Sammenskrivning af semesterevalueringen E09 Journalist- og fotojournalistlinjen
|
|
- Svend Beck
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Sammenskrivning af semesterevalueringen E09 Journalist- og fotojournalistlinjen Evalueringerne er gennemført fra december 2009 til starten af februar 2010, afhængtigt af, hvornår pågældende semester sluttede. Der er sendt én rykker til hvert semester. De talmæssige værdier viser nedenstående. En betyder, at pågældende semester ikke har fået det spørgsmål. Semesterevalueringer E09 1.sem 2.sem 3.sem 7.sem 8.sem Antal svar Svarprocent - cirka 67% 69% 50% 28% 50% 1 I hvilket omfang er semestret tilrettelagt, så det er muligt at inddrage viden/- 3,6 3,6 3,8 - - erfaringer fra tidligere forløb? 2 I hvilket omfang er semestret tilrettelagt, så det er muligt at inddrage viden/ ,0 3,5 erfaringer fra tidligere i uddannelsen? 3 I hvilket omfang er semestret tilrettelagt, så overgangene mellem de enkelte forløb 3,5 2,9 2,9 2,4 3,4 fungerer tilfredsstillende? 4 I hvilket omfang er undervisningen tilrettelagt, så overgangene mellem - 3,3 3,6 - - semestrene fungerer tilfredsstillende? 5 Hvordan oplevede du overgangen mellem praktik og 2. del? ,3-6 I hvilket omfang er undervisningen tilrettelagt, så overgangen mellem 7. og ,4 semester fungerer tilfredsstillende? 7 I hvilket omfang har sammenhængen mellem teori og praksis givet mening? ,7 3,4 8 Hvordan vurderer du samlet set arbejdsbelastningen på semestret? (for lav/for hård) 3,3 3,9 3,6 3,1 3,2 9 Hvordan vurderer du samlet set studiemiljøet (kontakt med medstuderende, it, undervisere, support, studieadministration 3,7 3,7 3,8 3,0 3,0 osv.)? 10 Hvordan vurderer du kontakten med medstuderende? 3,9 4,0 4,1 3,6 3,5 11 Hvordan vurderer du kontakten med underviserne? 3,9 3,3 3,8 3,4 3,4 12 Hvordan vurderer du kontakten med itafdelingen? 2,5 3,6 3,3 2,9 3,0 13 Hvordan vurderer du kontakten med studieadministration? 3,0 3,4 3,4 3,0 2,7
2 Hovedtrækkene i kommentarerne viser følgende: 1. I hvilket omfang er semestret tilrettelagt, så det er muligt at inddrage viden/erfaringer fra tidligere forløb? 1. sem: Generel tilfredshed med semestret. Ikke alle ser sammenhæng mellem de journalistiske forløb og mediejura og samfundsfag, men de fleste synes, det fungerer fint alligevel. 2. sem: De fleste svarer, at det ikke er noget, de tænker over. De går fra forløb til forløb og er ikke bevidste om, hvor meget eller lidt de bruger fra tidligere. 3. sem: Få kommentarer, med lidt uenighed om, hvorvidt det er på MR1 eller MR2, man mest kan trække på den bagage, man kommer med. 2. I hvilket omfang er semestret tilrettelagt, så det er muligt at inddrage viden/erfaringer fra tidligere i uddannelsen? 7. sem: Der er kun få kommentarer, og de stritter i flere retninger, så det er ikke muligt at få ord på den lidt lave score (3,0) spørgsmålet får talmæssigt. 8. sem: Lidt forskellig holdning til, om man på konceptudvikling kunne bruge viden fra tidligere, men stor enighed om, at alt kan bringes i anvendelse under bachelorprojektet. 3. I hvilket omfang er semestret tilrettelagt, så overgangene mellem de enkelte forløb fungerer tilfredsstillende? Dette spørgsmål får lav talmæssige score for 2., 3. og 7. semester, og det er der tydelige forklaringer på i kommentarerne. 1. sem: Flere skriver, at der er ret bratte overgange mellem de journalistiske forløb og mediejura og samfundsfag, men mange synes, det er en fordel, fordi de finder variationen i undervisningsformen god. 2. sem: Flere skriver, at det er for hårdt at gå fra PUJ til 1. årsprøve. Flere skriver også, at det er noget rod, at der ligger feedback og evaluering fra et forløb inden i det næste. De vil gerne have forløb gjort færdige, før noget nyt starter. 3. sem: Kommentarerne er mange og entydige: Overgangene mellem samfundsfag, praktiksøgning og MR2 er noget rod, der går ud over samfundsfag. Flere skriver, at de i den periode ikke tænkte på andet end praktiksøgning, selv om der lå opgaver på de andre områder. 7. sem: Der er flere kritiske bemærkninger til den manglende sammenhæng mellem portfolio og resten af forløbet. 8. sem: Der er generelt tilfredshed med planlægningen på semestret. Især hos dem, der fik ferie mellem koncept og synopse, så der var tid til at trække vejret. 4. I hvilket omfang er semestret tilrettelagt, så overgangene mellem semestrene fungerer tilfredsstillende? 2. sem: Den talmæssige score er i orden, men kommentarer viser stor kritik af overgangen mellem 1. og 2. semester. Der er ingen fridage imellem, samfundsfag slutter med en eksamen og samtidig skal der læses meget til starten på 2. semester. 3. sem: Der er flere kommentarer, men de handler om meget forskelligt. 5. Hvordan oplevede du overgangen mellem praktik og 2. del? 7. sem: Flere kan ikke se ideen med praktikopgaven. De oplever skolen som en kreativitetsdræber, hvor det er frustrerende at gå fra daglige deadlines til skolebænken og diskutere højpandet teori. Enkelte skriver
