Årsplan for Børnehusene Nivå
|
|
- Marianne Thøgersen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Årsplan for Børnehusene Nivå Periode:
2 Årsplan for Børnehusene Nivå Periode: Hvem er vi? Børnehusene Nivå består af 7 huse med børn i alderen 0-14 år. De 7 huse er organiseret i en områdeinstitution med daglige ledere og områdeleder. Basen er en klub for børn i alderen 9-14 år. Basen har plads til ca. 160 børn. Lions er et fritidshjem for børn i alderen 6 9 år. Her er plads til ca. 90 børn. Mariehønen er et 0-5 års integreret dagtilbud. Her er en storgruppe for børn i alderen 4-5 år, samt tre børnegrupper med en aldersfordeling på 0-4 år. Her er plads til ca. 80 enheder. Polarstjernen er både et dagtilbud for 0-5 årige fordelt i en vuggegruppe og en børnehavegruppe med plads til i alt 60 enheder og et fritidshjem for børn i alderen 6-9 år med plads til ca. 100 børn. Påfuglen er et 0-5 års integreret dagtilbud. Her er syv børnegrupper, hvoraf der er tre vuggegrupper, storgruppe med kommende skolebørn og to grupper fra 3-4 år. Her er plads til ca. 130 enheder. Smilehullet er et fritidshjem for børn i alderen 6-9 år. Børnene er fordelt i to huse med klasse i det ene og klasse i det andet. Her er plads til ca. 160 børn. Solstrålen er et dagtilbud med tre afdelinger. En vuggeafdeling med 0-2 årige børn. Her er plads til 60 enheder. En Skovbørnehaveafdeling med 2,5-5 årige børn. Her er plads til 30 børn. En integreret afdeling med 2-5 årige børn. Her er plads til 40 børn. I alt ca. 130 enheder. Derudover har vi Lærkereden som huser administration, Akt-leder, netværkskonsulent, specialpædagog, psykolog, talepædagog, sundhedsplejersker, to-sprogs-undervisning, værksteder, herunder et naturværksted og forventeligt også dagplejen i Nivå. Samlet for hele området er der ca. 850 børn. Hele områdeinstitutionen er et kommunalt pasningstilbud. Venlig Hilsen Jane Sys Toftesgaard Områdeleder/Børnehusene Nivå
3 Det forgangne års mål Medarbejdere og Søvnpolitikken er med bestyrelsens opbakning velimplementeret både hos Børnehusene forældre, børn og medarbejdere. Vi oplever sjældnere overtrætte børn, hvilket Nivå i udvikling giver færre konflikter børnene imellem. ål Bevægelsespolitikken er udarbejdet i samarbejde med skolen og gennemført på 6-12 års området. Forandringen ses nok mest i skoleregi. Sammenlægninger i ferieperioder har været med til at medarbejderne lettere anvender og lærer af hinandens kompetencer. Overgangen mellem dagpleje og børnehave er blevet lettere via gæsteplejen i kommende børnehave. Innovation Vores samarbejde med BONUS-RENS har vi valgt at fortsætte udover kontraktaftalen, da det både letter rengøringen af legetøj i hverdagen, og er med til at mindske sygefraværet. Et af fritidshjemmene har deltaget i flere projekter sammen med den matrikelløse naturskole. Det sidste projekt omhandlede jagt og tilberedning af vildtet. En stærk fælles faglig pædagogisk identitet Digital kultur Inddragelse af borgerne i opgaveløsningen Fleksibilitet på tværs Der er udarbejdet et værktøjskatalog i forb. med Åbent Børnehus til brug for medarbejderne. Netværksdannelsen mellem familierne er ikke helt så stabil, da det ikke altid er de samme forældre og børn, der deltager. Vi har fortsat en udfordring i at understøtte forældrenes netværksdannelse. Effekten af BIC er bredt til de øvrige 0-5 års huse. Eksempelvis danner forskningspædagogernes små film baggrund for den pædagogiske debat og udvikling blandt medarbejderne. Her Kommer Vi er en udløber af Søren Østergård-projektet. Effekten er at skolen ønsker, at det fortsætter, da mange børn trives bedre i frikvartererne. Læringsstrategien var vores tema på fælles pædagogisk dag. Den har givet et fælles sprog i forhold til overlevering og i overgangsskemaer. Mit Børnehus anvendes i det omfang systemet giver mulighed. Forældre har været i kommunale arbejdsgrupper omkring optimering af systemet. Vi arbejder fortsat på at få de sidste forældre til at anvende systemet. 13 pædagoger har i 2013 gennemført diplommoduler i digitalisering med flotte resultater. De begejstrede pædagoger er med til at udbrede mediernes anvendelse, samt at sætte den digitale pædagogik på dagsorden. De tre fritidshjem har afholdt fælles julemarked, hvor stort set alle byens børn og familier deltog. En del familier deltog endvidere i praktiske opgaver. Der har været forældredeltagelse på koloni. I forbindelse med opsporingsskemaerne har vi testet materialet og været med til at udvikle det yderligere. Vi har afsat ½ stilling som AKT-leder på 0-5 årsområdet, hvilket har givet et optimeret tværgående kendskab og samarbejde omkring mange børn og familier i udsatte positioner.
