REFERAT FRA SKOLEBESTYRELSESDAG

Transkript

1 Returadresse: Herfølge Skole Billesborgvej 1, 4681 Herfølge REFERAT FRA SKOLEBESTYRELSESDAG den: 29. januar 2011 kl Dato Deltagere: Afbud: Sted: Skolebestyrelsen Nicolai, Mette, Rasmus Personalerummet Alice Correll Jensen Administrativ afdelingsleder Tlf Mail: 1. Evaluering og overholdelse af ordensregler og indsatsområder: Elevrådet i udskolingen har ønsket at få lov til at være i klasserne, når de spiser samt i frikvartererne. Idé om at der laves en forsøgsordning. Der skal være en klar aftale om, at hvis forsøget ikke fungerer, så skal de ikke være i klasserne Mellemtrinnet ønsker at være inde én dag om ugen. Lægger op til emnet Ansvarlighed det skal tydeliggøres, at det er elevernes skole. Udskolingen ønsker et bordfodbold. Derudover har de svært ved at komme med ønsker. De siger, de laver hærværk, fordi de keder sig. Idéer: - Forældrene skal oplyses. De er ikke klar over, at ting bliver ødelagt mv. i udskolingen. - Målrettet indsats overfor dem, det handler om inddrage forældrene. - Personalet skal også føle ansvarlighed - Vi skal passe på, at det ikke bliver på de 3%, der ikke kan finde ud af det, præmisser men på de 97%, der godt kan. - Dukse på alle årgang også som ansvarlige for, hvis der er nogle, der ikke overholder reglerne dog er det svært at få dukseordningerne til at fungere klasser er på tur, fået fri mv. (lærerne har indskærpet dette). Det kunne være en forudsætning, at det kommer til at virke, at de får lov til at være inde - Tage en diskussion med eleverne om, hvor deres grænser for ordentlighed går. - Kan Gutternes bruges til frikvartersrum bordfodbold, bordtennis det støjer lagner?? Et klasselokale, der ikke bliver brugt. - Madpakker kan spises i klasselokalerne med læreren indtil kl

2 - Det vil kræve flere frikvartersvagter blandt personalet. Vi skal tænke ind i vagterne, at alle for alle starter frikvarteret først kl Der laves et projekt/forløb om ansvarlighed på alle klassetrin de bliver også ældre på et tidspunkt. - Bonusordning hvis duksen virker en hel uge mv. Gulerødder frem for ris. - Indskolingen ude i alle frikvarterer, mellemtrinnet have en dag inde Der skal ligge en fast plan, inden vi sætter det i gang eleverne skal inddrages. Søren fremlægger det/har en dialog med eleverne om, at vi forsøger ordningen. Der laves trivselskursus i alle klasser via AKT personerne (adfærd, kontakt, trivsel) over en periode. Forældrene skal inddrages på en positiv måde via intra klasse er ude. Der sættes yderligere en vagt på udskolingsområdet. Gulerod hvis klasserne/computerne er ordentlige, er der til eleverne (basser, pizza, sodavand). Involvering i at udsmykke. Ordensregler generelt: Den lærer, der er i klassen, skal give lov til at eleverne kan være inde ved dårligt vejr. Det er svært at få det til at fungere, da lærerne har vagt et andet sted. Indskoling og mellemtrin synes, det er godt med boldspil i gården ved sløjd indskolingen ønsker sig at spille bold i den anden skolegård igen. De ønsker også at være på græsområdet vi har tidligere fået klager over, de små elever, der har været på vejen/cykelstien derfor blev det indskærpet, at de ikke måtte være der. Vi skal passe på, at vi ikke hele tiden ændrer i ordensreglerne efter elevernes ønsker de skal vænne sig til de regler, der er så må vi se på de småproblematikker, der måtte komme undervejs og løse det.