3 kommentarer som brat, men ok eller udramatisk men det er selvfølgelig noget af en omvæltning af gå fra praktisk arbejde til i overvejende grad at være passiv modtager. 6. I hvilket omfang er undervisningen tilrettelagt, så overgangen mellem 7. og 8. semester fungerer tilfredsstillende? 8. sem: Nogle skriver, at de gerne ville have været bedre forberedt på konceptforløbet. Men ellers tilfredshed og god sammenhæng mellem 7. semester og bachelorprojektet. 7. I hvilket omfang har sammenhængen mellem teori og praksis givet mening? 7. sem: Mange opfatter undervisningen omkring teori som alibi -undervisning. Men der ikke enighed om, hvordan en ændring bør se ud. Kommentarerne spænder fra, at vi skal droppe stiløvelser for øvelsens skyld til sæt tid/ressourcer af til en ordentlig videnskabsteoretisk indføring. 8. sem: Der er generelt tilfredshed, især omkring konceptudviklingen, selv om det kunne være svært at videreføre teorierne. 8. Hvordan vurderer du samlet set arbejdsbelastningen på semestret? 1. sem: Langt de fleste mener, at arbejdsbelastningen har været tilpas, om end den varierer meget gennem semestret, og der er forskellig holdning til, om skolen bør gøre mere for at sprede belastningen. Dog skriver mange, at IF2 blev meget arbejdstung i starten af forløbet. 2. sem: Der er enighed om, at semestret er hårdt, men ikke om det er for hårdt. Nogle skriver meget passende, andre der er pres på, men ikke mere end man kan nå det, andre igen det har været vanvittig hårdt og de belastninger, der er undervejs, kan betyde risiko for stress. Mange efterlyser en efterårsferie. 3. sem: Der er mange kommentarer, og de fleste skriver, at arbejdsbelastningen er svingende, og det har passet dem fint. Dog skriver nogle, at det bliver for hårdt på MR2. Enkelte skriver, at det har været det semester med mest passende arbejdsbelastning, mens enkelte andre skriver, at det har været det værste. 7. sem: Der er kun få kommentarer, og de går på, at det var svingende, men tilpas. 8. sem: Kommentarerne kan bedst sammenfattes i det er vel, hvad man selv gør det til. En har passet et fuldtidsjob ved siden af, flere skriver passende om arbejdsmængden. Ingen skriver, det har været for hårdt. 9. Hvordan vurderer du samlet set studiemiljøet (kontakt med medstuderende, undervisere, it, support, studieadministration osv.)? 1. sem: Generelt stor tilfredshed med studiemiljøet. Knubbede ord til kantinen og kommentarerne til Medianet dækkes ind af bemærkning Medianet er et kapitel for sig selv. 2. sem: De studerende er glade for at få nye grupper, men flere nævner, at underviserne ikke gør nok for at få de nye grupper til at fungere. Der efterlyses også mere kontakt mellem de enkelte hold. 3. sem: Der er knubbede ord til skolens indretning. De studerende savner steder, hvor man kan mødes. Både kantinen og fredagsbaren omtales negativt i den sammenhæng. Flere omtaler, at det er håbløst, at man ikke kan købe mad senere end kl. 14. Der er både ris og ros til underviserne. Nogle roser deres engagement, andre kritiserer den manglende kommunikation mellem
4 underviserne. Fotojournalister savner mere kontakt med de øvrige studerende. 7. sem: Skolens fysiske faciliteter får drøje hug. 8. sem: Flere skriver, at der ikke rigtigt er et studiemiljø for dette semester, fordi de er spredt for mange vinde, og skolen appellerer ikke til, at man slår sig ned. Der er ingen steder at være, og man kan ikke få noget i kantinen, når sulten melder sig ud på eftermiddagen. 10. Hvordan vurderer du kontakten med medstuderende? 1. sem: De studerende har det godt med dem, de har tæt kontakt til, men nogle, herunder nogle fotojournalister, savner kontakt på tværs af hold og semestre. 2. sem: Generelt stor tilfredshed, men også enkelte røster om, at der er ikke gjort nok for at gå grupper til at fungere, og at man er uden for, hvis man ikke gider drikke og gå i byen. Nogle nævner, at kontakten er dårlige end på 1. semester. 3. sem: Der er generelt stor tilfredshed med kontakten til medstuderende. 7. sem: Der er få kommentarer, men de går næsten enslydende på, at de ser deres medstuderende skuffende lidt i forhold til undervisningen på 1. del. 8. sem: Der er fin kontakt til dem, man arbejder sammen med, men ellers ikke megen kontakt på tværs af grupper og hold. 11. Hvordan vurderer du kontakten med underviserne? 1. sem: Generelt stor tilfredshed med kontakten til underviserne. 2. sem: Her deler vandene sig. Mange er tilfredse og roser underviserne, men der er forskellig kritik som: Surt at underviserne altid svarer hvad synes du selv ; mangel på kontakt en underviser på et enkelt forløb; kritik af at der er lidt skræmmekampagne fra undervisere vedr. 1. årsprøven og kritik af informationsniveauet. En savner kontakt med en person skolepsykolog eller mentorordning hvis man ønsker en samtale om et problem. 3. sem: Der er generelt stor tilfredshed med kontakten til underviserne. Enkelte fremhæver at der er bedst kontakt til eksterne undervisere. 7. sem: Der er ros til kontakten med workshop-underviserne. 8. sem: Generel tilfredshed med kontakten til underviserne. Nogle nævner, at det nu er underviser-studerende kontakt, hvor man på 1. del kunne opleve folkeskolens lærer-elev kontakt. 12. Hvordan vurderer du kontakten med it-afdelingen? 1. sem: Langt de fleste har ingen kontakt med it-afdelingen. De få kommentarer, der er, svinger fra de har hjulpet med et smil hver gang til jeg er kun blevet mødt med enstavelsesord og mutte miner. 2. sem: De færreste har haft kontakt til dem, men ros fra dem, der har. Et par efterlyser åbningstider eller en seddel på døren om, hvornår folk er tilbage, når afdelingen er lukket. 3. sem: Stort set ingen har kontakt med afdelingen. 7. sem: Flere ønsker en mere serviceminded indstilling fra it-afdelingen, og det nævnes, at det kan svinge meget ( den ene gang var det en meget venlig mand, der... den anden gang blev jeg halvvejs svinet til.. ). Og så er der nogle knubbede ord om Medianet. 8. sem: De færreste har kontakt med it-afdelingen, og kommentarerne sammenfattes i Nogle af dem er meget hjælpsomme og andre er det helt modsatte.