4 Årets mål og handlinger 2014 Overskrift: Innovativt tværfagligt samarbejde. Mål: Børnehusene Nivå vil skabe vedvarende forbindelse mellem innovation, hverdag og drift. Baggrund: Med udgangspunkt i ledetråden om Fleksibilitet på tværs og En innovativ organisation vil vi med en tidlig indsats og tværfagligt samarbejde skabe klarhed og nye måder at gå til opgaverne på. Handlinger Tidsfrist Ansvarlig Anvende Videnscenter i Lærkereden. Hele Områdeleder Optimere det tværfaglige samarbejde i husene via faggrupperne i Lærkereden. året Udbygge tværgående sprogværksted mellem husene i tæt samarbejde med sprogpædagoger og talepædagog. Udbygge tættere samarbejde mellem sundhedsplejersker, talepædagog, AKT-leder, specialvejleder, psykolog og netværkskonsulent. Opbygge tæt samarbejde til dagplejen, i forventning om at de flytter ind, og bliver en del af Børnehusene Nivå. Tilknytte en pædagog, der har særligt fokus på samarbejde med dagplejen. Gøre Lærkereden til et samlingssted for områdets møder: IK, TK, opfølgningsmøder på familier/børn, netværksmøder, sprogmøder, teammøder, teamets heldagsmøder, bestyrelsesmøder, lokaludvalgsmøder, samt mulighed for afholdelse af eksamen i diplommoduler mv. Hvert hus gennemfører værkstedsaktiviteter i Lærkeredens værksted. Tilknytte en AKT-ansvarlig for 6-14 års området. Optimere indsatsen omkring områdets mange børn og familier i udsatte positioner. Skabe samlet overblik over børn og familier i udsatte positioner bl.a. via trivselsskemaerne og via AKT-leder. Via det tværfaglige netværk igangsætte en hurtigere og bedre indsats for familien/barnet. Udvikle og implementere nye strukturer i forbindelse med IK og TK. (større forældreinddragelse, hurtigere sagsbehandling). Struktureret hyppige sparringsmøder for medarbejderne med AKT-leder. Samarbejde med Biblioteket omkring Bogpakken i forbindelse med Ghetto-bebyggelserne Islandshøjparken og Nivåhøj. Afholde Bogfest i Lærkereden. Udvikle Åbent Børnehus, så det foregår i alle huse på lokal vis. Det kan være temaaftner om det gode børneliv eks: Børneopdragelse, sprog, sundhed, kost. Samarbejde med Nivå Nu Jævnlige statusmøder med Nivå Nu omkring aktiviteter og samarbejdsflader. Et par gange om året tilknytte AKT-ledere fra Børnehusene Nivå til Nivå Nu s familiegruppe. Sportsaktiviteter mellem Nivå Nu og Basen ex. Fodbold Samarbejde med idrætslivet for 3-5 årige. Afdækning af samarbejdsflader med foreningslivet i første omgang tennisklubben. Evt. gennemføre projekt sport for alle hen over forår/sommer med tennisklubben. Hele året Områdeleder, daglige ledere, AKT-leder. Områdeleder/hvert hus
5 Uddannelse Pædagoger deltager fortsat i diplommoduler (inklusion, digitale medier m.m.) Medhjælpere deltager i AMU-kursus om Inklusion. Søge ny viden og sparring på tværs af opgaver og medarbejdere til fortsat inspiration. Daglige ledere Overskrift: Formidling og faglig identitet Mål: Børnehusene Nivå ønsker at tydeliggøre den pædagogiske praksis overfor interessenter. Baggrund: Med udgangspunkt i kommunens ledetråd om en stærk fælles identitet, vil vi dykke ned i den pædagogiske praksis og formidlingen af denne. Handlinger Tidsfrist Ansvarlig Fokuspunkter fra Temperaturmålingen i alle 0-5 års Daglige ledere huse. Arbejde på en skarpere faglig formidling af den pædagogiske hverdag til forældrene. Arbejde i alle huse og i ledelsen med en selvrefleksion over spørgsmålet: Vil jeg være kollega med mig selv? Forældretilfredshedsundersøgelse. Forår 2014 I forventning om at kommunen gennemfører en forældretilfredshedsundersøgelse implementerer vi den i alle huse. Påfuglen gennemfører forældretilfredshedsundersøgelse med bl.a. fokus på sammenlægningen mellem Påfuglen og Lærkereden. Nyt tilsyns og kvalitetskoncept: Kvalitetskonceptet tænkes ind i den kommende pædagogiske læreplan. Daglige ledere gennemfører pædagogiske tilsyn sammen med egen pædagog i et andet hus i området. Tilsynsførende både centrale og decentrale samt daglig leder med medarbejdere udfylder alle et skema, der tydeliggør husets nuværende pædagogiske kvalitet i fht. til fokuspunkterne fra konceptet. Resultatet af tilsynet formidles på hjemmesiden. Resultatet drøftes på forældremøder i det enkelte hus. Daglige ledere samt områdeleder Daglige ledere/områdeleder Overskrift: Udfordring Mål: Børnehusene Nivå vil øge initiativet i gængs praksis og skabe merværdi for flere borgere. Baggrund: Med udgangspunkt i de 3 ledetråde, Børne-Ungepolitikken og Kodeks for digital ledelse ønsker vi at udvikle kerneopgaven. Handlinger Tidsfrist Ansvarlig Sprogvurderinger og arbejdet med sprogstimulering: Børnehusene Nivå deltager som testområde på det kommende sprogvurderingsmateriale. Områdeleder/Daglige ledere, og pædagogerne i husene Gennemføre sprogvurderinger af alle 3 årige, 4-årige og 5-årige.
