Michael Svennevig: TEATER I TRÆSTUBBEN. 119 s. 98,- kr. Forlaget Epigraf. Udkommer den 31.8.2014 i forbindelse med Teater i Træstubben, Teaterdage på Vesterbro og i Charlottenlund 1 Et kammerspil og tre

Læs mere

Løbetræning for begyndere 1

Løbetræning for begyndere 1 Løbetræning for begyndere 1 Lige nu sidder du med en PDF-fil der forhåbentlig vil gavne dig og din løbetræning. Du sidder nemlig med en guide til løbetræning for begyndere. Introduktion Denne PDF-fil vil

Læs mere

I LÆRE PÅ VÆRFTET. Et lærestyret undervisningsforløb på Helsingør Værftsmuseum for elever i 1. til 4. klasse

I LÆRE PÅ VÆRFTET. Et lærestyret undervisningsforløb på Helsingør Værftsmuseum for elever i 1. til 4. klasse I LÆRE PÅ VÆRFTET Et lærestyret undervisningsforløb på Helsingør Værftsmuseum for elever i 1. til 4. klasse Helsingør Kommunes Museer 2013 Introduktion Velkommen til Helsingør Værftsmuseum. Museet handler

Læs mere

Trine Bjerre & Kirsten Ruth. Oskar i Legeland. Forlaget Den lille Delfin

Trine Bjerre & Kirsten Ruth. Oskar i Legeland. Forlaget Den lille Delfin Trine Bjerre & Kirsten Ruth Oskar i Legeland Forlaget Den lille Delfin Oskar i Legeland af Trine Bjerre & Kirsten Ruth 2014 1. udgave, 1. oplag isbn-13: 978-87-996221-3-9 Tekst & Lay-out: Trine Bjerre

Læs mere

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

Fyringsscene. Sceneøvelse 2015. af Martin Strange-Hansen

Fyringsscene. Sceneøvelse 2015. af Martin Strange-Hansen Fyringsscene Sceneøvelse 2015 af Martin Strange-Hansen Martin Strange-Hansen mobil: 26832666 e-mail: martin.strange@me.com INT. BEBOERFORENINGENS FÆLLESRUM - AFTEN Fællesrummet. Japansk træ på væggene.

Læs mere

Anamorphic Widescreen

Anamorphic Widescreen Anamorphic Widescreen Fuldskærm og widescreen For at kunne forklare hvad anamorphic widescreen egentlig er, vælger jeg at starte helt fra begyndelsen af filmhistorien. Som alle nok ved så er billedformatet

Læs mere

Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år

Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år Naturlig enhed Vi hører altid radio og så tjekker jeg også min mobil, men vi ses ikke tv om morgenen. Men så sidder jeg også

Læs mere

LEKTIE. Det store, store træ. Parat til at undervise. Guds kærlighed hjælper os med at komme til at ligne Jesus mere, når vi vokser i ham.

LEKTIE. Det store, store træ. Parat til at undervise. Guds kærlighed hjælper os med at komme til at ligne Jesus mere, når vi vokser i ham. LEKTIE År B 2. kvartal Lektie 9 Det store, store træ Ugens tekst og referencer: Matt 13,31-32. Christ s Object Lessons, side 76-79. Huskevers: Voks i Jesu nåde (2 Pet 3,18) Hovedformålet er, at børnene

Læs mere

Med Jesus i båden -3

Med Jesus i båden -3 Med Jesus i båden -3 Jesus udfordrer Mål: Forklar børnene, at Jesus udfordrer dem, der vil leve med ham, så de kan lære at stole på ham. På denne måde kan Jesus gøre det umulige igennem os. Tekst: Matt.

Læs mere

Egenskaber ved Krydsproduktet

Egenskaber ved Krydsproduktet Egenskaber ved Krydsproduktet Frank Nasser 12. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk:

Læs mere

Et godt valg -4. Daniel vælger at søge Gud

Et godt valg -4. Daniel vælger at søge Gud Et godt valg -4 Daniel vælger at søge Gud Mål: Børnene opmuntres til at søge Gud. Når vi søger ham, vil Gud vise sige for os, og vi vil få lov til at kende ham. Når vi kender ham, vil vi også stå fast

Læs mere

SCENE 6 ET STED I ARNES INDRE (Tre kinesere står med lænker om fødderne i en mine og graver. To flodheste holde vagt.)