5 13. Hvordan vurderer du kontakten med studieadministration? 1. sem: De fleste har ingen kontakt med studieadministrationen. 2. sem: Få har kontakt med afdelingen, men megen ros fra dem, der har. Dog to kritiske kommentarer: En mener, at lidt for mange mails går igen, og en anden kritiserer mangel på information i forbindelse med en eksamen. 3. sem: Der er få kommentarer, og de går i forskellige retninger. Flertallet har ingen kontakt, et par har negative erfaringer, et par roser. 7. sem: Der er kun fem kommentarer, og de fire går på, at de ikke har brugt den. 8. sem: Kommentarerne er meget blandede. Nogle har positive oplevelser, andre skriver, at der er altid er hjælp at hente, når man sender en mail, mens den personlige kontakt opleves mindre god eller ligefrem negativ. Flere nævner, at det er irriterende med for mange mails om ligegyldige ting, f.eks. mange rettelser til Vigtige Datoer. Ordet frit: 1. sem: Nogle forstår ikke, at de skal læse Mediejura og samfundsfag, når de gerne vil koncentrere sig om journalistikken. 2. sem: Flere efterlyser en efterårsferie. En mener, at skolen bør undervise i stresshåndtering og flere nævner, at semestret er meget hårdt. En opfordrer til, at underviserne dropper deres formaninger og i stedet indtager en mere imødekommende attitude. 3. sem: Underviserne skal blive bedre til at tale sammen, så de ved, hvad de andre undervisere har sagt. Ellers mest gentagelser at noget, der allerede er nævnt i ovenstående. Især knubbede ord om skolens indretningen og kantinens åbningstider. 7. sem: Få kommentarer med forslag til ændringer i specifik undervisning. 8. sem: Der er få kommentarer, men de peger det samme: Glæde over uddannelsen, og irritation over, at der ikke er styr nok på tingene, f.eks. at et forløb er lavet sådan, at underviseren på første dag selv tager afstand fra det. Solveig Schmidt 18. februar 2010
Resultatet af undervisningsevalueringer på økonomiuddannelsen på Det samfundsvidenskabelige Fakultet, universitetsåret 2012 2013
Resultatet af undervisningsevalueringer på økonomiuddannelsen på Det samfundsvidenskabelige Fakultet, universitetsåret 2012 2013 Hermed præsenteres for fjerde gang resultaterne af undervisningsevalueringen
Læs mereSemester- og projektevaluering SIV Tysk forår 2015
Semester- og projektevaluering SIV Tysk forår 2015 Sammenfatning Der er generelt stor tilfredshed med semesterets forløb, og 6 af 8 studerende angiver, at de har fået meget stort og stort læringsudbytte,
Læs mereHvad er årsagen til, at du ikke forventer at afslutte din uddannelse denne sommer?
Uddannelsesevaluering 2012 Kandidat i Kommunikation (medier) Hvad er årsagen til, at du ikke forventer at afslutte din uddannelse denne sommer? I hvilken grad har uddannelsen levet op til dine forventninger?
Læs mereSemesterevaluering, Samfundsfag, 9. semester, efterår 2015 Indholdsfortegnelse
Semesterevaluering, Samfundsfag, 9. semester, efterår 2015 Indholdsfortegnelse Semesterevaluering, Samfundsfag, 9. semester, efterår 2015... 1 Samlet status... 2 Modul 8: Verdenspolitik... 3 Modul 10:
Læs merehttps://www.campusnet.kvl.dk/cnnet/finalevaluation/resultsgroupedby.aspx?eleme...
Side 1 af 6 Vis valgte Resultater: 260001 Advanced Herd Management E07-1 Skema A Kursusevaluering 15 kunne besvare dette evalueringsskema 13 har besvaret dette evalueringsskema 86.67 svarprocent: 13 /
Læs mereEvalueringsrapport. Sygeplejerskeuddannelsen. Fag evaluering - kommunikation Hold SOB13 Januar 2015. Med kvalitative svar.
Evalueringsrapport Sygeplejerskeuddannelsen Fag evaluering - kommunikation Hold SOB13 Januar 2015 Med kvalitative svar. Spørgsmål til mål og indhold for faget. I hvilket omfang mener du, at du har opnået
Læs mereChristianshavns Gymnasium. Evaluering af grundforløbet i skoleåret 2014-2015
Christianshavns Gymnasium Evaluering af grundforløbet i skoleåret 2014-2015 Hensigt Hensigten med evalueringen er at få et helhedsbillede af 1.g-elevernes opfattelse af og tilfredshed med grundforløbet
Læs mere6 råd om Effektiv Opgaveproces. Dias 1 Enhedens navn Sted og dato
6 råd om Effektiv Opgaveproces Dias 1 Enhedens navn Sted og dato Store opgaver er spændende! Fordybelse koncentreret forløb uden noget ved siden af Bliver klogere på faget og processen Faglig udfordring
Læs mereStofskiftets afhængighed af temperatur og aktivitet hos ektoterme dyr.