6 I samarbejde med talepædagog arbejdes med særligt fokus på sprogstimulering for børn med sproglige udfordringer. Sparringsmøder mellem talepædagog og pædagogerne med særligt fokus på de voksnes understøttelse af barnets sprogudvikling. Jævnlige ledelsesmæssige møder med talepædagog om fælles indsats i sprogarbejdet. UCC udarbejder sammen med pædagogerne i et af husene et projekt omkring digital sprogstimulering. Alle huse arbejder med børns digitale skriftsprog. Ny pædagogisk praksis. Fortsat forskning BIC (Barnet i Centrum) Implementering af forskningen omkring Modtagelse, Nærvær. Hvert hus gennemfører jævnlig status på indsatser omkring forskningen fra BIC. UCC udarbejder sammen med et af husene et digitalt projekt omkring BIC. Fornyet forældresamarbejde. 1. Introduktion til vuggestuelivet i samarbejde med sundhedsplejerskerne for at styrke forældresamarbejdet: Tilbyde kommende vuggestueforældre besøg inden vuggestuestart i hjemmet. Sundhedsplejersker og kommende vuggestueforældre inviteres til besøg i 0-5 års husene. De faste 3 måneders samtaler tilbydes i hjemmet. 2. Nye rammer for netværksdannelse mellem forældre: Spiseaftener for børn og forældre i alle huse. Café eftermiddage med aktiviteter for børn og forældre. Fællesmøde for forældre til kommende skolebørn. Implementere Læringsstrategien: Særligt fokus på børns ret til at være en del af fællesskaber via vores fælles Leg og Bevægelse for de 2-3 årige, Venskaber på tværs for de kommende skolebørn, fælles skraldedag, fælles eftermiddage for fritidshjem og klub og arrangementer for kommende klubbørn. Alle huse anvender trivselsskemaerne 2 gange om året på hvert barn for at Finde børnene Deltagelse i arbejdsgruppe om udarbejdelse af mestringsmål for de 3-årige. Implementere overleveringsskemaerne, så vi sikrer en tryg overgang for både børn og forældre til ny institution/skole. Kerneopgaven for Fritidshjem og Fritidsklub: Udarbejdelse af pædagogisk indhold for Pædagogerne i forskningsprojektet og De daglige ledere i alle huse. Daglige ledere Hvert hus Områdeleder/daglige ledere/hvert hus
7 fritidshjems- og klubbørn i den reducerede åbningstid. Klar, Parat, Klub opbygge et overgangsprojekt mellem fritidshjem og klub for at sikre og fastholde den samlede børnegruppes tilknytning til klubtilbuddet. Klubben udarbejder en strategi for besøg i div. foreninger i fritidslivet. Skolereformen. Mål: Sikre de bedste rammer for skolereformens implementering. Baggrund: træder den nye skolereform i kraft, hvor pædagoger fra fritidshjem og klub skal være en del af skolen. Med udgangspunkt i ledetrådene Fleksibilitet på tværs og Innovativ organisation vil vi være med til at forberede et konstruktivt samarbejde mellem lærer og pædagoger. Handlinger Tidsfrist Ansvarlig Skolereformens implementering: Alle pædagoger, der tilknyttes skolen fra august 2014 deltager i foråret i eksperimenterende uger omkring den nye skoledag i samarbejde med skolen. Ledelsen af skolen og området mødes løbende til udviklingsmøder. Der opbygges et tæt samarbejde med skolen omkring AKTarbejdet, og udpeges en pædagog fra området til dette arbejde. Daglige leder
8 Jane Sys Toftesgaard Områdeleder Børnehusene Nivå Tlf:
Årsplan for Børnehusene Nivå
Årsplan for Børnehusene Nivå Periode: 2013-2014 Årsplan for Børnehusene Nivå Periode: 2013-2014 Hvem er vi? Børnehusene Nivå består af 9 huse med børn i alderen 0-14 år. De 9 huse er organiseret i en områdeinstitution
Læs mereSådan arbejder vi med læring i dagtilbud og skoler. Helt i mål. Prioriteringer i perioden feb. 2013 feb. 2017
Sådan arbejder vi med læring i dagtilbud og skoler Helt i mål Prioriteringer i perioden feb. 2013 feb. 2017 Prioriteringer i perioden 2013-2017 1 2 Indholdsfortegnelse Forord...5 Indledning...6 Fredensborg
Læs mereSamtaler i dagplejen/vuggestuen Ved barnets 2V års alderen tilbydes alle forældre en forældresamtale.
Sammenhængskraft mellem dagpleje eller vuggestue og børnehave i overgangen Overgangsmodellen er obligatorisk. I modellen vil der være mulighed for KAN opgaver til inspiration og som aftales lokalt. Samtaler
Læs mereÅrsplan for Børnehusene Nivå
Årsplan for Børnehusene Nivå Periode: - 2016 Årsplan for Børnehusene Nivå Periode: 2014 - Børnehusene Nivå består af 7 huse med børn i alderen 0-14 år, samt Dagplejen i Nivå. De 7 huse og dagplejen er
Læs mereViborg Kommune. Digterparkens Børnehave UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET 10-04-2015. Hjernen&Hjertet
Viborg Kommune Digterparkens Børnehave UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET 10-04-2015 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 Barnet i centrum 3 2 Bæredygtige institutionsendheder og balance melle dagpleje og
Læs mereDen røde tråd i børn og unges liv
Den røde tråd i børn og unges liv Bornholms Regionskommune 2015 Indhold Hvad er Den røde tråd?... 3 Hjernen og Hjertet... 3 Dialogværktøjet:... 3 Sprogvurdering:... 4 TOPI... 4 Overgang... 4 Overgangen
Læs mereVision for læring og dannelse - for de 0-18-årige i Svendborg Kommune. Svendborg Kommunes Sammenhængende Børne- og Ungepolitik frem mod 2017
der er gældende for folkeskolen i Svendborg Kommune Vision for læring og dannelse - for de 0-18-årige i Svendborg Kommune Svendborg Kommunes Sammenhængende Børne- og Ungepolitik frem mod 2017 Vision, formål
Læs merelø Information til forældre om Sprogvurdering af børn i 3-6 årsalderen Center for Skoler og Dagtilbud
lø Information til forældre om Sprogvurdering af børn i 3-6 årsalderen Center for Skoler og Dagtilbud 1 Vinter 2011/2012 Kære forældre I Fredensborg Kommune lægger vi vægt på børns sproglige udvikling
Læs mereJeg vil ikke skrive for voksne. Jeg vil skrive for en læserkreds, som kan skabe mirakler. Kun børn skaber mirakler, når de læser.
Jeg vil ikke skrive for voksne. Jeg vil skrive for en læserkreds, som kan skabe mirakler. Kun børn skaber mirakler, når de læser. Astrid Lindgren 1 1. Indledning Dette er Ringsted Kommunes sprog- og læsestrategi
Læs mereMål og principper for den gode overgang i Aalborg Kommune
1 Mål og principper for den gode overgang i Aalborg Kommune Indledning Med disse mål og principper for den gode overgang fra børnehave til skole ønsker vi at skabe et værdisæt bestående af Fællesskaber,
Læs mereLovgrundlag Sprogstimulering til tosprogede småbørn er beskrevet i Dagtilbudsloven 11.