SCENE 6 ET STED I ARNES INDRE (Tre kinesere står med lænker om fødderne i en mine og graver. To flodheste holde vagt.) SCENE 6 ET STED I S INDRE (Tre kinesere står med lænker om fødderne i en mine og graver. To flodheste holde vagt.) FLODHEST 1 Jeg keder mig FLODHEST 2 Det er snart overstået. Han gør det i nat. FLODHEST

Læs mere

en drøm om udviklingssamarbejde

en drøm om udviklingssamarbejde udvikling OG en drøm om udviklingssamarbejde EUROPÆISKE FÆLLESSKABER DE 116 MAJ 2003 OG en drøm om udviklingssamarbejde Denne lille bog indeholder en historie som dem jeg selv plejede at fortælle mine

Læs mere

Om at løse problemer En opgave-workshop Beregnelighed og kompleksitet

Om at løse problemer En opgave-workshop Beregnelighed og kompleksitet Om at løse problemer En opgave-workshop Beregnelighed og kompleksitet Hans Hüttel 27. oktober 2004 Mathematics, you see, is not a spectator sport. To understand mathematics means to be able to do mathematics.

Læs mere

TIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN

TIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN Samtaleguiden 36 Samtaleguiden er lavet primært til unge, der ryger hash. Som vejleder, mentor m.fl. kan du bruge Samtaleguiden som et fælles udgangspunkt i samtalen med den unge. Du kan dog også blot

Læs mere

Snørre: Mine knæ er lavet af gele, det har jeg godt fortalt dig, ikke? Snørre: De svupper for hvert trin. Svabersvejsersvup... svup... svup... svup...

Snørre: Mine knæ er lavet af gele, det har jeg godt fortalt dig, ikke? Snørre: De svupper for hvert trin. Svabersvejsersvup... svup... svup... svup... Vindeltrappen Snørre: Mine knæ er lavet af gele, det har jeg godt fortalt dig, ikke? Jo. Snørre: De svupper for hvert trin. Svabersvejsersvup... svup... svup... svup... Så længe de svupper, knækker de

Læs mere

HUSK AT MELDE DIG IND I FACEBOOKGRUPPEN: Tysk2013. Her kan du se blive venner med dine nye medstuderende og os

HUSK AT MELDE DIG IND I FACEBOOKGRUPPEN: Tysk2013. Her kan du se blive venner med dine nye medstuderende og os Velkommen, nye tyskstuderende! Tiden nærmer sig, hvor du skal begynde på tyskstudiet ved Københavns Universitet. Lige nu har du sikkert en masse spørgsmål, og vi vil her og naturligvis også i introdagene

Læs mere

Unge Piger. Kortfilm/Drama Varighed: 8 min. Final draft Marts 2008. Skrevet af: Mikkel Vithner Hansen

Unge Piger. Kortfilm/Drama Varighed: 8 min. Final draft Marts 2008. Skrevet af: Mikkel Vithner Hansen Unge Piger Kortfilm/Drama Varighed: 8 min. Final draft Marts 2008 Skrevet af: Mikkel Vithner Hansen SC. 1 INT. PIGEVÆRELSE DAG Pigeværelse med seng. Tøj er smidt ud over det hele. Scene skifter mellem

Læs mere

Side 1. Kæmpen i hulen. historien om Odysseus og Kyklopen.

Side 1. Kæmpen i hulen. historien om Odysseus og Kyklopen. Side 1 Kæmpen i hulen historien om Odysseus og Kyklopen Side 2 Personer: Odysseus Kyklopen Side 3 Kæmpen i hulen historien om Odysseus og Kyklopen 1 Øen 4 2 Hulen 6 3 Kæmpen 8 4 Et uhyre 10 5 Gæster 12

Læs mere

Spørgeskema til dig, som vil tabe dig

Spørgeskema til dig, som vil tabe dig Spørgeskema til dig, som vil tabe dig Opstart: Del 1 Sundhedsstyrelsen Og NIRAS Konsulenterne 2 Spørgeskema til dig, som vil tabe dig Når du skal i gang med at tabe dig, er der mange ting, du skal tænke

Læs mere

Optimale konstruktioner - når naturen former. Opgaver. Opgaver og links, der knytter sig til artiklen om topologioptimering

Optimale konstruktioner - når naturen former. Opgaver. Opgaver og links, der knytter sig til artiklen om topologioptimering Opgaver Opgaver og links, der knytter sig til artiklen om solsikke Opgave 1 Opgave 2 Opgaver og links, der knytter sig til artiklen om bobler Opgave 3 Opgave 4 Opgaver og links, der knytter sig til artiklen

Læs mere

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Prøve i Dansk 2 November-december 2015 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Min Gud er en stor, stor Gud -4

Min Gud er en stor, stor Gud -4 Min Gud er en stor, stor Gud -4 Min Gud er den eneste Gud! Mål: At lære børnene, at Gud er den første, den sidste og den eneste Gud. Ingen/intet er større end ham. Tekst: 1. Kongebog 18, 17-39 (Elias på

Læs mere

Hvor er det dog en overvældende følelse, at stå her med eksamensbeviserne i. hænderne, huerne på hovedet - og formentligt en gang god sprit i blodet!