Evaluering af elever af besøg på Århus Universitet. Stofskiftets afhængighed af temperatur og aktivitet hos ektoterme dyr. Hvordan var besøget struktureret? o Hvad fungerede godt? 1. At vi blev ordentligt
Læs mereUndervisningsmiljøvurdering
Undervisningsmiljøvurdering 2014 Rejsby Europæiske Efterskole november 2014 1 Undervisningsmiljøvurdering November 2014 Beskrivelse af processen for indsamling af data I uge 39-40 har vi gennemført den
Læs mereEvaluering af klinikophold med fokus på hjertelidelser for MedIS og medicinstuderende på 1. semester 11.12. 2012 til 14.12. 2012.
Evaluering af klinikophold med fokus på hjertelidelser for MedIS og medicinstuderende på 1. semester 11.12. 2012 til 14.12. 2012. Antal tilbagemeldinger: 152 ud af 169 mulige 1: Oplevede du, at personalet
Læs merePAU-elev Afsluttende evaluering af praktikken
PAU-elev Afsluttende evaluering af praktikken Praktik i afd.: Sirius. Praktikperiode: 1. praktikperiode. Generelt: 1. 2. 3. 4. 5. Hvordan har jeg oplevet mit første besøg i afdelingen før praktikstart?
Læs mereKjellerup Skole Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen. Resultat. Spørgeskemaundersøgelse
Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen Resultat Spørgeskemaundersøgelse -Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen -en undersøgelse blandt elever på. 1.-10. klassetrin 1 Min
Læs mereBørnehave i Changzhou, Kina
Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 Nicolaimadsen88@live.dk 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen
Læs mereUnges motivation og lyst til læring. v/ Mette Pless Center for Ungdomsforskning, Aalborg Universitet, København
Unges motivation og lyst til læring v/ Mette Pless Center for Ungdomsforskning, Aalborg Universitet, København 1 Oplægget idag Motivationskrise? Udfordringer og tendenser Hvordan kan vi forstå motivation?
Læs mereOpsummering af trivselsundersøgelsen
Opsummering af trivselsundersøgelsen Den første tid på KG Kun 6% af eleverne oplevede IKKE, at de blev modtaget godt ved skoleårets begyndelse. I kommentarfeltet er det særlig introturene, som bemærkes
Læs mereGæste-dagplejen D a g p lejen Odder Ko Brugerundersøgelse 2006
Gæste-dagplejen Dagplejen Odder Kommune Brugerundersøgelse 2006 Undersøgelsen af gæstedagplejeordningen er sat i gang på initiativ af bestyrelsen Odder Kommunale Dagpleje og er udarbejdet i samarbejde
Læs mereRelationwise Oversigt Excelpræsentation NAVN Studieevaluering, PS forår 2013 PUBLICERET 26-05-2013 09:29:31 BESKRIVELSE. Påbegyndt 14 Afsluttede 14
Relationwise Oversigt Excelpræsentation NAVN Studieevaluering, PS forår 23 FORFATTER Erling Andersen PUBLICERET 26-5-23 9:29:3 BESKRIVELSE Påbegyndt 4 Afsluttede 4 Hvordan vil du karakterisere dit samlede
Læs mereBilag Læringsstile og feedback i naturfagsundervisningen 2012
Bilag Læringsstile og feedback i naturfagsundervisningen 2012 Bilag 1: Center for innovativ lærings perceptuelle elementer: perceptuelle præferencer Bilag 2: CPH-West introduktion til eleverne ved start
Læs mereKasper Boye Midtvejsevaluering - Slutevaluering, fordele og ulemper Oplæg om evaluering og eksamen
Kasper Boye Midtvejsevaluering - Slutevaluering, fordele og ulemper Oplæg om evaluering og eksamen Disposition 1. Midtvejsevalueringen 2. Slutevalueringen 3. Eksamen 1. Midtvejsevalueringen Form 1. Studerende:
Læs mereBachelorprojekt Bilag 4 fil nr. 3 Tysk Karin Rostgaard Henrichsen Studienummer: 30290440
Klasse: 6.x og y Fag: Tysk (Observering af 2. rang) Dato: 24.10.12. Situation: Stafette mit Zahlen Temaer: Igangsætning og mundtlighed Tema Person Beskrivelse: Hvad bliver der sagt? Hvad sker der? Igangsætning
Læs mereEvaluering Kursus: Pleje af patient med IV adgang, infusionsterapi og IV medicinering
Evaluering Kursus: Pleje af patient med IV adgang, infusionsterapi og IV medicinering Regionshospitalet Viborg Viborg HR-afdelingen Uddannelse Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...2 1. Indledning...3
Læs mereUndervisningsMiljøVurdering
K i r k e H y l l i n g e s k o l e Bygaden 51, 4070 Kirke Hyllinge, tlf. 46 43 35 35, fax 46 43 35 20, mobil 24 48 45 56/20 48 26 23, www.krhskole.dk, krhskole@bramsnaes.dk Den 11. januar 2005 UndervisningsMiljøVurdering
Læs mereEvaluering 1. sem. Psykologi - efterår 2013. Hvor mange timer om ugen har du gennemsnitligt brugt på dit studie på dette semester?
Evaluering 1. sem. Psykologi - efterår 2013 Hvor mange timer om ugen har du gennemsnitligt brugt på dit studie på dette semester? 1 2 (på det. - I undervisningen gennemgås pensum - Betydning for god undervisning
Læs mereDet er tid til at tage afsked med skolen og med hinanden.