3 Konklusion der ændres ikke i ordensreglerne, men laves en forsøgsordning. Forsøgsordningen fremlægges på næste måde, samt på LMU. Dog skal formålet i ordensreglerne omskrives. Omformuler ord som har pligt til.. til noget mere omkring ansvarlighed. 2. Skolens værdigrundlag: Hvordan får vi gjort vores værdigrundlag mere tydeligt i hverdagen? Det er vigtigt at få alles kritiske forholden sig til værdigrundlaget. Præsenteres helt fra 0. klasse. Kunne man lave en sang? Så det var en naturlig del af hele skolen. Inddrage værdigrundlaget hver gang, der skal ske noget nyt eks. vis. ved ændringer i ordensregler. Kunne IGLO modellen bruges i elevsammenhæng? en værdi for sig (Individ, Gruppe, Ledelse, Organisation). Kunne laves til Elev Lærer (Pædagogerne) Skolen Klassen (ELSK) Forældrene kunne inddrages på samme måde via Skolebestyrelsen. Der er tidligere uddelt en folder fra skolen til forældrene om værdigrundlaget. Det har tidligere været inddraget i det første forældremøde hvert år. En værdi for sig, så det bliver tydeligt, hvad hver værdi står for. En værdi 3 måneder ad gangen, så det bliver indarbejdet grundigt. Skal målrettes efter de enkelte klassetrin. Idé om en tavle / et opslag ved hovedindgangen om vores værdier evt. på torvene, i klasserne. Sende signaler om, at vi mener det som skole. Værdigrundlaget skal gøres nærværende for børnene det skal ikke bare oversættes. Det skal være med i hverdagen hele tiden. Det skal blive en ubevidst bevidsthed en kultur. Evt. omskrive: Fællesskab med det mener vi, at alle børn skal opleve (omskrives til oplever ) Idé at hver ord får en farve (en regnbue).

4 Idé at få en indsprøjtning for personalet for at få det sat i gang: Blive inspireret få en YES følelse. Når vi sætter næste års indsatsområde Ansvarlighed Lokal og Global skal der tages udgangspunkt i Værdigrundlaget. Personalet skal referere til Værdigrundlaget løbende. Skal i LMU 3. Skolebestyrelsens arbejdsopgaver mm Idéer: - Bruge Skoleporten / intra en Blog. Hvis det sættes i gang, skal det være aktivt. - Bruge kontaktforældrene i årgangsrådene noget mere evt. et årligt møde - Kontaktpersoner fra Skolebestyrelsen tilknyttet de enkelte klasser. En person, man kan henvende sig til, hvis der er noget i den enkelte klasse. - Holde noget for alle forældre med mødepligt for repræsentanterne fra årgangsrådene. En årlig status. - Kontaktforældrene skal ikke bruges til at gå til Skolebestyrelsen med elevsager/ personalesager det skal man gå til personalet/ledelsen med, men på et mere overordnet plan - Kontaktforældrene kan fortælle om skolebestyrelsen på forældremøder det bliver mere nærværende end at skolebestyrelsen gør det. Det forudsætter, at kontaktforældrene og skolebestyrelsen har et forum. - Alternativt kunne nogle fra årgangsrådene være kontakt til Skolebestyrelsen og andre ikke. - Årgangsrådene kunne selv lægge ting på intra mv. Nu bliver det sendt til læreren, som så lægger det på. - Der er også et forældreråd i SFO en - Emner kunne være: Ordensregler, Værdigrundlag, Ansvarlighed - Mailgruppe med kontaktforældre, så der kunne sendes referater Der skal formuleres nye principper for kontaktforældre. Vi skal huske, at det også er kontaktforældrenes opgave at lave sociale arrangementer. Fremlægges til næste skolebestyrelsesmøde sendes ud inden til kommentarer. Principper for Forældresamarbejdet revideres på næste skb-møde. SFOforældrerådet skal nytænkes / indtænkes.

5 4. Evt. - Skolebestyrelsen er fra 1/2-11 også skolebestyrelse for Gården. Næste møde af holdes på Gården. Evt. en til flere personer fra personalet med - Information om personalesag - (Husk at lægge Malenes nummer på hjemmesiden) - Byggeri er de bevilgede penge en del af genopretningsmidlerne eller ej? Det er stadig et uafklaret spørgsmål. Referat lavet af: Alice Correll Jensen