SMTTE for vikingetema

Transkript

1 SMTTE for vikingetema Sammenhæng: Der er vikingetema i Musikbørnehaven Mål: Vi understøtter sprogordene ved musik og sange. Vi sikre os at de nye børn på stuen bliver introduceret til børnehavens fællesrepertoire. Vi vil lære de nye børn rytmeordene da da didi da med tilhørende håndtegn. Tiltag: Vi leger og spiller til Vikingetogtet. Vi har Langt ud i skoven lå et lille bjerg som fokus sang. (Lav evt, et hjul med tegningen) Vi vil lege sejlelege med faldskærmen Vi vil lave rytmer og runer med tændstikker uden svovl Vi vil hænge gamle noder og runer til Drømte mig en drøm i nat op på væggen og sangen bruges som indledning og afslutning. Tegn: At børnene kan være med på Min hjelm, mit skjold, mit skarpe sværd At børnene genkender flere af sangene og legene fra kufferten og sangbogen. At børnene leger med rytmeordene med tændstikkerne

2 Evaluering: Vi har dokumenteret børnenes leg med video og billede. (se videoklip og billeder) Alle børnene er i større og mindre grad med på ordne og bevægelserne Min hjelm, mit skjold, mit skarpe sværd, samt på ro stykket hvor vi tæller. Mange af dem er delvist med eller efterligner også de øvrige ord og bevægelser. De efterligner håndtegnene for da og didi og siger ordene. Vi har leget med strimler i stedet for tændstikker, og de voksne har lagt symbolerne for da og didi. Nogle af børnene efterligner det vi laver, men der er ikke tydelig sammenhæng mellem ord og tegn. Vi har lavet en plance med ill. til vikingeremsen, og har med udgangspunkt i denne talt om tingene og handlingen i vikingeremsen. Børnene forbinder billede og ord ved hjelm, skjold, sværd, viking, skib fra plancen, men uklart om de alle forbinder dem med ordene og bevægelserne i vikingeremsen. Børnene genkender flere af sangene og legene fra kufferten, og oplever den nu som en ting, som de kan være med til at vælge fra hvad vi skal lege/synge. Ligeledes er sangbogen introduceret som en ting, som både vi og de kan vælge fra. Drømte mig en drøm i nat er hængt op med noder og runer, og melodien brugt som indledning til musik. Melodien blev spillet på klokkespil.det fascinerede dem og samlede deres opmærksomhed. Det var en fin indledning til at de efterfølgende spillede efter tur under goddag ritualet. Langt ud i skoven er blevet brugt som fokus sang. Sammen med nogle af børnene i huset har vi lavet et kort med hver ting til Langt ud i skoven. Det gav børnene ejerskab for legen. Fra Mælkebøtten var Carl Gustav med til at udklippe tegningerne. Ligeledes er sangen lavet som dominospil som bruges om morgenen. Børnene kender flere eller alle ord i sangen og forbinder dem til billederne. De synger helt eller delvist med på sangen. Jeg gik mig over sø og land og er brugt som sejlesang/leg med faldskærm.

3 Alle børnene, både de stille og de udadvendte, er gode til at være opmærksomme på og interesserede i hinanden, både når de selv er aktive og når de venter. De er gode til at samarbejde i lille Tiger legen, og når de sender ringen rundt i Tag den ring. De mere tilbageholdende børn har foldet sig ud undervejs, og de nye børn der er startet umiddelbart forinden eller under forløbet er blevet godt inkluderet og deltager fra første færd aktivt i forløbet.

4 Vikinger Mælkebøtten. Repertoire: Start og slutsang - Drømte mig en drøm i nat (klokkespil) Imitationslege: puste fingre (da og didi, 1-5 fingre, en hånd, 2 hænder ) fingerhistorier (?) Fagter: Vikingetogtet remse med fagter, spil enkeltvis med os - se de enkelte barn, da og didi kendskab. I et lillebitte hus (hus fra kræmmer) Fokussang: Langt ud i skoven (ill.) Faldskærmslege: Jeg gik mig over sø og land (nynne på omkvædet) (faldskærmsleg bold sejler hen til forskellige de bestemmer om svag/kraftig, udvidelse og hvem den skal sejle hen til som den næste) Nu skal vi ud og finde skatten (skattekort) (Faldskærm ind under - hvem er væk?) Bevægelseslege: Farvesangen (kortene) Nu skal samles i en ring (Per Syvspringform) (humørkort) Dueslag (due i bur?) Klap, klap, klap (billed af hænder der klapper) Er det dig der har taget min gedebuk? (gedebuk) Da og didi: Leg med tændstikker Samarbejdsleg: Tag den ring og lad den vandre (ring) Øvrige lege: Lille Peder Edderkop (edderkop) Rapanden (and) Lille Tiger (tigerfingerdukke)

5 Mariehønen Evigglad (fingerdukker) Form: Frivillige aktiviteter om morgenen på fuglereden. I gruppen ca. 20 min. struktureret forløb og slut. Afvent om de tager initiative til mere, ellers start en frivillig aktivitet op. Til evt. senere supplement: Bro, bro brille (?) Balder (Pyntet ærtepose) Form: Frivillige aktiviteter om morgenen på fuglereden. I gruppen ca. 20 min. struktureret forløb og slut. Afvent om de tager initiative til mere, ellers start en frivillig aktivitet op. Hej Har I hørt (papegøjefingerdukke) Bim bam busse (haletudse) De tre bukkebruse (billeder vendespilsstr.) Elastikmusik(elastik) Og ræven rask over isen(ræv) Troldene fra Troldeland (trold) Bjørnen sover (bjørn) Sorte Tyr (Fjer) Jeg er en indianerdreng (Kort med Da Didi) Der sad en kælling (cocktailparaply) Løvejagten evt. sammen med I Afrika hvor løven går (løvedukke) Vælge/Spille remser: Hvem er det der banker? Nede I Fru Hansens kælder Jørgen, Jørgen Jyde Peter Mathiesen

6 Praksisfortælling Vikinge tema: D Et af børnene siger WRAA!! til mig lige efter vi allesammen har leget musik på stuen. Jeg spørger om vi skal se efter tigeren i kufferten. - Det skal vi. Vi finder tigeren i kufferten, synger for den så den vågner og leger Lille Tiger legen sammen med 2 andre børn. Jeg spørger efter nogle gange om de vil gemme sig med tigeren. De gemmer sig sammen under faldskærmen og styrer selv legen og skiftes til holde tigeren, efter at jeg har sat den igang og hjulpet dem med at bytte hvem der holder tigeren de første gange. de 2 af børnene kan næsten alle ordene i sangen og den sidste første del og synger derefter lalala. De leger legen i lang tid (se også videoklip)