1 Kære 10.klasse, kære dimittender Det er tid til at tage afsked med skolen og med hinanden. Først vil jeg ønske jer til lykke med eksamen. Det er for de fleste en tid med blandede følelser. Det er dejligt
Læs merePositiv Ridning Systemet Negativ eller positiv? Af Henrik Johansen
Positiv Ridning Systemet Negativ eller positiv? Af Henrik Johansen Man skal være positiv for at skabe noget godt. Vi ryttere er meget følsomme med hensyn til resultater. Går det ikke godt med ridningen,
Læs mereKøge Kommune Filter: Filtrer på spørgsmål: 9. Hvilket dagtilbud går dit barn i? [ answer:troldehøjen ]
Køge Kommune Filter: Filtrer på spørgsmål: 9. Hvilket dagtilbud går dit barn i? [ answer:troldehøjen ] Udførelsestidspunkt: 15-03-2012 17:15:22 Antal besvarelser: 34 2 3 4 5 6 7 8 13 12. Hjælp os med at
Læs mereVelkommen til Aalborg Universitet 2013
Velkommen til Aalborg Universitet 2013 God morgen alle sammen. Og rigtig hjertelig velkommen til Aalborg Universitet, og vores smukke campus her i Sydhavnen. Det er en stor dag i dag både for os og for
Læs mereResultater i antal og procent
Undersøgelse: Undersøgelse af undervisningsmiljø FLE 08/09 Hold: 8. kl, 9.a, 9.b, 10.a, 10.b Køn: M, K Resultater i antal og procent Rammer 2 Synes du, at følgende forhold i klassen er i orden eller ikke
Læs mereHåndbog for pædagogstuderende
Erik Jappe Håndbog for pædagogstuderende 9. udgave Frydenlund Håndbog for pædagogstuderende Erik Jappe Håndbog for pædagogstuderende 9. udgave Frydenlund Håndbog for pædagogstuderende 9. udgave, 1. oplag,
Læs mereSpørgeskemaundersøgelse i 3g og 2./3.hf, Greve Gymnasium 2008 Undersøgelsens hovedresultater, sammenskrevet af skolens kvalitetsstyregruppe.
Spørgeskemaundersøgelse i 3g og 2./3.hf, Greve Gymnasium 2008 Undersøgelsens hovedresultater, sammenskrevet af skolens kvalitetsstyregruppe. I april/maj 2008 gennemførte skolen for femte gang en spørgeskemaundersøgelse
Læs mereSF Ungdom GUIDE TIL DET GODE SKOLEBESØG
GUIDE TIL DET GODE SKOLEBESØG INDEN I TAGER AF STED, SÅ HUSK: Undersøg, hvornår der er pause op uddannelsesstedet, og hvornår I kan regne med, at der er mange mennesker at tale med. Ring evt. til skolen
Læs mereTech College. Rapport for Food-, Style & Wellness- og Dental College Indslusningsevaluering august 2015 (Campus 2)
Tech College Rapport for Food-, Style & Wellness- og Dental College Indslusningsevaluering august 2015 (Campus 2) 1 Indholdsfortegnelse 1.0 Indledning... 3 1.1. Svarprocent... 3 1.2. Rapportens indhold
Læs mereEvaluering, 1. Sem. E14 Organisation og ledelse. Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af faget i forhold til de opstillede mål?
Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af faget i forhold til de opstillede mål? Var undervisningen faglig interessant? Set som helhed, hvad var fagets største styrke? Nævn gerne flere. Det høje faglige
Læs mereResultaterne af de skriftlige eksamener i matematik sommer 2008 De nye niveauer på stx og hf
Resultaterne af de skriftlige eksamener i matematik sommer 8 De nye niveauer på stx og hf Midt på efteråret vil der som altid foreligge en evalueringsrapport over sommerens skriftlige eksamener i matematik.
Læs merestud_puls: Udviklingsplan
stud_puls: Udviklingsplan Uddannelse: Sygeplejerskeudd i Vejle Hold: 2014 B og M2 Pædagogisk - /uddannelsesansvarlige (tov-holder): Nabil Karas Dato (stud_puls tilbagemelding): 18.12.14 Udviklingsplan
Læs mereEvaluering af klinikophold med fokus på diabetes for MedIS og medicinstuderende på 2. semester 23.04.2015 til 30.04.2015
Evaluering af klinikophold med fokus på diabetes for MedIS og medicinstuderende på 2. semester 23.04.2015 til 30.04.2015 Antal tilbagemeldinger: 140 ud af 161 mulige 1: Oplevede du, at personalet i klinikken
Læs mere1. INDLEDNING... 2 2. MARKANTE RESULTATER RESUMÉ... 2 3. GENERALISERBARHED... 3 4. DEMOGRAFI...
Undersøgelse af Journalisthøjskolens nye studerende Foråret 2009 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. INDLEDNING... 2 2. MARKANTE RESULTATER RESUMÉ... 2 3. GENERALISERBARHED... 3 4. DEMOGRAFI... 3 4.1 KØNSFORDELING...
Læs mereOm undersøgelsen. God service er kun et smil borte. Under dette slogan søsatte Langeland Kommune en brugertilfredshedsundersøgelse
Indholdsoversigt Om undersøgelsen Side 3 Konklusion Side 3 Resultater: Køn Side 4 Alder Side 5 Hvad drejer henvendelsen sig om Side 6 Jeg fik ordnet hvad jeg kom for Side 7 Jeg oplevede jeg blev behandlet
Læs mereBilag 6: Transskription af interview med Laura
Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,
Læs mereElevevaluering på Agroskolen 1. Hovedforløb Maj 2015
1 2 Indhold 1 Jeg er tilfreds med den måde, mine lærere underviser på... 3 2 Undervisningen er på et niveau, der passer fagligt til mig... 3 3 Jeg deltager aktivt i timerne og er altid forberedt... 5 4
Læs mereCampusNet - Den Kgl. Veterinær- og Landbohøjskole (KVL)
Side 1 af 13 Vis valgte Resultater: 260001 Advanced Herd Management E06-1 Skema A Kursusevaluering Statistik 19 kunne besvare dette evalueringsskema 15 har besvaret dette evalueringsskema 78.95 svarprocent:
Læs mereResultater i antal og procent
Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 4. årgang M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 24 Er du glad for din skole? Ja, altid Ja, for det meste
Læs mereNår uenighed gør stærk
Når uenighed gør stærk Om samarbejdet mellem forældre og pædagoger Af Kurt Rasmussen Dorte er irriteret. Ikke voldsomt, men alligevel så meget, at det tager lidt energi og opmærksomhed fra arbejdsglæden.
