Årsplan i Natur og teknik 1 klasse 2018/2019 Rima Soutari

Transkript

1 Årsplan i Natur og teknik 1 klasse 2018/2019 Rima Soutari Eleverne arbejder med 6 hovedemner: 1) Vand skifter form 2) Sanserne 3) Nedbør 4) Din krop 5) Træer og skov 6) Lad det spire og gro Uger Læringsmål Færdigheds- og vidensmål Vand skifter form er, at eleverne kan vise vands forskellige tilstandsformer. De skal desuden lære at beskrive, hvad der skal til, for at vand skifter form, og fortælle om andre stoffer, der også skifter form. I første del af forløbet beskæftiger eleverne sig med at observere de forskellige tilstandsformer, som vand kan forekomme i. Desuden skal de observere, når vand skifter tilstand, og hvilke faktorer der gør sig gældende for, at et skift kan forekomme. Eleven kan undersøge lys, vand og vejr i hverdagen. vejr, vands tilstandsformer og om karakteristika ved lys. Aktivitet 1) Hvad fylder mest is eller vand? 2) Is smelter 3) Fra vand til damp 4) Find kogepunkt 5) Læse op for klassen teksten Vandets tilstandsformer

2 40-46 Sanserne Uge 42 efterårsferie er, at eleverne både får en oplevelse af og viden om de fem sanser. Derved hænger forløbet sammen med færdigheds- og vidensmålene inden for undersøgelse/mennesket for faget efter andet klassetrin. I første del af forløbet skal eleverne tale om, hvad sanser er, og deres oplevelse af, hvordan sanserne bruges. Derefter læses kropsdelene på en model af menneskekroppen. kroppens ydre opbygning 1) Oplev din synssans 2) Oplev din lugtesans 3) Oplev din høresans 4) Oplev din følesans 5) Oplev din smagsans der fælles i klassen en tekst om menneskets sanser, som skal skabe et teoretisk fundament såvel som bidrage til at samle trådene fra de indledende samtaler i klassen. Efter tekstlæsningen skal eleverne lave aktiviteter, der udfolder de fem sanser og deres brug.

3 47-51 Nedbør I dette forløb skal eleverne lære om vejrfænomenet nedbør. Eleverne skal igennem tekstlæsning, enkle undersøgelser og vejrobservationer opnå en overordnet forståelse af, hvad nedbør er. I forløbet er der desuden fokus på elevernes ordkendskab. Eleverne skal i forløbet tilegne sig nye og mere præcise betegnelser for vejrfænomener som fx nedbør, hagl og slud. Endelig skal eleverne i forløbet arbejde med faglig læsning. Eleverne skal her få en begyndende forståelse for naturfaglige teksters formål, struktur og særlige kendetegn. I starten af forløbet skal eleverne i en aktivitet læse en tekst om nedbør sammen med klassens lærer. Her skal eleverne overveje tekstens formål og særlige kendetegn og prøve at følge med i teksten, når læreren læser højt. Teksten fungerer som en generel introduktion til begrebet Eleven kan illustrere vejr og årstider. dagslængde, temperatur og nedbør 1)Læse højt for klassen og eleverne sætter ord og billede sammen 2) Lav en vejrobservation (observer vejret og tegn en tegning der viser vejret udenfor) 3) Se på skyer 4) Lav iskrystaller ud fra silkepapiret

4 2-8 Din krop Uge 6 læseraket uge 7:vinter ferie 9-16 Lad det spire og gro Uge 16: påske ferie nedbør, og elevernes forståelse af teksten evalueres i aktiviteten. Herefter følger en mappe, hvor eleverne skal lave forskellige undersøgelser af vejret og særligt af nedbør. De skal observere vejret og sammenligne med en vejrudsigt samt observere og beskrive skyer. De skal se læreren vise, hvordan regn bliver til, og selv undersøge, hvordan snefnug ser ud. Eleverne skal også lave deres egne modeller af snefnug ud af silkepapir. er, at eleverne lærer om menneskekroppens ydre opbygning samt enkle råd om sundhed. Eleverne skal lære navnene på kroppens dele og kunne udpege dem på en afbildning af kroppen. Eleverne skal også lære om enkle råd om sundhed, bl.a. at sundhed handler om sund kost, daglig motion, trivsel og søvn. At eleverne får kendskab til betingelser for planters spiring, vækst, formering og nedbrydning. Eleverne vil også blive præsenteret for en enkel beskrivelse af blodets kredsløb samt opmærksomme på åndedrættet som en af deres kropsfunktioner. kropsdelene på en model af menneskekroppen. kroppens ydre opbygning. Eleven kan mundtligt og skriftligt anvende enkle fagord og begreber. enkle fagord og begreber. 1)Kroppens dele 2) Gæt en kropsdel 3) Læreren læser op for klassen: kroppens opbygning 4) Et sundt måltid ( lav en Y tallerken) Plant en gulerod 2) Tur i skoven, og se på farver og samme blade

5 17 Træer i skoven 25: læseuge 26: sidste skoledag Vi arbejder med skoven om foråret og skal lære skovens mest almindelige urter, træer og dyr samt få en fornemmelse af de ændringer, der sker i skoven fra det tidlige forår og frem til sommeren Kunne forbinde de forskellige årstider med vigtige begivenheder i naturen ændringer i naturen knyttet til årstider. Eleven har viden om organismers årscyklus. Vi taler, tegner og laver feltundersøgelser i Anlægget Vi går tur i naturen og undersøger, hvad der er karakteristisk for denne årstid.