Hvor er det dog en overvældende følelse, at stå her med eksamensbeviserne i. hænderne, huerne på hovedet - og formentligt en gang god sprit i blodet! Kære alle sammen. Kære lærere, kære forældre og kære studenter. Hvor er det dog en overvældende følelse, at stå her med eksamensbeviserne i hænderne, huerne på hovedet - og formentligt en gang god sprit

Læs mere

Indledende bemærkninger

Indledende bemærkninger Indledende bemærkninger I indeværende år, 1993, er det 100 år siden, Bornholms Højskole på sit nuværende sted ved Ekkodalen begyndte sin virksomhed. Der havde været forberedelser hele foråret 1893, den

Læs mere

»Ja. Heldigvis.«De to drenge går videre. De lader som om, de ikke ser Sally.»Hej drenge!«råber hun. Bølle-Bob og Lasse stopper op og kigger over på

»Ja. Heldigvis.«De to drenge går videre. De lader som om, de ikke ser Sally.»Hej drenge!«råber hun. Bølle-Bob og Lasse stopper op og kigger over på 1. Søde Sally Bølle-Bob og Lasse kommer gående i byen. De ser Smukke Sally på den anden side af gaden.»hende gider vi ikke snakke med,«siger Lasse.»Nej.«Bølle-Bob kigger den anden vej.»hun gider heller

Læs mere

Tænk hvis jeg havde FRIHEDEN TIL AT SMUTTE FORBI

Tænk hvis jeg havde FRIHEDEN TIL AT SMUTTE FORBI Tænk hvis jeg havde FRIHEDEN TIL AT SMUTTE FORBI Det er ikke legende let Jeg kan godt mærke, at det sidder i mig endnu. Chokket altså. Fra de gange jeg er faldet ned på togskinnerne. Det kommer jeg mig

Læs mere

Vi gør det sammen -4

Vi gør det sammen -4 Vi gør det sammen -4 Sammen med Gud bliver det umulige muligt Kun sammen med Gud. Mål: Livet byder på mange udfordringer. Vi må lære børnene, at Gud ikke giver os udfordringer, som vi ikke kan klare men

Læs mere

JEG HAR LÆRT AT SE MIT LIV I FARVER

JEG HAR LÆRT AT SE MIT LIV I FARVER JEG HAR LÆRT AT SE MIT LIV I FARVER Anne Rosenvold er uddannet Cand. Scient. Soc. fra RUC. Hun er uddannet coach, har boet nogle år i Australien, arbejdet med ind- og udstationerede familier, hun er foredragsholder,

Læs mere

Kia Christensen Mercy in Action, 2. Rejsebrev

Kia Christensen Mercy in Action, 2. Rejsebrev Kia Christensen Mercy in Action, 2. Rejsebrev Generelle informationer om praktikstedet kan findes i mit 1. rejsebrev. Den pædagogiske opgave Min opgave i praktikken består som regel af at lave aktiviteter

Læs mere

Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER

Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER 1. Hvilke sociale medier har du anvendt den seneste måneds tid? Facebook Instagram Snapchat Bruger en lille smule YouTube, hvis

Læs mere

Klods Hans, H. C. Andersen Genfortalt af Jens Andersen Målgruppe: 3. 5. klase

Klods Hans, H. C. Andersen Genfortalt af Jens Andersen Målgruppe: 3. 5. klase Forslag til forløb: Forforståelse Snak om titlen. Kender nogen eventyret? Hvad kan de huske? Hvem har skrevet det? Eventyret læses. Fælles eller i grupper. Personkarakteristik. Hold undervejs i læsningen

Læs mere

BØRNEINDBLIK 6/14 STRESSEDE FORÆLDRE SKÆLDER UD OG RÅBER

BØRNEINDBLIK 6/14 STRESSEDE FORÆLDRE SKÆLDER UD OG RÅBER BØRNEINDBLIK 6/14 ANALYSENOTAT FRA BØRNERÅDET NR. 6/2014 1. ÅRGANG 15. SEPTEMBER 2014 ANALYSE: 13-ÅRIGES SYN PÅ FORÆLDRE STRESSEDE FORÆLDRE SKÆLDER UD OG RÅBER Mange 13-årige oplever stressede forældre,

Læs mere

Vi besøger farmor og farfar

Vi besøger farmor og farfar Vi besøger farmor og farfar Vi sidder alle omkring bordet og spiser aftensmad. Far, mor, Ulrik, mig og mejeristeleven, som bor oppe på det lille værelse oppe under taget på mejeriet. - Hvad med at køre

Læs mere

Julemandens arv. Kapitel 23. Efter et kort øjeblik blev døren åbnet, og Frederikke Severinsen stod foran dem.