Læs mereTIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN
Samtaleguiden 36 Samtaleguiden er lavet primært til unge, der ryger hash. Som vejleder, mentor m.fl. kan du bruge Samtaleguiden som et fælles udgangspunkt i samtalen med den unge. Du kan dog også blot
Læs mereForældretilfredshed 2015
Antal svar: 23, svarprocent: 77% INFORMATION OM UNDERSØGELSEN Forældretilfredshed 2015 er et samarbejde mellem Daginstitutionernes Lands-Organisation (DLO) og konsulentvirksomheden SURVIO. Formålet er
Læs mereSkolepraktik (STU) - Årsrapport 2013. Skolerapport - samlet. Baggrundsoplysninger. Svarprocent: 68 % (266/392)
Skolepraktik (STU) - Årsrapport 2013 Skolerapport - samlet Svarprocent: 68 % (266/392) Baggrundsoplysninger 1. Har du været i praktik i en virksomhed i løbet af den seneste praktikperiode? 2. Køn 3. Alder
Læs mereResultater i antal og procent
Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2008 Hold: Køn: Ikke viste hold: 4A, 4B, 4C, 5A, 5B, 5C, 6B, 6C, 7A, 7C, 8A, 8B, 8C M, K 6A Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Er
Læs mereResultater i antal og procent
Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 Hold: 5A, 5B, 5C, 5D, 6A, 6B, 6D, 7A, 7B, 7C, 8A, 8B, 8C, 8D, 9A, 9B, 9C, Læs 1, Læs 2 Køn: M, K Ikke viste hold: 6C Resultater i antal og
Læs mereWorkshop om vejlederrollen - når forsvar støder sammen og negative dynamikker opstår. Temaeftermiddag for praktikvejledere d. 29.5.
Workshop om vejlederrollen - når forsvar støder sammen og negative dynamikker opstår Temaeftermiddag for praktikvejledere d. 29.5.2013 Program 1) Formålet med workshoppen 2) Når forsvar støder sammen og
Læs mereArbejdsblad. Indhold. 27. maj 2010 A312. 1 Projektplanlægning 1. 2 Samarbejdet i gruppen 3. 3 Samarbejdet med vejlederne 5
Arbejdsblad 27. maj 2010 A312 Indhold 1 Projektplanlægning 1 2 Samarbejdet i gruppen 3 3 Samarbejdet med vejlederne 5 1 Procesanalyse 1 Projektplanlægning I projektarbejdet har vi benyttet Google kalender
Læs mereResultater i antal og procent
Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 Mellemtrin, Mellemtrin, Mellemtrin, Mellemtrin M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 25 Er du glad for
Læs mereDenne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.
Hvordan er resultatrapporten bygget op? Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk. Rapporten giver jer en oversigt over resultaterne
Læs mereEvaluering af sygedagpengemodtageres oplevelse af ansøgningsprocessen
30. juni 2011 Evaluering af sygedagpengemodtageres oplevelse af ansøgningsprocessen 1. Indledning I perioden fra 7. juni til 21. juni 2011 fik de personer der har modtaget sygedagpenge hos Silkeborg Kommune
Læs mereHandlingsplan for studerendes Tilfredshedsundersøgelse, 2009-2010 Fysioterapeutuddannelsen i Århus, VIA UC
Organisering af uddannelsen 12. Uddannelsen er velstruktureret 14. Der er klare informationer om, hvad der fagligt set forventes af mig som studerende At ny studieordning indfases i denne periode At modul
Læs mereOrganisation og ledelse Kursusevaluering efteråret 2014
Organisation og ledelse Kursusevaluering efteråret 2014 55,8 % har besvaret skemaet om dette tilvalg. Hvilken uddannelse går du på på dette semester? Hvilken uddannelse går du på på dette semester? - Andet
Læs mereModul Kommunikation og ledelse, E13
Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? 1 Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan
Læs mereHar undervisning og studieaktiviteter i de enkelte LG-moduler støttet dig i at opnå et udbytte svarende til kompetencemålene?
1 Læreruddannelsen UCL. Undervisningsevaluering. Fagevaluering LG, hovedområde: almen dannelse: KLM Fagevaluering 2014 114 studerende har besvaret spørgeskemaet. Alle fra årgang 2013. Uddannelsessted:
Læs mereEvaluering af modul 10, hold BosF13 Modulansvarlig: KR
Evaluering af modul 10, hold BosF13 Modulansvarlig: KR At søge, sortere og anvende praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om akutte og kritiske sygeplejesituationer. De studerende oplever, at
Læs mereEvaluering af FrivilligBørs 2014 deltagerne
Evaluering af FrivilligBørs 2014 deltagerne I alt 43 har svaret på evalueringen af FrivilligBørs 2014. Det er ikke alle der har svaret på alle spørgsmål (men næsten). Der er over 90 % tilfredshed på alle
Læs mereEvaluering af den kliniske uddannelse
Evaluering af den kliniske uddannelse Til studerende i uddannelsens kliniske del Ved afslutningen på dit kliniske uddannelsesforløb vil vi bede dig udfylde dette evalueringsskema. Evalueringen indgår som
Læs mereEvaluering af grundforløb Skoleåret 2010-2011
Evaluering af grundforløb Skoleåret 2010-2011 Indledning Klassernes evaluering af grundforløbet blev gennemført i januar-februar 2011. De er gennemført på følgende måde: Der var udarbejdet et evalueringsmateriale
Læs mereSelvevaluering - Hjemly Idrætsefterskole 2012-13
Selvevaluering - Hjemly Idrætsefterskole 12-13 Selvevalueringen tager sit udgangspunkt i skolens værdigrundlag. Hovedsigtet i dette skoleårs evalueringsrunde har sit fokusfelt omkring: at undersøge de
Læs mereDjøfernes holdninger til barselsorlov og afskedigelsesvilka r
Djøfernes holdninger til barselsorlov og afskedigelsesvilka r Oktober 2011 1 Indhold Løn til fædre under orlov... 3 Øremærkning af barsel til fædre... 3 Mænd vil gerne holde længere orlov... 4 Mænd og
Læs mereLEVUK Trivselsundersøgelse og APV. 20. juni 2013
LEVUK Trivselsundersøgelse og APV 20. juni 2013 Indholdsfortegnelse 1. Intro... 3 2. De seks guldkorn... 3 De 6 guldkorn... 3 3. Trivsel og det psykiske arbejdsmiljø på LEVUK... 5 Teknik i den gennemførte
Læs mereInterview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?
Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,
Læs mereSelvevaluering af Uddannelsesvejledningen
Selvevaluering af Uddannelsesvejledningen 1 Indholdsfortegnelse Indledning 3 Side Metode og dataindsamling 3 Præsentation af resultaterne 4 Baggrundsvariabler 4 Information om svejlederen 4 - kort sammenfatning
Læs mereUndersøgelse af uddannelses-, arbejds- og lønforhold for landbrugsskoleelever marts 2004
Undersøgelse af uddannelses-, arbejds- og lønforhold for landbrugsskoleelever marts 2004 LandboUngdom besluttede at foretage en undersøgelse af alle landbrugsskoleelevers uddannelses-, arbejds- og lønforhold
Læs merePræsentations øvelser frem til forumsnak.
Præsentations øvelser frem til forumsnak. Verdenskortet - en præsentationsøvelse Alle står i en cirkel og skal forestille sig at der mellem dem er et stort verdenskort. Bed nu alle om at tænke på et sted
Læs mereFaggruppens evalueringsrapport (udarbejdet på faggruppens evalueringsmøde)
1 UCL, Læreruddannelsen. Evaluering af undervisning. Skabelon til faggruppens evalueringsrapport. Oktober 2012 Faggruppens evalueringsrapport (udarbejdet på faggruppens evalueringsmøde) Faggruppe: Psykologi
Læs mereSTUDIEPLAN FOR UDDANNELSEN TIL RIDEPÆDAGOG VED PÆDAGOGUDDANNELSEN NYKØBING F.
STUDIEPLAN FOR UDDANNELSEN TIL RIDEPÆDAGOG VED PÆDAGOGUDDANNELSEN NYKØBING F. Indhold Indledning... 3 Velkommen til Pædagoguddannelsen med speciale i ridning.... 3 Optagelseskrav... 3 Optagelseskrav for
Læs mereEvaluering, 3. semester, Politik & Administration og Samfundsfag, eftera r 2015
Evaluering, 3. semester, Politik & Administration og Samfundsfag, eftera r 2015 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Modulevaluering udleveret på modulernes sidste kursusgang... 4 Modul 3: Samfundsøkonomi...
Læs mereBilag 10. Side 1 af 8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 Transskribering af interview m. medarbejder 6, 17.april
Læs mereJeg er glad for at gå i skole. Jeg føler mig tryg i klassen
Jeg er glad for at gå i skole 1% 0% 14% 52% 33% Jeg føler mig tryg i klassen 3% 0% 46% 10% 41% Jeg kan lide mine kammerater i klassen 0% 0% 9% 40% 51% Mine venner kan lide mig, som den jeg er 1% 45% 46%
Læs mereIntroduktion til mundtlig eksamen: projekt med mundtlig fremlæggelse
Introduktion til mundtlig eksamen: projekt med mundtlig fremlæggelse Agenda: Procedure for mundtlig eksamen med mundtlig fremlæggelse af projekt De kritiske spørgsmål Mundtlig eksamen i praksis mundtlig
Læs mereLønsamtalen et ledelsesværktøj
Lønsamtalen et ledelsesværktøj Indholdsfortegnelse 1.Introduktion 2 2. Generelt om lønsamtalen. 2 3. Løntilfredshed..2 4. Samtalens 3 faser 3 4.1 Forberedelse..3 4.1.1 Medarbejdervurdering 3 4.2 Gennemførsel.4
Læs merePATIENTOPLEVET KVALITET 2013
Patientoplevet kvalitet Antal besvarelser: 66 PATIENTOPLEVET KVALITET 2013 Svarprocent: 64% TIDSBESTILLING OG KONTAKT MED 01 KLINIKKEN 13. Har du kommentarer til tidsbestilling og kontakt med klinikken?
Læs mereFLIPPED CLASSROOM MULIGHEDER OG BARRIERER
FLIPPED CLASSROOM MULIGHEDER OG BARRIERER Er video vejen frem til at få de studerendes opmærksomhed? Udgivet af Erhvervsakademi Aarhus, forsknings- og innovationsafdelingen DERFOR VIRKER VIDEO 6 hovedpointer
Læs mereTORS Studienævn: Evalueringsrapport for undervisningen på TORS, foråret 2013
TORS Studienævn: Evalueringsrapport E2013 Statistik: Antal kurser udbudt på ToRS i efteråret 2013: 171 Kurser evalueret: 114 Undervisere: 81 Besvarelser: 868 Studienævnets kommentarer: Evalueringer på
Læs mereEvaluering af aktiviteter i Helsingør Ferieby 2013. v/ Sara Lea Rosenmeier, Rådgivende Sociologer ApS
Evaluering af aktiviteter i Helsingør Ferieby 2013 v/ Sara Lea Rosenmeier, Rådgivende Sociologer ApS Formål og opdrag Evalueringen gennemført for FolkeFerieFonden Arbejdsmarkedets Feriefond støtter FolkeFerieFondens
Læs mereSpil om LEDELSE. Rigtig god fornøjelse!
Alle virksomheder har medarbejdere, som ledes af ledere. Derfor spørger både ledere og medarbejdere sig selv, hvad effektiv ledelse egentlig er og hvad det består af. Undersøgelser har samtidig vist, at
Læs mereDen dynamiske trio SL Østjylland. Temadag for TR og AMR og deres ledere. Velkommen!