Indledning Med denne information ønsker Børne- og Ungdomsforvaltningen i Københavns Kommune at give et overblik over sprogstimulering til tosprogede småbørn, der ikke går i børnehave og som derfor deltager
Læs mereInklusion i Dagplejen
En folder om inklusionsarbejdet i Dagplejen Holstebro og inspiration til forældrenes bidrag. Dagplejebestyrelsen 2016 Inklusion i Dagplejen Hvad er inklusion? Inklusion handler om at skabe fællesskaber,
Læs mereLæring og Samarbejde
1 Kontrakter Børn og Unge 2015+16 Læring og Samarbejde Daginstitutionen Tumlehøj i Suldrup I Skrivende stund, d. 25.marts 2015 har vi 110 børn, 4 småbørnsgruppebørn og 106 børnehavebørn. Ansatte: 20 personer
Læs mereSammenhængskraft mellem sundhedsplejen og dagtilbud
Sammenhængskraft mellem sundhedsplejen og dagtilbud Overgangsmodellen er obligatorisk. Sundhedsplejen Sundhedspleje er et tilbud til alle forældre http://kommune.viborg.dk/borger/boern,-unge-og-familie/sundhed/sundhedspleje/spaed-og-smaaboern-0-til-1-aar
Læs mereResultataftale 2013-14 for Skolen på Fjorden
Resultataftale 2013-14 for Skolen på Fjorden af resultataftalen og effektmålene for sidste år: Trivsel og inklusion: Arbejdet med LP-modellen er i god drift. Skolens lærerpersonale har gennemgået CL1 kursus
Læs mereSKOLESTART 2016 Klar, parat... start! www.albertslund.dk/børn
SKOLESTART 2016 Klar, parat... start! www.albertslund.dk/børn Skolestart 1 Kære børn og forældre At begynde i skolen er en stor begivenhed i et barns og en families liv. De fleste børn ser frem til dagen
Læs mereHJØRRING KOMMUNE. Mål og rammer for sprogvurderinger og sprogstimulering. Hjørring Kommune. I De Pædagogiske Læreplaner er sprog et tema.
HJØRRING KOMMUNE Nørregade 2 9800 Hjørring Tlf. 72333333 hjoerring.dk Foto: v/ Carl-Hermann Hansen I De Pædagogiske Læreplaner er sprog et tema. I er der i læreplanen beskrevet ønskede tilstande for udvikling
Læs mereBørne- og Ungepolitik
Sammenhængende Børne- og Ungepolitik Fredensborg Kommune 2 Forord Denne sammenhængende børne- og ungepolitik bygger bro mellem almenområdet og den målrettede indsats for børn og unge med behov for særlig
Læs mereUdviklingsplan Haderup Skole Målsætninger
Udviklingsplan Haderup Skole Målsætninger Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme har antallet af børn, der modtog
Læs mereDe Gode Overgange. Børnehave Skole. Skive det er RENT LIV SKIVE.DK
De Gode Overgange Børnehave Skole Skive det er RENT LIV Indledning Forskning i børns liv og udvikling peger på at samarbejdet mellem de voksne omkring barnet, mellem forældre og fagprofessionelle og indbyrdes
Læs mereFritidsvejledning og fritidspas
Baggrund I det brede tværfaglige samarbejde om forebyggende indsats tidlig i livet, opleves et behov for at kunne tilbyde en ordning med Fritidspas og Fritidsvejledning, idet det ikke er alle forældre,
Læs mereNetværk for sprogansvarlige - OPSTART
Netværk for sprogansvarlige - OPSTART Tirsdag den 23/4 kl. 14 Netværk om sprogpakken og sprogarbejde - i Greve kommunes dagtilbud Formål: Opkvalificering af sprogansvarlige og sprogpraksis i dagtilbud.
Læs mereJOB- OG PERSONPROFIL TIL STILLINGEN SOM Daglig pædagogisk leder v. Institution Abildgård/Børnehuset Planteskolen.
JOB- OG PERSONPROFIL TIL STILLINGEN SOM Daglig pædagogisk leder v. Institution Abildgård/Børnehuset Planteskolen. Odense Kommune Odenses vision er At lege er at leve. Den handler om at tænke nyt, når det
Læs merebogstart børn elsker bøger! Indhold:
bogstart bogstart børn elsker bøger! Indhold: Bogstart godt i gang 2 Startvanskeligheder 3 Netværksmøder 3 Bogstart på vej i fængsel 3 Nyt fra forskning 4 Nyt fra Medborgercentre 4 Børnehavebiblioteker
Læs mereDAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 HOLSTEBRO KOMMUNE
DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 HOLSTEBRO KOMMUNE Indhold Indledning 3 Formål for dagtilbud 4 Dagtilbudspolitikken i Holstebro Kommune 5 Det anerkendende dagtilbud 6 Visioner for dagtilbuddene i Holstebro
Læs mereSilkeborg Kommune. Lærings- og Trivselspolitik 2021
Silkeborg Kommune Lærings- og Trivselspolitik 2021 Indhold Indledning... 3 Læring... 4 Trivsel... 5 Samspil... 6 Rammer for læring, trivsel og samspil... 7 Side 2 af 7 Indledning Vi ser læring og trivsel
Læs mereÅrsplan 2016 Børneinstitutionen Parkbo
SOLRØD KOMMUNE BØRNEINSTITUTIONEN PARKBO Årsplan 2016 Børneinstitutionen Parkbo Kerneopgaven i Parkbo: En pædagogisk tilgang der tager vare på Barnets selvfølelse Positive udvikling Sociale kompetence
Læs mereEvaluering og erfaringsopsamling af indsatsen "Små skridt".