Julemandens arv. Kapitel 23. Efter et kort øjeblik blev døren åbnet, og Frederikke Severinsen stod foran dem. Kapitel 23 Efter et kort øjeblik blev døren åbnet, og Frederikke Severinsen stod foran dem. Goddag og velkommen Hr. Branzoo sagde hun henvendt til Johnny. Hun vendte sig om mod Jenny med et spørgende blik.

Læs mere

Bilag nr. 8: Interview med Lars

Bilag nr. 8: Interview med Lars Bilag nr. 8: Interview med Lars I: Se Lasse du tegnede denne her tegning i går. Kan du huske det? I: Kan du ikke starte med at fortælle os lidt om, hvad der er på den? 5 L: Det det mig og min far på vej

Læs mere

Det er det spændende ved livet på jorden, at der er ikke to dage, i vores liv, der er nøjagtig ens.

Det er det spændende ved livet på jorden, at der er ikke to dage, i vores liv, der er nøjagtig ens. 3 s efter hellig tre konger 2014 DISCIPLENE BAD JESUS: GIV OS STØRRE TRO! Lukas 17,5-10. Livet er en lang dannelsesrejse. Som mennesker bevæger vi os, hver eneste dag, både fysisk og mentalt, gennem de

Læs mere

Analyse af PISA data fra 2006.

Analyse af PISA data fra 2006. Analyse af PISA data fra 2006. Svend Kreiner Indledning PISA undersøgelsernes gennemføres for OECD og de har det primære formål er at undersøge, herunder rangordne, en voksende række af lande med hensyn

Læs mere

Forord. Julen 2005. Hej med jer!

Forord. Julen 2005. Hej med jer! Indhold Julen 2005. Forord 2 1. Historien om jul i Muserup Yderkær. 4 2. Venner af Muserup Yderkær. 7 3. Den mærkeligste dag på året. 9 4. I nødens stund. 11 5. Bedste hædres som heltenisse. 14 6. Den

Læs mere

Evaluering af Udeskole Rønnebæk skole. Udeskole

Evaluering af Udeskole Rønnebæk skole. Udeskole Evaluering af Udeskole Rønnebæk skole Marts 2014 Udeskole Vi var ude i skoven ved et bål hus, og der skulle vi lave nogle opgaver, nogle af opgaverne var matematik idræt musik dansk og naturteknik, vi

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 26. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 26 Emne: Eventyr side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 26. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 26 Emne: Eventyr side 1 Uge 26 Emne: Eventyr Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 26 Emne: Eventyr side 1 HIPPY HippHopp Uge26_eventyr.indd 1 06/07/10 11.43 Uge 26 l Eventyr Hopp er øm i hele kroppen, da hun

Læs mere

Energizere bruges til at: Ryste folk sammen Få os til at grine Hæve energiniveauet Skærpe koncentrationen Få dialogen sat i gang

Energizere bruges til at: Ryste folk sammen Få os til at grine Hæve energiniveauet Skærpe koncentrationen Få dialogen sat i gang FORSKELLIGE ENERGIZERS ENERGIZER Energizere er korte lege eller øvelser, som tager mellem to og ti minutter. De fungerer som små pauser i undervisningen, hvor både hjernen og kroppen aktiveres. Selv om

Læs mere

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Bilag I Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 Kursiv: Indikerer, der er lagt ekstra

Læs mere

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. Bilag H - Søren 00.06 Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. 00.11 Søren: En ganske almindelig hverdag? 0014

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 6. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 6. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1 Kursusmappe Uge 6 Emne: Eventyr Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1 HIPPY HippHopp Uge6_Eventyr.indd 1 06/07/10 11.24 Uge 6 l Eventyr Hipp og Hopp står i læ under træet. Det

Læs mere

Min intention med denne ebog er, at vise dig hvordan du

Min intention med denne ebog er, at vise dig hvordan du Min intention med denne ebog er, at vise dig hvordan du får en bedre, mere støttende relation til dig selv. Faktisk vil jeg vise dig hvordan du bliver venner med dig selv, og især med den indre kritiske

Læs mere

Tal nordisk det nytter! Hvordan vi undgår at tale engelsk i nordisk sammenhæng

Tal nordisk det nytter! Hvordan vi undgår at tale engelsk i nordisk sammenhæng Tal nordisk det nytter! Hvordan vi undgår at tale engelsk i nordisk sammenhæng Af Karin Guldbæk-Ahvo For mange andre nordboer er det meget svært at finde ud af, om danskerne taler om lager, læger, lejr,

Læs mere

Et styks påkrævet rejsebrev.