Den dynamiske trio SL Østjylland Temadag for TR og AMR og deres ledere. Velkommen! Hvad skal vi? Se samarbejdet mellem TR/AMR og ledelse i et nyt perspektiv. Blive klogere på muligheder og begrænsninger
Læs mere5. Vores Skole bruger verden hver dag
5. Vores Skole bruger verden hver dag Skoler og virksomheder kan få mere ud af hinanden Skoler og virksomheder kan indgå både dybere og længerevarende samarbejder, der kan være med til at forberede eleverne
Læs mereAktiv lytning og spørgeteknik
Aktiv lytning og spørgeteknik Det økologiske Akademi Niveau 2 Eva Gleerup Udviklingskonsulent, Videncentret for Landbrug Nu skal I høre! Lytte Hvorfor lytte? For at kende kundens billede af situationen
Læs mereUS AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Fransk Sprog, Litteratur og Kultur
US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Fransk Sprog, Litteratur og Kultur Navn på universitet i udlandet: Université Paris Ouest Nanterre la Défense Land: Frankrig Periode: Fra:04.02.13
Læs mereKursusevaluering efterår 2013 SIV engelsk
Kursusevaluering efterår 2013 SIV engelsk Hvilken uddannelse går du på dette semester? Hvilken uddannelse går du på på dette semester? - Andet (anfør fx specialisering, tomplads el.lign.) Cas Specialisering
Læs mereDet gode menighedsrådsarbejde
Det gode menighedsrådsarbejde Folkehjem d. 21. januar 2016 1 Den gule seddel På hver plads ligger en gul seddel med fortrykte spørgsmål og plads til svar 1. Hvordan er det gode MR-medlem? 2. Hvordan er
Læs mere1) Status på din kompetenceudvikling i forhold til uddannelsens krav, forventninger, muligheder, rammer m.m.
Januar 2008/lkr SUS 8 Forberedelsesskema til 8. semester NB: Skemaet skal i udfyldt stand sendes til din SUS-dialogpartner (Annie, Nana, Mogens, Magne, Ulla ellerlone) senest 2 hverdage før aftalt samtaletidspunkt!
Læs mereSødalskolen - Adm leder APVID: 773
Trivselsundersøgelsen 2013 Prioriteringskort Sødalskolen - Adm leder APVID: 773 Jeres niveau sammenlignes her med niveauet for: Skoler_TAP Prioriteringskortet, som I finder på de næste sider, er et hjælpeværktøj
Læs mereDet siger FOAs medlemmer om deres pension
FOA Kampagne og Analyse 5. januar 2009 Det siger FOAs medlemmer om deres pension FOA har i perioden 28. oktober 2008 til 6. november 2008 gennemført et rundspørge om pension via forbundets elektroniske
Læs mereFaglig identitet om at skabe et fælles engagement i uddannelsen
Faglig identitet om at skabe et fælles engagement i uddannelsen Oplæg ved Kvalitetspatruljens temakonference 2011 Hvordan skabes de bedste rammer for et grundforløb Pointerne Engagement i uddannelsen er
Læs mereEvalueringsrapport. Fleksible åbningstider i dagplejen
Evalueringsrapport Fleksible åbningstider i dagplejen Indholdsfortegnelse Resume... 3 Indledning og baggrund... 3 Metodisk tilgang... 3 Resultater... 3 Kendskab til ordningen om fleksible åbningstider
Læs mereUdarbejdelse af synopsis: 21. april 8. maj Mundtlig årsprøve: Maj/juni 2015
Kære elev i 2g. AT7 er en forsmag på næste års AT-eksamen. Du skal derfor udarbejde en synopsis og til mundtlig årsprøve i AT. På de næste sider får du den nødvendige generelle information. Med venlig
Læs mereHotel og Restaurant Opfølgningsplan 2015
Opfølgning og evaluering på sidste års indsatser udfyldes. Derefter udvælges mindst 5 indsatser indenfor prioriteringsområderne til forbedring jvf. skolens kvalitetscirkel ud fra dataindsamlingen i 2014
Læs mereBilag 6. Transskription af interview med Emil
Bilag 6 Transskription af interview med Emil Alder? 18 år gammel Hvilket klassetrin? Jeg går i 2.g Dig med tre ord? Engageret målrettet, det ved jeg ikke hvad det tredje skulle være. Pligtopfyldende? Hvad
Læs mereBrugertest af folkeskolen.dk
Folkeskolen.dk Brugertest af folkeskolen.dk Undersøgelsen er udført af Peytz Analyse via en exit-pop på folkeskolen.dk. Undersøgelsen blev foretaget fra d. 2. juni 14. juni 2010. I alt har 818 gennemført
Læs mereQ resultater december 2015 PraktikCenter Viborg
Hvilket køn er du I hvilken afdeling arbejder du Hvor længe har du været i Praktikcenter Viborg? Hvordan oplever du det generelt, at være elev i Praktikcenter Viborg? 1 Hvordan oplever du den information
Læs mereUMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for E - klassen, Næstved Ungdomsskole. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 31.12.
UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for E - klassen, Næstved Ungdomsskole Dato: 31.12.2010. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 31.12.2011 UMV en indeholder de fire faser, som
Læs mere1. Spørgeskemaundersøgelse om Blå Kors Genbrug
1. Spørgeskemaundersøgelse om Blå Kors Genbrug I Blå Kors Genbrug vil vi gøre, hvad vi kan for at give vores kunder den bedste service. Vi vil gerne være på forkant, så vi kan imødekomme nye behov hos
Læs mereKasper: Jeg hedder Kasper Thomsen, og jeg er 25 år gammel, og jeg læser HD 1. del på 4. semester
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Transskribering af interview, Kasper BM: okay, jeg skal først lige bede om dit navn, og din alder, og hvad du læser?
Læs mere