Punkt 4. Evaluering og erfaringsopsamling af indsatsen "Små skridt". 2008-24040. Forvaltningen indstiller, at Udvalget for Sundhed og Bæredygtig Udvikling godkender at at rapporten, som omfatter evaluerings-
Læs mereIndhold. Dagtilbudspolitik 2011-2014 3
Dagtilbudspolitik 2011-2014 Indhold Indledning.................................... 4 Dagtilbudspolitikken i Holstebro Kommune........... 6 Det anerkendende dagtilbud...................... 7 Visioner for
Læs mereNOTAT. Emne: Generel status på pædagogiske tilsyn i daginstitutioner 2011. Sagsbeh.: Bianca Lauge Sagsnr.: 12/655
SOLRØD KOMMUNE SKOLE OG DAGTILBUD NOTAT Emne: Generel status på pædagogiske tilsyn i daginstitutioner 2011 Til: Familie- og uddannelsesudvalget Dato: 26-01-2012 Sagsbeh.: Bianca Lauge Sagsnr.: 12/655 Tilsynet
Læs mereForord. To opgaver, der samlet set skal prikke til vores ambitioner om hele tiden at blive endnu bedre.
Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene er afgørende for børns udvikling og videre færd i livet.
Læs mereSammenhængende. Børne- og Ungepolitik
Sammenhængende Børne- og Ungepolitik 2 Forord Denne sammenhængende børne- og ungepolitik bygger bro mellem almenområdet og den målrettede indsats for børn og unge med behov for særlig støtte. Lovmæssigt
Læs mereLæreplaner for den integrerede institution Kernehuset
Læreplaner for den integrerede institution Kernehuset Indhold: Bekendtgørelse om læreplaner Forord Kort beskrivelse af de 6 temaer Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sproglige kompetencer
Læs mereMål og handlinger er Kommunens overordnede Børnepolitik for børn og unge 0-18 år.
og handlinger er Kommunens overordnede Børnepolitik for børn og unge 0-18 år. Børn og unge i vækst - alle børn skal trives i et trygt og sundt miljø med leg og læring. - alle børn skal møde nærværende,
Læs mereProjektbeskrivelse for 'Sproggaven - det starter med sprog' Baggrund. Sprog- og literacy-udviklende tiltag på 0-6 års området
Projektbeskrivelse for 'Sproggaven - det starter med sprog' Sprog- og literacy-udviklende tiltag på 0-6 års området Baggrund Baggrunden for initiativet er et større antal skolestartere i Fredensborg Kommune
Læs mereTil. Svalegruppen. Indholdsfortegnelse:
Indholdsfortegnelse: Velkommen til Svalegruppe: 2 Svalegruppens personale: 2 Visitering til Svalegruppen 2 Start i Svalegruppe: 3 Primærpædagogens rolle: 3 Forældresamarbejde 4 Opfølgningssamtale og handleplan:
Læs mereUdviklingsplan Dagplejen 2012-2015
Udviklingsplan Dagplejen 2012-2015 Om udviklingsplanen Direktionen i Frederikssund kommune har udarbejdet en udviklingsplan. Efterfølgende har alle fagchefer udarbejdet en udviklingsplan den relevante
Læs mereLæring, udvikling og læreplaner i Distrikt Ørums dagtilbud 2014 2016
Læring, udvikling og læreplaner i Distrikt Ørums dagtilbud 2014 2016 Vi arbejder med børns læring inden for de 6 læreplanstemaer, som vi iflg. dagtilbudsloven skal udarbejde en plan for. Der udarbejdes
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE 3. PRAKTIKPERIODE
PRAKTIKBESKRIVELSE 3. PRAKTIKPERIODE Samarbejde og udvikling jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1. august 2014 Beskrivelse af praktikstedet
Læs mereStrategi for arbejdet med børn og unge i socialt udsatte positioner
Strategi for arbejdet med børn og unge i socialt udsatte positioner Vi vil et helhedsorienteret og fagligt stærkt miljø, hvor børn, forældre og medarbejdere oplever sammenhæng ved kontakt med alle dele
Læs merePerspektivplan 2014 Dagtilbud Lindholm Løvvangen
Perspektivplan 2014 Dagtilbud Lindholm Løvvangen Indhold Præsentation af dagtilbud Lindholm Løvvangen... 2 Dagtilbuddets leder:... 2 De 7 institutioner i dagtilbuddet... 2 Børnehaven Strandparken, Gadegårdsvej
Læs mereKommunal sprogstrategi på dagtilbudsområdet i Gladsaxe Kommune
Kommunal sprogstrategi på dagtilbudsområdet i Gladsaxe Kommune 1 Workshop indledning Formålet: Samle en række mennesker til at komme med deres perspektiver på en problemstilling en udfordring Få nye vinkler
Læs mereMasterplan for Galaksen 2014-2015
Masterplan for Galaksen 2014-2015 Galaksen 2014 Helle Langaa Andersen 2014 2015. Indholdsfortegnelse: Indledning Masterplan: 03 Formål: 03 Mål og succeskriterier: 03 Beskrivelse af husene og legepladsen:
Læs mereHvordan kan jeg støtte mit barns sprogudvikling?
Hvordan kan jeg støtte mit barns sprogudvikling? Få svarene her. Forældrefolder Langmark Kære Forældre Vi vil med denne folder give inspiration til, hvad du kan gøre for at støtte dit barn i at udvikle
Læs mereFolkeskolernes ramme for implementering af ny skolereform i Fredericia Kommune
Børn og Unge Januar 2014 Folkeskolernes ramme for implementering af ny skolereform i Fredericia Kommune Det er vigtigt, at der er en klar defineret lokalpolitisk ramme for implementering af den nye skolereform.
