PRAKTIKBESKRIVELSE 2. udgave - Pædagoguddannelsen A. Beskrivelse af praktikstedet Skriv i de hvide felter nedenfor

Transkript

1 PRAKTIKBESKRIVELSE 2. udgave - Pædagoguddannelsen 2014 Praktikbeskrivelsen består af 2 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode, herunder studerendes læringsmål og praktikvejleders praktikudtalelse Vejledning til udfyldelse af denne praktikbeskrivelse med uddannelsesplan. Praktikinstitutionen udfylder de hvide felter med oplysninger om institutionen. Under de enkelte praktikperioder udfyldes de relevante perioder med beskrivelser af hvordan man arbejder i institutionen med de respektive videns-og færdighedsmål. Den studerende udarbejder læringsmål for den pågældende praktikperiode i skabelonen under uddannelsesplanen. Den studerendes læringsmål beskriver, hvordan han/hun konkret vil arbejde med periodens videns- og færdighedsmål i løbet af praktikken. (Man kan skille den studerendes læringsmål ud i et særskilt dokument). Praktikvejleder udfylder praktikudtalelsen efter statusmødet. Der er skabelon hertil under den studerendes læringsmål. Praktikbeskrivelsen inddrager således både praktikstedets uddannelsesplan og den studerendes læringsmål samt praktikstedets praktikudtalelse. (praktikudtalelsen kan adskilles fra praktikbeskrivelsen, når den videregives til professionshøjskolen). Institutionens navn: Adresse: A. Beskrivelse af praktikstedet Skriv i de hvide felter nedenfor Møn skole Stege afdelingen Birkevænget 2, 4780 Stege Tlf.: adresse: Hjemmesideadresse: henp@vordingborg.dk Åbningstider: fredage Institutionsleder: Specialiseringsmuligheder på praktikstedet: For hurtigt overblik, sæt kryds ved de specialiseringsmuligheder, der er på praktikstedet. Skoleklubkoordinator, Henrik Pedersen. Dagtilbudspædagogik Skole- og fritidspædagogik X

2 Social- og specialpædagogik Fysiske rammer, ude og inde: Faciliteter (herunder faciliteter i lokalområdet). Antal børn/unge/voksne: Aldersgruppe: Beskrivelse af målgruppen: Indsatsområder/aktuelle projekter: Arbejdsmetoder: Beskrivelse af institutionens foretrukne pædagogiske metoder og begrundelser herfor. Tværprofessionelt samarbejde: Faggrupper som institutionen samarbejder med. Personalegruppens sammensætning: Praktikvejleders kvalifikationer: Hvis der er flere vejledere sættes antal ud for de forskellige kvalifikationer. Hvis der er en vejleder, sættes kryds ud for de forskellige kvalifikationer. Forbesøgets tilrettelæggelse: Hvorledes inddrager praktikstedet flg. i forbesøget? Den studerendes forberedelse til forbesøget Dialog om praktikbeskrivelsen og uddannelsesplan Dialog om gensidige forventninger inden praktikkens start Introduktion til praktikstedet Straffe- og børneattest, tavshedspligt, ansættelsesbrev til lønnede praktikker m.v. Praktikstedets forventninger til den studerende Overbygnings afdeling fra 1997, med gode fysiske rammer, bålsted, tæt på idrætshal og svømmehal. 100 børn og 5 voksne 6-12 år Skolebørn 0. til 6. klassetrin Trivsel, nærvær og hygge. Vi arbejder på tværs af årgangene. Vi har et basislokale, hvor 0. til 3. årgang holder til. Vi tilbyder forskellige værksteder/aktiviteter i lokalet, samt i faglokaler, alt efter årstid og hvad der optager børnene her og nu. Børn fra 4. til 6. årgang har ligeledes deres egene lokaler, hvor vi et par gange om ugen til byder aktiviteter for denne aldersgruppe. Børnehaver, lærere, psykologer, ergoterapeuter, sagsbehandlere, plejeforældre mm. Det pædagogiske personale består af 3 kvinder og 2 mænd. Praktikvejleder kursus (2 dages kursus) Praktikvejlederuddannelse (6-8 ugers uddannelsesforløb på diplomniveau) Andet/andre uddannelser Vi vægter at afklare gensidige forventninger og informere den studerende om arbejdsvilkår og udviklingsmuligheder i institutionen. Desuden bruges den studerendes forberedelse som udgangspunkt for dialog om, hvorledes praktikken kan organiseres. Desuden har vi en fast procedure ved første besøg af institutionen, hvor vi bl.a. har en gensidig forventnings afklaring. Den studerende har 1 måned inden praktikstart fået en overordnet arbejdsplan og 1 uge før en detaljeret arbejdsplan. Kompetencemål diskuteres på de førstkommende vejlednings møde som er ugentligt og af 2 timers varighed. X