Et styks påkrævet rejsebrev. Et styks påkrævet rejsebrev. Beordret fra Andreas, Buster og Jørgen. Det er ikke med min gode vilje at jeg skriver dette rejsebrev, men alle i der hjemme skal have lov til at læse, hvad jeg render og laver

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 19. Emne: Nørd HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 19 Emne: Nørd side 1. Uge19_n rd.indd 1 06/07/10 12.

Kursusmappe. HippHopp. Uge 19. Emne: Nørd HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 19 Emne: Nørd side 1. Uge19_n rd.indd 1 06/07/10 12. Kursusmappe Uge 19 Emne: Nørd Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 19 Emne: Nørd side 1 HIPPY HippHopp Uge19_n rd.indd 1 06/07/10 12.10 Uge 19 l Nørd Det har sneet igen, og alle de H er, der var

Læs mere

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 Bilag J Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 Kursiv:

Læs mere

Vejen til Noah og overdragelsen af ham!

Vejen til Noah og overdragelsen af ham! Charlotte S. Sistrup, eneadoptant og mor til Noah Truong fra Vietnam fortæller sin historie Vejen til Noah og overdragelsen af ham! Den 29. august 2004 sendte jeg ansøgningspapirerne af sted til adoptionsafsnittet,

Læs mere

Side 1. De tre tønder. historien om Sankt Nicolaus.

Side 1. De tre tønder. historien om Sankt Nicolaus. Side 1 De tre tønder historien om Sankt Nicolaus Side 2 Personer: Nicolaus Side 3 De tre tønder historien om Sankt Nicolaus 1 Nicolaus 4 2 Naboen 6 3 Tre poser guld 8 4 Mere guld 10 5 Gaden er tom 12 6

Læs mere

Januar 2012 3. årg. Nr. 1 P-POSTEN

Januar 2012 3. årg. Nr. 1 P-POSTEN Januar 2012 3. årg. Nr. 1 P-POSTEN ØSTSALLING PENSIONISTFORENING NYHEDSAVIS PENSIONISTFORENINGENS NYHEDSAVIS JANUAR 2012 3. ÅRGANG NR. 1 Formanden skriver: Ventetiden Den 1. december var vi til adventsfest

Læs mere

Gud er min far -1. Vor Fader, du som er i himlene. Helliget blive dit navn

Gud er min far -1. Vor Fader, du som er i himlene. Helliget blive dit navn Gud er min far -1 Vor Fader, du som er i himlene. Helliget blive dit navn Mål: Børnene ser Guds egenskaber som far: kærlig, tilgivende, givende og omsorgsfuld og børnene lærer nye måder at prise Gud på

Læs mere

Fordyb dig i. Bibelens fortælling. Videoer med. Studiehæfte

Fordyb dig i. Bibelens fortælling. Videoer med. Studiehæfte gdette hæfte giver ad ang til videoerne Fordyb dig i Bibelens fortælling Videoer med Bibelens fortælling Studiehæfte til samtale og fordybelse 50 år med Bibellæser- Ringen Studiemateriale til Bibelens

Læs mere

Hemmeligheden (Endelig gennemskrivning, januar 2012) 7.1, Helsinge Realskole (Jonathan T. Rasmussen & Caroline T. Pag) Opdiggtet historie.

Hemmeligheden (Endelig gennemskrivning, januar 2012) 7.1, Helsinge Realskole (Jonathan T. Rasmussen & Caroline T. Pag) Opdiggtet historie. Hemmeligheden (Endelig gennemskrivning, januar 2012) Af 7.1, Helsinge Realskole (Jonathan T. Rasmussen & Caroline T. Pag) Opdiggtet historie. SC. 1 INT. S VÆRELSE [PLEASEINSERT\PRERENDERUNICODE{ÂĂŞ}INTOPREAMBLE]

Læs mere

Det bedste og det værste - en praktikevaluering fra 10.95

Det bedste og det værste - en praktikevaluering fra 10.95 1 og det værste - en praktikevaluering fra 10.95 med udgangspunkt i Søren Ulrik Thomsens digte: Det værste og det bedste Et eksempel på evaluering af komplekse, subjektive og helt umålelige processer.

Læs mere