Læs mereVision for pædagogisk læringscentre i Vejle kommune
Vision for pædagogisk læringscentre i Vejle kommune Baggrund I 2009 udarbejdede Vejle Kommune materialet Fra skolebibliotek til læringscenter, der angav retningen for skolebibliotekernes udvikling frem
Læs mereLæseplan for sprog og læsning
Læseplan for sprog og læsning OPSUMMERING AF SAMLET LÆSEPLAN i Ishøj Kommune DEL 1 Ishøj Kommune 1 1. INDLEDNING Ishøj Kommune sætter med Succes for alle også et særligt fokus på børns sproglige udvikling
Læs mereSammen om De Yngste - SYNG
Sammen om De Yngste - SYNG Ny velfærd for de 0-6 årige Hvorfor er der behov for at nytænke tilbuddene til de yngste? Fordi vi skal gøre det bedre. Og fordi vi skal gøre det billigere. Vi har en faglig
Læs mere2 årigt projekt for at sætte fokus på forebyggelse af vold mod børn
2 årigt projekt for at sætte fokus på forebyggelse af vold mod børn Københavns kommune har fået udarbejdet rapporten: Børns oplevelser af vold i hjemmet i Københavns kommune. Rapporten viser nogle skræmmende
Læs mereDe gode overgange Dagpleje/vuggestue - børnehave
SKAL OPGAVE: Samtaler i dagpleje/vuggestue. Ved 2½ års alderen tilbydes alle forældre en forældresamtale. Formål: At få afklaret om der er områder hvor der skal være særlig fokus frem mod starten i børnehaven.
Læs meree.doc sags nr. 2013-27012 e.doc dokument nr. 2013-164494 Brobygning en fælles opgave for dagpleje, vuggestue og børnehave i Næstved Kommune
e.doc sags nr. 2013-27012 e.doc dokument nr. 2013-164494 Brobygning en fælles opgave for dagpleje, vuggestue og børnehave i Næstved Kommune Forord Der er mange milepæle i de fleste menneskers liv, og overgang
Læs mereFolkeskolens Fornyelse i Frederikssund. Information til forældre om folkeskolereformen
Folkeskolens Fornyelse i Frederikssund Information til forældre om folkeskolereformen En ny skole fra august 2014 Når elever landet over i august 2014 tager hul på et nyt skoleår, siger de goddag til en
Læs mereDigital Læring Indsatsområde 2014-2016
Digital Læring Indsatsområde 2014-2016 Den digitale verden tema projekt i perioden april, maj, juni 2014 Dagtilbuddet skal gennem brugen af digitale redskaber fremme børnenes udvikling og læring. Gennem
Læs merePraktikstedsbeskrivelse. Herningvej 35 9210 Aalborg SØ Tlf: 99 82 45 70 Hjemmeside: http://herningvej-skole.skoleporten.dk/sp
Praktikstedsbeskrivelse Praktiksted Institutionstype Herningvej Skole Herningvej 35 9210 Aalborg SØ Tlf: 99 82 45 70 Hjemmeside: http://herningvej-skole.skoleporten.dk/sp DUS (SFO) Børnegruppe Fysiske
Læs mereSammenhæng i børn og unges liv Den sammenhængende børne- og ungepolitik 2012-2016
Hvidovre 2012 sag: 11/54709 Sammenhæng i børn og unges liv Den sammenhængende børne- og ungepolitik 2012-2016 Fælles ansvar for vores børn. Hvidovre Kommune vil i fællesskab med forældre skabe de bedste
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2014
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2014 Glæde Udfordre Fællesskab Anerkendelse Udfordre Indledning Børne- og uddannelsessynet i Sønderborg Kommune er båret af en overordnet vision om, at alle børn har ret til et godt
Læs mereNatur og naturfænomener eget indsatsområde 2015
Natur og naturfænomener eget indsatsområde 2015 Læreplansområder Sociale, Natur (Science) Grobund og Vokseværk tema projekt i perioden April, maj, juni. 2015 Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes
Læs mereBilag 1.2.A Pædagogisk bæredygtighed Kvalitet og læring i Dagtilbud
Bilag 1.2.A Pædagogisk bæredygtighed Kvalitet og læring i Dagtilbud Nøglen til succes ligger i høj grad i de tidlige år af børns liv. Vi skal have et samfund, hvor alle børn trives og bliver så dygtige,
Læs merePædagogisk læreplan for område Tønder
Pædagogisk læreplan for område Tønder Indledning De pædagogiske læreplaner har været et lovkrav siden 2004. Ifølge loven skal der udarbejdes pædagogiske læreplaner for børn i alderen ½ -2 år og aldersgruppen
Læs mereAså Børnehave Tilsynsrapport 2015
Aså Børnehave Tilsynsrapport 2015 Institution: Asaa Børnehave Antal børn: 28 Antal pædagoger: Bodil: ansat 37 t. Mette: ansat 30 t.(pt. 37) - Leder: Jytte: ansat 37 t. Antal pædagogmedhjælpere: Jørgen:
Læs mereK L S S K O L E S T AR T U N D E R S Ø G E L SE 2012
K L S S K O L E S T AR T U N D E R S Ø G E L SE 2012 De kommende børnehaveklassebørn er klar til den digitale skole Resumé KL har fået gennemført en spørgeskemaundersøgelse blandt forældre til kommende
Læs mereKvalitetsstandard for Sprogvurdering og sprogstimulering på dagtilbudsområdet 2012
Kvalitetsstandard for Sprogvurdering og sprogstimulering på dagtilbudsområdet 2012 Marts 2012 1 Indholdsfortegnelse: 1. Indledning...3 2. Lovgivning...3 3. Formålet med indsatsen...3 4. Målgruppen...3
Læs mereSvendborg Kommune Ramsherred 5 5700 Svendborg. (følgende benævnt Kommunen )
PARTNERSKABSAFTALE Indgået mellem Danmarks Idrætsforbund Idrættens Hus Brøndby Stadion 20 2605 Brøndby (følgende benævnt DIF ) og Svendborg Kommune Ramsherred 5 5700 Svendborg (følgende benævnt Kommunen