3 Drøftelsen af videns-, færdigheds og kompetencemål samt uddannelsesplan og formulering af læringsmål Den studerendes mødeplan Planlægning af de første dage på praktikstedet: Introduktion til institutionen, hverdagens organisering og stedets kultur. Organisering af kontakt til professionshøjskolen i forbindelse med: praktikudtalelse Afsluttende prøve Uddyb, hvordan praktikstedet forholder sig, hvis der er bekymring/problemer i praktikforløbet. Det forventes, at den studerende har læst praktikstedsbeskrivelsen og uddannelsesplanen. Nødvendige ansættelsesdokumenter skal bringes i orden. Der vil ske en præsentation af personalet, rundvisning, indgås aftale om mødeplan. Vilkår for ansættelse vedr. rygning, kostpolitik, alkoholpolitik mv. drøftes. Der vil i den første periode blive skærmet om den studerende, som følger praktikvejleder for at få en ide om stedets rytme og regler. Praktikvejleders og studerendes ansvar. Skoleklubkoordinatoren følger op og hjælper efter behov. Kontakten til uddannelsesstedet foregår iflg. Regler via nettet(fronter). Hvis der opstår problemer med praktikforløbet, vil der blive afholdt ekstra samtale med praktikvejleder og/eller evt. skoleklubkoordinator. Hvis problemet ikke løses vil uddannelsesinstitutionen blive kontaktet og inddraget. Dato for sidste revidering: B. Uddannelsesplan for første praktikperiode Tema: Pædagogens praksis Kompetencemål: Den studerende kan begrunde, tilrettelægge, gennemføre og evaluere pædagogiske aktiviteter gennem deltagelse i pædagogisk praksis på praktikstedet, herunder vurdere egne læreprocesser i praksis. Vidensmål: Den studerende har viden om praktikstedets målgrupper samt praktikstedets pædagogiske og samfundsmæssige opgaver, Færdighedsmål: Den studerende kan.. anvende viden om praktikstedets samfundsmæssige opgaver i tilrettelæggelsen af det pædagogiske arbejde, Hvordan afspejler videns- og færdighedsmålene sig i pædagogernes praksis? Hvilke læringsmuligheder tilbyder vi ift. videns- og færdighedsmålene? Hvordan understøtter vi den studerendes læring indenfor dette? Målgruppen er Børn i alderen Kendskab til organisationerne og kommunerne som institution, og indblik i Vordingborg kommunes børn og unge politik; Folkeskoleloven samt Vordingborg kommunes Børn og Unge politik.

4 målsætning, tilrettelæggelse og organisering af pædagogisk praksis, herunder om pædagogiske metoders effekter, evaluerings-, undersøgelses- og dokumentationsformer, såvel den sundhedsmæssige som den dannelsesmæssige betydning af sunde madvaner, måltidskultur, hygiejne og indeklima. Anbefalet litteratur: målsætte, tilrettelægge, gennemføre og evaluere pædagogisk praksis med inddragelse af viden om effekten af forskellige pædagogiske metoder, dokumentere og evaluere egen deltagelse i pædagogisk praksis, herunder reflektere over kvaliteten i egne læreprocesser, anvende viden om sundhed og sundhedsfremme i tilrettelæggelsen af det pædagogiske arbejde. Kendskab til nærmiljø og børnegruppe. Dannelse og socialisering Inklusion og rummelighed Kendskab til mål, middel og metode samt kendskab til flere forskellige værktøjer herunder bl.a. optikskemaer, Lp modellen. Portfolie, vejledning, personale møder, teammøder og fronter Tilbud om morgenmad før skoletid. Udeaktiviteter hver året rundt med tilbud om deltagelse i forskellige fysiske aktiviteter. Særlige informationer om 1. praktikperiode Arbejdsplan for studerende: Hvilke tidsrum skal den studerende forvente at arbejde indenfor. Kan den studerende forvente at arbejde alene? Arbejdstid tilrettelægges inden for institutionens åbningstid med skiftende vagter. Der vil være krav om deltagelse i personalemøder og tilbud om deltagelse i udviklingsarrangementer. Den studerende kan godt være alene med en gruppe børn i kortere perioder. Den studerendes placering på praktikstedet Tilknytning til gruppe/stue/afdeling. Afhænger af praktikvejleders placering samt den studerendes ønsker. Organisering af praktikvejledning Hvordan er praktikvejledningen organiseret og tilrettelagt? Hvordan inddrages den studerendes portfolio?

5 Praktikvejledning ca 2 timer hver uge med praktikvejleder samt mulighed for møde med leder efter behov. Vejledningen tilrettelægges i fællesskab ud fra den studerendes mål samt de overordnede læringsmål. Der vil også være mulighed for at besøge andre afdelinger af Møn Skole. Studerendes læringsmål for 1. praktikperiode Studerendes navn: Praktikvejleders navn: Amira Alukic Studerendes studienr: Praktikvejleders mail: amir0089@monskole.dk Studerendes klasse: Praktiksted: Møn skole Stege skoleklub Uddannelsessted: Tlf. til praktikvejleder: Læringsmål 1 Læringsmål 2

6 Læringsmål 3 Læringsmål 4 Praktikvejleders generelle kommentarer Her mulighed for udtalelse om generelle forhold ved den studerendes deltagelse i praktikforløbet. Dato for udtalelse

7