Læs mereALSIDIG PERSONLIG UDVIKLING
Udviklingsprogrammet FREMTIDENS DAGTILBUD LÆRINGSTEMA ALSIDIG PERSONLIG UDVIKLING Indhold 3 Indledning 4 Barnets Alsidige personlige udvikling i Fremtidens Dagtilbud 6 Læringsområde Barnets Selvværd 8
Læs mereTAL, SKRIV, LEG OG LÆS
TAL, SKRIV, LEG OG LÆS Temadag om børns tidlige sprog- og skriftsproglige udvikling Målgrupper: Temadagen henvender sig primært til pædagoger i børnehaver og indskoling, børnehaveklasselærere og lærere
Læs mereSammendrag af uanmeldte tilsyn 2012. De uanmeldte tilsyn er gennemført i perioden september til november 2012:
Sammendrag af uanmeldte tilsyn 2012 De uanmeldte tilsyn er gennemført i perioden september til november 2012: Indledning: Dagtilbudsloven 5 beskriver at: Kommunalbestyrelsen skal føre tilsyn med indholdet
Læs mereOpfølgning fra sidste tilsyn Henstilling:
Tilsyns rapport og handleplan. Pædagogisk tilsyn i Dagplejen i Næstved d. 8/10-15. Rapport og handleplan bygger på: 1. Observationsbesøg hos en dagplejer 2. Observationer under deltagelse i et krydsbesøg
Læs mereRammer for tilsyn med dagtilbud i Aabenraa Kommune
Rammer for tilsyn med dagtilbud i Aabenraa Kommune jf. 5 i dagtilbudsloven - Kommunale, selvejende og private institutioner, dagplejen og private pasningsordninger Gældende fra oktober 2015 Godkendt af
Læs mereKlubberne i skolereformen
Klubberne i skolereformen Børn Kultur og Velfærd Albertslund Kommune Klubadministrationen Hedemarksvej 16 2620 Albertslund Inspirationspjece T 20 47 90 48 SIDE 2 Klubberne i Albertslund ønsker med denne
Læs mereLæreplaner i Børnehaven Kornvænget.
Læreplaner 2013 Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Baggrund: I år 2004 blev der fra ministeriets side, udstukket en bekendtgørelse om pædagogiske læreplaner i alle dagtilbud. Det var seks temaer, der
Læs mereLær mig noget. Hver dag. Læring for de 0 2 årige i dagtilbud.
Lær mig noget. Hver dag. Læring for de 0 2 årige i dagtilbud. Der er hul igennem til de små Børn i 0-2-års alderen er parate til læring: De er faktisk født klar. Og det skal imødekommes. Vi skal selvfølgelig
Læs mereLokal samarbejdsaftale. Rådmandsgades Skoles distrikt. Denne lokale samarbejdsaftale er indgået af: Rådmandsgades Skole Cismofytten
Lokal samarbejdsaftale Rådmandsgades Skoles distrikt Denne lokale samarbejdsaftale er indgået af: Rådmandsgades Skole Cismofytten Børnehuset Balder Røde Rose 3 Røde Rose 2 Samuelsgården Bifrost Børneraketten
Læs mereOmrådeledelse. Bringe pædagogisk ledelse tæt på børn og medarbejdere via de pædagogiske teamledere.
Områdeledelse Bringe pædagogisk ledelse tæt på børn og medarbejdere via de pædagogiske teamledere. Styrke den strategiske ledelse og effektivisere den administrative ledelse Matche krav og forventninger
Læs mereVores læreplaner er målrettet og tilpasset alle de børn der går i børnehaven.
Som udgangspunkt for vores arbejde med læreplaner ligger vores værdigrundlag og dermed troen på, at udvikling bedst sker, når barnet trives, og er tryg ved at være i institutionen. Værdigrundlaget er derfor
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereBrobygning. Handleplan
Brobygning Handleplan Indhold Indledning 4 Lovgrundlaget 4 Brobygning og inklusion 6 Sammenhænge i børns liv at bygge bro mellem børns steder 6 Overgang fra forældre til dagpleje/vuggestue 7 Brobygning
Læs mereBørne- og Familieafdelingen
Børne- og Familieafdelingen Hans Chr. Mariegaard Afdelingschef Helle Berg Områdeleder, Centrum/Sydvest Marianne Andersson Dagtilbudsleder, Nibe/Frejlev Merete Løkkegaard Afsnitsleder, Udviklingsafsnit
Læs mereNummer Afsender Kommentar Bemærkninger fra administrationen
Nummer Afsender Kommentar Bemærkninger fra administrationen 1 Integrationsrådet Rådet er positivt stemt overfor målsætningerne i politikken og håber, at den vil være med til at sikre, at foreningsliv og
Læs mereEvaluering af sproggrupperne
Evaluering af sproggrupperne Evalueringsrapport udarbejdet af Børn og Kultur, Dagtilbud og Skole, oktober 2010 Indholdsfortegnelse Indledning Konklusion Evalueringens formål, fokus områder og metoder Struktur
Læs mereFatkaoplysninger. Institutionens navn Integreret institution Tangebo. Adresse Seminarievej 23 b-c & bwillemoesvej 1, 6760 Ribe. Telefonnummer 76165330
1 2 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 4 Indsatsområder 2013... 5 Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for sprog.... 6 Science -
Læs mereHøringssvar fra Skolen ved Sundet (SvS), Amager
Høringssvar fra Skolen ved Sundet (SvS), Amager Skolebestyrelsen på Skolen ved Sundet forventer, at en sammenlægning af de nuværende fritidstilbud til skolens børn vil blive en realitet som følge af de
Læs mereAftale mellem Buskelundskolen og Skolechef Huno K. Jensen
Aftale mellem Buskelundskolen og Skolechef Huno K. Jensen 1. Indhold Styringsmodellen i Silkeborg Kommune baserer sig på gensidige aftaler mellem institutionslederne og den budgetansvarlige chef for den
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Dagtilbuddet Børneuniverset 2016
Aftale mellem Varde Byråd og Dagtilbuddet Børneuniverset 2016 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune Vi i naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed,
Læs meretænketank danmark - den fælles skole
NYHEDSBREV NR. 20 SOMMER 16 tænketank danmark - den fælles skole INDHOLD Nyt fra bestyrelsen Nyt fra bestyrelsen Indlæg fra Elisa Bergmann, BUPL Indlæg fra Mette Witt-Hagensen, Skole og Forældre Indlæg
Læs mereHvilken position ønsker vi at være i om 5 år, når det gælder sundhed i bred forstand
Hvilken position ønsker vi at være i om 5 år, når det gælder sundhed i bred forstand Effekten af Tidlig indsats har en forebyggende effekt i forhold til mere sund levevis En tværfaglig indsats i Sundhedstjeneste,
Læs mereSkema til pædagogisk tilsyn med dagtilbud Frederikssund kommune 2011
Skema til pædagogisk tilsyn med dagtilbud Frederikssund kommune 2011 Institutionens navn: Skibbyssens Børnehave Dato for tilsyn: Onsdag, den 12. oktober 2011 Deltagere ved tilsynet: Forældrebestyrelsesmedlem:
Læs mereØdsted-Jerlev Børnehus Førskolepolitik
Ødsted-Jerlev Børnehus Førskolepolitik Forord I Ødsted-Jerlev Børnehus sætter vi stor fokus på førskolearbejdet med de børn, som skal starte i skole det kommende skoleår. Formålet med førskolearbejdet
Læs mereÅrsplan. Børnehusene Langebjerg 2014-2015. - en fælles plan for udvikling
Årsplan Børnehusene Langebjerg 2014-2015 - en fælles plan for udvikling Hvem er vi? Børnehusene Langebjerg består af 6 afdelinger, Firkløveren, Søstjernen, Frugthaven, Langebjerg fritidshjem og Langebjerg
Læs mereDet Pædagogisk eftermiddagstilbud i Halsnæs Kommunes folkeskoler.
Det Pædagogisk eftermiddagstilbud i Halsnæs Kommunes folkeskoler. Med indførelsen af folkeskolereformen og de politiske beslutninger i Halsnæs Kommune sker der forandringer i det tidligere SFO (0-3 klasse)
Læs mere2014 Tilsynsrapport for anmeldte tilsyn i dagtilbud
2014 Tilsynsrapport for anmeldte tilsyn i dagtilbud Indhold... 1 Indledning... 2 Organiseringen af tilsyn i Vesthimmerlands Kommune... 2 Formålet med tilsynsbesøget... 3 Tilsynets tilrettelæggelse... 3
Læs mereSLITTER. Målstyret og planlagt sprogpædagogisk arbejde i Dagtilbud Højvangen
SLITTER Målstyret og planlagt sprogpædagogisk arbejde i Dagtilbud Højvangen Dagtilbud Højvangen DAGTILBUD HØJVANGEN I SKANDERBORG Dagtilbud Højvangen Et dagtilbud i Skanderborg Kommune Består af 5 integrerede
Læs merebørn og unge er et fælles ansvar
Vores børn og unge er et fælles ansvar Allerød Kommunes børne- og ungepolitik 2007 RUMMELIGHED MEDINDFLYDELSE ANSVARLIGHED SAMARBEJDE SAMMENHÆNG OG HELHED SUNDHED OG TRIVSEL SÅRBARE BØRN OG UNGE UDVIKLING
Læs mereArbejdet med skolereformen på Nærum Skole
Nærum Skole Børne- og Skoleudvalget har derfor bedt om en samlet status på deres næste møde d. 3. Juni. Jeg har derfor brug for en kort status fra jer alle i forhold til nedennævnte områder (2-3 linjer
Læs mereForord. Indholdsfortegnelse
Forord Folketinget vedtog i 2004 at alle dagtilbud fra 1. august 2004 skal udarbejde en pædagogisk læreplan. Den pædagogiske læreplan skal beskrive hvordan dagtilbuddet giver barnet rum for leg, læring
Læs mereKom godt fra start. - inklusion af børn med autismespektrumforstyrrelse i folkeskolen. Dorthe Holm
Kom godt fra start - inklusion af børn med autismespektrumforstyrrelse i folkeskolen Dorthe Holm Tekst: Dorthe Holm, pædagogisk vejleder, børnehaveklasseleder v/ Centerklasserne Højvangskolen, d.holm@pc.dk
Læs mereInklusion i Hadsten Børnehave
Inklusion i Hadsten Børnehave Et fælles ansvar Lindevej 4, 8370 Hadsten. 1. Indledning: Inklusion i Hadsten Børnehave Inklusion er det nye perspektiv, som alle i dagtilbud i Danmark skal arbejde med. Selve
Læs mereForældre nyhedsbrev for marts og april 2014.
Kære forældre. Så er det atter tid for et nyhedsbrev. Dette Nyhedsbrev kommer på hjemmesiden og vil hænge på opslagstavlerne ved stuerne. Husk månedssedlerne også ligger på hjemmesiden, lidt endnu. På
Læs mereSlagelse Kommunes børne- og ungepolitik 2014-2017
Slagelse Kommunes børne- og ungepolitik 2014-2017 Børn, Unge og Familie 2013 Slagelse Kommunes børne- og ungepolitik 2014-2017 - Alle børn og unge har ret til et godt liv Alle børn og unge har ret til
Læs mereEvaluering af ressourcepædagoger
Dagtilbud Rådhusbuen 1 Postboks 100 4000 Roskilde Tlf.: 46 31 30 00 kommunen@roskilde.dk sikkerpost@roskilde.dk www.roskilde.dk Evaluering af ressourcepædagoger Evalueringen tager udgangspunkt i den politiske
Læs mereIt-inspirator afsluttende opgave. Betina og Helle Vejleder. Line Skov Hansen. Side 1 af 6
It-inspirator afsluttende opgave Betina og Helle Vejleder. Line Skov Hansen Side 1 af 6 Indledning Den digitale medieverden er over os alle steder, om det er i dagtilbud, skoler eller fritidstilbud. Vi
Læs mere